近四年——年高考全国卷语文分析
(2024年高考真题含解析)2024年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷 全国甲卷(含解析)
2024年普通高等学校招生全国统一考试全国甲卷语文试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出席中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。
海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。
我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。
”作为“人类命运共同体”的重要组成部分，海洋命运共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。
要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼此的安全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及海洋权益争端时通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协商的问题可以考虑搁置争议。
共同繁荣、开放包容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的自由贸易体系，同时共同应对气候变化、海洋环境保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积极作用，关注发展中国家的发展诉求。
随着人类技术水平的提升和各国经济发展对资源需求的日益增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。
如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促进可持续发展、构建海洋命运共同体？习近平总书记提出海洋发展的“四个转变”：“要提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”；“要保护海洋生态环境，着力推动海洋开发方式向循环利用型转变”；“要发展海洋科学技术，着力推动海洋科技向创新引领型转变”；“要维护国家海洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。
2024年高考语文(新高考1、2卷、全国甲卷)语言文字运用真题评析+考情分析+备考策略+类题练习课件
2024年高考（新高考1卷,2卷、全国甲卷卜）语言文字运用真题答案+解析+类题+方略PART真题透视012024年新高考I卷语言文字运用\语言文字运用（本题共5小题,18分）当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你；“电量已经触底，需要立即充电。
"常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。
①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病,③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。
至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。
实际上.我们所需的睡目民时长是A的.有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B。
因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底"，进而引发多种疾病。
（甲）也彳艮简单:在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长,然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债"的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠,又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣,同时引发新的疲劳。
所以对于“睡眠负债〃，要采取“分期偿还〃的方式求得解决。
其实,（乙）。
如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。
而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律;在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。
只有睡得够,睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫"成功转化成“感觉棒极了"O18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。
请以“云”为本体写一个句子。
要求:语意完整，使用借喻;借喻贴切，表达流畅。
2023年高考全国卷Ⅰ卷语文试题及答案分析
2023 年高考语文试题一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读〔9 分〕对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会患病到这个问题——为谁创作，为谁立言？同志强调，“文学艺术制造、哲学社会科学争论首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”目前，文艺界普遍生疏到，只有与身处的时代乐观互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生气。
