谈读书说课稿【一等奖】

谈读书说课稿【一等奖】

2015-11-03 17:12 1001次

地区：天津市 - 天津市 - 武清区

学校：杨村第九中学

谈读书初中语文人教2001课标版

知识与能力：

1、理解本文的读书观，积累文中出现的名言警句。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

过程与方法：通过朗读法、品读法以及自主、合作、探究的方式理解内容，梳理思路、领悟哲理。

情感态度与价值观：激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。

九年级的学生已经有了一定的自学能力，教师应放手让学生以小组为单位进行探讨。

积累、感受语言意蕴美，感受读书的乐趣。

知识与能力：

1、理解本文的读书观，积累文中出现的名言警句。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

过程与方法：通过朗读法、品读法以及自主、合作、探究的方式理解内容，梳理思路、领悟哲理。

情感态度与价值观：激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。

积累、感受语言意蕴美，感受读书的乐趣。

积累、感受语言意蕴美，感受读书的乐趣。

“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？

学生畅谈感悟。

读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？今天就让我们一起走进培根的《谈读书》1．出示学习目标

给下列生字注音：

怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏

（）劝诫（）滞（ )碍吹毛求疵（）豁（）然贯通味同嚼( )

蜡咀嚼（）好( ) 读书读好( )书

解释下列词语：

怡情：

文采藻饰：

诘难：

寻章摘句：

味同嚼蜡：

滞碍：

吹毛求疵

3.走进培根小档案：

培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。

因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学

方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游

记《新大西岛》等。

用你最喜欢的方式来朗读这篇文章思考：作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？

（1）、大声朗读从开头到“全凭观察得之” ，思考：

读书有什么目的？读书可能出现哪几种误区？读书与经验之间有什么关系？

（2）、大声朗读从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，思考：

读书的正确态度是什么？读书有哪些方法？

（3）、大声朗读从“读史使人明智”到结束，思考：

读书有什么作用？

学习论证方法，体味其表达效果。

揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，使用了什么论证方法，好处是什么。

1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。

观点：读书能够塑造人的性格。

使用举例论证。作用：使人信服。

2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。

使用比喻论证。

作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。

1、从文中收集精警的名言语句，当堂背诵

2、古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读

书名言？

这是培根的一篇随笔，重在发表观点，而不在于缜密的论证，本文主要谈论了读书的益处，语言优美，既有诗歌的韵味，又有格言的哲理。

布置作业：积累古今中外关于读书的名人名言；关于名人的读书

知识与能力：

1、理解本文的读书观，积累文中出现的名言警句。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

过程与方法：通过朗读法、品读法以及自主、合作、探究的方式理解内容，梳理思路、领悟哲理。

情感态度与价值观：激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。

积累、感受语言意蕴美，感受读书的乐趣。

积累、感受语言意蕴美，感受读书的乐趣。

“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在请你坦诚

地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？

学生畅谈感悟。

读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？今天就让我们一起走进培根的《谈读书》

1．出示学习目标

给下列生字注音：

怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏

（）劝诫（）滞（ )碍吹毛求疵（）豁（）然贯通味同嚼( )

蜡咀嚼（）好( ) 读书读好( )书

解释下列词语：

怡情：

文采藻饰：

诘难：

寻章摘句：

味同嚼蜡：

滞碍：

吹毛求疵

3.走进培根小档案：

培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。

因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学

方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游

记《新大西岛》等。

用你最喜欢的方式来朗读这篇文章思考：作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？

（1）、大声朗读从开头到“全凭观察得之” ，思考：

读书有什么目的？读书可能出现哪几种误区？读书与经验之间有什么关系？

（2）、大声朗读从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，思考：

读书的正确态度是什么？读书有哪些方法？

（3）、大声朗读从“读史使人明智”到结束，思考：

读书有什么作用？

学习论证方法，体味其表达效果。

揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，使用了什么论证方法，好处是什么。

1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。

观点：读书能够塑造人的性格。

使用举例论证。作用：使人信服。

2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。

使用比喻论证。

作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。

1、从文中收集精警的名言语句，当堂背诵

2、古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读

书名言？

这是培根的一篇随笔，重在发表观点，而不在于缜密的论证，本文主要谈论了读书的益处，语言优美，既有诗歌的韵味，又有格言的哲理。

布置作业：积累古今中外关于读书的名人名言；关于名人的读书