2020最新钢琴教育对儿童智力影响(建议保存)

最新钢琴教育对儿童智力影响

关键词：弹奏；钢琴；开发；智力

众所周知，无论是学习弦乐、管乐，还是键盘乐，都能起到训练大脑、开发智力的作用。而学习钢琴，对少年儿童的智力开发更具有十分积极的意义。“它的优越性和魅力，使得钢琴成为世界性的、人们最喜爱的乐器”。[1]学习钢琴，不仅对培养儿童的音乐素质、陶冶情操具有非常重要的作用，而且对少年儿童大脑的发育更有好处，进而为他们学习文化科学知识提供良好的智力条件。

那么，为什么弹奏钢琴具有开发少年儿童智力的特殊作用呢？本文从人的生理、儿童心理和弹奏钢琴的特殊训练形式谈谈自己的粗浅看法。

大脑是少年儿童智力发展的生理基础。它的结构可分为左脑和右脑，又可分为大脑和小脑。人脑的不同部位，分管着人体的不同器官和各种机能，有管四肢的，有管声音的，有管视觉听觉的……儿童心理学告诉我们：“大脑的正常发育，除需要足够的营养外，还有赖于社会性活动的外部刺激，外部刺激越强，所受刺激的内容越丰富，对儿童大脑全面健康的发育就越有好处。”[2]诸多研究也证明：学前后期和学龄初期儿童的视觉感受性，是随着年龄的增长而不断发展的，而这种发展又和儿童的各种学习活动密切相关；儿童时期的听觉感受性，随着年龄的增长而不断增长，辨别音调能力不断提高，与他们从幼儿园里接触音乐开始，进入小学开设音乐课分不开。然而，这仅仅是最一般、最基础的听觉感受性的训练，不是对儿童听觉的特殊训练。在少年儿童生理发育中，运动觉的发展，在儿童学习上具有重大意义。因为书写、绘画、制作等作业，都需要手熟练的运动觉的发展。为了培养儿童手的熟练技巧及动作的精确性，对他们进行特殊的运动觉训练，

是十分必要的。

笔者认为：虽然促进儿童各种感觉不断发展和完善的学习活动是多方面的，例如：书写、绘画、手工制作、体育运动等，都会对儿童各种感觉的发展产生积极影响。但是，学习乐器，尤其是弹钢琴，对发展和完善儿童的各种感觉，其效果十分独特和显著，是学习其他乐器不可比的。

钢琴演奏艺术，是一门高雅、深奥、复杂的艺术。儿童学习钢琴是否能起到开发智力的特殊作用呢？回答是肯定的，这是由钢琴弹奏的特殊技巧形式决定的。弹奏钢琴要用双手弹，“触键是最重要的”。[3]十个指头都得按一定的指法动作，结合腕、臂，用力各有轻重。手指尖应有敏锐的触感，所发出的声音才能清晰、明净，或富有歌唱性。而且，根据乐曲的要求，十个指头要十分准确而灵活地弹到各自的键上，做不到这一点，就弹不好乐曲，或弹出来的声音不成其为曲，“这是不可原谅的”。[4]同时，钢琴踏板的运用，要求脚和手密切配合，才会使音乐充满活力、富有生气、更有光彩、更加感人。可见，少年儿童学习弹钢琴，对其运动觉的开发和专门训练，是有突出作用的。

弹钢琴，除了手脚的动作，还必须一目十行地看谱，具备良好的读谱能力。五线谱上的音符及表现轻重强弱、速度等各种符号，弹奏时都要把它们看清楚，同时还要敏捷地反映到弹奏过程中，眼睛要有“超前意识”，[5]看到音符后，手指迅速找到相应的键盘位置，这对于培养儿童的视觉感受性具有奇特的作用。这种敏捷的视觉感受性的训练，将会对儿童看书学习、观察事物产生良好的效果。

弹钢琴，也能对少年儿童的听觉感受性进行特殊的训练，要弹好钢琴，没有良好的听力是不行的。可以想象，如果一个弹奏钢琴的人，连音都听不准，和声都听不出，那他是根本无法奏出优美动听的旋律的，“就象一个连拉丁文单词都

不知道的人无法听懂给他读维吉尔的作品一样”。[6]因而，学钢琴必须训练听力，学会注意倾听自己所弹奏得东西，学会能准确地听辨出不同的音调、音色、强弱等。听力的训练可分为听记训练和听想训练。听得准确，才记得清楚，记得明白，印象才深刻，才能培养良好的记忆力；而听想训练，更是培养学生边听边思考，进行深层次的思考和联想，使学生的思维更好地伴随着听觉，在听和想的互相促进中，提高儿童的智能，这是对儿童听课学习帮助极大的。

此外，弹钢琴，还能培养儿童的注意力，特别要求儿童在练琴过程中，要做到眼看、耳听、口唱、手弹、脚踏、脑想等，身体的多器官、多部位同时并举，默契配合。如果弹琴者注意力不集中，是无法弹好乐曲的。即使有相当演奏水准的人，注意力不集中，也不能弹出符合乐曲内涵的动人音乐。因此，练习弹钢琴能使人得到一种独特的集中注意力的训练。心理学常识告诉我们：智力开发的一个十分重要的问题是对“注意”的训练。

注意，是心理活动对一定对象的指向和集中。而所谓注意指向，则是人在每一瞬间把心理活动有选择地指向一定对象，同时离开其余对象。[7]众所周知，“注意”对学习的作用是关键的，特别是中小学阶段，因学生的注意力容易分散，上课时老师总要用诸如“聚精会神”、“全神贯注”、“专心致志”之类的词语提醒学生集中注意力。但是，我们理解注意力的集中，不能理解为“一心一用”。儿童在学习过程中，经常需要善于分配和转移自己的注意。例如：儿童在听课时，既看课本、看板书，又作笔记，还要听老师讲解。如果学生不善于在这几个方面分配和转移自己的注意，顾此失彼，就不能较好地完成学习任务。这就需要高层次上的注意力集中。

而高层次上的注意力集中，却是“一心二用”或“一心多用”，即在同一时

间内把注意分配到两种或多种不同的对象上。人的注意分配的能力是后天培养出来的，学习弹钢琴就特别能起到这种奇特的培养作用。因为它要求弹琴者在同一时间内，不仅把注意分配到眼睛看、耳朵听、双手并用，各弹各的曲谱，相互配合，融为一体，还要口唱、正确地运用踏板等，不能顾此失彼。可见，弹钢琴能充分训练儿童的注意分配和转移，对儿童智力开发具有特别作用。

从以上儿童心理学知识与弹奏钢琴的结合上，不难看出，弹奏钢琴，特别是少年儿童从四五岁开始学弹钢琴，能对儿童的视觉感受性、听觉感受性、运动觉、记忆力、注意力及其分配和转移等诸方面，进行全面的特殊训练和培养，从而“刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等，使孩子的智力得到提高”。[8]人的左脑和右脑具有各自不同的功能，右脑担负着感情、文学、音乐等功能，它是开发智力的器官，是大有潜力可挖的。人的一生通常只用了大脑功能的五分之一，而右脑使用得更少，故左手一般都比较笨拙。弹奏钢琴左右手并用，必然对开发右脑更具有重要意义。

总之，认真学习弹钢琴，能开发儿童的智力，这是必然的。至于开发智力的效果的大与小，要受一个人综合因素的影响。我们相信这个道理：“天分”加“勤奋”，才是成功之秘诀。