场景速写教案
场景速写教案
场景速写教案教案教学目标：1.了解速写的定义和特点。
2.学习速写的基本步骤和技巧。
3.通过实践，提高学生的速写技能。
教学重点：1.速写的基本步骤和技巧。
2.通过实践练习提高速写能力。
教学难点：通过实践练习提高速写能力。
教学准备：1. 教师准备速写教材、速写工具。
2. 学生准备速写纸、速写工具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向学生介绍速写是一种快速记录和表达观察对象的绘画技巧，常用于记述风景、人物、动物等自然和社会现象。
引发学生对速写的兴趣和好奇。
Step 2：讲解速写的基本定义和特点（10分钟）教师讲解速写的基本定义和特点，包括：快速、轻松、生动、真实等特点。
并与学生一起欣赏速写作品，让学生感受速写的独特之处。
Step 3：讲解速写的基本步骤和技巧（15分钟）教师向学生讲解速写的基本步骤和技巧，包括：捕捉形状、构图、观察光影、运用线条和色彩等。
并通过示范演示给学生看。
Step 4：实践训练（30分钟）学生按照教师的示范和要求，选择一个场景进行速写实践训练。
教师可以给予学生一些范例和指导，帮助他们更好地进行速写练习。
Step 5：展示和反馈（10分钟）学生将完成的速写作品进行展示，并进行互相评价和反馈。
教师可以根据学生的表现给予一些指导和鼓励，加深学生对速写技巧的理解和掌握。
Step 6：总结与提升（5分钟）教师和学生共同总结本节课学到的内容，并提出速写练习的重要性和方法。
鼓励学生继续进行速写练习，提高自己的速写能力。
板书设计：速写- 快速- 轻松- 生动- 真实基本步骤和技巧- 捕捉形状- 构图- 观察光影- 运用线条和色彩教学反思：本次教学通过引入、讲解、实践和展示等环节，帮助学生全面了解和掌握速写的基本定义、特点、步骤和技巧。
通过实践训练，能够提高学生的速写能力。
但在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作和练习，让学生更多地进行速写练习。
此外，教师还可以准备一些关于速写的资料或书籍，供学生参考和学习。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
大学场景速写教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《素描基础教程》教学目标：1. 让学生了解速写的基本概念和技巧，掌握速写的基本方法。
2. 培养学生对大学场景的观察力和表现力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 速写的基本概念和技巧2. 大学场景的观察和表现教学难点：1. 速写过程中的构图和线条运用2. 大学场景的表现手法教学过程：第一课时一、导入1. 介绍速写的基本概念和重要性，让学生了解速写是绘画的基础。
2. 展示一些优秀的速写作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解速写的基本技巧1. 构图：讲解构图的基本原则，如主次分明、对称平衡等。
2. 线条：讲解线条的种类、运用和特点，如直线、曲线、折线等。
3. 比例：讲解比例的掌握，如人体比例、物体比例等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写示范，让学生了解速写的实际操作过程。
2. 教师讲解速写过程中的注意事项，如把握时间、保持画面简洁等。
四、学生练习1. 学生根据所学技巧，进行大学场景速写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调速写的基本技巧和大学场景的表现手法。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的速写水平。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生的速写技巧。
2. 让学生分享自己的速写作品，互相交流学习心得。
二、拓展训练1. 教师出示一些具有代表性的大学场景图片，让学生进行速写练习。
2. 学生根据所学技巧，进行拓展训练，提高自己的表现力。
三、作品展示1. 学生展示自己的速写作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调速写技巧和表现手法的重要性。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的艺术素养。
教学评价：1. 通过课堂练习和作品展示，评价学生的速写水平。
2. 关注学生在速写过程中的表现，如构图、线条、比例等。
2023最新-风景速写教案(3篇)
风景速写教案（3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下内容是壶知道为您带来的3篇《风景速写教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
风景速写教案篇一教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的掌握。
教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前准备:制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容，并要学生边看边思考。
