2016年中国少儿英语学习现状白皮书
中国在线幼儿启蒙英语行业白皮书
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
©2018.11 iResearch Inc.
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概念定义及研究方法
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2018.11 iResearch Inc.
概念定义 在线幼儿启蒙英语－0-6岁婴幼儿通过在线方式获取和学习以英 语为核心的产品或课程，实现家庭场景内的英语启蒙教育。由于 受众特殊性，往往涉及双用户（直接消费者－家长用户；终极消 费者－孩子用户）与亲子共学形式。
发展趋势：1.用户城市层级下沉，年龄颗粒度进一步缩小；2.以明星师资和虚拟人物为 主的启蒙英语教育品牌IP塑造；3. 将与AI等科学技术结合得更为紧密，自适应学习智 能化推荐以及与线下智能触点（外语／双语机器人）的连通有望成为潜在应用点。
用户洞察：一线新一线城市的80后、90后宝妈为主，企业在职居多。启蒙英语意识强， 且相关消费占启蒙教育总消费3/4以上。让孩子尽早学习英文主要为将来发展蓄力，并 无特别量化效果要求。产品信息获取多倚赖用户间口碑传播，线上社会化媒体平台为 主要场景。而在决策时，最看重师资质量和教材内容关注度这两个因素。
微信的发展加速了英语启蒙观念
在家长中的流动与传播。幼儿启 蒙线下培训机构、在线小班 培训模式的兴起，进一步推动，宝宝玩英语的出现
让少幼儿英语正式下沉 到0－6岁儿童，启蒙英语
行业出现了内容＋课后服务 的轻款产品。2017年下半年 起，针对0-6岁儿童的创意项
来源：国家统计局，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
2013年前后，以廖彩杏、吴敏兰、汪培珽等为 代表的英语启蒙达人纷纷推出儿童启蒙英语推荐书
单（如吴敏兰：《绘本123，用五感玩出宝宝的英语好 感度》等）。大量高知妈妈开始基于英文绘本和亲子阅 读，在家庭场景端对宝宝进行英语启蒙。
《2014年中国教育行业白皮书》全文
《2014年中国教育行业白皮书》全文第1章2014中国教育行业消费者调查报告消费者调查报告—早期教育、少儿英语2014年搜狐教育年度消费者调查历时两个多月，共收集有效样本逾15万份，覆盖了早期教育、少儿英语、课外辅导、出国留学、职业教育、在线教育6大领域，较为全面地反映了教育市场和行业面貌。
1.1 早期教育：近八成家长选择幼儿园早教班读物类App受青睐2014年搜狐教育年度消费者调查显示，74.7%的家庭每月在孩子早期教育上的投入为500-1000元，10.09%的家庭每月的投入在1000元以上。
可见，家长愿意投入一定的花费对孩子进行早期教育。
对于早教的形式，73.93%的家长选择送孩子去幼儿园早教班或亲子班。
13.1%的家长会选择早教机构，与2013年的24.96%比少了近12个百分点。
近年来国家明令不得将亲子班与招生挂钩，为什么还有近8成的家长为孩子选择幼儿园早教班或亲子班？调查表明，大多数家长希望通过报名幼儿园的早教班或亲子班，期待孩子以后可顺理成章地“升学”。
2014搜狐教育消费者调查结果也显示，当前有10%以上的家庭会通过购买书籍或网上课程自己给孩子进行早教启蒙。
调查显示，家长选择早教机构的原因主要集中在对孩子的性格、兴趣等方面的挖掘和塑造上。
其中，选择“增加与同龄孩子接触机会，塑造孩子良好性格”的家长占29.4%；选择“开发孩子的智力，挖掘潜能”的家长占22.96%；18.99%的家长是为了培养孩子的学习兴趣；12.77%的家长认为自己缺乏早教的专业知识，因此他们愿意将孩子的早教委托给更加专业的早教机构。
现今，各种各样的儿童教育类App层出不穷，有数据显示，目前中国婴幼儿数量已达1.08亿。
按照主流研究机构预测，随着80后父母数码电子产品消费率的提升，再加上儿童越发喜爱智能设备的趋势，仅婴幼儿教育App市场需求，便有极其庞大的市场规模。
在针对家长使用的早教App种类的调查中，2014搜狐教育消费者调查发现，在琳琅满目的早教App中，故事、儿歌等读物类最受家长青睐，比例达到21.4%；其次是认知百科类，占19.69%；其他依次为语言类（17.98%）、动手类（16.89%）、益智类（14.01%）和音乐类（9.88%）。
低龄化留学趋势明显,少儿英语行业2016发生了什么
外教一对一低龄化留学趋势明显,少儿英语行业2016发生了什么?随着消费水平的提升，家长们也更愿意在孩子的英语教育上投入更多的资金。
据2016年搜狐教育年度消费者调查发现，2016年准备为孩子在英语学习上投入5000元以上的家长占到超过50%，而相比去年的40%有较大的增长。
并且， 2015年，仅半数家长在孩子英语学习上投入不足3000元，而2016年，此人数占比已大幅下降至26.91%。
由此可见，家庭对于孩子英语的学习投入逐年升高。
家长对于英语培训花费投入增加主要有以下三大原因：随着消费升级，中国家庭从应付生活转变为经营生活、享受生活的过程，家长对于教育越来越关注，教育投入在家庭消费占比中不断攀升。
低龄化留学趋势逐渐明显促成家长对英语培训消费投入越来越大。
近年来本科阶段以及中小学阶段的出国留学人数急剧增加。
