《我愿意是急流》ppt课件
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我愿意是急流(完整版)PPT课件
夕阳
.
21
意象美
• 一类:急流、小河、荒林、 废墟、草屋、云朵、破旗
——阔大、粗犷富有男性 的阳刚之气 壮美
• 另一类:小鱼、小鸟、 常春藤、火焰、夕阳
——娇小、细腻、有着女性的 柔媚,给人以秀美之感。 秀美
.
对
生死相依、
纯洁忠贞的
理想爱情
比
爱的力量
22
意境开阔,画面舒畅,表 现出诗人自由、开朗、奔放 的情怀。
.
1
作者生平
裴多菲•山陀尔(1823-1849)匈牙利最著名的 爱国诗人。
出身贫寒——劳动人民自己的诗人——甜美 的爱情 ——领导三月十五日布达佩斯起义— —参加匈牙利爱国战争——英勇献身
“裴多菲死亡之谜”
.
2
.
3
• 自由与爱情
• 生命诚可贵, • 爱情价更高; • 若为自由故, • 两者皆可抛!
• 在深深的山谷底,
• 草屋的顶上
• 饱受风雨的打击……
• 只要我的爱人
• 是可爱的火焰,
• 在我的炉子里
.
9
• 愉快的缓缓闪现。
诗中意象可概括为几组、几类?
.
10
意象美
激 流
.
11
小 河
.
12
小鱼
.
13
荒
林
.
14
小鸟
.
15
废墟
.
16
.
常春藤17
草屋
.
18
火 焰.Βιβλιοθήκη 19云 朵.
20
我见过玫瑰如缎,红里透白,
但她的双颊,赛不过这种行进;
可是,天作证,我认为我情人比那些
《我愿意是急流》ppt课件(30张)ppt课件
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15
讨论二:
是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、 “废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别 改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩 霞、彩旗”,从而更能产生美的对应呢?为 什么?
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16
形象的对比含义:
(急流)崎岖 (小鱼)快乐
(荒林)勇敢作战 (小鸟)做窠鸣叫
(废墟)毁灭荒凉 (常春藤)攀援上升
只要我的爱人 是青青的常春藤, 沿着我荒凉的额, 亲密的攀援上升。
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11
我愿意是草屋, 在深深的山谷底, 草屋的顶上, 饱受风雨的打击... …
只要我的爱人 是可爱的火焰, 在我的炉子里, 愉快地缓缓闪现。
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12
我愿意是云朵, 是灰色的破旗, 在广漠的空中, 懒懒地飘来荡去... …
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4
你爱的是春天
你爱的是春天, 我爱的是秋天。 秋天正和我相似, 春天却像是你。
假如我向前一步, 再跨一步向前, 那时,我就站到了 冬日的寒冷的门边。
你的红红的脸, 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
可是我假如退后一步,
你又跳一步向前,
2 . 通篇采用博喻手法。
所谓博喻手法,即用一连串丰富多彩的比喻, 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开,并同对比结合运用,从而包含了更丰 富的意义,具有更浓郁的民歌风格。
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21
欣赏 · 比较
将舒婷的《致橡树》和裴多菲《我愿意 是激流》进行比较,理解体会两首诗表 露出的诗人的不同的爱情观。
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8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……
《我愿意是急流》教学课件30张
02
一类是:急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻;
03
另一类是:小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
比喻爱人的意象:比较娇小、细腻、有着女性的柔媚,给人以秀美之感。
自喻的意象:
比较阔大、粗狂,富有男性的阳刚之气,给人以壮美之感
诗中两类意象分别有什么特点?
诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的?
思考 1.作者把自己看成是饱受风雨打击的草屋,把爱人看作是可爱的火焰,透露出了“我”对爱人怎样的态度和感情?2.燃烧的火焰遇到风、遇到雨会怎样?那草屋起到的是什么作用呢?所以说安身于草屋内火炉里的火焰,他可以这么“愉快地缓缓闪现”着,而不被熄灭,它的这种安全感来自于什么?
阅读第二小节思考:1.“我愿意是荒林”,把“荒林”改成“森林”如何?2.“荒林”有什么特点?森林又有什么特点呢?
诗歌赏析
阅读第三小节 我愿意是废墟,在峻峭的山岩上,这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤, 沿着我的荒凉的额, 亲密地攀援上升。
“我愿意”“只要”
诗歌赏析
阅读第一小节 我愿意是急流,山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐地游来游去。
思考 1、为什么作者说:我愿意是崎岖路上的“急流”,而不是平坦路上 的河流?崎岖路上的“急流”有什么特点呢?2、小鱼在水中“游来游去”又是什么感觉?3、那平坦路上的河流是怎样的呢?