C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进行绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生根据课件的内容变动来回答。
教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些；加深学生的理解。
2)风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增强作品的艺术感染力。
（3 ）教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤，并解说。
4)安排练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。
5)教师小结:对一些好的作品和差的作品进行讲评，鼓励学生多画多观察。
第二课时二、课外写生。
教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。
1、作业与要求:让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。
场景速写教案
场景速写教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握速写的基本概念和技巧，能够运用速写技巧迅速捕捉场景特点，并进行表达。
二、教学内容1. 速写的概念介绍2. 速写的材料准备与使用3. 速写的基本技巧4. 速写细节的捕捉与表达5. 实践操作：场景速写练习三、教学过程【引入】教师出示一幅速写画作，并请学生观察后回答以下问题：1. 这幅画作是用什么工具完成的？2. 你认为这幅画作的特点是什么？3. 你能看出画作中的主要场景是什么吗？通过询问，引导学生对速写进行初步了解，并激发学生对速写的兴趣。
【知识讲解】1. 速写的概念介绍教师简要介绍速写的概念：速写是指迅速而简洁地描绘、捕捉实景的艺术技巧。
2. 速写的材料准备与使用教师向学生介绍速写的常用材料，如铅笔、素描纸、碳素笔等，并讲解不同材料的特点和用途。
3. 速写的基本技巧教师依次介绍以下速写基本技巧，并结合示范进行讲解：- 观察与比例把握：学会观察场景特点，准确绘制比例。
- 快速线条勾勒：掌握迅速勾勒场景轮廓的技巧，以表达出整体感。
- 运用阴影和明暗：准确捕捉场景的光影变化，营造出丰富的层次感和立体感。
- 简约而不简单：通过简洁的线条和构图，传递出画面的主题和情感。
【示范与实践】1. 教师进行速写基本技巧的示范，并详细解释过程中的注意事项和技巧要点。
2. 学生进行实践操作，根据提供的场景或选择自身感兴趣的场景进行速写练习。
【总结与展示】学生完成速写练习后，教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对速写的基本概念和技巧有了初步了解，并通过实践操作进行了巩固和提升。
教学过程中，教师在示范环节可以多展示不同类型的速写作品，以启发学生的创作灵感和想象力。
同时，在实践环节中，教师可以针对每位学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高速写的水平。
五、拓展延伸1. 学生可根据自身兴趣和需要，选择不同类型的场景进行速写，如城市街景、自然风景、人物角色等。
大场景速写课程设计
大场景速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大场景速写的概念和基本要素；2. 学生掌握大场景速写的构图原则和技巧，如空间感、透视关系的表达；3. 学生了解并能够运用不同的绘画工具和材料进行大场景速写创作。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、表现的方法，完成具有立体感和生动性的大场景速写作品；2. 学生通过实践，提高绘画速度和准确性，培养快速捕捉场景的能力；3. 学生能够运用所学知识对大场景进行创意性的表现，提高审美和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的热爱，增强对大场景速写的兴趣；2. 学生在创作过程中，学会观察生活中的美好，培养积极的生活态度；3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、欣赏和借鉴，培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质：本课程为美术学科实践教学课程，旨在提高学生的绘画技能和审美素养。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们在认知、情感和动手能力方面有一定的基础，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，注重实践和创新能力培养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握大场景速写技巧。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 大场景速写概念与要素：讲解大场景速写的定义、特点，分析场景中的基本要素，如线条、形状、明暗等。
教材章节：第一章 艺术速写基础2. 构图原则与技巧：教授大场景速写的构图原则，如黄金分割、透视法等，并通过实例分析技巧运用。
教材章节：第二章 构图与透视3. 绘画工具与材料：介绍不同绘画工具和材料的特点与使用方法，如铅笔、炭笔、水彩等。
