初中语文语法知识句子成分(教师版)
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初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作 . 行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”例：主杨亚（主语）（谓语）（宾语）‖写字谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
初中语文语法句子成分ppt课件
2、找出下列句子的主干：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过程 的一种猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国 社会主义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这
个武器。
F、和已知线段两个端点距离相等的点的集合， 是这条线段的垂直平分线。
①名词作主语。 例如：现在是北京时间七点整 (时间名词作主语)。 在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 (方位名词作主语) ②代词作主语。 例如：她觉得大家的意见有可取之
处。这是科研工作者潜心研究的结 果。
③动词作主语。 例如：调查已经结束了。笑比哭好。
④形容词作主语。 例如：优雅是一种风度。虚心使人进步。
个人都期望辉煌。
④数量词作宾语 例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一
本。商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买 了两条。
⑤短语作宾语
例如：那火样的眼睛透露出坚决和顽强。 (并列短语)
很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语)
他倒在地上，假装晕了过去。(动补短语)
组织上决定派他担任共青区委书记。(兼 语短语)
一．句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
定语、状语、补语； ——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“ 面
” 划在主语下
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“ 面
” 划在宾语下
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
1、主语——主语是谓语陈述的对 象
5、状语
状语位于动词、形容词的前面，用来修、限 制动词或形容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
【特级教师】部编版八年级语文上册第7讲：句子成分》
5、用符号划出下列句中的谓语部分。
（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：尖括号〈 〉。
4、例：辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事,绷得〈像调紧的弦〉。
5、用符号划出下列句中所有的状语部分。
（1）连长命令我们马上休息。（2）陈然高兴极了！
（3）东西就在这口井里！（4）一个青年躺在石制的手术台上。
（三）最后分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
例：石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得 < 比较早 >。
【典型例题】
A层次学生
4．请选出下列说法错误的一项（C）（2011年深圳中考）【★★★】
A．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。
B．“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。”这句话的主干是“嘉宾见证落成。”
2、我家的猫最怕陌生人。
3、祖父正在找五十年前的照片。
4、日光的照射特别强烈。
5、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。
6、船长已经不耐烦我父亲的那番话。
7、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。
8、 他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
9、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。
初中语法知识点归纳之句子成分
初中语法知识点归纳之句子成分句子是语言交流的基本单位，它由不同的成分组成，每个成分都承担特定的语法功能。
在初中语法学习中，准确理解不同句子成分的意义和使用方法是十分重要的。
本文将对初中语法知识点中的句子成分进行归纳和解析，为大家提供一份清晰的参考。
1. 主语（Subject）主语是一个句子中最重要的成分之一，它可以是一个名词、代词、数词或者一句话。
主语通常回答“谁”或“什么”在句子中承担某种行为或状态。
例如：- 小明(名词)喜欢吃苹果。
- 他(代词)是我的好朋友。
- 五十个学生(数词)参加了比赛。
- 你去看电影。
(一句话主语)2. 谓语（Predicate）谓语是句子中描述主语行为、状态或是对主语陈述的核心成分。
谓语通常由动词构成。
例如：- 我喜欢唱歌。
(谓语为喜欢唱歌)- 他正在做作业。
(谓语为正在做作业)- 小猫经常睡觉。
(谓语为经常睡觉)3. 宾语（Object）宾语是句子中与动词直接相联系，并接受动作的对象。
宾语通常回答“谁”或“什么”。
例如：- 爸爸买了一本书。
(宾语为一本书)- 我喜欢喝茶。
(宾语为茶)- 她捡起了掉在地上的钱。
(宾语为掉在地上的钱)4. 定语（Adjective）定语是修饰名词或代词的成分，在句子中对其进行补充说明。
例如：- 美丽的花朵在阳光下绽放。
(定语为美丽的)- 那个高大的男孩是我的哥哥。
(定语为高大的)5. 状语（Adverbial）状语是句子中修饰动词、形容词、副词的成分，用来描述时间、地点、原因、方式等信息。
例如：- 我们正在附近的公园玩耍。
(状语为附近的公园)- 爷爷坐在椅子上看报纸。
(状语为在椅子上)- 因为下雨的原因，比赛推迟了。
(状语为因为下雨的原因)6. 补语（Complement）补语是指在句子中为主语或宾语补充说明、限制的成分。
例如：- 他是一名老师。
(补语为一名老师)- 她成为了班长。
(补语为班长)7. 状语从句（Adverbial Clause）状语从句是一个可以作为状语的句子，它通常以连词引导，用来表示条件、原因、目的、结果等。
初中语文语法知识---句子成分(教师版)
初中语文语法知识---句子成分划分一、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语==== 谓语宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
二、句子成分分析１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
初中的语法知识点总结
初中的语法知识点总结初中语法是学习语文的基础，掌握了语法知识点，才能在写作和阅读理解等方面更加准确地理解和运用语言。
下面是初中语法知识点的总结：一、句子成分：1.主语：句子中表达动作的主体，用来回答“谁”。
2.谓语：句子中表达主语动作或状态的部分，用来回答“做什么”。
3.宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或接受者，用来回答“谁或什么”。
4.定语：修饰名词或代词的成分，用来回答“哪一个”。
5.状语：修饰动词、形容词、副词的成分，用来回答“怎样”“在哪里”“什么时候”等问题。