“崎岖”和“快乐”形成对照,小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的,而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人安逸,而不畏风雨,说明作者为了爱人的快乐,甘愿面对崎岖,经历艰难险阻,承受痛楚。
诗歌赏析
《我愿意是急流》课件21张
第4节写为使爱人享受爱 情之火而承受风雨打击:如 果爱人是燃烧的“火焰”, 诗人就愿做山谷底下的一间 “草屋”,只要火焰能在草 屋的炉子里燃烧,草屋就任 凭风吹雨打,亳无怨尤。
第5节写为使爱人鲜艳辉煌而甘作 陪衬:如果爱人是一缕“夕阳”,诗人 就愿化作一片“云”、一面“灰色的破 旗”,只要能显出夕阳的“辉煌”,云 朵和破旗就不在意在广漠的天空中随风 飘荡。
我
我的爱人 我的态度
意
急流
荒林
小鱼
甘愿穿越崎岖
小鸟
甘愿勇敢作战
象 废墟
常春藤 甘愿静默毁灭
草屋
火焰
群
云朵、破旗 夕阳
甘愿饱受打击 甘愿退守陪衬
爱情观:为了爱情,甘受磨难、甘愿奉献。
课堂小结
《我愿意是急流》没有空泛说教,而是通过一系列鲜活意象 的排列递进,营造一个情感流动的回旋天地。五组意象层层递进 ,相互对照交融,既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战 狂风的精神,又使得勇敢的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的 倾吐中得以升华,产生崇高悲壮的人格魅力。纯洁的爱情与自由 的生活有机地融入朴实的言语中,使读者深深地沉浸在情景交融 的诗行中。抒发热烈激昂之情。
第2节写为爱人安逸而不 畏风雨:如果爱人是“一只 小鸟”,诗人就愿意变作一 片树林,只要小鸟能在树枝 上“做窠,鸣叫”,树林就 能面对阵阵狂风,“勇敢地 作战”。
第3节写为爱人青春永驻而 甘愿辆牲自己:如果爱人是一条 “青青的常春藤”,诗人就愿意 变成山岩上的一座“废墟”,只 要常春藤能够沿着峻峭的山岩攀 缘上升,即便废墟慢慢毀灭,也 不会感到“懊丧”。
也有人认为这是一首战争诗。
新知学习
1.听录音朗读,给不认识的生字词标注读音。
qí qū chóu mì zuò kē jùn qiào ào sànɡ pān yuán
我愿意是急流PPT
05
诗人形象
急流、小河
荒林
废墟
爱人形象
小鱼
荒凉—勇敢
常春藤
特征
崎岖—艰难
小鸟
火焰
特征
草屋
云朵、破旗
夕阳
静默—毁灭
饱受打击
灰暗悲凉
快乐—悠闲
鸣叫—幸福
青青—活力
可爱—愉快
鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征, 另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
诗人运用两类意象的用意在哪里?这首诗歌主要表达怎么样的爱情观?
1
对比手法。
2
表达了爱情的博大无私,乐于奉献。
3
衣带学们眼中的爱情是怎样的呢?
寄语:
感情是一杯水,如果年少时肆意浪费掉,等你年长真正想用它的时候,就会发现杯子里的水所剩无几。
一个多世纪以来,裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。
爱情价更高 生命诚可贵 二者皆可抛 若为自由故
崎岖(qí qū) 稠(chóu)密 做窠(kē) 峻峭(jùn qiào)
傍着(bàng)
字词积累
朗读技巧:停连、轻重、快慢、语气、句调
1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心,拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力,裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏,在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
诗人形象
急流、小河
荒林
废墟
爱人形象
小鱼
荒凉—勇敢
常春藤
特征
崎岖—艰难
小鸟
火焰
特征
草屋
云朵、破旗
夕阳
静默—毁灭
饱受打击
灰暗悲凉
快乐—悠闲
鸣叫—幸福
青青—活力
可爱—愉快
鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征, 另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
诗人运用两类意象的用意在哪里?这首诗歌主要表达怎么样的爱情观?
1
对比手法。
2
表达了爱情的博大无私,乐于奉献。
3
衣带学们眼中的爱情是怎样的呢?
寄语:
感情是一杯水,如果年少时肆意浪费掉,等你年长真正想用它的时候,就会发现杯子里的水所剩无几。
一个多世纪以来,裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。
爱情价更高 生命诚可贵 二者皆可抛 若为自由故
崎岖(qí qū) 稠(chóu)密 做窠(kē) 峻峭(jùn qiào)
傍着(bàng)
字词积累
朗读技巧:停连、轻重、快慢、语气、句调
1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心,拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力,裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏,在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
《我愿意是急流》ppt
《我愿意是激流》爱情观——愿意为自己所爱 之人奉献一切的炽热情怀。
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相 印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄, 既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情!
(1)、认识不同——《我》男性视角; 《致》女性视角
(2)、时代不同——《我》热恋时期; 《致》时代更替
浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”,说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻 痛苦
浪花中的“小鱼”, 多么自由,多么活泼 可爱 快乐 悠闲
我愿意是荒林 在河流的两岸 对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝
问题探究
1
1 诗中选择了哪几种意象进行自喻,哪 几种意象喻所爱之人?
2 这两类意象各有什么特征?
3 诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的?