教材章节：第三章 绘画工具与材料4. 观察与分析：指导学生观察生活中的大场景，学会分析场景中的主次关系，培养敏锐的观察力。
教材章节：第四章 观察与分析5. 大场景速写实践：组织学生进行室外或室内大场景速写实践，现场指导并解答疑问。
教材章节：第五章 实践与创作6. 创意表现与评价：鼓励学生发挥创意，对大场景进行个性化表现，并进行作品展示和评价。
场景速写教案
场景速写教课设计课程名称:场景速写使用教材:自编专业班级:10 级美学讲课时数:40学时师:向鹏讲课教讲课时间:11 年上学期学时分派表主要讲解内容时数作业部署备注4理论讲解16 场景速写 10 张20 场景速写 10 张场景速写教课目标 :本课程为专业限选课。
旨在培育学生的形象记忆力和丰富的想象力，训练矫捷的思想能力，迅速的表达能力，丰富的立体空间观点等。
教课要点 :在训练中，不停提升自己的审盛情识，并将艺术规律和审美法那么与现代设计联合起来，为在设计过程中构想的深入和形象思想的升华打好根基。
教课方法 : 讲解、赏识一、什么是场景速写场景速写是各种速写的集成，包含人物、道具、景色等。
场景速写的作画步骤更为自由，内容能够增添，道具能够搬动，背景能够变换。
场景速写需要更强的整体控制能力和局部刻画能力，以及更高的组织安排能力和对美感形式的掌握。
经过本课程的学习，使学生掌握设计速写的根本理论、根本方法，为设计打好根基。
二: 场景速写训练的意义速写课是我院艺术设计专业造型根基训练课重要学习内容。
它应是根基素描、根基构成的后续课。
即，合适在一年级第 2 学期开设为宜。
由于速写课要波及根基造型和设计语言，它应高于一般的入门根基速写。
三 : 场景速写的察看方式对对象的察看方法 , 是描述对象最原始、最详细的信息源 , 正确的察看将指引学生正确的表现 , 没有正确的仔细入微的察看 , 就不行能有丰富的表现结果 , 就不行能有观者激烈的视觉刺激。
所以说 , 察看力是绘画者在素描领域中能否成熟的一个重要的能力。
所以说 , 特定的表现成效 , 老是源于特定的察看方式 , 因而可知 , 不一样的察看方式指引人们的视觉在对象中选择出不一样的视觉内容 , 那么 , 超写实素描的察看方法是如何的呢 ,最简单的说 : 远距离。
场景速写的察看方法倡导远距离 , 距离远就看得整体 , 越整体表现的东西就归纳。
在场景速写中 , 表现对象时不要虚 , 不要模糊不清。
大学教室速写风景画教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解速写风景画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能，尤其是速写技巧。
4. 增强学生的艺术修养和审美能力。
教学内容：1. 速写风景画的基本概念和特点2. 大学教室环境观察与分析3. 速写风景画的构图与布局4. 速写风景画的工具与材料5. 速写风景画的绘画步骤和技巧教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍速写风景画的概念，激发学生对绘画的兴趣。
2. 展示一些优秀的速写风景画作品，引导学生欣赏和学习。
二、讲授新课1. 介绍速写风景画的基本概念和特点，强调其快速、简洁、生动的特点。
2. 讲解速写风景画的构图与布局，强调画面平衡、主次分明。
3. 介绍速写风景画的工具与材料，如铅笔、炭笔、水彩等。
三、实践练习1. 带领学生参观大学教室环境，引导学生观察教室的布局、光线、色彩等。
2. 学生根据观察结果，进行速写风景画的创作。
四、点评与总结1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本节课的学习内容，强调速写风景画的重要性和技巧。
第二课时：一、复习上节课内容1. 复习速写风景画的基本概念、构图、布局等。
2. 学生分享上节课的速写作品，互相学习。
二、深入讲解速写风景画的绘画步骤和技巧1. 讲解速写风景画的绘画步骤，包括构图、起稿、上色、调整等。
2. 讲解速写风景画的技巧，如线条的运用、光影的处理、色彩的搭配等。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，进行大学教室速写风景画的创作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、点评与总结1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本节课的学习内容，强调速写风景画在大学校园生活中的应用。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如观察力、表现力、绘画技能等。
2. 评估学生的速写风景画作品，关注构图、线条、色彩等方面的表现。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法和内容。
场景速写教案
场景速写教案场景速写教案一、引言速写是一种通过快速而精确的线条勾勒出真实场景的绘画技法。
它不仅可以帮助我们捕捉瞬间的美丽，还可以提升我们的观察力和绘画技巧。
在本文中，我将分享一份场景速写教案，帮助初学者掌握速写的基本技巧和方法。
二、材料准备在进行场景速写之前，我们需要准备一些基本的绘画工具和材料。
首先是纸张，选择适合速写的纸张，如素描纸或速写纸。
其次是铅笔和橡皮擦，用于勾勒场景的线条和纠正错误。
最后，还可以准备一些彩色铅笔或水彩颜料，以增加速写作品的色彩。
三、观察与构图在进行场景速写之前，我们需要仔细观察所选择的场景。
注意观察光线的方向和强度，物体的形状和比例，以及细节的纹理和阴影。