然而，在创作实践中，还有很多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的生疏和表现力气。
我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化，这就为作家、艺术家观看现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵敏现地描绘诞生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活简洁的构造，理解隐蔽在表象之下那些更深层的东西。
那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友确定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，很多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在中国成立 70 周年的今日，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的雄伟现实是人民制造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的制造者。
只有生疏到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不尽力气，才有可能从整体上把握一个时代，生疏沸腾的现实。
生疏人民制造历史的主体地位，是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
文化运动以来，无论是经受革命与战斗考验的现代作家，还是上世纪 80 年月那批经受了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感依据地，都和某一片土地上的人民建立了格外深切的情感关系。
高考真题近三年语文试卷
一、文言文阅读文言文阅读是高考语文试卷中的重头戏，近三年的文言文阅读题目通常选取自先秦至唐宋的文学作品，要求学生能够正确理解文意，把握人物形象和事件发展。
例如，2020年高考语文全国卷I的文言文阅读题目选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公与周襄公的故事，要求学生理解文中人物的性格特点和事件的因果关系。
二、现代文阅读现代文阅读主要考查学生对现代文学作品的理解和分析能力，题型包括信息筛选、内容理解、情感态度分析等。
以2021年高考语文全国卷II的现代文阅读为例，选文为一篇散文，讲述了作者在生活中的感悟和思考，要求学生分析作者的观点态度，理解文章的主旨。
三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏主要考查学生对古代诗歌、散文的理解和鉴赏能力，题型包括诗句赏析、诗歌手法分析等。
例如，2022年高考语文全国卷III的古诗文鉴赏题目选自《诗经·国风·周南·关雎》，要求学生分析诗句中的意象、手法，理解诗歌的情感。
四、作文作文是高考语文试卷的压轴题，考查学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。
近三年的作文题目多以时事热点、社会现象、人生哲理为主题，要求学生能够结合自身实际，发表自己的见解。
以2020年高考语文全国卷I的作文题目为例，要求考生以“劳动成就梦想”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。
五、题型特点1. 题型多样：近三年的高考语文试卷题型丰富，既有传统的选择题，也有主观题，如作文、现代文阅读等。
2. 考察全面：试卷内容涵盖了文言文、现代文、古诗文等多个方面，要求学生在各个领域都有一定的素养。
3. 注重能力：试卷不仅考查学生的知识，更注重考查学生的阅读理解、分析判断、语言表达等能力。
4. 时事性强：作文题目多与现实生活紧密相关，要求学生关注时事，关注社会现象。
总之，近三年的高考语文试卷在题型、内容、考察能力等方面都具有一定的特点，为广大考生提供了良好的备考方向。
近五年高考语文全国卷小说阅读归类及分析
近五年高考语文小说阅读题型归类一、考查情节的整体把握2019年全国III卷《到梨花屯去》第9题“两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析（6分）”。
2018年全国I卷《赵一曼女士》第6题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析（6分）”。
2018年全国III卷《微纪元》第5题“请简要分析文中先行者的心理变化过程（6分）”。
2017年全国I卷《天嚣》第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明（5分）”。
2015·全国卷Ⅰ卷《马兰花》第11题第(4)小题“小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果（8分）”。
二、考查人物形象的分析2019年全国II卷《理水》第8题“鲁迅说：‘我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
’请谈谈本文是如何具体塑造这样的‘中国的脊梁’的（6分）”。
2018年全国I卷《赵一曼女士》第5题“小说中说赵一曼‘身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻’请结合作品简要分析（6分）”。
2018年全国II卷《有声电影》第5题“请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态（6分）”。