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼 小鸟
只 要
常春藤 我
火焰
的
夕阳
爱
人
(荒瑟冷落、凋敝残败) (美好热情,欢畅明丽)
自喻(刚劲、苍凉)
你站在桥上看风景,看风景的人 在楼上看你. 明月装饰了你的 窗子,你装饰了别人的梦 -- 《断章》卞之琳
谢谢
主题
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴 多菲于1847年创作并题献给恋人的 一首抒情诗。
诗中用一连串的"我愿"引出构思巧 妙的意象,反复咏唱对爱情的坚贞 与渴望,向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的 爱情诗热潮。
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相 印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄, 既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情!
(1)、认识不同——《我》男性视角; 《致》女性视角
(2)、时代不同——《我》热恋时期; 《致》时代更替
浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”,说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻 痛苦
浪花中的“小鱼”, 多么自由,多么活泼 可爱 快乐 悠闲
我愿意是荒林 在河流的两岸 对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝
问题探究
1
1 诗中选择了哪几种意象进行自喻,哪 几种意象喻所爱之人?
2 这两类意象各有什么特征?
3 诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的?
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼 小鸟
只 要
常春藤 我
火焰
的
夕阳
爱
人
(荒瑟冷落、凋敝残败) (美好热情,欢畅明丽)
自喻(刚劲、苍凉)
你站在桥上看风景,看风景的人 在楼上看你. 明月装饰了你的 窗子,你装饰了别人的梦 -- 《断章》卞之琳
谢谢
主题
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴 多菲于1847年创作并题献给恋人的 一首抒情诗。
诗中用一连串的"我愿"引出构思巧 妙的意象,反复咏唱对爱情的坚贞 与渴望,向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的 爱情诗热潮。
【高教版】中职语文基础模块上册:第17课《爱情诗二首-致橡树-我愿意是急流》(共15张PPT)
一步步衬托出诗人高尚的情操,感人至深。
(2023-2024学年 完美订制版)
3 ①这首诗多次运用了什么写法?怎么运用的?②请具体说
说每段内容所揭示的深层含义及其作用. ③这首诗运用了 哪些表现手法?(和《致橡树》比较)
2
0
此
2 3
《我愿意是急流》
处 可
编
年
辑 修
版
改
我 愿 意 是
急流、小河(崎岖经过——痛苦) (快乐——悠闲)小鱼
(2023-2024学年 完美订制版)
2 ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度,为什么
诗人还要选择这么多意象? ②这些意象在顺序安排上有 什么特点?对主旨的表达有什么作用?
2
0
此
2 3
要点:①诗中作为比喻的自然现象包罗万象,丰富多彩。上
处 可 编
年 版
至广漠的天空,下至河流山谷;大至山崖废墟,小至一鸟一
第一节:急流、小河
(穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷)
第二节:荒林
(同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击 )
2 0
第三节:废墟
此
2 3
(静默中毁灭荒凉———— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃
)处 可 编
年 版
第四节:草屋
辑 修 改
(饱受风雨打击————— 不怕处境孤单、风吹雨打 )
第五节:云朵、破旗
《致橡树》比较)③这几类意象各有什么特征?(和《致橡树》 比较)④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的?
2 0 2 3 年 版
我
愿
意 是
┇
┇
急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗
《我愿意是急流》
我愿意是急流ppt课件
只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳, 傍着我苍白的脸, 显出鲜艳的辉煌。
一、诗歌中有哪些意象?可怎样概括分类?
诗中选择了十一种意象:急流、小河、 小鱼、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、 云朵、破旗、夕阳。
诗人用博喻的手法创造了丰富的意பைடு நூலகம்,
诗人用 急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 形 象比喻自己;
用 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 意象 比喻爱人。
诗人以“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“ 云朵”等意象自比,勾勒了一个坚韧豪迈的“我”的形 象。
为了“我的爱人”能够“快乐”“鲜艳”, “我”愿意走过崎岖的山路,勇敢地与狂风作战
, 愿意从容地面对静默的毁灭和风雨的打击, 愿意在广漠的天空中孤寂地独举。
诗人用“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“火焰” 、“夕阳”等意象为喻,展现了女性娇媚温馨的气质 ,
你的红红的脸, 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
假如我向前一步, 再跨一步向前, 那时,我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步, 你又跳一步向前, 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
相关资料:
在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上,裴多菲都占有独特的地位 。他奠定了匈牙利民族文学的基石,继承和发展了启蒙运动文学的战 斗传统,被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出 来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来,裴多菲作为争取民族解放和 文学革命的一面旗帜,也得到了全世界进步人士的公认。
艺术特色
3、运用了对比的写法。 五处对比,形成鲜明的反差,使
诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到 了形象而深刻的体现。
谢谢
我愿意是急流 ——裴多菲
有情感地朗读全诗,语速舒缓些,注意诗句节奏。
《我愿意是急流》课件25张
我愿意是急流
I Am Willing That It Is a Torrent
裴多菲|Petöfi Sándor
学习目标:
01/正确有感情地朗诵诗歌,品味本诗语言美 02/感悟诗中意象群,欣赏诗歌结构整齐的艺术美 03/准确体会诗歌表达的感情,树立正确的爱情观
0 1 字音字形
●字音
裴(1)(单pé音i)字多菲 稠崎 总.(岖 署c. .h((qsóhíuǔq))ū密) 做窠.(kē) 废(2墟)多(音f字èi xū)
0 8 课堂练笔 阅读《我愿意是急 流》,模仿诗句的形 式,再造两组诗段, 内容有关亲情或友情。
我愿意是…… 只要我的…是…
拓展延伸
自由与爱情 ——裴多菲
生命诚可贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
0 4 赏读
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0 4 赏读
第一节:急流、小河(崎岖-快乐) (穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷) 第二节:荒林(勇敢作战-做巢鸣叫)
(同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ) 第三节:废墟(毁灭荒凉-攀援上升)
(静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ) 第四节:草屋 (饱受风雨—愉快)
峭峻峭 悄悄然 珊珊瑚 姗姗姗来迟
0 2 走近作者·裴多菲
19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。
1.坎坷的一生:出身于一个贫困的屠户家庭, 当过兵,作过流浪艺人。
2.战斗的一生:他的一生与匈牙利人民反抗外 国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导 1848年匈牙利革命,在为国牺牲时年仅26岁。
3.抒情的一生:他15岁开始写诗,共写了八 百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗 有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》 等;最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。裴多菲用 民歌的形式描写人民的斗争。他说:“在匈牙利人 民中间,我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。 他被誉为匈牙利“抒情之王”。
I Am Willing That It Is a Torrent
裴多菲|Petöfi Sándor
学习目标:
01/正确有感情地朗诵诗歌,品味本诗语言美 02/感悟诗中意象群,欣赏诗歌结构整齐的艺术美 03/准确体会诗歌表达的感情,树立正确的爱情观
0 1 字音字形
●字音
裴(1)(单pé音i)字多菲 稠崎 总.(岖 署c. .h((qsóhíuǔq))ū密) 做窠.(kē) 废(2墟)多(音f字èi xū)
0 8 课堂练笔 阅读《我愿意是急 流》,模仿诗句的形 式,再造两组诗段, 内容有关亲情或友情。
我愿意是…… 只要我的…是…
拓展延伸
自由与爱情 ——裴多菲
生命诚可贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
0 4 赏读
这些意象在顺序安排上有什么特点? 对主旨的表达有什么作用?
0 4 赏读
第一节:急流、小河(崎岖-快乐) (穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷) 第二节:荒林(勇敢作战-做巢鸣叫)
(同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ) 第三节:废墟(毁灭荒凉-攀援上升)
(静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ) 第四节:草屋 (饱受风雨—愉快)
峭峻峭 悄悄然 珊珊瑚 姗姗姗来迟
0 2 走近作者·裴多菲
19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。
1.坎坷的一生:出身于一个贫困的屠户家庭, 当过兵,作过流浪艺人。
2.战斗的一生:他的一生与匈牙利人民反抗外 国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导 1848年匈牙利革命,在为国牺牲时年仅26岁。
3.抒情的一生:他15岁开始写诗,共写了八 百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗 有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》 等;最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。裴多菲用 民歌的形式描写人民的斗争。他说:“在匈牙利人 民中间,我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。 他被誉为匈牙利“抒情之王”。
《我愿意是急流》ppt课件
你的红红的脸, 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
假如我向前一步, 再跨一步向前, 那时,我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步, 你又跳一步向前, 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
5
我愿意是急流 ——裴多菲
6
•诵读提示
这首诗情真意切,情味盎然,洋溢着诗 人的强烈感情。作者借自然景物来抒发情感, 表现形式类似中国的一些民歌。诵读时既要 注意诗中的缠绵的倾诉,又要读出诗人坚定 美好的信念。