二、句子种类：1.简单句：只含一个主谓结构的句子。
2.并列句：由两个或多个简单句不加连词连接而构成的句子。
3.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
4.疑问句：询问信息、观点或表示请求的句子。
5.祈使句：表示命令、请求、建议或禁止的话语。
6.感叹句：表达强烈情感或感叹的句子。
三、时态和语态：1.一般现在时：表示经常性动作、事实或客观真理。
2.一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。
4.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
5.过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
6.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
7.过去完成时：表示过去某一时刻或动作之前已经完成的动作。
8.被动语态：表示主语是动作的承受者，强调动作的结果。
四、名词：1.可数名词：可以用单数或复数形式出现的名词。
2.不可数名词：只能用单数形式出现的名词。
3.具体名词：表示可以直接感观到的事物。
4.抽象名词：表示无法直接感官认识的事物。
5.可数名词的复数形式：规则变化和不规则变化。
6.名词所有格：表示名词的所有关系，通过在名词后加上“’s”或“’”。
五、代词：1.主格代词：在句中作主语或表语。
2.宾格代词：作动词的直接宾语、间接宾语或介词的宾语。
3.物主代词：表示所有关系，分为形容词性和名词性物主代词。
语文句子成分分析教学知识点
语文句子成分分析教学知识点一、什么是句子成分分析句子成分分析是语文学习中的一个重要环节，它通过对句子的结构进行分析，确定句子中各个成分的功能和关系，深入理解句子的意义和表达方式。
掌握句子成分分析的知识点，可以帮助我们准确理解句子，更好地理解文章的含义。
二、句子成分的种类1. 主语：句子中的主要谓语动作或状态的承受者或拥有者，通常回答“谁”。
例如：“小明在公园散步”中的“小明”。
2. 谓语：句子中最核心的动词，表示主语所做的动作或拥有的状态。
例如：“我喜欢看电影”中的“喜欢”。
3. 宾语：句子中动作的承受者，通常回答“谁”或“什么”。
例如：“他买了一辆新车”中的“一辆新车”。
4. 定语：用来修饰名词或代词，对名词或代词进行具体描述或限定。
例如：“那个蓝色的气球很漂亮”中的“蓝色的”。
5. 状语：用来修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、方式、原因等信息。
例如：“他快速地跑进教室”中的“快速地”。
6. 补语：用来补充说明主语或宾语的补充性成分，通常由名词、形容词、副词、动词不定式、动名词等构成。
例如：“他成为一名医生”中的“一名医生”。
三、句子成分分析的方法1. 分析句子的基本结构，确定主谓关系。
2. 找出宾语，确定动宾关系。
3. 寻找定语和状语，确定修饰关系。
4. 检查是否存在补语。
四、句子成分分析的例子1. 示例一：“小明在公园散步。
”主语：小明谓语：在公园散步2. 示例二：“我喜欢看电影。
”主语：我谓语：喜欢宾语：看电影3. 示例三：“他买了一辆新车。
”主语：他谓语：买了宾语：一辆新车4. 示例四：“那个蓝色的气球很漂亮。
”定语：那个蓝色的主语：气球谓语：很漂亮5. 示例五：“他快速地跑进教室。
”主语：他谓语：跑进状语：快速地宾语：教室6. 示例六：“他成为一名医生。
”主语：他谓语：成为补语：一名医生通过以上例子，我们可以看到句子成分分析的基本过程，并且注意到每个句子成分的不同作用和功能。
(完整版)初中语文句子成分讲解
初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作.行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
中学语文句子成分划分知识
⑺鲁迅先生的第一个特点是他的政治远见。 （鲁迅先生）的（第一个）特点‖是（他）的
（政治）远见。
⑻ 最近北京人民广播电台还播放了阿隆·阿甫 夏洛穆夫以北京胡同为题的交响诗。
〔最近〕北京人民广播电台｜〔还〕播放了（ 阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的） 交响诗。
⑼两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的 教训。 主干：这是极好的教训。
C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 主干：父母送我书籍。
D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好 起来。 主干：生活好起来。
（A：海燕飞翔 B：这是教训 D：生活好）
10．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的 是（ D ） A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代 有骨气的人的英雄气概。
＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代 替“被”。
几种特殊的单句
▪ 连动句是用连动短语充当谓语的句子。两个动词， 互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目 的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短 语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停 顿。例如： ⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 （方式） ⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 （因果）
宾语
▪ 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。
▪ 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。
（能做主语的一般都能做宾语）
定语
▪ 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾 语中心语的作用。
教师版 初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编
高一语文语法知识（词、短语、句子练习题汇编）一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
（2）他被一阵哭声惊醒了。
（3）我觉得我们的战士太伟大了。
（4）消息在乡下传得特别快。
（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
（6）我一直沉醉在世界的优美之中。
（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（8）理想中的女儿应该是个淑女。
（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（20）一切活的生物都离不开食物。
（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。
（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）初中语文基本语法知识（词性和句子成分）【名词】是表示人或事物名称的词。
名词可分为：1.个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
3.心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
4.判断动词。
最主要的就是"是"，表示判断或肯定。
