12.1动能势能机械能1
苏科版物理九年级12.1《动能势能机械能》ppt课件
• • • • • • • •
判断下列物体具有何种形式的能 １．悬挂在屋顶的电灯 ２．水平路面上行驶的汽车 ３．空中飞行的小鸟 ４．被拉开的弹簧门 ５．水平冰面上滑行的运动员 ６．斜坡上滚下的石头 ７．静止在阳台上的花盆
在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂 黑，使其分别从不同的高度处自由下落时，能 在纸上留下黑色圆斑A、B，球从较高处落下的 是哪一个，你判断的依据是什么？
A图：动能最大，弹 性势能为零。 B图：动能为零，弹 性势能最大。 A B：物体动能 转化为弹性势能
B C：物体弹性 势能转化为动能
结论：物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
皮球落地后又弹起的闪光照片
a
b：
重力势能转化为动能
b c：
动能转化为重力势能
c b：
三、势能
• • • • • • • • 1、种类：重力势能和弹性势能 2、弹性势能 a 、定义：发生弹性形变的物体 具有的能 b、弹性势能与物体弹性形变的大小有关 3、重力势能 a、定义：被举高的物体具有的能 b、与重力势能有关的因素： ①物体的质量 ②被举高的高度（同时有关）
四、机械能： 概念： 动能和势能统称为机械能
动能势能机械能
§12.1 动能 势能 机械能
例1：运动着的锤 子能将钉子钉入木 板中 分析：运动着的锤 子能对钉子做功， 因此，运动着的锤 子具有能量。
例2：拉长的弹弓能将子弹射出
例2：举高的重锤能将木桩打入沙坑
一、功和能
• 1、如果一个物体能够对另一做功, 这个物 体具有能量。 • 2、功是能的量度。 • 3、能量的单位：焦耳（J）
3、探究：重力势能的大小与哪些因素有关
《12.1动能 势能 机械能》课件
中学生 约50
分析数据，可以看出其中对物体动能大小影响较大的因素 是 ，你这样判断的依据是 。
9、小球从A处抛出时，具有 300J的机械能，其中动能 是200J，经过B、C落至地 面D处。B点是最高点，A、 C在同一个水平面，不计 阻力，下面说法错误的是 （ ） A、小球在C点的动能是200J B、小球在B点的重力势能是100J C、小球在D处将触地时，动能为300J D、小球在A、B、C三点机械能均是300J
第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能
一、能量
【思考】 人为什么有能力对外做功呢？
（能量）
【定义】 一个物体如果能够对另一个物体做功，那 （单位：J） 么称这个物体就具有能量（E）。 【思考】 1.“功”和“能”之间有什么关系呢？
2. 通常物体都能具有哪些形式的பைடு நூலகம்量呢？
二、能量类型
【回顾】 物体通常具的能量类型
3、在某次抗震救灾中，一架向某灾区空投物品的 飞机在水平方向上匀速飞行，在空投前后飞机 的动能将 ，势能 ，机械能 。 (填“变大”“变小”或“不变”) 4、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌 面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则 ( ) A．铁球和木球的机械能始终相等 B．铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C．铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D．铁球的动能始终大于木球的动能
方案
（控制变量法） A.实验应采取什么研究方法？ B.实验如何反映重力势能大小？（转换法） （让高处物体下落撞击地面物体，比下陷深度）
C.如何选择器材使实验现象较为明显？
（采用底面积小的桌子）（质地较软的沙子） 结论 拓展
苏科版九年级上册物理《12.1动能势能机械能》课件 (共26张PPT)
小试身手
1、判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 增大。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小；停止后，
它的动能= 。 0 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
能 减小。
三、弹性势能的概念
物体由于发生弹性形变而具有的能 叫做弹性势能。
弹性势能与哪些因素有关
弹性势能的大小跟物体弹性形变的大小有关 ，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能
与弹性形变 程度有关
１、一架飞机在灾区上方水平匀速飞
行，并不断向灾区空投救灾物资，则
飞机在这个过程中，动能_变__小__，势能 _变__小___。 (填“变大”或“变小”)
２、实验题
(1)比较图中A、B
两个实验可得：
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
(2)比较图中＿A、＿C 两个实验可得：
第十二章 机械能和内能