2016·全国卷Ⅱ卷《战争》第11题第(2)小题“小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析（6分）”。
2016·全国卷Ⅲ卷《玻璃》第11题第(3)小题“小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析（6分）”。
2015·全国卷Ⅰ卷《马兰花》第11题第(3)小题“小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析（6分）”。
2015·全国卷Ⅱ卷《垫师老汪》第11题第(2)小题“东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析（6分）”。
2021、2022年全国高考语文甲卷、乙卷对比分析--2023届高考语文复习备考
2021、2022年全国高考语文甲卷、乙卷对比分析一、考情分析1、2021年全国高考语文甲卷考散文：王小鹰《当痛苦大于力量的时候》，全国高考语文乙卷考小说：小说：谈歌《秦琼卖马》；2022年全国高考语文甲卷考文本一为小说：王愿坚《支队政委（节选）》，文本二为报告文学：［美］哈里森•索尔数伯里《长征：前所未闻的故事（节选）》；2022年全国高考语文乙卷考书信体散文：萧红《“九一八”致弟弟书》。
2、从出题类型上看，第七题都是分析鉴赏文本内容和艺术特色，分值3分；第八题2021年全国甲乙卷都是考察分析作品结构，鉴赏作品文学形象，分值6分；第九题全国甲卷考察理解文中重要语句的丰富含义，分值6 分；全国乙卷考察分析人物心理变化，鉴赏作品的文学形象，分值6分；2022年全国甲卷第八题考察分析人物形象特点；全国乙卷考察理解文中重要词句；分值都是6分；第九题全国甲卷考察探究不同文体在艺术表现上的差异；分值6分；考察全国乙卷考分析作者的思想感情。
二、主要变化1、阅读材料形式的变化2022甲卷阅读材料。
试题材料为两则文本，其中第9题考查探究不同文体在艺术表现上的差异。
主要变化是在甲卷的阅读材料上，甲卷的小说由两篇文本组成，去年的新高考卷也采用了这种命题形式，但在课标卷中还是第一次使用两篇文本。
具体分析甲卷两篇文本，文本一是当代作家王愿坚的小说《支队政委》，文本二在文体上则属于报告文学。
第9题就针对这一特点来设问，要求分析“两则文本不同文体在艺术表现上的差异。
”乙卷是萧红在抗战时期写的《九一八致谢弟弟书》，是一篇书信体散文，第8题要求分析作者“恍恍惚惚”的情感状态的由来，第9题充分挖掘萧红对青年命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟先后在上海和山西的两段生活的不同感受。
这两道主观题都是要求学生概括文章内容, 尽量打破文学类文本固有的答题套路，考查学生是否读懂文章的能力。
2、考察内容的变化从试卷取材看，与以往比，今年的全国卷再现了革命文学题材，由原来的历史小说回到革命文学的题材上，革命文学题材的显现，证明了2021 年1月16日颁布的高中语文新课标开始在高考卷中表达，2021版《一般高中语文课程标准》中11次提到“革命文化”，其中还有如此的表述：“语文课程应该引导学生自觉继承中华优秀传统文化和革命文化”，“结合具体作品，选择两个角度，撰写文学评论，组织专题研讨会，深入明白得革命志士以及宽敞群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，学习在中国特色社会主义建设过程中涌现的英雄事迹，感受其无私无畏的爱国精神”，看来不像是说着玩滴。
【真题解透】全国甲卷五年(2018-2022)考点对比分析-高考语文真题对比分析(全国通用)
2021 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 （同上） 项是（3分）
2022 下对对文中画波浪线部分的断句，正确的一 （同上） 项是（3分）
全国甲【Ⅰ】卷【论述类】五年高考考点【2018-2022】比较
（一）论述类文本阅读
题号 年份
设题方式
考点
2018 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 考查筛选文中的
（3分）
信息的能力
第 2019 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
1
（3分）
题 2020 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
考点
考查筛选并整合文中信息 以及探究能力
（同上）
考查筛选、整合、分析文 中信息能力 考查学生筛选并整合信息 的能力 考查学生筛选、整合并概 括文本信息的能力
三、现代文阅读三：文学类文本
文学类文本一般考查小说和散文。
文本考查在材料选材方面主要是走近国内外尤其是国内现代文学大师的文学作 品，主题方面契合新课标的要求。从考查的内容方面来看：考查的重点仍集中在人 物形象、情节结构、表达技巧、小说情感主题、小说环境等方面，重在阅读的深度。 在学科素养方面，涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解” 的语文学科素养，引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审 美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查的同时，实现对考 生人生观、价值观的正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。
题
（2018
2020
年是第8
题） 2021
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3分）
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3分）