通过观察，我们可以更好地理解场景的特点，并在速写中准确地再现。
构图是速写的关键步骤，它决定了整个作品的布局和视觉效果。
在构图时，我们可以使用一些基本的构图原则，如对称、平衡和重点突出。
同时，我们也可以尝试一些创新的构图方式，如鸟瞰或低角度视角，以增加作品的视觉冲击力。
四、线条与轮廓线条是速写的基础，它可以表达出物体的形状和结构。
在进行速写时，我们可以使用不同粗细的线条来表达物体的轮廓和细节。
例如，使用粗线条勾勒物体的主要形状，再使用细线条勾勒细节和纹理。
在勾勒线条时，我们可以采用不同的技法，如快速而自信的笔触、断线勾勒或交叉线勾勒。
这些技法可以帮助我们更好地表达出物体的特点和质感。
五、阴影与明暗阴影是速写中不可或缺的元素，它可以赋予作品立体感和层次感。
在进行速写时，我们需要观察光线的方向和强度，并准确地再现出物体的阴影部分。
在表达阴影时，我们可以使用不同的灰度或色彩来区分不同的明暗层次。
通过合理运用阴影，我们可以使作品更加生动和有趣。
六、色彩与细节如果我们选择使用彩色铅笔或水彩颜料进行速写，色彩的运用就成为了关键。
在选择色彩时，我们可以参考实际场景的色彩，并根据需要进行调整和变化。
同时，在绘制细节时，我们也需要保持观察力和耐心。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。
2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。
教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。
学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。
（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。
六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。
（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。
（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。
初中人物场景速写教案
初中人物场景速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物场景速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生对生活中的人物和场景的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生良好的审美素养。
二、教学内容：1. 人物场景速写的概念和意义。
2. 人物场景速写的基本技巧和方法。
3. 人物场景速写的练习和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物场景速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中的人物和场景的观察力、表现力和创造力。
2. 教学难点：如何让学生在速写过程中做到观察细致、表现生动、创造独特。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、速写教材、画作示例等教学资源。
2. 学生准备速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些人物场景速写的佳作，让学生初步感受人物场景速写的美感，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍人物场景速写的概念和意义。
2. 基本技巧和方法讲解（10分钟）教师讲解人物场景速写的基本技巧和方法，包括观察方法、构图原则、线条运用、比例协调、表情刻画等。
同时，结合PPT和画作示例进行讲解，让学生清晰地理解并掌握这些技巧和方法。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的场景，进行人物场景速写的练习。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导，帮助学生克服绘画过程中的困难。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，教师组织学生对作品进行评价。
评价可以从绘画技巧、表现力、创造力等方面进行，鼓励学生相互欣赏、学习和进步。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调人物场景速写的重要性和技巧方法的运用。
同时，鼓励学生在课后多进行人物场景速写的练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课后的人物场景速写练习，及时给予指导和鼓励，促进学生美术素养的提升。
风景速写课程设计
风景速写课程设计一、教学目标本课程旨在通过风景速写的学习，让学生掌握风景速写的基本技巧，能够快速准确地捕捉自然风景的美丽瞬间。
具体目标如下：知识目标：使学生了解风景速写的基本概念、特点和技巧。
技能目标：培养学生独立观察风景、迅速勾勒出风景速写的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感，提高学生对艺术的感知和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.风景速写的基本概念：介绍风景速写的定义、特点和历史。