一 动能 势能 机械能
爱 满 人 间
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排， 被压弯的跳板可以弹起运动员
一、能
运动的子弹能对柱子做功 流动的水能对竹排做功 压弯的跳板能对运动员做功
一个物体如果能够对 另一个物体做功，这 个物体就具有能量， 简称能
•物体能做多少功，就说它有多少能。
四、重力势能的概念
物体由于被举高而具有的能叫重 力势能
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
• 归纳结论：
• 物体的重力势能与物体的质量和高度有关
• ＿＿＿越大 ＿＿＿＿越高，它具有的重力 势能就越多
爱 满 人 间
五、小结
(能量) 动能
机械能
重力势能
势能
12.1动能势能机械能1
§12.1动能势能机械能 1教学目标：１．知识与技能：（1）了解能量的初步概念。
（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。
（3）知道什么是重力势能、弹性势能及影其大小的因素。
2．过程与方法：（1）通过实验探究得出结论，体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。
3．情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
激发主动学习的兴趣。
（2）学会自己查找资料，培养自学的能力。
教具：斜面小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
教学过程：1．引入新课引导看书上本章前面的彩图，思考彩图中提出的问题，从而引入新课。
第十二章：机械能和内能，第一节动能势能机械能能的概念出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
过渡物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。
刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。
只有运动的钢球才能推动木块做功。
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。
概括出“一切运动的物体都具有动能。
”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。
如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。
进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。
演示课本图12-5实验，探究影响动能大小的因素引导观察实验之后，总结实验结论：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
(2)势能：以拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量为例，认识这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。
12.1动能势能机械能(1)教案2024-2025学年学年苏科版物理九年级
12.1动能势能机械能（1）教案 20242025学年学年苏科版物理九年级作为一名资深的幼儿园教师，我深知游戏在儿童学习中的重要性。
因此，在设计本节课“动能、势能、机械能（1）”时，我采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿能够感知和理解动能、势能、机械能的概念。
一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列的实践活动，让幼儿在游戏中感知动能、势能、机械能的概念。
活动目的是让幼儿能够理解动能、势能、机械能的定义，并能够运用这些概念来解释生活中的现象。
二、教学目标1. 认识动能、势能、机械能的概念。
2. 能够通过实践活动，感知动能、势能、机械能的变化。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识动能、势能、机械能的概念，理解动能、势能、机械能之间的关系。
难点：能够通过实践活动，感知动能、势能、机械能的变化。
四、教具与学具准备教具：气球、小车、斜坡、篮球、跳绳等。
学具：每人一份活动记录表，包括动能、势能、机械能的定义和例子。
五、活动过程1. 引入：通过一个气球飞上天空的动画，引发幼儿对动能、势能、机械能的兴趣。
2. 讲解：简要讲解动能、势能、机械能的定义，并通过示例让幼儿初步理解这些概念。
3. 实践活动1：让幼儿用小车在斜坡上滑行，观察小车滑行过程中动能、势能的变化。
4. 实践活动2：让幼儿用篮球跳跃，观察跳跃过程中动能、势能的变化。
5. 实践活动3：让幼儿用跳绳进行跳跃，观察跳跃过程中动能、势能的变化。
六、活动重难点重点：让幼儿能够通过实践活动，感知动能、势能、机械能的变化。