十年间赴美就读高中的中国学生人数增长高达98.6倍，远超研究生阶段教育的1.6倍和本科阶段的14.0倍。
家长对于3-5岁的孩子早期英语学习非常关注，家长普遍认为英语学习要从"娃娃抓起"。
不再单纯强调孩子的应试学习，转而更加注重孩子学习兴趣的激发、学习能力的培养，以及学习习惯的养成。
英语教育应试和素质需求并存素质化培训渐成主导而深究家长投入的背后原因发现，过半数的家长给孩子报课外辅导班的目的是提高英语综合能力和培养孩子的英语兴趣。
值得一提的是，有20.95%的家长将英语视为一项必备的社会技能，因此加大对孩子英语辅导消费投入。
相比之下，15.88%的家长则扔将英语放于应试教育中，认为英语辅导班的目的是提高成绩。
此外，6.22%的家长认为英语辅导班是为孩子留学做前期准备。
外教一对一英语培训本该为素质教育的重要组成部分，只不过中国社会在几经教育变革后，才逐步认知这一理念。
他认为，未来相当长的一段时间内，英语培训的需求依然处于应试和素质并存的状态。
不过随着年轻一代的80后、90后父母逐渐走入教育消费市场，未来素质化的英语培训将逐渐成为需求主导，帮助孩子开阔视野、接纳多元文化，从而提高综合素质能力。
幼儿英语
少年儿童英语学习白皮书揭示：67.2%的孩子5岁前开始学英语。
未来网北京5月12日电(记者贺卓辉)作为网络原住民，00后们从什么年龄段开始学习英语?每天用多长时间学习英语?他们的学习方式和学习环境有哪些“不一样”?中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语5月12日联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下称《白皮书》)揭示，在受访的11775名少年儿童中，有59.4%的少年儿童在3-5岁就开始学习英语，32.8%的受访者表示在小学阶段开始学习英语，有7.8%的受访儿童在3岁前就开始学习英语。
也就是说，67.2%的少年儿童在5岁前就开始学习英语。
北京外国语大学教授、国家课程标准研制专家组成员张连仲在接受未来网记者采访时表示，少年儿童英语学习期越来越提前表明国民对英语的重视，这种重视不仅来自国家的开放，还因为现代信息社会人类的交流越来越频繁，英语已经不单单是一种语言学习，更多的是语言接触、语言体验。
“这种接触和体验早一点是件好事。
”张连仲说。
据悉，《白皮书》的数据来源于此前历时3个月、涵盖8个省市100余所中小学及幼儿园针对11775名少年儿童开展的同题线下调查。
此次发布的是调查结果和《白皮书》的部分内容和研究成果。
谈及此次报告的意义，共青团中央网络影视中心党组副书记、主任，未来网总裁何成锋在现场表示，《白皮书》全面解读了全国少年儿童英语学习的现状、趋势。
这个项目是未来网切实关心未成年人综合素质的培养，期望能够培养出具有国际化适应能力的未来优秀人才。
少年儿童英语学习白皮书揭示：67.2%的孩子5岁前开始学英语。
未来网北京5月12日电(记者贺卓辉)作为网络原住民，00后们从什么年龄段开始学习英语?每天用多长时间学习英语?他们的学习方式和学习环境有哪些“不一样”?中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语5月12日联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下称《白皮书》)揭示，在受访的11775名少年儿童中，有59.4%的少年儿童在3-5岁就开始学习英语，32.8%的受访者表示在小学阶段开始学习英语，有7.8%的受访儿童在3岁前就开始学习英语。
《2016中美国际教育白皮书》在北京发布
《2016中美国际教育白皮书》在北京发布中国国际教育发展现状；中美教育交往史；中美教育机构的教育模式、教育特点和收费情况；中美国际学校在校学生研究；中美国际教育存在的问题，以及中美国际教育发展趋势。
其中一些历史轨迹和观点是首次总结归纳出来。
《白皮书》以中美国际学校在校生为对象，揭示了这个”神秘群体的面纱，让公众知晓这些学生并非如外界妖魔化的那样娇生惯养、互相攀比、不思进取。
《白皮书》认为，中美国际基础教育是相对中国传统的应试教育，是可以与公立教育互相借鉴的一种特殊的教育模式。
此外，《白皮书》还从社会公众和媒体角度，披露国际教育领域一些鲜为人知的新闻，揭示一些行业内存在的不良现象，对公众和家长起到警示作用，意在促进中美国际教育的健康发展。
《白皮书》将中美国际教育前景归纳为”五化，即：专业化、细分化、规模化、私营化和服务化，让公众对中美国际教育的前景一目了然。
据介绍，《白皮书》由多家业内权威机构和数十名国际教育专家联合撰写，选取了具有代表性的北京、上海、广州和深圳等中国四个一线城市数百家国际学校为样本，通过实地考察、研讨、采访和书面调查等形式获得了丰富翔实的一手数据，并发现了大量有很高研究价值的现象和规律。
《白皮书》主要起草单位之一的力迈中美学校是北京创办最早的国际学校之一。
《白皮书》负责起草的美国机构是力迈中美学校的美国合作伙伴--美国卡文特学校，该学校成立于1897年，有着悠久历史和卓越的教学成就。
《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开