我愿意是急流 裴多菲
---这是作者献给未婚妻尤丽亚的一
首情诗
1
裴多菲(1823-1849)
是匈牙利19世纪最伟大
的诗人,资产阶级民主
主义革命家。他15岁开
始写诗,题材多取自人
民生活,一生共写了八
百多首诗和八篇长篇叙
事诗,著名有《自由与
爱情》《贵族》《老旗
手》等。他的诗歌充满
革命激情,风格清新,
语言通俗,富有民歌味。
7
有情感地朗读全诗,语速舒缓些,注意诗句节奏。
8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……
只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐的游来游去。
9
我愿意是荒林, 在河流的两岸, 对一阵阵的狂风, 勇敢的作战……
只要我的爱人 是一只小鸟, 在我的稠密的 树枝间做窠,鸣叫
20
艺术特色
1 . 鲜活的意象,澎湃的感情。裴多菲以爱情 诗和革命诗著称,而且这两种诗在他笔下都能 迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教,而是 通过一系列鲜活意象的排列递进,营造了一个 情感流动的回旋天地。而这也正是裴多菲爱情 诗的特点之一 。 2 . 通篇采用博喻手法。 所谓博喻手法,即用一连串丰富多彩的比喻, 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开,并同对比结合运用,从而包含了更丰 富的意义,具有更浓郁的民歌风格。
假如我向前一步, 再跨一步向前, 那时,我就站到了 冬日的寒冷的门边。
可是我假如退后一步, 你又跳一步向前, 那我们就一同住在 美丽的、热烈的夏天。
5
我愿意是急流 ——裴多菲
6
•诵读提示
这首诗情真意切,情味盎然,洋溢着诗 人的强烈感情。作者借自然景物来抒发情感, 表现形式类似中国的一些民歌。诵读时既要 注意诗中的缠绵的倾诉,又要读出诗人坚定 美好的信念。
我愿意是急流 裴多菲
---这是作者献给未婚妻尤丽亚的一
首情诗
1
裴多菲(1823-1849)
是匈牙利19世纪最伟大
的诗人,资产阶级民主
主义革命家。他15岁开
始写诗,题材多取自人
民生活,一生共写了八
百多首诗和八篇长篇叙
事诗,著名有《自由与
爱情》《贵族》《老旗
手》等。他的诗歌充满
革命激情,风格清新,
语言通俗,富有民歌味。
7
有情感地朗读全诗,语速舒缓些,注意诗句节奏。
8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……
只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐的游来游去。
9
我愿意是荒林, 在河流的两岸, 对一阵阵的狂风, 勇敢的作战……
只要我的爱人 是一只小鸟, 在我的稠密的 树枝间做窠,鸣叫
20
艺术特色
1 . 鲜活的意象,澎湃的感情。裴多菲以爱情 诗和革命诗著称,而且这两种诗在他笔下都能 迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教,而是 通过一系列鲜活意象的排列递进,营造了一个 情感流动的回旋天地。而这也正是裴多菲爱情 诗的特点之一 。 2 . 通篇采用博喻手法。 所谓博喻手法,即用一连串丰富多彩的比喻, 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开,并同对比结合运用,从而包含了更丰 富的意义,具有更浓郁的民歌风格。
我愿意是急流(优秀课件)
朗读品味
朗读提示:这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言,唱出一个诗人的真诚善良。要注意读出诗中积极、昂扬的情感。
本诗的格式是怎样的?
古今爱情诗中,“发愿体”(我愿意……)是一种常见的格式。
思考与讨论
诗中选择了哪几种意象?可这几类意象各有什么特征?
1
十二种意象
2
两大类:①诗人的自喻——阔大、粗犷,富有阳刚之气,给人以壮美之感;
事例1
失恋少年自杀 体内鲜血流出一半
2003年9月26日傍晚,沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧,一名高二年级男生因恋人提出分手,用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口,造成严重的心脏破裂,裂口长达1.5厘米,生命岌岌可危。
*
四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她,杀死奶奶
早恋
犯罪
事例2
*
3
喻“爱人”的意象——娇小、细腻,有着女性的柔媚,给人以秀美之感。
4
一组意象已能Leabharlann 达诗人对爱情的态度,诗人为什么还要选择这么多意象?
01
诗中作比喻的自然现象包罗万象,丰富多彩。意境开阔,画面舒展。
02
这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀,也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。
03
这些意象在顺序安排上有什么特点?对主旨的表达有什么作用? 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌,是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护,诗人挺身而出,与狂风作战,饱受风雨的打击,哪怕毁灭也绝不懊丧;而当爱人的生命步入辉煌时,诗人则又退在一旁,甘作陪衬。这样的顺序安排,一步步衬托出诗人高尚的情操,感人至深。
讨论感悟
女生,你如何面对突如其来的恋爱?
1、纯真的心 2、矜持的态度 3、自强自立的人生观
高中语文北师大版必修二《1.3我愿意是急流》课件
高中语文 北师大版 必修二
我愿意是急流
教学课件
裴多菲
——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
生命诚宝贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
教学目标
1.掌控诗歌朗诵的基本技能与方法,品味本诗的语言美。 2.感悟诗中的意象群,理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神,感 受诗人美好的情感,感悟“爱”的真义。 3.观赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
• 我愿意是云朵, • 是灰色的破旗, • 在广漠的空中, • 懒懒的飘来荡去, • 只要我的爱人, • 是珊瑚似的夕阳, • 傍着我惨白的脸, • 显出明艳的光辉。
学生研读全诗,摸索并讨论
问题1:诗人用了哪些意象来表示”我“和”我的 爱人“?