难点：让幼儿能够理解动能、势能、机械能之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践活动，我发现幼儿对动能、势能、机械能的概念有了初步的理解，但在运用这些概念来解释生活中的现象时，还存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我将继续通过生活实例，让幼儿更深入地理解这些概念。
12章 动能 势能 机械能(课件)1
甲球
乙球
2m
m
V
2v
S
2s
第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能（第1课时）
★ ★
一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。 什么叫动能？ 物体由于运动而具有的能，叫动能。 运动物体的动能大小与物体的质量和
★ 影响动能大小的因素
思考：下面两幅图片有什么共同的特点？
运动着的子弹射穿木板
运动着的锤子能 将钉子钉入木板
动能的定义
物体由于运动而具有的能量
想一想： 生活中还有哪些事例说明物体具有动能？
思考：动能大小与哪些因素有 关呢？
活动12.1 探究等能的大小与哪些因素有 关？
讨论交流，提出猜想？
探究活动一：研究动能大小与速度的关系
※
动能大小的表达式：Ek＝mv2/2
上式表明，物体的动能大小与物体的质量成正 比，与物体运动速度的平方成正比。
1.物体由于运动而具有的能，叫
和物体运动的 物体的动能就越
■
。物体的动能大小与物体的 都有关系，物体的 越大， 越快，这个 。
2.如下右图是研究小球动能与它的质量和速度关系的实验装置示 意图。表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中的数 据可知：具有较多动能的是 球。
小 朋 友 滑 滑 梯
为什么在高速公路上要 规定汽车的最大行驶速度？
对另一个物体做功
运动着的子弹射穿木板
运动着的锤子能 将钉子钉入木板
• 下面是几位同学学习了能量概念后，对能 量概念的理解，你赞同的说法是 （ B） A.不做功的物体是没有能量的 B.不能做功的物体是不具有能量的 C.在空中飞行的子弹，因为没有对物体做功， 所以不具有能量 D.具有能量的物体一定正在做功
苏科版九年级上册 物理 教案 12.1动能 势能 机械能 (1)
教材分析本节内容是在功的知识基础上对能的概念的学习，也为后面内能电能等形式能的学习打下基础。
由于动能、弹性势能和重力势能的概念在苏科版八年级的教材中已经出现，有关它们的一些现象学生并不是很陌生，本节课教学重点是通过探究使学生理解决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素，通过实例使学生了解动能和势能可以相互转化。
在课堂教学处理过程中以探究影响动能大小因素为重点，从而以此为载体让学生结合教材内容自主完成探究影响重力势能因素，至于影响弹性势能因素，可侧重让学生通过活动参与，亲身体会。
这样的设计思想旨在有效培养学生自主探究能力，使初中物理教学步入了可持续发展的道路。
课堂教学设计过程1、设置问题情境，引入能量概念。
由游戏愤怒的小鸟启发改编来的学生能参与的活动引入新课，其实这个活动中包含了弹性势能、动能、重力势能，将学生的学习兴趣提高到极致，其实本实验也有另一层意思：通过实验取代题海式训练。
在这个有趣的活动中，从初三刚刚学过的“功”的角度去分析，引出能量的概念。
为了使学生进一步理解能量概念，提出问题，如果运动的小球没有击中房屋，倒坍的房顶没有压扁纸箱，它们还是否有能量呢？通过先学生列举生活实例，再老师列举有明显特征的具有能量的物体，引导学生归纳、分类，从而把动能、弹性势能和重力势能的概念引出。
2、以探究影响动能大小因素为重点，全面培养学生的科学探究能力。
（1）通过在同学们中挑选出质量最小和最大的学生撞击中等质量的同学的活动引导学生提出猜想，这种引导活动不缺乏真实且富有趣味性的，学生喜爱参与。
（2）学生猜想后，老师要引导学生交流实验的设计思想，先通过小组讨论课件中的几个问题。
对于小车速度的获得方法，很多学生由于预习充分及在初二探究阻力对物体运动影响的实验探究经历，很容易提出借助斜面获得速度。
那这时老师只要问一句还有其他获得速度的方法吗，学生就会上套说出用手推动的方法，老师追问，哪种方法更好？从而引出实验探究方法------控制变量。
12.1动能势能机械能(原卷版+解析)
12.1 动能势能机械能一、单选题1．关于能的概念，下列说法中正确的是（）A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能B．一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多C．一个物体做了功，说明这个物体具有能D．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能2．下列物体中即具有动能又具有势能的是（）A．在平直公路上行驶的汽车B．拉长的橡皮筋C．正在下落的雨滴D．水库里的水3．下列现象中势能转化为动能的是（）A．火箭发射升空B．汽车匀速驶上斜坡C．小球从光滑斜面顶端滚下D．跳伞运动员匀速下落4．科技助力农业生产，如图是无人机喷洒农药的场景。
