三年级英语(上册)导学案((全册))

课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001
教学思路（纠错我的收获！
各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：
★认识本课新朋友，读一读吧。

小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

★★情景选择。

（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。

栏）A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.
( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。

. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.
( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：
A. Hi!
B. Goodbye.
C. I’m Sarah.
( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？
A. Hello, I’m Sarah.
B. Hi, Sarah.
C. Hello, John.
★★★我们能看图表演对话。

(可以用自己的真实姓名)
例: A. — Hi，I’m Mike.
B. — Hello, I’m Chen Jie.
收获与反思
今天我很开心，我学到了：
我的表现：
我应该怎么努力：
本周课堂规范：
课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002
教学思路（纠错栏）
3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组
员看到后迅速说出单词。

方式：轮流拿文具。

4、小组内练习I have a/an... Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。

我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：
★听一听，给下列图片标序号。

（）（）（）（）
★★读一读，连一连
pencil eraser crayon ruler
收获与反思（也可以给自己打星）：
今天我学会了：
课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003
课题：Unit1 B Let’s learn /Let’s do 课时：第4课时编号E3004
1、预习课本第8页（听录音或询问他人）。

2、准备好第8页所有的文具.
预习检测：
给下列单词找到相应的图片。

A. pen
B. bag
C. book
D. pencil box.
课内探究（见课件）：
课前热身：
1、复习前面学习的文具单词。

2、表演对话。

（P7）
3、Let’s chant! (P5)
我学习，我快乐!
课中用的活动：
1、百宝箱：
方法：1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。

（包括前面所学的文具）
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，伸手摸的同学根据触觉判断，说出单词。

2、Follow me：教师手拿一些文具，指着书包说：bag，学生跟读；指着钢笔说：pencil.学生不读。

3、I say, you do. 老师发指令，学生做动作。

学生发指令，老师做动作或组内成员做动作。

教学思路（纠错栏）
小提示：open:打开，close:合上，carry:背上，show:给…看，出示
我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：
★听音，选图。

★★读一读，连一连每幅图所对应的的动作短语，并做出翻译。

Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.
收获与反思（可给自己打星哦）:
我学到的内容：
我的表现：
我应该努力的
课题：Unit1 B Start to read /Read and count 课时：第5课时编号E3005
★听音，给下列图片标序号。

★★Picking apples
将苹果放入相应的果筐。

看谁摘的快。

★★★找出错误的一项。

（）1、A. Cc B. Db C. Aa D. Ee ( ) 2、A. Ff B. Gj C. Mm D. Nn ( ) 3、A. Bd B. Ss C. Zz D. Pp ( ) 4、A. Hh B. Ee C. Qp D. Ii 收获与反思（可给自己打星哦）
我的收获：
课题：Unit 1 B Let’s check/Let’s sing 课时：第6课时编号: E3006
★★写出下面句子的汉语意思。

1、What’s your name ?
_______________________________.
2、My name’s Chen jie.
________________________________.
3、Goodbye, Mr Jones.
________________________________.
4、Hi, I’m Miss White.
________________________________. 收获与反思：
课题：Unit1 C Story time 课时：第7课时编号E3007
试着翻译下列句子。

A、Ha! Ha! I'm Zip.
B、Hello! Zoom._________
C、Hi ! Zip.________
D、My name's Zoom.___________________
E、Let's play._________________
课内探究：
课前热身：
1、复习文具类单词。

2、听录音做动作。

(P5、P8)
3、唱一唱。

(P10)
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、补全句子：学生补全老师的句子。

比如：My name is John. 可以让学
生补：John, is John, name is John, My name is John.
2、我是小小表演家：两两一组，分角色把小故事表演出来。

（注意发
课题Unit 2 A Let’s talk/Draw and say 第1课时编号E3008
和别人打招呼有（）
A.Hello!
B. Hi!
C. Hello! Hi!
当你想知道对方的名字，你会怎样问？（）
A.I’m Zip.
B.What’s your name?
2.课内探究（见课件）
Let’s learn
A.学习对话
B.课中用的小游戏：
抛绣球：道具：玩具小动物或者其他较软的东西。

老师仍东西，谁接到了，谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。

C.三人一小组表演对话，并展示。

D.在小组内，每位同学介绍自己的好朋友，用句型：This is ...
我会带它们站站队：
（）Good morning.
（）Good morning, Miss Green.
（）Mr Jones,this is Miss Green.
四、达标检测
★你能用英语介绍他们吗？
教学思路（纠错栏）★★看图，把下列句子补充完整。

Chen Jie. ----Good morning.
A. This
B. This is ----
A. Hi, Miss white.
B. Good morning, Miss white.
★★★我是小小翻译家。

1. Good morning!_____________
2. This is Miss Green.___________________________.
★★★★选择合适的答句。

( )1、Good morning. A、My name is Zip. ( )2、What's your name? B、Good morning. ( )3、Goodbye! C、No!
( )4、Are you Tutu? D、Bye!
收获与反思:_________________________________________
课题Unit2 A Let’s learn /let’s do 第2课时编号E3009
五河县小学“三为主”高效课堂导学案课题Unit2 A Letters and sounds 第3课时编号E3010
二、预习指导：
1、听录音，试读单词和字母。