答:诗人用自喻的手法,将”我“比作”急流、荒林、废墟、 草屋、云朵”。将”我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。
特点
急流、小河 曲折—艰巨 小鱼
快乐—悠闲
荒林
荒凉—大胆 小鸟
鸣叫—幸福
废墟
静默—毁灭 常春藤
青青—活力
草屋
饱受打击
火焰
可爱—愉快
云朵、破旗 昏暗悲凉
夕阳
明艳—光辉
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特点,另一类意象具有女性优美、可爱的特点。
我
急流
荒林
意
象
废墟
群
草屋
我的爱人 小鱼 小鸟 常春藤 火焰
我的态度 甘愿穿越曲折 甘愿大胆作战
写作背景
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。 这位身材苗条、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心,具 有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力,裴多菲 对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、 《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、 《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗扇动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏,在 一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
我愿意是急流
教学课件
裴多菲
——献给未婚妻森德莱·尤丽亚
生命诚宝贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
教学目标
1.掌控诗歌朗诵的基本技能与方法,品味本诗的语言美。 2.感悟诗中的意象群,理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神,感 受诗人美好的情感,感悟“爱”的真义。 3.观赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
• 我愿意是云朵, • 是灰色的破旗, • 在广漠的空中, • 懒懒的飘来荡去, • 只要我的爱人, • 是珊瑚似的夕阳, • 傍着我惨白的脸, • 显出明艳的光辉。
学生研读全诗,摸索并讨论
问题1:诗人用了哪些意象来表示”我“和”我的 爱人“?
答:诗人用自喻的手法,将”我“比作”急流、荒林、废墟、 草屋、云朵”。将”我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。
特点
急流、小河 曲折—艰巨 小鱼
快乐—悠闲
荒林
荒凉—大胆 小鸟
鸣叫—幸福
废墟
静默—毁灭 常春藤
青青—活力
草屋
饱受打击
火焰
可爱—愉快
云朵、破旗 昏暗悲凉
夕阳
明艳—光辉
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特点,另一类意象具有女性优美、可爱的特点。
我
急流
荒林
意
象
废墟
群
草屋
我的爱人 小鱼 小鸟 常春藤 火焰
我的态度 甘愿穿越曲折 甘愿大胆作战
写作背景
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。 这位身材苗条、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心,具 有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力,裴多菲 对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、 《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、 《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗扇动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏,在 一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
《我愿意是急流》课件
爱情的包容与奉献
诗中所体现的为爱奉献一切、包 容对方所有优缺点的精神,对现 代人如何经营爱情具有指导意义 。
对人生价值观的启示
人生价值的多元取向
诗中表达了人生价值取向的多样性,启 示人们应尊重并理解不同的人生选择和 价值观。
VS
追求内在价值的自我完善
诗中所强调的自我牺牲和奉献,启示人们 应注重内在价值的提升,追求自我完善。
语言风格
朴实自然
诗人的语言风格朴实自然,没有 过多的华丽辞藻,却能准确地表
达出内心的情感和思想。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过押韵和 排比等手法,使得整首诗歌读起 来朗朗上口,具有很强的音乐美
感。
内涵丰富
虽然诗歌语言简练,但内涵丰富 ,每一个字、每一个词都经过了 精心的选择和锤炼,使得整首诗
歌具有很高的艺术价值。
02
他出生于一个贫苦家庭,早年从 事过多种职业,后投身于文学创 作。他的诗歌作品具有鲜明的民 族特色和独特的个人风格。
诗歌的创作背景
19世纪40年代的匈牙利正处在 封建主义和资本主义的危机时期 ,社会矛盾尖锐,民族危机严重
。
裴多菲目睹了人民的苦难,决定 用诗歌作为武器,为人民的解放
而斗争。
《我愿意是急流》就是在这样的 背景下创作而成的。
强地生长。
废墟也象征着诗人对历史和文化 的思考,以及对人类文明的反思
和探索。
废墟还象征着诗人对人生的悲观 与思考,以及对生命意义的探索
和追求。
04
《我愿意是急流》中的爱情观
爱情的定义和价值
爱情的定义
爱情是一种深厚的情感,表现为对另一半的关心、尊重、理解和支持。在《我 愿意是急流》中,爱情被描绘为一种无私的奉献,愿意为对方付出一切。
诗中所体现的为爱奉献一切、包 容对方所有优缺点的精神,对现 代人如何经营爱情具有指导意义 。
对人生价值观的启示
人生价值的多元取向
诗中表达了人生价值取向的多样性,启 示人们应尊重并理解不同的人生选择和 价值观。
VS
追求内在价值的自我完善
诗中所强调的自我牺牲和奉献,启示人们 应注重内在价值的提升,追求自我完善。
语言风格
朴实自然
诗人的语言风格朴实自然,没有 过多的华丽辞藻,却能准确地表
达出内心的情感和思想。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过押韵和 排比等手法,使得整首诗歌读起 来朗朗上口,具有很强的音乐美
感。
内涵丰富
虽然诗歌语言简练,但内涵丰富 ,每一个字、每一个词都经过了 精心的选择和锤炼,使得整首诗
歌具有很高的艺术价值。
02
他出生于一个贫苦家庭,早年从 事过多种职业,后投身于文学创 作。他的诗歌作品具有鲜明的民 族特色和独特的个人风格。
诗歌的创作背景
19世纪40年代的匈牙利正处在 封建主义和资本主义的危机时期 ,社会矛盾尖锐,民族危机严重
。
裴多菲目睹了人民的苦难,决定 用诗歌作为武器,为人民的解放
而斗争。
《我愿意是急流》就是在这样的 背景下创作而成的。
强地生长。
废墟也象征着诗人对历史和文化 的思考,以及对人类文明的反思
和探索。
废墟还象征着诗人对人生的悲观 与思考,以及对生命意义的探索
和追求。
04
《我愿意是急流》中的爱情观
爱情的定义和价值
爱情的定义
爱情是一种深厚的情感,表现为对另一半的关心、尊重、理解和支持。在《我 愿意是急流》中,爱情被描绘为一种无私的奉献,愿意为对方付出一切。
《我愿意是急流》ppt课件
1 这首诗表现了诗人什么样的爱情观? 和《致橡树》有什么不同?(从国度、 时代和文化背景等因素考虑) ②它们矛盾吗,为什么?