2.风景速写的技巧：讲解如何观察风景、如何把握风景的轮廓和细节、如何运用线条和色彩等。
3.风景速写的实践：分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。
2.案例分析法：分析经典风景速写作品，引导学生理解和掌握风景速写的要点。
3.实验法：学生分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的风景速写教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的风景速写参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集优秀的风景速写作品，通过多媒体手段进行展示和分析。
4.实验设备：准备足够的画板、画纸、画笔等绘画工具，确保每个学生都能顺利进行风景速写实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等，了解学生的学习态度和兴趣。
2.作业：评估学生的风景速写作业，检查学生对风景速写技巧的掌握程度。
3.考试：进行一次风景速写考试，评估学生的综合运用能力和创作水平。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握风景速写知识。
大学场景速写人物线描教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握线描速写的基本技巧，学会运用线条表现人物和场景。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 使学生了解大学场景的特点，学会描绘大学校园中的典型人物和场景。
教学重点：1. 线条的基本运用和变化。
2. 人物动态和场景构图的把握。
3. 线描速写的表现手法。
教学难点：1. 线条的虚实变化和透视关系的处理。
2. 人物动态和场景细节的刻画。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些优秀的大学场景速写作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：同学们，你们对大学场景速写有什么了解？今天我们就来学习大学场景速写人物线描。
二、讲解1. 介绍线描速写的基本概念、工具和材料。
2. 讲解线条的基本运用和变化，如实线、虚线、曲线、直线等。
3. 分析人物动态和场景构图的要点，如重心、比例、透视等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写人物线描示范，讲解线条的运用和变化。
2. 学生跟随教师示范，练习线条的基本运用。
四、练习1. 学生以校园为背景，进行单人、双人和多人组合场景速写的练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决练习中的问题。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固线条的基本运用和变化。
2. 学生展示自己的练习作品，互相交流心得。
二、讲解1. 讲解线描速写的表现手法，如线条的虚实变化、透视关系的处理等。
2. 分析典型大学场景的特点，如教学楼、图书馆、操场等。
三、示范1. 教师现场进行大学场景速写人物线描示范，重点讲解线条的虚实变化和透视关系的处理。
2. 学生跟随教师示范，练习表现手法。
四、练习1. 学生以校园中的典型场景为背景，进行人物线描速写的练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高表现手法。
五、总结1. 教师对学生的练习作品进行点评，总结优点和不足。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的线描速写能力。
教学评价：1. 学生能熟练运用线条表现人物和场景。
场景速写过程图解教案设计
场景速写过程图解教案设计教案标题：场景速写过程图解教案设计教案目标：1. 学生能够理解场景速写的概念和意义。
2. 学生能够掌握场景速写的基本技巧和步骤。
3. 学生能够通过实践运用场景速写技巧，表达自己对场景的观察和感受。
教学重点：1. 场景速写的基本概念和意义。
2. 场景速写的步骤和技巧。
教学准备：1. 教师准备：场景速写示范作品、速写工具（铅笔、素描纸等）。
2. 学生准备：速写工具（铅笔、素描纸等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一幅场景速写作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问：你们对这幅作品有什么感受？它是如何画出来的？讲解（10分钟）：1. 教师解释场景速写的概念和意义：场景速写是通过快速勾勒和捕捉场景的主要特征和氛围，表达对场景的观察和感受。
2. 教师介绍场景速写的步骤和技巧：a. 观察：仔细观察场景，注意细节和整体结构。
b. 比例：通过简单的几何图形勾勒出整体比例关系。
c. 轮廓：用轻柔的线条勾勒出场景的轮廓。
d. 阴影：添加阴影和光线效果，增强立体感。
e. 细节：注意场景中的细节，如纹理、颜色等。
f. 表达：用线条和阴影表达场景的氛围和感受。
示范（15分钟）：1. 教师进行现场示范，展示场景速写的整个过程。
2. 教师解释每个步骤的操作技巧和注意事项。
