(完整版)《北京的春节》公开课教学设计.docx

《北京的春》教学

教学目标：

1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点：

1、了解北京春的俗，感受老北京春的年味。

2、品味老舍的言格，学有序，略得当的写作方法。一、情境 ,

揭示

1.鼓喧天辞旧，爆竹声中迎新春，一我学老舍先生的《北京的春》，我跟他走老北京 , 一个京味十足的春。

2.大家。

3.一：春是一个（）的日。

4．回顾写作顺序和主要内容

（1）文是按什么序来写的？（按序）板：序

（2）依次写了哪几个日子？（腊八、⋯⋯、除夕、正月初一、元宵、⋯⋯）二、研文重点

部分

1.：北京的春很，有一个多月，可是老舍先生却只了么几个特殊的日子来写，因是北京的春中最具

有代表性的日子，是最的日子。那在几个日子中，老舍是不是平均地用笔墨的呢？

2、师导；在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年

的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。（确定孩子喜那个日子之后，行分小学）

3.出示小合作学任：

（1）在写的四个日子中，你印象最深的来深入学。

4.学情况

1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

（1）从人们活动的角度来体会。

（2）从“味、色、音”的角度来体会。

3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。

（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。

（2）人们的活动

4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。

（1）判断：北京的春入高潮的是正月十五元宵。（）

（2）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。

（3）谈谈自己的体会。

（4）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？

三、回顾全文，体会详写略写的好处：引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正

月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。

四、朗童，整体品味北京的春

五、交流延伸, 升

1.小：民族文化，源流。

2.北京的春是很吸引人的。在不同的地方, 有一些不同的俗。你家春有哪些俗。

6．北京的春

腊八除夕正月初一

喜

正月十五祥和