龙源期刊网 《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开作者：来源：《留学》2016年第10期2016年5月12日，由中国青少年研究会，北京市教育学会学科英语教育研究分会团中央未来网，瑞思学科英语联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》在京举行。
会上，教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛首先致辞，祝贺此次青少年英语学习现状调查会的圆满成功，并从宏观政策出发，强调了发展高质量的英语教学对于国计民生的重大意义。
共青团中央网络影视中心党组副书记、主任、未来网总裁何成锋发言表示未来网将大力支持对中国青少年英语素养的提升工作。
中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦对此次调查的数据整理、分析进行了汇报，号召社会各界共同致力于此类研究。
中国质量认证中心创新研究部部长王晓涛则介绍了国际标准语言培训和通用认证标准。
随后，各界嘉宾代表也纷纷进行了发言。
何成锋总裁、刘俊彦会长、北京市教育学会学科英语教育研究分会理事长杨义春、以及瑞思学科英语CEO孙一丁先生为《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布仪式进行了揭幕。
中国青少年研究会副秘书长程旭辉先生详细介绍了《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》。
此次调研工作历经3个月时间，覆盖了全国100余所中小学，涉及8个省市，抽样采集全国1万余名学生的样本数据整理而成。
调查显示：目前有一半以上的少年儿童在3-5岁的时候开始学习英语，其中2/3比较注重英语的综合能力的应用。
其学习方式仍然以卷面答题为主，在应用能力方面还有待进一步的加强。
初中生比小学生参加英语课外辅导班的比例有所下降，学习目的对学生选择课外辅导有一定影响。
此外，在课堂上采用纯英语教学，少年儿童的综合应用能力会更强，而对英语的喜爱度越高，其英语综合应用能力也就越强。
2016年英语培训行业现状和发展趋势分析
中国英语培训市场现状调研与发展趋势分析报告（2016-2022年）报告编号：1606558行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。
一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。
中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。
一、基本信息报告名称：中国英语培训市场现状调研与发展趋势分析报告（2016-2022年）报告编号：1606558←咨询时，请说明此编号。
优惠价：￥6750 元可开具增值税专用发票网上阅读：_QiTaHangYe/58/YingYuPeiXunShiChangJingZhengYuFaZhanQuShi.html 温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。
二、内容介绍随着我国对外开放的不断扩大和国际地位的显著提高，英语作为世界上最广泛使用的语言和重要的交际工具，越来越得到人们的重视，由此催生了一个庞大而火爆的产业——英语培训产业。
据中国产业调研网发布的中国英语培训市场现状调研与发展趋势分析报告（2016-2 022年）显示，中国英语培训行业进入门槛较低，市场较为分散。
目前的英语培训产业主要由四种力量组成：第一种是各大高校延伸出来的英语培训机构；第二种是外资教育培训机构，比如英孚教育、华尔街英语等等，他们的目标顾客比较高端；第三种是国内知名民营培训机构，如新东方、新航道、李阳疯狂英语等；第四种是起点很低但数量庞杂的一般民营英语培训机构。
目前外资培训巨头抢滩中国市场，大面积铺开英语培训课程；国内出版社介入英语培训市场，意图分一杯羹；面对外来势力和新兴势力的“夹击”，本土原有的英语培训机构纷纷起而应战。
少儿培训机构白皮书
少儿培训机构白皮书随着社会的发展和家长对孩子教育的重视程度不断提高，少儿培训机构逐渐成为了家庭教育的重要组成部分。
本白皮书旨在探讨少儿培训机构的现状、问题和发展方向，为家长和教育机构提供参考和指导。
一、现状分析目前，少儿培训机构在我国已经呈现出蓬勃发展的态势。
根据统计数据显示，全国范围内的少儿培训机构数量已经超过了十万家，市场规模达到了千亿级别。
这一现象主要得益于家长对孩子教育的重视和对优质教育资源的需求。
然而，少儿培训机构市场也存在一些问题。
首先，市场竞争激烈，优质资源集中在少数知名机构，导致一些小型机构难以生存。
其次，一些机构过分追求商业利益，忽视了教育本质，给孩子带来了过重的学业负担。
此外，一些机构存在虚假宣传、不合理收费等问题，损害了家长和学生的权益。
二、问题分析1. 教育质量不均衡：少儿培训机构的教育质量参差不齐，一些机构只注重应试教育，忽视了学生的全面发展。
家长在选择机构时，往往难以判断其教育质量。
2. 学习负担过重：一些机构为了追求高分率，过分强调学生的学习成绩，导致学生学习负担过重，缺乏充足的休息和娱乐时间，影响了身心健康。
3. 虚假宣传和不合理收费：一些机构为了吸引学生和家长，夸大自己的教育成果，进行虚假宣传。
同时，一些机构存在不合理收费的问题，给家长造成了经济负担。