2、做本课的字母卡片。

三、热身
播放第一单元A 部分的歌曲《ABC song》，学生唱一唱，说出四个字母的读音。

四、课内探究
Letters and sounds (见课件)
A.听录音，朗读字母和对应单词。

B.将字母与单词编成chant.
Aa, Aa,apple Aa, Aa, ant
Bb, Bb, book Bb,Bb,bag
Cc, Cc, crayon Cc, Cc, cat
Dd, Dd, dog Dd,Dd, duck
写出下面单词的汉语意思！
教学思路（纠错栏）
C.游戏建议：
教师说字母，学生摆出大写字母的造型。

D.Listen and circle.
五、当堂达标：
一、听录音，选出你听到的单词。

（）1、A. ant B. cat
( ) 2、A. apple B. crayon
( ) 3、A. book B. duck
( ) 4、A. bag B. dog
二、.连一连。

A c
C b
D a
B d
课题Unit2 B Let’s talk /let’s play 第4课时编号E3011
三．课前热身（见课件）
1、播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

2、用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .../My name’s ..
四．课内探究(见课件)
Let’s talk
A.师生一起了解主情境图，用句型介绍：This is.....
B.教师播放A部分Let’s tall的对话。

分角色表演对话，尽量用头饰。

三人小组活动
我会排排队：
（）Good afternoon, Wu Yifan.
（）Nice to meet you, too.
（）Hi, Mum. This is Wu Yifan.
（）Good afternoon.Nice to meet you.
C.每四人一小组，表演Let’s play对话。

D.每位同学在大拇指画自己的好朋友，再和自己的对子对话。

四、课堂检测
一、看图片，选择正确的对话。

（）1、A. --Good afternoon! -- Good afternoon!
19:00
B.—Let’s go to school!—OK！
教学思路（纠错栏）( ) 2、A. —Good afternoon! — Good afternoon!
B.—Good morning! —Good morning!
( ) 3、A. —Nice to meet you ! —Nice to meet you,too.
B.—Goodbye! —Bye!
二、选择填空
（）1.当一个朋友对你说Hi，你应说：
A. Great!
B. Hello !
C. OK!
（）2.下午看到怀特女士，你向她问好，应说:
A.Good afternoon,Miss White.
B.Good afternoon,Mr White.
C.Good morning,Miss White.
（）3.当你把朋友介绍给别人时，你应说：
A．Hello,Sarah.
B. Hello,I' m Sarah.
C. Hello,This is Sarah.
（）4.当有人向你介绍新同学时，你应说:
A. Good afternoon.
B. Nice to meet you.
C.Goodbye.
收获与反思：
_________________________________________________________.
8:00
课题Unit2 B Let’s learn/ let’s do 第5课时编号E3012
课题Unit 2 B Start to read / Let’s check / Let’s sing 第6课时编号E3013
3、会唱Let’s sing部分的歌曲。

二、预习指导
预习任务:
1、复习本单元所学的颜色单词。

2、复习本单元学过的字母和对应的单词。

三、课前热身
1、师生共同唱歌曲《Colour song》，复习颜色的单词。

2、教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。

你能把学过的字母的大、小写默写出来吗？大家试一试：
3、教师出示颜色，学生练习句型：I see......
四．课内探究
Find and say
A.同学们在图中圈出四个字母：.Dd
B.学生模仿Zip的话，结合图片表达自己发现的字母：I see...
课中用的小游戏：
Simon says
教师发出指令，学生执行指令。

规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。

C.完成Read and tick。

D.听录音，判断Let’s check中对话。

课题Unit2 C Story time 第7课时编号E3014
课题：Unit3 A Let’s learn /Let’s do 课时：第1课时编号: E3015
教学思路（纠错栏）
2、建议游戏：“鼻子鼻子眼”的游戏
2、Let's do：（听做—听说—师说生做---师做生说）
建议游戏：反应我最快
请一位学生扮演小老师，选几位学生到讲台前，听到老师发出的指令，快速地做出相应的动作，比一比谁的反应又快又准。

a、I say ,you do.组内成员一个发指令，一个做动作。

(见课件)
b、组间PK选出优胜组。

1、根据图片选出正确的选项
（）a、This is my .
A. eye B .ear
（）b、This is my .
A. face
B. nose
（）c、This is my .
A. mouth
B. ear
（）d、This is my .
A.eye
B. ear
2、我会连
Touch your eye. 摸摸你的耳朵。

Touch your ear. 摸摸你的眼睛。

Touch your face. 摸摸你的嘴巴。

Touch your mouth. 摸摸你的鼻子。

Touch your nose. 摸摸你的脸。

3、听录音，给各身体部位涂上相应的颜色
a. My eyes are blue.
b. My ears are purple.
c. My mouth is re
d. d. My nose is orang
e. e. My face is yellow. 收获与反思:。