3. 教师强调观察和感受的重要性，并给予学生一些实际的场景速写练习题目。
实践（20分钟）：1. 学生根据教师提供的练习题目，进行场景速写实践。
2. 教师在学生实践的过程中，提供指导和反馈。
3. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行速写，鼓励他们表达个性和创意。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生分享自己的速写作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获。
3. 教师激发学生对场景速写的兴趣，并鼓励他们在日常生活中继续实践和探索。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行更深入的速写实践，并制作成展示作品。
风景速写教案小学
风景速写教案小学一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自然风景，培养对美的感知能力；2. 学生能够通过速写来表达自己对风景的情感和观点；3. 学生能够培养对色彩和构图的敏感性，提高绘画技巧。
二、教学准备：1. 教师准备相关风景速写的图片或实地教学的场所；2. 准备绘画工具（铅笔、水彩笔、调色板等）；3. 准备相应的教学板书和习作纸。
三、教学过程：1. 导入：教师可引导学生回忆一些美丽的风景，与学生一起分享对风景的感受，激发学生对速写的兴趣。
2. 知识讲解：（1）色彩概念：教师向学生解释色彩的基本概念，如主色、辅助色、暖色、冷色等。
并通过举例子让学生理解不同颜色的表达效果。
（2）构图要点：教师可以在黑板上展示一些风景图片，教学分析不同构图方式带来的美感差异。
如对称构图、三分构图、前景-中景-后景等。
3. 实践操作：（1）观察风景：学生带上绘画工具，去校园或者其他风景优美的地方，观察周围的自然风景。
学生可以选择自己喜欢的风景进行速写。
（2）选择素材：学生可以选择自己观察到的风景中最吸引人的部分，将其记录在速写纸上。
（3）构图练习：教师可以指导学生进行构图练习，将重要的元素放置在合适的位置，并强调前景、中景和后景的关系。
（4）添加细节：学生可以通过观察仔细描绘自然风景中的细节，如树叶、花朵、云朵等等。
（5）上色：学生可以选择适合的颜色和上色方式来完成速写作品，可以使用铅笔、水彩笔或者其他绘画材料。
4. 学生互评：学生完成速写后可以互相交流，分享自己的作品并提供建议和反馈。
教师可以进行点评，鼓励学生积极参与分享。
四、教学总结：1. 教师回顾本节课的教学内容，总结学生所学的知识点和技能；2. 引导学生思考在速写过程中遇到的问题和困难，并与学生一起寻找解决办法；3. 鼓励学生继续进行风景速写的实践，提高自己的绘画水平。
五、课后作业：要求学生使用所学知识完成一幅风景速写作品，并在下节课上进行展示和互评。
六、教学延伸：教师可以邀请专业画家或者艺术家来给学生讲解和指导速写的技巧，提高学生对风景速写的兴趣和专业水平。
风景速写 初中教案
风景速写初中教案教学目标：1. 让学生了解风景速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创作能力。
教学重点：1. 风景速写的概念和技巧。
2. 观察和表现自然风景的能力。
教学准备：1. 教师准备一些风景速写的示例作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍风景速写的概念，即在户外或现场对自然风景进行快速绘画的一种艺术形式。
2. 教师展示一些风景速写的示例作品，让学生初步感受风景速写的美感。
二、教学讲解（15分钟）1. 教师讲解风景速写的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 教师强调观察自然风景的重要性，鼓励学生用心去观察和感受大自然的美丽。
三、学生练习（15分钟）1. 学生分组进行风景速写练习，可以选择校园内的风景或自己喜欢的自然风景。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将各自的风景速写作品展示在黑板上。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从构图、线条、色彩等方面进行分析和讨论。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到风景速写是一种表达自然之美的方式。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察自然风景，不断提高自己的绘画能力。
教学延伸：1. 学生可以将自己的风景速写作品进行整理和装裱，进行展示和交流。
2. 学生可以参加一些风景速写比赛或活动，进一步提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过风景速写的教学，让学生了解了风景速写的概念和基本技巧，培养了学生对自然风景的观察力和表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和感受自然之美，鼓励学生进行创作和实践。
通过作品展示和评价，学生之间进行了交流和互动，提高了学生的绘画能力和审美水平。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生对风景速写产生了浓厚的兴趣，取得了较好的教学效果。
场景速写教案