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3分）
2024届高考专题复习：2023年全国乙卷语文分析(包含近三年考点对比与新趋势展望)
批评的相互关系。
பைடு நூலகம்
第一段：文学研究有两条腿，一条是文学史，一 条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条
B. 文章提及杜甫诗，说明腿就对要文先学停史一上停得，踏到在充地分上论；述否的则，作我品们，的人身们体
的认识有稳定性。
就不容易保持平衡了。
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
者应具有的态度。
D. 文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之
间更青睐文学史。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ D ） A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学
批评的相互关系。
B. 文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们
以古代诗歌阅读为例
破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林 自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻 烟外声。与君同醉醒。
《课程标准》学业质量水平
“4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、 形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。…… 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。”
C. 文学批评可能不断对已•有的文文意学一史致形的成原冲则击：，文从章而大促意使、文关学键史信
发生渐进性变化。
息的一致性
D. 文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而
不是文学史的结论。
有无
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学
近三年语文高考全国卷信息类文本阅读真题对比评析暨2025高考备考策略
1. 曲解文意（联系上下文，比对词语或句子时，务必整体理解：看大意 是否基本相同，看是否混淆范围，是否混淆语气，是否张冠李戴，是否偷 换概念，是否以偏概全，是否颠倒时态，看是否于文无据等）
2. 不合逻辑（看推断是否符合逻辑，重点关注分句之间的逻辑关系：因 果关系、条件关系、目的关系、并列关系、选择关系、转折关系等）
3. 论证特点（学会分析理据关系——论点与论据/材料的关系，学会分析 论证的角度、结构、方法、语言等）
主观题比较
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
2022 2023 2024
信息类文本阅读主观题
4. “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关 系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分） 5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的 看法。（4分） 4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分）
2024 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （同上）
提示：三年设题方式未变。
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
信息类文本阅读客观题
题号 年份
设题方式
2022 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
第 2023 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 2 题 2024 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
1.篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又 具有文化性、传统性的特点。
2.信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息。 3.试卷中信息性文本的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦 理、历史科学等主题。 4.选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会， 借此促使学生思考所处的时代及个人选择。
近十年的语文高考作文
近十年的语文高考作文一、2013年全国卷。
分析：这就像是我们生活中的很多事儿。
那些老工匠啊，就像经验丰富的老江湖，可有时候经验太多反而成了包袱，就像我们自己有时候想做点新鲜事儿，身边那些有经验的人可能会说“这可不行”。
但这个年轻工匠不一样，他就像初生牛犊不怕虎，心里想着“我就试试咋地”，然后就成功了。
写作文的时候就可以讲讲自己生活里类似的事儿，是勇敢去做然后成功了，还是因为顾虑太多而没做错过机会呢。
二、2014年全国卷。
题目：“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