在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。
"5.能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
例如：能够、会、可以、应该。
6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。
如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。
动词的主要语法特征：（1）动词可受副词"不"、"没"的修饰。
初中语文《句子成分》课件
补语：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作 行为的情况、结果、时间、处所、数量等。
举例：水涨起来了。 树叶儿绿得发亮。 我和母亲走在前面。 她又在衣袋里摸了半天。
请大家在书中找出任意五句话来划分句子成分
语法知识：
句子成分
主语 ：主语是句子中的陈述对象 说明是谁或什么。
举例：我们是一列树。 春天像刚落地的娃娃。 今年的春天来得太迟。
谓语：谓语是对句子的主语作陈述的成分 说
明主语是什么或怎么样。
举例：他是一个高而瘦的老人。 我们家的台阶低！ 妈妈突然问我。
宾语 ：宾语是谓语动词的支配成分，表示动作 行为的对象、结果、处所、。 妹妹正在上小学。
定语 ：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说 明事物的性质状态或限定事物的领属、质料、数量等
。
举例：我们家的台阶有三级。 眼前的环境好像是一个梦。 年轻的信客也渐渐变老。 我国的石拱桥有悠久的历史。
状语 ：状语是句子中动词或形容词中心语前头的 修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、 处所或性状的程度等。
初三寒假讲义第一讲unit1-unit2句子成分教师版(2)
寒假讲义第一讲：unit 1unit2+语法Unit 1 How can we bee good learners?课文回顾Section A 2dRoleplay the conversation.Jack: Annie, I’m a little nervous. I have to finish ___________ (read) a book and give a report next Monday.Annie: That doesn’t sound too bad.Jack: But I’m a very slow reader.Annie: ___________ the first time, just read quickly to get the main ideas. Don’t read word ___________ word, read word groups.Jack: But I don’t understand many of the words. I have to use a dictionary.Annie: Try to guess a word’s meaning ___________ reading the sentences before and after it. You ___________ (probable) understand more than you think.Jack: That sounds difficult!Annie: Well, be patient. It takes time. You can bee better by reading something you enjoy every day. The more you read, the ___________ (fast) you’ll be.Reading For/At by by probably fasterUnit 1 Section A 3a How I Learned to Learn EnglishLast year, I did not like my English class. Every class was like a bad dream. The teacher spoke too __________(quick). But I was afraid__________(ask) questions because my pronunciation was very bad. So I just hid behind my textbook and never said __________ (something).Then one day I watched an English movie __________ (call) Toy Story. I __________ (fall) in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as well. Although I could not understand everything the characters said, their body language and the __________(express) on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning __________ listening for just the key words. My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies. I discovered that__________ (listen) to something you are interested in is the secret__________language learning. I also learned __________ (use) sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right”. I did not understand these sentences__________first. But because I wanted to understand the story, I looked up the words in a dictionary.Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar. So that Ican have a better (understand) of English movies.quickly to ask anything called fell expressions bylistening to useful at understandingUnit 1 Section B 2b How Can Y ou Bee a Successful Learner?Everyone is born the ability to learn. But whether or not you can do this well ___________(depend) on your learning habits. Research shows that successful learners have some good habits mon.Creating an interest in what they learnStudies show that if you are interested in something, your brain is more active and it is also___________(easy) for you to pay attention to it for a long time. Good learners often connect what they need to learn___________something they are interested in. For example, if they need to learn English and they