在无人机沿着水平方向匀速飞行喷洒农药的过程中，它的（）A．动能不变、机械能不变B．动能减小、机械能减小C．动能增大、机械能增大D．动能减小，机械能不变5．在探究“物体的动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量相同的小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图所示，下列说法不正确的是（）A．小车在斜面上下滑时重力势能转化成动能B．该实验的目的是探究小车在水平面上的动能大小与质量的关系C．小车在斜面上自由释放时位置越高，到达水平面时初速度越快D．木块被撞击后滑行距离不同，但滑行时所受摩擦力相同6．如图所示，球从A位置踢出去到达最高点B，最后落地的过程中，它的重力势能()A．一直增大B．一直减小C．先增大后减小D．先减小后增大7．如图所示，为我国某地的等高线图，若把同一个物体分别放在a点和b点，则物体的重力势能（）A．在a点时大B．在b点时大C．在两点一样大D．条件不足，无法判断8．人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，如图所示为卫星从远地点向近地点运动的过程．针对该过程，以下说法正确的是A．动能逐渐增大，机械能增大B．势能逐渐减小，机械能减小C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小9．如图所示，物块在光滑斜面上由静止开始下滑，依次经过a、b两个点，不计空气阻力，比较物块在a、b两点的能量，下列说法正确的是（）A．物块在a点动能大B．物块在b点动能大C．物块在b点重力势能大D．物块在a、b两点的重力势能一样大10．如图所示，小球从A点摆动到C点的过程中(不计空气阻力)，下列说法正确的是A．从A到B的过程中，动能增大，重力势能减小B．从A到B的过程中，动能减小，重力势能增大C．从B到C的过程中，动能增大，重力势能增大D．从B到C的过程中，动能减小，重力势能减小11．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定.右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。
第十二章第1节动能、势能、机械能
第十二章 机械能和内能12.1动能 势能 机械能问题集锦1.什么是动能？影响动能大小的因素有哪些？2.什么是势能？它由哪几种组成，其影响因素又分别是什么？3.什么是机械能，它与动能、势能、弹性势能、重力势能之间又有着怎样的关系？ 知识清单知识点1：动能1.能量：所谓能量，就是指物体能够对外做功的本领。
能够对外做的功越多，则表明这个物体的能量越______。
2.能量的单位：在国际单位中能量的单位是焦耳。
3.动能：物体由于运动而具有的能量。
4.判断物体是否具有动能：看此物体是否______，若物体是______（静止/运动）的，则物体必定具有动能。
如：航行的轮船、急流的河水、飞行的小鸟。
5.动能大小的决定因素：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________【练习1】一物体如果能够对另一个物体______，我们就说它具有能量，一个物体做的功越多，表示这个物体的能量______。
能量的单位是______。
【练习2】子弹能击穿靶，流水能推动竹排，因为子弹、流水都具有______，物体由于运动而具有的能叫______。
【练习3】通常情况下，道路交通事故中，自行车相撞的程度远不如汽车相撞的严重，是因为______的质量和速度比______的大，由此表明，物体的动能大小与它的______和 ______有关。
知识点2：弹性势能1.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫弹性势能。
2.判断物体是否具有弹性势能：看此物体是否发生弹性形变，要使物体具有弹性势能必须满足既有弹性又有形变。
如：拉伸的弹簧、被拉完的弓箭、压弯的树枝。
3.弹性势能大小的决定因素：(1)弹性的大小(2)______________________________________________【练习4】发生弹性形变的物体能做功，因此它具有_________，在一定限度内，形变越大，形变的物体具有的_________就______。
12.1动能势能机械能
12.1 动能势能机械能（解析版）考点直击典例分析＋变式训练考点1 动能势能机械能的概念（J）。
重为1N的物体（质量约为0.1kg），被举高1m时所获得的能量，就是1J。
【典例1】下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（）A．海面上航行的轮船B．空中飞行的子弹C．吊在天花板上的电灯D．拉长的橡皮筋【答案】B。
【解答】解：A、海上航行的轮船，只具有动能，故A不符合题意；B、空中飞行的子弹，既具有动能又具有重力势能，故B符合题意；C、吊在天花板上的电灯，只具有重力势能，故C不符合题意；D、拉开的弓，具有弹性势能，故D不符合题意。