《我愿意是激流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾慕依恋。 2
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、 坚贞不渝、外内兼蓄,既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情!
我愿意是沙砾,
夏季灼热的太 阳暴晒,
向我吐出永不 熄灭的大火,
燃烧了生命的 一切……
只要我的爱人
是一滴晨露,
在星星升起的 地方,
沾湿我广袤的 地狱。
我愿意是笼中鸟, 为了冲出铁做的窗, 只要我的爱人 在黎明的号角中唤醒,
关在狭小的天地里, 流尽了自己的鲜血…… 是一只夜莺, 扬起她甜美的歌喉。
01
(静默中毁灭 荒凉—— 不怕 爱情遭受毁灭、 遗弃 )
(饱受风雨打 击——— 不 怕 独———不怕 浪迹天涯、东 游西荡 )
诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的? “我愿意”、“只要”。
01
02
这样写表现诗人什么样的爱情观?
表现了诗人对爱情的奉献精神。
01
给人以壮美之感;
比较娇小、细腻、有 04 着女性的柔媚,给人
以秀美之感。
爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比
第一节: 急流、 小河
第二 节: 荒林
第三 节: 废墟
第四 节: 草屋
第五节: 云朵、 破旗
(穿越崎岖的 路和岩石—不 怕爱情有重重 艰险、坎坷)
(同狂风勇敢 作战———不 怕爱情遭受磨 难、打击 )
这些意象在顺序 安排上有什么特 点?对主旨的表 达有什么作用?
由快乐的小鱼, 到鲜艳的辉煌, 是爱人走向成熟
《我愿意是急流》课件
《我愿意是急流》PPT课 件
“我愿意是急流”是一场让人心潮澎湃的冒险,探索我们与急流的联系,以及它 对我们个人和社会的积极影响。
引言
急流是自然界中力量无穷的存在,它与人类的生活息息相关。了解急流的特 点和作用有助于我们认识自己的能力和潜力。
Байду номын сангаас
急流的意义
促进自我成长和进步
急流的冲击力能够激励我们超越自我,不断成长和进步。
激发人的潜能和智慧
急流的力量让我们发现自己内在的潜能和智慧,迸发出无限的创造力。
推动社会进步和发展
急流的激流勇进给社会带来动力,推动社会不断向前发展。
怎样做一个急流
1
勇于冲破自己的局限
只有勇敢面对自己的局限,才能获得更大的突破和成长。
2
不断挑战和突破自我
积极寻找新的挑战,并勇敢迎接,才能成为一个真正的急流。
急流的力量激发了我们内在的潜力和才华,使我们拥有无限的可能性。
结论
急流的力量是巨大的
急流的力量让我们感受到人类 无限的潜能和智慧。
我们每个人都有成为 急流的潜质
无论身处何地,每个人都有成 为急流的潜质,只需敢于追求。
让我们一起成为那股 源源不断的力量,推 动世界向前!
3
不畏失败,敢于尝试和创新
急流不会因为失败而气馁,而是继续尝试、创新,不断寻找前行的机会。
急流对我们的启示
1 树立自信和勇气
急流表现出的力量和气势,提醒我们要树立自信和勇气,面对一切困难和挑战。
2 积极面对困难和挑战
急流带给我们的启示是要积极面对困难和挑战,勇往直前,不畏艰险。
3 发挥自己的潜力和才华
“我愿意是急流”是一场让人心潮澎湃的冒险,探索我们与急流的联系,以及它 对我们个人和社会的积极影响。
引言
急流是自然界中力量无穷的存在,它与人类的生活息息相关。了解急流的特 点和作用有助于我们认识自己的能力和潜力。
Байду номын сангаас
急流的意义
促进自我成长和进步
急流的冲击力能够激励我们超越自我,不断成长和进步。
激发人的潜能和智慧
急流的力量让我们发现自己内在的潜能和智慧,迸发出无限的创造力。
推动社会进步和发展
急流的激流勇进给社会带来动力,推动社会不断向前发展。
怎样做一个急流
1
勇于冲破自己的局限
只有勇敢面对自己的局限,才能获得更大的突破和成长。
2
不断挑战和突破自我
积极寻找新的挑战,并勇敢迎接,才能成为一个真正的急流。
急流的力量激发了我们内在的潜力和才华,使我们拥有无限的可能性。
结论
急流的力量是巨大的
急流的力量让我们感受到人类 无限的潜能和智慧。
我们每个人都有成为 急流的潜质
无论身处何地,每个人都有成 为急流的潜质,只需敢于追求。
让我们一起成为那股 源源不断的力量,推 动世界向前!