分析：这事儿可太有趣了。
就像我们平常玩游戏，都有个老规矩，大家都按照这个来玩。
结果突然有人不按套路出牌了，这可把大家给惊到了。
从这个事儿可以想到好多东西呢。
比如规则到底是死的还是活的？在竞争的时候是不是只能拼个你死我活，有没有可能双赢呢？写作文的时候就可以从这些方面入手，还可以讲讲在学校里、社会上类似打破常规又引起争议的事儿。
三、2015年全国卷。
题目：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
分析：这就像是在自己家里发生了一场大风暴。
女大学生小陈肯定特别纠结，一边是自己的亲爹，一边是安全问题。
她举报自己老爸的时候，心里估计也像揣了只小兔子。
精品解析：2024年新课标全国Ⅱ卷语文高考真题解析(参考版)-A4答案卷尾
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
全国甲卷(语用和写作)-2023年高考语文真题解析
③诚然，作为具有主观能动性的智慧生命，科学技术是人 类学习的载体。从圭表计时、干支纪年到原子钟服务卫星， 人类不断提升认识时间的能力，从未放弃过掌控时间的念头。 // 笛卡尔曾言：“时间应分配得精密，使每年、每月、每 天和每小时都有它的特殊用处。”这种规划时间的思维主打 一个“高效”。// 从“A4纸背单词法”“康奈尔笔记法” 到“一天刷完一本五三”“一小时背完300个单词”，这类 内容层出不穷，归根结底是人们对时间的掌控欲越来越强。 人人都希望在最短的时间达到最大的效率，即“时半功倍”。
17. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（C）
A. 干打雷不下雨 B. 又吃鱼又嫌腥 C. 前怕狼后怕虎 D. 首尾不能兼顾
原文：如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。 A项，干打雷不下雨，意思是只造声势而不采取实际行动。 B项，又吃鱼又嫌腥，意思是比喻得到了好处还不满意。 C项，前怕狼后怕虎，意思是顾虑重重，畏缩不前。 D项，首尾不能兼顾，意思是顾此失彼，不能兼顾两个或多个需要或目标。
【修改】④“我们不能跟古人相提并论”病因是主客颠倒（不合逻 辑），应改为“古人不能跟我们相提并论”。 不合逻辑的五种类型： 1.概念混乱。例如：床上用品和生活用品 2.否定失当。例如：缺乏的是勇气不足 3.数词误用。例如：下降了两倍多 4.主客颠倒。例如：雷锋对于我很熟悉 5.有悖事理。例如：国际航班的取消仍在增加
2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向
2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向近三年高考语文论述类文本选择了大家的名家文章作为考察题目，更加厚重正式。
全国1卷的出题风格涵盖了生态、历史、文学创作、科技、社会学、民俗等方面，而全国3卷则多以社会学、民俗学为主。
实用类文本的出处则包括纪录片频道运营、文化遗产保护、新科技等领域。
这些题目需要考生对原文内容进行正确理解和分析，进行论证分析。
本文主要介绍了实用类文本和简答题的出题特点和题目内容，以及一些例子。
其中实用类文本主要关注社会热点事件，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、经济等方面，出处也比较广泛，包括报纸、期刊、社论、杂志等。
而简答题则主要涵盖了各个领域的知识，需要考生进行分析和概括。
在实用类文本方面，本文列举了一些例子，包括垃圾分类、文化遗产、博物馆、图书出版、体育志愿服务等。
这些实用类文本的出处形式也比较多样，考生需要熟练掌握各种出处的阅读和分析方法。
在简答题方面，本文列举了一些例子，包括XXX纪录频道与美国国家地理频道的不同、毛里求斯修复档案文件的受损原因、推进生活垃圾分类、促进高校科技成果转化、中国桥梁的国人自信心等。
这些题目都需要考生对相关领域的知识有一定的了解和掌握，同时也需要考生进行分析和概括。
总的来说，实用类文本和简答题都需要考生具备较强的阅读理解和分析能力，同时也需要对相关领域的知识有一定的了解和掌握。
在备考过程中，考生需要注重练和积累，才能在考试中取得好成绩。
重点考察对材料的综合理解与运用能力，全国1-3卷的出题思路大致相同。
在全国1卷中，材料加分析程度更大一些，2018年难度最大，需要从“不同点”和“为什么不同”两方面回答，并且要参考报刊的性质、受众群体、服务特点等方面进行回答。
相对而言，2019年的题目较为简单，直接根据材料三的部分归纳总结即可，不需要从三则材料中寻找答案并转化语言。
但由于实用类文本较为简单，仍然建议多练不同种类的题型，重点放在寻找材料信息、归纳、转化语言上能力的培养上，注意把“问题--对策”、“特点--归类”等题型上。
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近四年(——年)高考全国卷语文分析————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ近四年（201４－2017年)高考语文（新课标全国卷）考点题型分析辽源市第五中学校语文组韩巧一、近四年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2014到20１7四年高考语文全国卷试题,２014到２016年,从试卷结构按排、题型以及题量上看，均没有多大变化,2017年较之前３年的试卷在结构安排、题型以及阅读量上都有很大变化。
2０14年到２0１6年，文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读、古诗文阅读之后，而2017年的试卷则是将文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读之后，置于古诗文阅读之前。