故选：B。
【典例2】关于机械能，以下说法正确的是（）A．质量大的物体，具有的机械能一定大B．弹簧具有弹性，所以弹簧一定具有弹性势能C．人在荡秋千时，人具有的动能大小保持不变D．一块石头被举得越高，它具有的重力势能越大【答案】D。
【解答】解：A.机械能等于动能和势能之和，影响动能大小的因素有质量和速度，影响重力势能大小的影响因素有质量和被举高的高度，因此质量大的物体，具有的机械能不一定就大，故A错误；B.弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，当弹簧没有发生弹性形变时，弹簧就不具有弹性势能，故B错误；C.人在荡秋千时，速度大小在变化，因此人具有的动能大小也在变化，故C错误；D.质量越大，高度越高，重力势能越大，故D正确。
故选：D。
【典例3】下列物体：①站在树上唱歌的小鸟②飞在空中的航模③地面上行驶的汽车④滑梯上往下滑的孩子⑤挂在墙上的电视机⑥被压在最低位置的跳板。
其中具有动能的是②③④，具有势能的是①②④⑤⑥。
【答案】②③④；①②④⑤⑥。
【解答】解：①站在树上唱歌的小鸟，处于静止状态，速度为0，动能为0；没有发生形变，不具有弹性势能；有一定的高度，距重力势能；②飞在空中的航模，有一定的速度和高度，具有动能和重力势能；③地面上行驶的汽车，不具有高度，重力势能为0；有速度，具有动能；④滑梯上往下滑的孩子，有一定的速度和高度，具有动能和重力势能；⑤挂在墙上的电视机，处于静止状态，速度为0，动能为0；没有发生形变，不具有弹性势能；有一定的高度，具有重力势能；⑥被压在最低位置的跳板，处于静止状态，动能为0；发生了弹性形变，具有弹性势能。
12.1动能势能机械能[1]
![12.1动能势能机械能[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7affa09f12d2af90242e65c.png)
动能、势能、机械能【要点】功和能能量：，我们就说这个物体具有，简称。
做功的过程总伴随着。
例如：弹膛内高温气体推动子弹做了功，这个过程中一部分气体的就转化为了子弹的；再比如，电流通过灯丝时，转化为和，所以这个过程中，电流做了功。
物体做了多少，就有多少从一种形式为其它形式，做功过程中前一种形式的能量，后一种形式的能量。
功是能量的量度。
即能量是表示物体本领大小的物理量；能量的可以用能够的多少来衡量。
功和能的单位均是。
一个物体“做功”，并不是一定“做功”，也不是“做功”或“做功”。
能量也可以从一个物体传递到另一个物体，例如发生时，从物体传递到物体；时，从传递到。
【要点】动能动能定义：物体，叫做动能。
探究：动能的大小与什么因素有关【实验器材】、、大和小【实验设计】①让大铁球和小铁球先后从斜面的高度，推动桌面上的木块，分别记下木块两次。
②让铁球先后从斜面上的高度，推动桌面上的木块，分别记下木块两次。
【实验方法】法、法（通过观察来比较）【实验分析】实验①说明：物体动能与有关。
，物体越大，它的动能也越大。
实验②说明：物体动能与有关。
，物体越大，它的动能也越大。
【实验结论】物体动能与和有关。
质量，物体运动的速度越，它的动能越；，物体的质量越，它的动能也越。
【注意事项】①判断动能大小的方法：看。
②控制速度一定的方法：使钢球从。
③改变速度的方法：使钢球从。
（注意控制钢球）动能的公式：由公式可看出对物体动能大小影响较大的是。
【要点】势能势能：和统称势能。
重力势能：，叫做重力势能。
探究：重力势能的大小与什么因素有关【实验器材】、、大和小【实验设计】①让大铁块和小铁块从高度，撞击压力小桌，分别记下小桌。
②让铁块先后从高度，撞击压力小桌，分别记下小桌。
【实验方法】法、法（通过观察来比较）【实验分析】实验①说明：物体重力势能与有关。
，物体越大，它的重力势能也越大。
实验②说明：物体重力势能与有关。
，物体越大，它的重力势能也越大。
动能、势能、机械能
质量相同时， 物体的高度越高， 重力势能越大。
A
B
C
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大， 重力势能越大。
想一想：
生活中还有哪些动能和势能转化的例子？
水从高处向低处流动时，机械能是如何转化的？
水的重力势能 动能 机械能
电能
发电机
议一议：
你能为汽车设计一个节能站台吗？说 说你的设计思路和方案。
滚滚而来的洪水能冲倒房屋 球场上奔跑的运动员撞人 飞翔的小鸟能撞毁飞机 风吹动风车转动
• 生活中还有哪些事例说明物体具有动能？
所有运动的物体都具有动能，静止的 物体不具有动能。
2、实验：探究影响动能的因素
微风吹过，树梢轻轻摇曳。 狂风大作，树干折断。 飞来的足球，人们敢用脚去踢。
飞来的铅球，我们避让三分。
⑵、探究动能大小与质量的关系
①小车的
速度 不变，改变小车的 质量 。
让质量不同的小车从同一斜面的同 一高度由静止开始下滑。 ②现象： 质量大的小车将木 块推动的距离远。 ③结论： 物体的速度一定时，质量越大，动能越大。
（3）重要方法：控制变量法 转换法 注意：动能大小与物体的质量和速 度有关，而不是与高度有关
归纳结论： 2、动能和势能可以相互转化。
单摆
滚摆 乒乓球