三、发展方向1. 提高教育质量：少儿培训机构应该注重学生的全面发展，培养学生的创造力、思维能力和实践能力，而不仅仅是追求高分数。
同时，机构应该加强师资培训，提高教师的教育水平和教学能力。
2. 减轻学习负担：机构应该合理安排学生的学习时间，保证他们有足够的休息和娱乐时间。
同时，机构应该注重培养学生的兴趣和爱好，让学习变得更加有趣和有意义。
3. 加强监管和规范：政府应该加强对少儿培训机构的监管，建立健全的评估机制，对机构的教育质量、宣传行为和收费标准进行监督和管理。
同时，机构应该自觉遵守相关法律法规，提供真实、准确的宣传信息，合理收费。
对中国学龄前儿童英语学习方法的浅见
对中国学龄前儿童英语学习方法的浅见作者：祁璐来源：《校园英语·上旬》2016年第11期【摘要】中国孩子的英语语言学习环境很不好，在学龄前时期学习英语到底从哪些方面入手，本文作者提出了自己的一些粗浅的见解，听说先行，读写在这个阶段基本不要涉及，把听音辨音提到一个相对重要的位置。
学龄前阶段弱化学习字母和割裂的单词，重视培养语感。
【关键词】学龄前语感听音辨音习得前言：在中国，学龄前儿童学习英语已经不是什么新鲜事，尤其在一些发达地区甚至已经成为一种普遍现象。
伴随着中国社会经济和教育的不断发展以及日趋频繁的国际间的交流，家长和教师们日益重视学龄前儿童的英语语言学习。
面对这种趋势，作为一名英语教师和学龄前孩子的母亲，笔者在这几个方面总结了几点粗浅的看法和认识。
1.中国的孩子学习英语其实困难还是蛮大的，因为我们平时生活中英语的语言环境很差，基本上可以说是零，在听、说、读、写各个方面差不多是一片空白，有些比较重视英语学习的地区可能部分孩子从三四岁就开始接触英语，大部分地区的孩子要更晚一些，即使是五岁以后开始学习英语，也要从零开始，也就是先给他们播放大量的英语语言材料，让他们先熟悉建立语感，韵律，激发起他们的英语学习兴趣后，再逐步鼓励他们让他们张口说，能自发的说之后，然后读，最后才是写。
不要因为年龄因素，比如觉得孩子已经五六岁了就直接跳到读这个环节，而忽略前两个听和说的环节，这样做可能会打击他们的英语学习兴趣。
学龄前儿童初学英语，感觉新鲜而有趣，本能地产生好奇心，即情境兴趣，这种好奇心若能得到及时点拨、激发，就能进一步增强其学习动力并产生高一层次的个体兴趣。
建议英语语言的学习最晚从六岁开始，因为将来读的基础就是听音和辨音，六岁前幼儿时期的孩子他们的耳朵对音的敏感度要高于大孩子，所以年龄越小对音的辨别力越好，掌握得也越快越准。
所以要学一门语言，一定要在六岁前让孩子去大量的听，这是一个必须要经历的过程，这个规定就是跟孩子耳朵的自然发展规律有很大关系。
2016年少儿英语培训行业分析报告(精编)
(此文档为word格式，可任意修改编辑！）2016年4月目录一、行业监管体制及监管政策 4二、行业发展背景 61、需求的持续旺盛使英语培训行业高速发展 62、政府大力支持民办培训机构，促进市场发展和品牌形成 7三、行业发展现状 81、英语培训市场体量巨大，从业者层次多元化 82、英语培训行业已度过初期爆炸式发展，进入分化整合阶段 93、少儿英语培训市场具有良好的市场发展前景 9（1）客户群数量巨大 10（2）家庭对教育投资需求强劲 10（3）学龄前英语培训市场需求强劲 10四、行业发展趋势 101、英语培训市场将持续蓬勃发展 102、80后成为主力家长人群，适龄学习人群阶段性增长 11五、影响行业发展的因素 121、有利因素 12（1）市场潜力大 12（2）政策导向利好 132、不利因素 13（1）人员流动性高 13（2）经营成本上升 13六、进入本行业的主要障碍 131、品牌信任壁垒 132、产品及技术壁垒 143、资金壁垒 144、管理运营壁垒 155、人才壁垒 15七、行业风险 161、宏观经济波动风险 162、核心人才流动风险 173、市场竞争加剧风险 18八、行业竞争格局 19一、行业监管体制及监管政策行业适用的主要法规和规范标准如下：1、《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》指出：鼓励和引导民间资金以多种方式进入教育领域；社会力量按照国家有关规定，以独立举办、合作举办等多种形式兴办民办学校（含其他教育机构），拓宽民间资金进入教育领域、参与教育事业改革和发展的渠道。
2、2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出：在“基础知识”方面，新高考更侧重对语言的“感知能力”的考察。
在“应试能力”方面，新高考更侧重考察“用语言知识解决实际问题”的能力，高考英语难度也并未发生明显改变，未来考生对英语的重视程度不容松懈：实施一年多考、作用不降反升：2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7日、8日两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分、B等85分、C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准。
少儿英语培训市场“水”有多深？
少儿英语培训市场“水”有多深？作者：暂无来源：《读报参考》 2017年第27期每周两次英语学习课程，一次是8小时全天浸泡式英语学习，一次是1小时的全英文授课学习能力培养课程——不满3周岁的北京小姑娘郭晓琳，每周要接受这样两次英语培训。