２014到２０１6年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容,总分均为２５分,由１道５分的客观题（5选２)、2道6分的主观题和１道8分的主观题构成。
2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察,这便增加了学生的阅读量。
其中,文学类文本阅读共１４分,由1道3分的客观题（４选1）、１道5分的主观题和1道6分的主观题构成；实用类文本阅读共12分，由１道3分的客观题(4选1）、１道5分的客观题（5选2)和1道4分的主观题构成。
2０1７年高考语文全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共２6分，较20１4至20１６年选考时的２５分多了1分,所以20１7年的试卷中默写的分值由6分降为５分。
２017年高考语文试卷中的文学类文本阅读、实用类文本阅读以及默写的分值较之前3年有所变化，其他版块的分值不变。
2014到２0１6年的高考语文全国卷,古代诗歌阅读为2道主观题(５分+6分)。
2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道５分客观题(５选）和１道６分主观题。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一)论述类文本阅读年份试卷选文考查点题型分值201４全国卷I 《美的奥秘》①理解文中重要概念的含义；②理解文章重要内容;③理解文章重要内容。
3客观题,9分。
全国卷ＩＩ《古代食品安全监管述略》①归纳内容要点、概括中心意思;②理解文章内容;③理解文章内容。
３客观题，9分。
2０15全国卷I 《宋代信用的特点与影响》①理解文章内容；②理解和分析文章内容；③理解和分析文章内容。
3客观题，９分。
全国卷II 《艺术是什么》①理解文章内容；②理解文章内容;③理解文章内容。
3客观题,９分。
20１６全国卷I 《近百年来的殷墟甲骨文研究》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。
3客观题,9分。
全国卷II 《塞壬的歌声》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。
３客观题,9分。
全国卷IIＩ《历史中的文学与文学中的历史》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。
3客观题，９分。
２017 全国卷Ｉ《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》①理解文中重要概念的含义；②分析文章论点、论据和论证方法；③归纳内容要点，概括中心意思。
３客观题,9分。
全国卷II 《明代青花瓷崛起的轨迹》①筛选并融合文中信息；②分析论点、论据和论证方法；③分析概括作者在文中的观点态度。
3客观题，９分。
全国卷III 《留住乡愁》①筛选并融合文中信息；②分析论点、论据和论证方法；③归纳内容要点,概括中心意思。
３客观题,９分。
2014年到2０17年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容,设置三道小题,均为客观题,每小题3分,共9分。
选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播,凸显其文化含量、人文价值、教化作用。
选文一般在1000字左右。
(二）古代诗文阅读1、文言文阅读年份试卷人物出处考点分布题型及分值201４全国卷I 于休烈《旧唐书》①解文言实词(单音节词）在文中的含义；②文言文断句；③归纳内容要点,概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
３客观题９分;2主观题，10分。
全国卷IＩ韩文《明史》①解文言实词(单音节词)在文中的含义；②文言文断句;③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分；２主观题，1０分。
20１5 全国卷I 孙傅《宋史》①文言文断句；②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
３客观题９分；2主观题,10分。
全国卷II 来护儿《北史》①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
3客观题９分；2主观题，10分。
2016 全国卷I 曾公亮《宋史》①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点，概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分;２主观题,１０分。
全国卷II 陈登云《明史》①文言文断句；②古代文化知识;③归纳内容要点，概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分；２主观题,10分。
全国卷ＩＩＩ傅珪《明史》①文言文断句；②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分；２主观题,１0分。
2０17全国卷I 谢弘微《宋书》①文言文断句；②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分;２主观题，１0分。
全国卷II 赵熹《后汉书》①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。
3客观题９分；2主观题,10分。
全国卷III 许将《宋史》①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。
３客观题9分；2主观题,10分。