like music or sports, they can listen to English songs or watch sports programs in English. This way they will not get (bore).Practicing and learning from mistakesGood learners think about what they are good at and what they need to practice more. Remember, “use it or lose it”! Even if you learn something (good), you will forget it unless you use it. Practice makes perfect. Good learners are also not afraid of making mistakes. Alexander Graham Bell did not invent the telephone overnight. He succeeded by trying many (time) and learning his mistakes.Developing their study skillsIt is not enough to just study hard. You have to know how ___________( study). Good learners find out the best ways to learn well. For example, they may take notes by writing down key words or by ___________（draw）mind maps. Good learners also look for ways to review __________they have learned. They may do this by reading their notes every day or by explaining the information to another student.Asking questionsGood learners often ask questions during or after class. They even ask each other and try to find out the answers. Knowledge es from questioning. Learning is a lifelong journey because every day brings something new. Everything __________ you learn bees a part of you and changes you, so learn (wise) and learn well.with depends in easier with boredwell times from to study drawing what that wisely重点句型：1.The more you read,the faster you'll be.你读得越多，你阅读的速度就越快。
Unit5Doyouwanttowatchagameshow核心语法(人教版)(教师版)
Unit 5 Do you want to watch a game show?内容提要：1.句子成分—宾语/ 双宾语/ 复合宾语2.不定式to do作宾语一、不定式to do作宾语➢旧知识复习宾语1.2.宾语的分类(1)(2)3.常用充当宾语的词，短语或句子(1)(2)(3)(4)(5)4.双宾语(1)有的动词后要跟两个宾语—直接宾语和间接宾语。
(2)(3)常跟双宾语的动词有：tell,bring,pass,give,read,sell,show,take,write,buy,choose,find,get,make等。
这些词后接双宾语也可以转化为v.+sth.+to/for sb.结构。
to表示“到达，给予”，强调空间移动；for表示“为了，付出了劳动”，强调动作“为了谁”。
show sb. sth.=某物给某人看He told me the news.=He told the news to me.He bought his father a gift.=He bought a gift for his father.He read the boy a story.=He read a story to the boy.He chose his daughter a toy.=He chose a toy for his daughter.5.复合宾语(1)(2)宾语补足语用来补充宾语意义，一般位于宾语后，由名词，形容词，不定式，动名词，介词短语等充当。
(3)常跟复合宾语的动词有：find, make,let,ask,tell,keep,hear, watch,see, feel等Father told me to turn off the light.I find him angry.(4)不定式作宾语省略to的情况●Tom always makes us laugh.He let me go out.●see,watch,hear等感官动词后通常跟省略to的不定式或doing形式作宾补。
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5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如:
(1他[已经]走了。
(2咱们[北京]见。
(3歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
例如:
(1中国人民志气高。
(2提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业
2、谓语
谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如:
(1满天乌云顿时消散了。
(2树叶黄了。
(3小王今年十六岁。
(4鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5明天星期日。
(6什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
注意:请完成以下任务!
初二:复习背诵《桃花源记》前三段!
初三:复习背诵《送东阳马生序》全文!
初四:背诵课后古诗词!
高一:背诵《归去来兮辞》三、四段!
例如:
(1什么叫信息?
(2门口围着一群看热闹的。
(3马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如:
(1那(沉甸甸的稻谷,象一垄垄(全黄的珍珠。
(2(三杯美洒敬亲人。
(3雪野中有(血红的宝珠山茶,(白中隐青的(连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如:
(1广大人民干得〈热火朝天〉。
(2他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3他生〈于1918年〉。
(4他坐〈在桌子旁〉。
(5颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉初中语文语法知识
初中语文语法知识
---句子成分划分
一、句子成分的名称及符号
名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号:主语====谓语宾语~定语(状语[ ]补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。
补充成分是:定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
二、句子成分分析
1、主语
主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。