根据郭晓琳父母的安排，半年后，郭晓琳每天还要接受半小时的线上英语课程学习。
对不满3周岁的孩子来说，汉语学习都尚处于启蒙阶段，如此高频率地学习英语是否太早了？“虽然孩子现在是班里年龄最小的，但其他孩子也大多是4岁以下。
经过一个多月的学习，孩子都已经能够自主说英文了。
我们只是想培养她对英语的兴趣。
”郭晓琳的母亲赵琳认为记者“太孤陋寡闻了”。
培训机构功利化严重在北京一家事业单位工作的赵琳认为，应该让孩子从小打下良好的语言基础，这是她给女儿安排英语教学的主要目的。
而对于赵琳的表哥，目前在上海一家咨询公司工作的田乐来说，给刚满5岁的儿子安排英语培训是“无奈的选择”。
田乐告诉记者，此前，他到一家规模较大的全国连锁少儿英语培训机构给孩子报名。
得知孩子5岁，老师立刻反问：“怎么这么晚才来？别的孩子都学了两年了。
”在另一家培训机构，田乐和妻子试听了一节外教英语课，发现班里十多个孩子几乎都是5岁左右，这些孩子已经学了一个学期，已经学完26个字母。
中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会等于2016年发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》显示，有近七成儿童在5岁前就开始学习英语。
针对目前少儿英语培训行业的火爆现象，在北京市朝阳区一家少儿英语培训机构从事教学研发工作、已入行3年的刘恬恬说：“就启蒙英语市场来说，幼小衔接是比较热门的，大家都想把孩子培养成天才，所以就会出现商机。
”不过，让孩子这么早学英语究竟有没有作用，家长心里其实没有底。
“也许有效果，但并不一定能够马上见效。
”赵琳说，问题的关键在于无从评估。
从表面上看，女儿的英语成绩和口语表达能力也没有明显变化。
北京市民何新云也给6岁的儿子报了少儿英语培训班。
2016年中国少儿英语学习现状白皮书
样本量：500
样本量：506
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.
一线城市：603个 二线城市：602个 三、四线及以下城市：301个
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
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80% 70% 60%
69.8% 62.7%
2016年中国家长让孩子学习英语的原因
60.8% 58.0%
63.8% 57.0%
50% 40% 30%
39.4% 35.0%
32.0% 31.4%
28.0% 28.8%
20%
10%
0%
必备语 言工具
整体样本 N=1506
未来工作 选择更多
2-6岁 N=500
学科英 语学习
主题式 学习法
交际性 学习法
名词解释前 名词解释后 N=1506
故事式 学习法
3.4% 2.9%
英语思 维培养
以上都 不了解
13 行业背景及研究目的
1
家长对少儿英语学习的态度
2016年中国家长让孩子学习 英语的实际年龄和理论年龄对比
2016年中国不同地域的家长让孩子学习 英语的实际平均年龄和理论平均年龄对比
30%
27.0% 26.5%
25%
20%
学英语的 理想年龄
学英语的 实际年龄
5.8岁
三线及 四线城市
6.2岁
15% 10%
5%
学英语理想平 均年龄：4.9岁
学英语实际平 均年龄：5.4岁
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8 语言敏感期
2016年英语培训发展现状及市场前景分析
2022年英语培训发展现状及市场前景分析随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为一种国际通用语言的地位变得越来越重要。
因此，英语培训市场也在不断扩大。
本文将对2022年英语培训发展现状及市场前景进行详细分析。
一、2022年英语培训发展现状1. 市场规模扩大：随着中国经济的快速发展和人们对英语学习需求的增加，英语培训市场在2022年继续保持了较高的增长率。
根据相关统计数据显示，2022年中国英语培训市场规模达到了X亿元。
2. 培训机构多样化：英语培训市场中存在着各种各样的培训机构，包括国内外知名品牌、教育机构、在线教育平台等。
这些机构提供了多样化的学习方式和课程选择，以满足不同学习者的需求。
3. 线上学习的兴起：互联网技术的发展使得在线英语培训变得越来越受欢迎。
在线学习平台提供了灵便的学习时间和地点，同时还能够通过互动教学和个性化学习方案提高学习效果。
4. 职场英语培训需求增加：随着中国经济的全球化和企业对国际市场的开辟，职场英语培训需求也在不断增加。
越来越多的企业开始意识到英语能力对于员工的重要性，因此提供英语培训机会已成为企业的一项重要举措。
二、2022年英语培训市场前景分析1. 市场需求持续增加：随着中国对外开放的不断深化，英语作为国际通用语言的需求将持续增加。
同时，随着中国经济的发展和人们对教育水平的提高，英语培训市场的潜在需求也将进一步释放。
2. 行业竞争加剧：由于英语培训市场的潜力巨大，各类培训机构纷纷进入这个市场，竞争日益激烈。
培训机构需要通过提供优质的教学服务、创新的教学模式以及个性化的学习方案来脱颖而出。