场景速写教案教案：场景速写教学目标：1. 了解什么是场景速写；2. 学习场景速写的基本技巧；3. 提升学生观察力和描绘能力。
教学准备：1. 摄影或美术作品集，展示不同场景的速写作品；2. 素描纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：引入1. 引导学生回顾摄影或美术作品集中的速写作品，进行简单的讨论，了解场景速写的定义和用途。
步骤二：场景速写技巧1. 解释场景速写的基本技巧，例如透视原理、线条运用、阴影处理等。
2. 分析速写作品中的技巧运用，以展示给学生实例的形式。
3. 小组合作练习：让学生选择一个场景进行速写，尝试运用所学技巧进行练习。
步骤三：观察与练习1. 让学生观察周围的场景，例如教室、校园、自然风景等，选择一个场景进行速写。
2. 指导学生注意观察细节，例如光影变化、线条构成、远近关系等，进行素描练习。
步骤四：分享与反思1. 让学生互相分享自己的速写作品，鼓励大家进行互动交流。
2. 引导学生反思自己的速写作品，讨论在观察和描绘过程中遇到的难点和解决方法。
步骤五：总结1. 总结场景速写的基本技巧和注意事项。
2. 引导学生评价自己的学习效果，提出进一步的提升目标。
教学扩展：1. 观察和练习各种不同场景的速写，例如人物速写、建筑速写等。
2. 鼓励学生在户外进行速写练习，观察并描绘自然景观、城市风光等。
3. 引导学生运用不同的绘画工具和材料进行速写练习，例如彩铅、水彩等。
教学评估：1. 教师观察学生的观察和描绘过程，评估他们的参与程度和技巧运用；2. 学生相互分享作品，评价和提出建议；3. 学生的绘画作品和反思笔记。
场景速写教案
场景速写教案一、引言在美术教育中，速写是一种重要的技法训练方式。
通过观察真实的场景，并快速捕捉、记录形象的方法，帮助学生提高观察力和绘画技巧。
本教案旨在引导学生通过速写的方式，准确地表达所观察到的场景。
二、教学目标1. 培养学生对场景细节的观察力和准确表达能力；2. 通过速写训练，提升学生的绘画技巧；3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
三、教学准备1. 合适的速写工具，如铅笔、素描本等；2. 准备多个不同场景的照片或实地观察材料；3. 教师准备展示一些范例速写作品，以激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤第一步：导入介绍速写的定义和作用，在黑板上写出“速写”两个字并解释含义。
同时展示一些范例速写作品，让学生对速写有初步的了解。
第二步：观察场景1. 学生单独或分组进行实地观察或观看教师提供的照片。
2. 学生重点观察场景的构图、线条、形状、颜色和光影等细节，并尽量用目测方式进行快速记录。
第三步：准备速写工具和素描本1. 学生准备好合适的速写工具，如铅笔、素描本等。
2. 教师讲解如何正确使用速写工具，并鼓励学生勇敢尝试新的技法。
第四步：速写训练1. 学生根据观察到的场景，开始进行速写训练。
2. 教师监督学生的速写过程，并及时给予指导和鼓励。
3. 鼓励学生用简洁的线条和轻重变化来表达场景的形态和纹理。
第五步：分享和讨论1. 学生完成速写后，进行作品的展示和分享。
2. 教师和学生共同讨论每个作品的优点和不足之处，并给予互相的建议和改进意见。
第六步：艺术欣赏1. 教师向学生展示一些著名艺术家的速写作品。
2. 学生独立欣赏这些作品，并以小组或个人形式表达自己的感受和评价。
五、巩固与拓展1. 学生在课后继续进行速写训练，可选用不同场景和角度进行实践。
2. 带领学生参观美术馆或画廊，增强他们的艺术素养和审美能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过速写的方式准确地表达所观察到的场景。
此外，他们还能够提高观察力、绘画技巧和艺术欣赏能力。
速写场景速写教学案例
《速写三、场景速写》教学案例一、场景速写概述场景速写是指以人物为主体配有道具、环境并带有活动情景的速写,或者以景物为主体而又有人物活动的速写形式。
场景速写建立在单人速写的基础之上,是对单人速写的一种升华,表现时会比单人速写更加困难,它要求在处理好单人的同时还要具备超强的多人画面把控能力。
在场景速写的作画过程中,首先应该具有创作意识,场景速写的内容不再是单一的物体表现,而是多物体、多物种的组合,所以需要绘画者具有对整张画面的构图安排和效果控制的能力二、场景速写要求及评分标准1.场景速写主要是考查学生对画面的组织能力以及基本的速写表现能力,在场景速写中学生可以对画面稍作夸张,但不要在过程中有太强的个性化表现,要求还是要在中规中矩中寻求变化。
学生应重点体现对速写绘画语言的认识与运用,表现出扎实的场景速写把控能力以及娴熟的人物塑造表现技巧等。
2、场景速写的要求（1）设定情节时要注意避开一些社会敏感话题。
除此之外,故事情节不要老旧,尽量是有意思的生活场景。
（2）场景速写中的构图是十分关键的,这是学生绘画基本功的有力体现。
要注意画面的透视关系和多个人物的比例关系,做到主次分明、画面饱满。
只有构图合理,才能表现出画面的空间感和纵深感。
（3）速写中画面的黑白灰关系一定要明确,甚至可以稍有夸张。
特别是视觉中心的黑白灰关系要非常明确。
要在考卷中主观拉开并适当加强画面整体的黑白对比度,使二者互为衬托,从而有利于加强画面的视觉效果（4）场景速写的塑造是重点考查内容。
这里不仅要求学生对人物的形体把握要准确,人物特征及透视关系也不能出现偏差。
强调对人物的结构感和体块感的表现。
在后期塑造时,还要注意细节的刻画和表现,特别是对一些场景的准确表现,都是加分的重要细节。