3
不畏失败,敢于尝试和创新
急流不会因为失败而气馁,而是继续尝试、创新,不断寻找前行的机会。
急流对我们的启示
1 树立自信和勇气
急流表现出的力量和气势,提醒我们要树立自信和勇气,面对一切困难和挑战。
2 积极面对困难和挑战
急流带给我们的启示是要积极面对困难和挑战,勇往直前,不畏艰险。
3 发挥自己的潜力和才华
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这首诗的艺术特色:
谈谈 你对这首诗的理解
思考: 1.本诗主旨
2.“我”指什么人?“爱人”指什么 人?
主 旨
1.爱情诗。抒发对爱人的深挚感情,歌颂 纯洁而高尚的爱情。 2.政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争 事业,歌颂为民族解放事业献身的精神和执 著追求理想的革命精神。
我: 1.诗人; 2.革命战士。
每节一组意象,这些意象又可分为两 大类: 一类是:急流、小河、荒林、废墟、 草屋、云朵、破旗——自喻;
另一类是:小鱼、小鸟、常青藤、火 焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
自喻的意象: 比较阔大、粗犷,富有男性的阳刚 之气,给人以壮美之感; 比喻爱人的意象: 比较娇小、细腻、有着女性的柔媚, 给人以秀美之感。
我愿意是笼中鸟, 关在狭小的天地里, 为了冲出铁做的窗, 流尽了自己的鲜血…… 只要我的爱人 是一只夜莺, 在黎明的号角中唤醒, 扬起她甜美的歌喉。
我愿意是小岛, 座落在大海的中央, 面对着风浪和寂寞, 还有可怕的死亡…… 只要我的爱人 是一座花园, 在太阳吻红的繁华的大地上, 弥漫着幸福的和平。
裴 多 菲 献给未婚妻尤丽娅的诗
我 愿 意 是 急 流
裴多菲
资产阶级民主主义革 命家。一生共写了八 百多首诗和八篇长篇 叙事诗,著名长诗有 《使徒》、 《亚诺什 勇士》等。他的诗歌 充满革命激情,风格 清新,语言通俗,富 有民歌味。其作品对 匈牙利民族文学发展 影响很大。
诗中意象可概括为几组、几类?
诗歌仿写,你也可以,不妨一试
我愿意是峰岩, 终年处在遥远的大地边缘, 被冰雪覆盖、冻僵, 柔和的阳光不能把它温暖…… 只要我的爱人 是一片绿色的森林, 在静穆的夜间, 被一泓清冽的山溪拥抱、滋润。
我愿意是沙砾, 夏季灼热的太阳暴晒, 向我吐出永不熄灭的大火, 燃烧了生命的一切…… 只要我的爱人 是一滴晨露, 在星星升起的地方, 沾湿我广袤的地狱。
一组意象已能表达诗人对爱情的态度, 诗人为什么还要选择这么多意象?
这不仅展现出诗人自由、开朗、 奔放的襟怀,也将爱情表白推向更 高境界。
这些意象在顺序安排上有什么特点?对主 旨的表达有什么作用?
由快乐的小鱼,到鲜艳的辉煌,是爱人 走向成熟的生命历程。 作用:一步步衬托出诗人高尚的情操, 感人至深。
诗人用哪些词语将这两类意象 联系在一起的?
“我愿意”、“只 要”。
这样写表现诗人什么样的爱 情观?
表现了诗人对爱情的 奉献精神。
讨论:
这首诗五处运用对照的写法,请分析每 处对照,所揭示的深层含义及其作用。
五处对照,使诗人对爱情的真诚 无私的奉献精神得到了形象而深刻 的体现,具有强烈的感人力量。
爱人:1.诗人的爱侣; 2.诗人追求的革命理想。
①这首诗表现了诗人什么样的爱情观? 和《致 橡树》有什么不同?(从国度、时代和文化背景 等因素考虑) ②它们矛盾吗,为什么?
《我愿意是激流》爱情观——对爱情的无私奉献、无 怨无悔、倾慕依恋。 《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、 同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄,既尊重对 方存在又珍视自身价值——伟大的爱情! (1)认识不同——《我》男性视角;《致》女性视角 (2)时代不同——《我》热恋时期;《致》时代更替
第一节:急流、小河 (穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷) 第二节:荒林 (同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ) 第三节:废墟 (静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ) 第四节:草屋 (饱受风雨打击——— 不怕处境孤单、风吹雨打 ) 第五节:云朵、破旗 (漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡 ) 爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比