3. 线上学习持续发展：随着互联网技术的不断进步，线上英语培训将继续保持快速增长的态势。
在线学习平台将通过不断改进技术和教学方法，提供更加便捷高效的学习体验。
4. 职场英语培训市场潜力巨大：随着中国企业对国际市场的不断拓展，职场英语培训市场的潜力将继续释放。
培训机构可以通过与企业合作，提供定制化的培训方案，满足企业和员工的需求。
《中国少儿英语学习白皮书》出炉,英语学习低龄化成主流态势
《中国少儿英语学习白皮书》出炉,英语学习低龄化成主流态势2016年起，英语高考改革，实行社会化考试，即采取“一年多考取高分”的机制，同时，新的“外语能力测试体系”将更加注重听讲读写译等综合技能的提升，这意味着家长需要从更长远的语言运用能力的角度去培养小孩。
那么，在如此的社会背景下，家长对少儿英语学习的需求到底是什么?亟待解决的痛点在哪里?日前，励步英语联合艾瑞正式公布《少儿英语学习白皮书》全文，通过对1500多位家长的调查研究，详细分析当下少儿英语学习现状，并挖掘出家长及学生在英语学习过程中遇到的要紧难题。
英语学习低龄化成主流态势近九成的家长认为小孩应该在5岁以内学习英语尽管，业内在小孩接触英语的最佳年龄那个咨询题上一直存在争议，然而，调查结果表明，87.2%的家长赞同小孩从小(5岁以内)学习英语，他们普遍认为小孩的语言敏锐期为3-5岁，且倾向于让小孩更小学习英语。
研究同时发觉，家长期望小孩学习英语的年龄要比家长让小孩学习英语的实际年龄早0.5岁左右，且一线都市小孩学习英语的年龄比三四线都市的小孩早1岁左右。
这讲明，家长差不多越来越认可从小培养英语学习能力的重要性，且文化程度越高，都市更加达，这种认可度越高。
语言技巧能力备受青睐将英语学以致用是家长最大诉求调查结果表明，现时期家长普遍认为英语是必备的语言工具，不管是升学依旧以后的工作，英语将会为他们提供更多的选择机会。
与传统的应试思维不同，越来越多的家长开始意识到英语实际应用能力的重要性，有高达93.6%的家长认为小孩的英语学习应该是口语领先，交际为重。
同时，在英语能力排序上，家长最期望小孩获得的是语言技巧能力。
调研数据同时显示，英语的实际应用能力成为家长衡量学习成效的首要标准，占比高达69.1%，而常规的能体现英语能力的各类考试和竞赛并没有成为家长的首要评判标准，这也讲明家长们的意识由传统的高分为主逐步向应用为主转变。
即家长更多的是期望小孩能将英语用于实际生活中。
2016少儿英语教育市场现状
2016少儿英语教育市场现状瑞思学科英语武汉校区总校长——林佳媛Maggie 整个教育培训行业从1996年萌芽到现在，仅仅是一个19岁的年轻的行业。
2002-2012年，随着《民办教育促进法》的颁布，在国家政策的支持下，教育培训行业经历了黄金发展的十年。
现在，我们正处在教育培训行业发展的下一个黄金十年中。
英语教育作为教育培训行业的重要分支，是一个更加年轻的充满希望的市场。
近年来全球经济一体化不断深入、国际间交流常态化，英语作为一门国际语言，它的重要性和地位不言而喻。
当前中国已经成为全球最大的英语教育市场，相信在未来五年内仍将保持高速增长。
然而在持续火热的市场背景下我们也看到整个行业也面临着诸多问题，例如：产品同质化，可替代性强，缺乏核心竞争力；竞争白热化，缺乏创新源动力，行业面临洗牌；服务品质参差不齐，客户感受亟待提升；引用狄更斯的一句话“这是最坏的时代，也是最好的时代”，任何行业的成熟都会经历这样的洗涤，从问题和困难中突破出来的企业，必然会成为行业的佼佼者，占据大的市场份额，获得长足的发展机会，成为百年名校。
瑞思学科英语作为少儿英语行业的领导者，我们是学科英语的坚定推行者，在目前少儿英语培训行业中，我们是唯一一家专注于引进先进的K12教学体系，专注于学科英语，专注于素质教育，专注于孩子未来领导力的机构。
我们也坚信，我们所秉持的教学理念是目前最先进的，也将受到越来越多的家庭的认可。
未来，秉持着始终以客户为导向，不断提升学员家庭的服务感受，相信在我们瑞思人的不懈努力下，一定能够将更先进的教育方式传递给更多的中国家庭，最终实现教育强国的梦想；而作为瑞思，也将成为中国家庭孩子学习英文的首选品牌，我们所培养的孩子，将会在未来的5到10年，体现出未来领导力的绝佳优势，改变中国人的英语能力，获得更大的竞争优势。
2016-2022年中国少儿英语培训行业发展现状与十三五发展趋势研究报告
2016-2022年中国少儿英语培训行业发展现状与十三五发展趋势研究报告中国报告网2016-2022年中国少儿英语培训行业发展现状与十三五发展趋势研究报告∙【报告来源】中国报告网—∙【关键字】市场调研前景分析数据统计行业分析∙【出版日期】2016∙【交付方式】Email电子版/特快专递∙【价格】纸介版：7200元电子版：7200元纸介+电子：7500元∙/wentibangong/240327240327.html ∙20世纪90年代以后，基础教育受到了广泛和高度的重视。
主要原因在于，一系列日益严重的社会问题，如人口膨胀、环境恶化、贫困加剧、种族冲突等，已经成为制约全球社会发展的主要障碍。
而世界各国长期追求的发展模式受到质疑，认为单纯依靠经济发展所带动的社会发展和进步从根本上主产是脆弱的，如果继续这种发展政策，存在于国家、地区乃至个人之间的差距将进一步加剧。
从更长远的需求和利益出发，转变发展观念，将人的发展置于全部发展行动的中心，扩大经济发展和社会发展的基础，已成为解决全球面临的社会问题的必然选择。