20１４年到20１7年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。
该题分值为19分。
客观题3小题,每小题3分，共9分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分,共10分。
阅读文本均为人物传记,字数大约在６00—７０0字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。
2０1５年试卷用文化常识题替换了文言文实词题，201７年沿用2015年、20１６年的考查形式。
2、古代诗歌阅读年份试卷作者及朝代题目体裁考点题型及分值20１4全国卷Ｉ无名氏（宋) 《阮郎归》词①鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧；②鉴赏诗歌的思想情感、表达技巧。
２主观题;5+6分。
全国卷IＩ韦庄(唐)郭震（宋) 《含山店梦觉作》《宿渔家》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；②鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
2主观题;5＋6分。
2015 全国卷I 岑参（唐) 《发临洮将赴北庭留别》诗①鉴赏古代诗歌的形象和表达技巧；②鉴赏诗歌的思想情感。
２主观题；5+6分。
全国卷II 韩偓(唐) 《残春旅舍》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②鉴赏诗歌的思想情感。
2主观题；５＋６分。
２0１６全国卷Ｉ李白(唐) 《金陵望汉江》诗①鉴赏古代诗歌的形象；②鉴赏诗歌的思想感情。
2主观题；6＋5分。
全国卷II 杜甫(唐) 《丹青引赠曹将军霸》(节选) 诗①鉴赏古代诗歌内容;②鉴赏古代诗歌的表达技巧。
2主观题;５+6分。
全国卷IＩI曹翰(宋）《内宴奉诏作》诗①鉴赏古代诗歌的语言表达效果;②鉴赏诗歌的思想感情。
2主观题;5＋6分。
20１7 全国卷I 欧阳修（宋) 《礼部贡院阅进士就试》词①鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价文章的思想内容;②鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧。
１客观题(5选2)5分;1主观题6分。
全国卷II 苏轼（宋) 《送子由使契丹》 诗①鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧和评价文章的思想内容。
②鉴赏诗歌的思想内容和作者情感。
１客观题（5选2)５分； 1主观题6分。
全国卷ＩI Ｉ 白居易(唐) 《编集拙诗,成一十五卷，因题卷末,戏赠元九、李十二》 诗 ①鉴赏古代诗歌内容和艺术特色;②评价作品的思想内容和作者情感态度的能力。
1客观题(5选2）5分;1主观题６分。
2014到２０1７年高考语文全国卷试题中的古代诗歌鉴赏题，选材范围非常广泛，但从整体上看，仍然以唐宋诗词为重点，名家名篇相对减少,考生不熟悉的作品比例大,名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。
分析诗歌的形象、思想情感、表达技巧是高频考点。
２0１4到２0１6年的高考语文全国卷,古代诗歌阅读为2道主观题(５分＋6分)。
201７年的高考语文全国卷,古代诗歌阅读变成1道５分的客观题(5选）和1道6分的主观题。
3、名篇名句默写年份 试卷 出处、作者及朝代 题型 高中分值 初中分值 2014 全国卷I ①《离骚》屈原(先秦） ②《蜀道难》李白(唐) ③《春望》杜甫（唐） 情境默写 4分 2分 全国卷II ①《逍遥游》庄子（先秦) ②《行路难》李白(唐） ③《赤壁赋》苏轼(宋） 情境默写 4分 ２分 20１５ 全国卷Ｉ ①《离骚》屈原（先秦） ②《使至塞上》王维（唐） ③《念奴娇·赤壁怀古》苏轼(宋） 情境默写 4分 2分 全国卷ＩI ①《逍遥游》庄子（先秦） ②《琵琶行》白居易（唐） ③《赤壁》杜牧（唐） 情境默写 ４分 2分 20１6 全国卷I ①《劝学》荀子(先秦） ②《出师表》诸葛亮(三国) ③《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾（宋） 情境默写 4分 2分 全国卷I Ｉ ①《鱼我所欲也》孟子（先秦) ②《蜀道难》李白（唐) ③《阿房宫赋》杜牧(唐) 情境默写 4分 2分 全国卷III ①《曹刿论战》左丘明(先秦） ②《琵琶行》白居易（唐) ③《赤壁赋》苏轼（宋） 情境默写 ４分 2分 ２０1７ 全国卷Ｉ ①《观沧海》曹操（三国) ②《阿房宫赋》杜牧(唐） 情境默写 3分 2分 全国卷ＩI ①《逍遥游》庄子（先秦) ②《陋室铭》刘禹锡（唐） 情境默写 3分 ２分 全国卷II Ｉ ①《劝学》荀子（先秦) ②《茅屋为秋风所破歌》杜甫(唐) 情境默写 3分 ２分从201４年开始,名篇名句默写题采用情境默写的形式。
由上表可知,2０１４到２017年这一题型均采用情境默写的形式。
2014年到2016年,在命题内容上对高中和初中内容的考查比例比较固定，高中考察2篇（4分)，初中考察1篇（２分),共6分。
2017年高考语文全国卷试题中的默写分值降为５分，高中考察1篇(3分)，初中考察1篇（2分)。
（三)文学类文本阅读年份 试卷 体裁 选篇考点题型及分值2０1４ 全国卷I 中国小说 《古渡头》叶紫 ①理解文章内容；②概括作品形象;③分析作品结构;④考察探究的能力。
１客观（5选2)5分; 3主观６分+6分＋8分。
全国卷II 中国小说 《鞋》刘庆邦 ①理解文章内容；②分析文章结构，鉴赏小说的表现手法和形象；③鉴赏小说中的人物形象。
④对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
1客观（5选2)5分； ３主观6分+6分+8分。