最后再回到画面的整体关系,注意加强画面的空间感和视觉表现力,实现画面整体的塑造完整性和画面完成感3、场景速写的评分标准90-95画面的构图完整饱满,具有一定的形式感;人物位置安排疏密关系合适,前后空间感强,透视准确。
场景速写教案
场景速写教案教学目标：1. 培养学生对于场景速写的观察能力和描绘能力；2. 提高学生对于细节的捕捉和表现的能力；3. 激发学生对于美的感知和创造力。
教学准备：1. 教师准备纸张、铅笔和彩色铅笔等速写工具；2. 教师准备一些场景照片。
教学过程：Step 1: 引导学生观察1. 教师呈现一幅场景照片，要求学生仔细观察照片中的人物、物体和背景等元素；2. 引导学生对于照片中的细节进行描述和分析，如物体的形状、颜色、纹理等；3. 提醒学生观察照片中的光影变化和角度选择等。
Step 2: 训练速写技巧1. 教师向学生介绍速写的基本技巧，如线条勾勒、阴影渲染等；2. 指导学生通过简单的几何图形勾勒出场景中的主要元素；3. 引导学生进行速写练习，以便熟悉速写技巧。
Step 3: 进行场景速写1. 教师展示一幅具体的场景照片，要求学生根据之前的观察和练习进行速写；2. 学生按照自己的观察和理解，用铅笔勾勒出场景的主要形状和构图；3. 学生使用彩色铅笔等进行细节的表现，如颜色和纹理等。
Step 4: 互相欣赏和分享1. 学生完成速写后，互相交流并欣赏彼此的作品；2. 学生分享自己观察到的一些细节和对于速写的感悟；3. 教师适时给予肯定和建议，鼓励学生继续努力提高。
Step 5: 展示和评价1. 学生将自己完成的速写作品展示给全班；2. 教师和同学们一起欣赏作品，并给予评价和建议；3. 鼓励学生将速写作品用于日常观察和记录中。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜爱的场景进行速写，并挑选出其中的亮点和重要细节进行表现；2. 学生可以尝试在速写基础上加入更多的创作元素，如自由发挥色彩和构图，创造属于自己的作品风格；3. 学生可以通过速写表现自己的情感和体验，将速写作品和文字结合起来，形成更具个人特色的作品。
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场景速写教案
课程名称: 场景速写
使用教材: 自编
专业班级: 10 级美学
授课时数: 40 学时
师: 向鹏授课教
授课时间: 11 年上学期
学时分配表
主要讲授内容时数作业布置备注
4 理论讲授
16 场景速写10 张
20 场景速写10 张
场景速写
教学目的: 本课程为专业限选课。
旨在培养学生的形象记忆力和丰
富的想象力，训练敏捷的思维能力，快速的表达能力，
丰富的立体空间观念等。
教学重点: 在训练中，不断提高自身的审美意识，并将艺术规律和
审美法则与现代设计结合起来，为在设计过程中构思的
深化和形象思维的升华打好基础。
教学方法: 讲授、欣赏
一、什么是场景速写
场景速写是各类速写的集成，包括人物、道具、风景等。
场景速写的作画步骤更加自
由，内容可以添加，道具可以挪动，背景可以变换。
场景速写需要更强的整体控制能力和局部刻画能力，以及更高的组织安排能力和对美感形式的把握。
通过本课程的学习，使学生掌握设计速写的基本理论、基本方法，为设计打好基础。
二: 场景速写训练的意义
速写课是我院艺术设计专业造型基础训练课重要学习内容。
它应是基础素描、基础构成的后续课。
即，适合在一年级第2 学期开设为宜。
因为速写课要涉及基础造型和设计语言，它应高于一般的入门基础速写。
三: 场景速写的观察方式
对对象的观察方法, 是描绘对象最原始、最具体的信息源, 正确的观察将引导学生正确的表现, 没有正确的细致入微的观察, 就不可能
有丰富的表现结果, 就不可能有观者强烈的视觉刺激。
所以说, 观察力是绘画者在素描领域中是否成熟的一个重要的能力。
因此说, 特定的表现效果, 总是源于特定的观察方式, 由此可见, 不同的观察方式引导人们的视觉在对象中选择出不同的视觉内容, 那么, 超写实素描的观察方法是怎样的呢,
最简单的说: 远距离。
场景速写的观察方法提倡远距离,距离远就看得整体, 越整体表现的东西就概括。
在场景速写中,表现对象时不要虚, 不要模糊不清。
比如我们在观察一棵树时, 我们不仅要观察它的基本色调, 是深色还是浅色, 还是中性的灰色, 还必须对树每个的皱褶起伏变化, 肌理变化观察的十分仔细, 看得入微。
再比如画一双破旧的旅游鞋我们不仅要看到组成旅游鞋的各种色调组成的图案, 分析其素描的色调关系,还要仔细观察针线缝制的走向和肌理, 观察贴片之间的体积关系, 观察鞋带与鞋邦的空间关系。
所以说, 整体的观察是场景速写能否成功的关键,不能轻视。
四: 场景速写的表现方式
1、要有完整的构图。
场景速写要画满画面，画面中心要安排好主题内容，画
面的边框和四角都要精心设计处理。
2、讲授立体概念的视觉判断，使学生掌握物体透视的变化规律，以及结构细节体积的表现，提高准确描绘各种复杂形体的造型能力。
3、训练综合把握场景速写的能力，利用透视规律，准确地描绘建筑等形态的空间变化，把握局部与整体的关系，掌握各种植物配景的表现方法。
4、细节要生动。
5、手法要统一。
从工具到表现应保持一致，努力用有限的手段达到多样的效果。
五: 场景速写的要求
1、多看一些的好的范画，提高眼界，培养学生良好的艺术修养。
2、让学生掌握空间透视规律。
3、强调画面结构意识，拓宽学生的思维，对于画面形式不要过于单一，引导学生探寻新的画面语言。
3、教师示范性的指导学生解决一些基础性的问题，比如观察方法等，但不要束缚学生的表现手法。
六: 学时安排
理论讲授——4 学时
实训学时——36 学时
七: 作业要求
完成20 作业。