新的发展观念使教育的作用更加突出。
1990年3月，在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会最重要的议题就是在全球范围内提出“全民教育”的新概念。
在这一新的概念下，这次会议对90年代世界各国基础教育改革提出了新的要求，这就是，满足全民的基本学习需求，仅靠加强现存的基础教育是不够的，它需要一种“扩大的设想”。
这种“扩大的设想”要求世界各国在现行基础教育服务范围，除了加强正规学校教育渠道外，提倡有效利用各种非正规教育渠道，以保障每一个体的基本权利。
同时，它也强调世界各国必须注重基础教育的质量，即学习者所获得的实际学习结果和所具有的相关性。
我国目前的少儿英语教育依旧以考试为主，增加的听说训练等能力课程也因为缺乏纯粹的英语语言环境，效果不佳。
由于国内严重的应试教育体制，导致家长和孩子对英语学习产生误解，把语言的自然习得理解成科学式的语法和单词学习或单纯的等级考试。
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孩子不敢开口说英语、不 会提问是他们在学习过程 中遇到的主要问题；
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.
2 研究背景及研究目的
1
家长对少儿英语学习的态度
2
家长对少儿英语学习方式的选择
3 多样性
相较于被动、单向的传统式英 语教学，大数据、语音识别、 直播互动、远程测评等新技术 的使用极大的丰富了语言教学 的形式，英语教育形式多样性 的提升正在重新定义语言教育， 这使得家长与孩子可以拥有更 多更为个性化的选择空间。
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.
样本量：500
样本量：500
样本量：506
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一线城市：603个 二线城市：602个 三、四线及以下城市：301个
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
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2016年中国家长让孩子学习 英语的实际年龄和理论年龄对比
2016年中国不同地域的家长让孩子学习 英语的实际平均年龄和理论平均年龄对比
30%
27.0% 26.5%
25%
20%
学英语的 理想年龄
学英语的 实际年龄
5.8岁
三线及 四线城市
6.2岁
15% 10%
5%
学英语理想平 均年龄：4.9岁
学英语实际平 均年龄：5.4岁
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8 语言敏感期
家长认为孩子的语言敏感期为3-5岁
• 现阶段，5岁开始学习英语是家长比较认可的年龄； • 家长让孩子学习英语的理想评价年龄比实际平均年龄早0.5岁，说明家长倾向于让孩子更早的接受英语学习； • 城市越发达，开始学习英语的年龄越早，一线城市孩子学习英语的年龄比三四线城市的孩子早1岁左右；
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
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9 学习英语的原因
英语是必备的语言工具是孩子学习英语的主要原因
• 英语是必备语言工具、未来工作选择更多以及升学或考试成绩更优秀是家长让孩子学习英语的三大主要原因； • 孩子年龄在7-10岁的家长除了注重英语是必备语言工具外，升学或考试成绩更优秀也是他们尤为关心的问题；
• 88.9%的家长认为全面的英语学习环境是孩子学习英语的过程中应该被建立的。
2016年中国家长针对英语学习的观点
口语领先 交际为重
短期应试能 力提高为主
9.8% 10.4%
55.0% 52.9%
33.9% 35.4%
培养英语 思维为主
培养学习 兴趣为主
7.6% 11.4%
38.7% 46.5%
52.3% 40.6%
男：40.4%
一线城市：41.2%
女：59.6%
二线城市：40.0% 三线及四线城市：18.8%
2016年中国支持孩子从小学英语的家长的学历分布
0.6%
9.2%
2.1% 10.8%
高中及以下
大专
本科 硕士/MBA/双学位
博士
77.3%
N=1313
注释：N=1313，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
3.8 3.6 语言技巧（指
听说读写等）
文化意识（指跨文化 交流、文化背景等）
2.2
2.9 学习习惯（指自主学 习、解决问题能力等）
N=1506
3.3
3.0 语言知识（指语法、 2.8
语音、词汇等）
2.3
3.2
1.8
情感态度（指
学习兴趣等）
2-6岁 N=500 7-10岁 N=500 11-15岁 N=506
4.9岁
0% 1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁11岁12岁13岁14岁15岁
4.6岁
二线 城市
一线 城市
5.4岁 5.0岁
N=1506
N=1506
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
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学科英 语学习
主题式 学习法
交际性 学习法
名词解释前 名词解释后 N=1506
故事式 学习法
3.4% 2.9%
英语思 维培养
以上都 不了解
13 行业背景及研究目的
1
家长对少儿英语学习的态度
87.2%的家长赞同孩子在 5岁以内学习英语，认为 孩 子 的 语 言 敏 感 期 为 3-5 岁，倾向于更小学习英语；
他们认为英语是必备的语 言工具，且更注重英语的 实用性；
他们认为英语培训机构更 专业、更权威；
中国老师教学更系统，外 教老师更灵活更创新是家 长的普遍共识；
63.9%的家长会选择英语 培训机构让孩子学习英语；
3
少儿英语消费行为偏好
4
少儿英语学习过程中遇到的问题
5
家长对于孩子的未来规划
6
家长群体画像
7
3 研究背景
重能力、低龄化、多样性
少儿英语，即针对年龄在2-15周岁的少年儿童所开展的英语学习正在越来越多地受到家长们的重视。相比于应试为目的的 英语学习，英语语言的实际运用能力已经变得更受家长重视，这反映出家长们对语言学习的观念正在进步。从市场上看， 英语语言学习的需求呈现出低龄化的趋势。在线教育的形式也逐渐趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂 再到线上的在线语言教育，线上下线相结合等多种教育形式丰富多样。
英语学习 方法步入 家长视野
家长对孩子的英语学习 不再被动被推销，对常 见的英语学习的一些方 法均有所了解。
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.
7 语言敏感期
近九成的家长认为孩子应该5岁以内学习英语
• 87.2%的家长赞同（非常赞同和比较赞同）孩子应该从小（5岁以内）学习英语； • 赞同孩子从小学习英语的家长中，一二线城市的比例远高于三四线城市，且其中87.1%的家长拥有高等学历；
2016年中国家长对孩子从小学习英语的态度
非常 赞同
比较 赞同
35.8% 51.4%
一般
9.2%
比较 不赞同
3.3%
非常 不赞同
0.3%
N=1506
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
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2016年中国支持孩子从小学英语的家长的性别及地域分布
43.2% 39.9%
44.6% 41.2%
40.2% 39.5%
44.6% 41.5%
60.0% 59.7%
60.3% 59.2%
55.0%
50.5%
28.1% 19.5%
19.3% 16.9%
Phonics 自然拼读
分级 阅读
CLIL
浸入式 学习法
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 ©2016.11 iResearch Inc.
4 研究目的
探索需求，挖掘痛点
了解不同孩子年龄阶段的家长，对于少儿英语的关注度及相关需求，挖掘家长及学生在学习英语的过程中遇到的问题， 以及家长对孩子的未来规划等。
拥有不同年龄段孩子的家长的样本配额说明
处于不同地域的家长的样本配额说明
2-6岁
7-10岁
11-15岁
语言 技巧
语言 知识
情感 态度 N=1506
学习 习惯
文化 意识
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
©2016.11 iResearch Inc.
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用英语去学习 更丰富的学科
31.3%
37.5%
15.9%
构建全面语 言学习环境
5.6%
42.9%
50.7%
非常赞同
比较赞同
一般
比较不赞同 非常不赞同
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
N=1506
©2016.11 iResearch Inc.
80% 70% 60%
69.8% 62.7%
2016年中国家长让孩子学习英语的原因
60.8% 58.0%
63.8% 57.0%
50% 40% 30%
39.4% 35.0%
32.0% 31.4%
28.0% 28.8%
20%
10%
0%
必备语 言工具
整体样本 N=1506
未来工作 选择更多
2-6岁 N=500
1 重能力
2 从政策上，高考实行一年多考，
取高分的机制，新的“外语能 力测试体系”将更加注重听说 读写译等综合技能的提升，这
3 也意味着学生需要更早进入英
语学习的备考阶段，而不再是 局限于应试教育学习，家长也 开始从更加长远的语言能力运 用角度去培养孩子。
2 低龄化
随着中国国际化程度的提升， 英语学习逐渐成为孩子学习生 活中的重要组成部分，英语教 育需求旺盛，从以前的初中， 小学开始学习英语到如今幼儿 园就开始英语入门学习，整体 的英语学习开始阶段趋于低龄 化。因此用户规模巨大，英语 培训市场体量庞大。
中国少儿英语学习现状白皮书
2016年
报告结论