3、机械能的转化和守恒定律 物体具有的动能和势能可以相互转 化。在动能和势能相互转化的过程中， 如果不受摩擦等阻力，机械能总量保持 不变。 注意：如果存在摩擦等阻力， 则机械能总量减少。
想一想：
过山车的动能、势能是如何转化的？
怎样设计过山车的轨道才安全？
减小 ，高度 随着摆球的上升，它的速度_____ 增大 ，所以动能逐渐_____ 减小 ，势能逐渐 _____ 增大 ；当摆球到达最高点B时，它的动能 _____ 零 ，势能最_____ 大 。在此过程中，摆球 为____ 势 能。 动 能逐渐转化为____ 的_____
12.1动能 势能 机械能(教案)
九年级物理教学案§12.1 动能 势能 机械能（第一课时）二次备课【教学目标】1.了解能量的初步概念。
2.知道什么是动能及影响动能大小的因素3.知道什么是势能及影响势能大小的因素4.知道动能和势能的相互转化5.掌握用控制变量法来设计实验的科学方法【教学重点】影响动能、势能的大小因素，利用控制变量法【教学难点】能量概念的建立，动能和势能的相互转化【活动器材】小车、斜面、木块、刻度尺、沙盘、小桌、卡片、橡皮筋【过程】【新闻聚焦】到2009年8月25日下午6时为止，“莫拉克”台风造成全台共461人死亡、192人失踪、46人受伤。
大家想一想:台风为什么具有如此大的破坏威力?【复习与巩固】物体做功必须满足哪些条件？【知识点】 ，表明这个物体具有能量。
越多，物体具有的能量越大。
【观察课本P32图片】运动的锤子、子弹是否具有能量？为什么？【知识点】由于 而具有的能量叫做动能。
如图，为什么高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？根据交通部门统计，载重汽车造成的车祸比小轿车造成的车祸要严重的多，想一想：为什么？活动12.1探究动能大小跟与哪些因素有关呢？猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关（举例说明你的猜想的依据）【方案设计】若提供以下器材：斜面木板、小车、砝码、木块等器材，如何设计实验来验证你的猜测？ 【信息快递】质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面的速度的大小相等。
设计实验：选用那些实验器材？ 通过观察什么现象而知道物体的动能大小？设计人陆越南 审核人刘 佳通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。
1．重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。
2．重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。
苏科版物理九年级上册12.1动能 势能 机械能 课件(共26张PPT)
思考2：如图所示，过山车的轨道建的为什么越来 越低？
因为过山车在运动过 程中存在摩擦阻力，所以 机械能的总量越来越小， 所以它能上升的最大高度 越来越低。
思考3、第34页，图12-11中单摆左右摆动和图 12-12（c）所示滚摆上下滚动说明 __机_械__能__可__以__相_互__转__化_________；
B．动能变小，势能不变
C．动能、势能都不变
D．动能、势能都变小
但是它们都是越来越低，最终静止这是因为 _存__在__摩__擦_等__阻__力__，__机_械__能__的__总__量_减__少__。____。
思考4、第37页，图12-14所示车站的设计方案有 什么优点？ ___进_站__时__车__子__的_动__能__转__化__为_重__力__势__能__，_速__度__减__小_ __出__站__时__车__子_的__重__力__势__能_转__化__为__动__能_，__速__度__增__大。，
法中正确的是
[]
A.甲的质量一定比乙的大
B.甲的速度一定比乙的大
C.以上说法都不对
1、同一个物体作上升直线运动时，重力势能 ；
牛
作下落直线运动时，重力势能 ；静止在某一
刀
高度时，重力势能 或“变小”)
。(选填“不变”或“变大”
小
试
2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资
的过程 [ ]
A．动能不变，势能变小
2、重力势能： 物体由于被举高而具有的能。
生活中还有哪些物体具有重力势能？
1、同一个物体作匀速直线运动时，动能
运动时，动能
；作减速直线运动时，动能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）本探究的研究对象是什么？本探究采用什么方法？
小车、控制变量法 （2）怎样去改变质量或保持质量不变？
用两个质量不等的小车或两个质量相同的小车 （ 3）怎样去获得速度并改变速度？怎样让质量不等的 小车具有相同的速度？ 将小车放在斜面上由静止自由滚下、改变小车放置在斜 面上的高度；让小车从斜面同一高度由静止自由滚下 （4）怎样比较动能的大小？ 看木块被推动距离的长短
检测反馈
1.某同学站在自动扶梯上，在匀速上升的过程中，该同 变大 学的动能 不变 ，重力势能 2.飞行的子弹能击穿靶子，是因为它具有 动能 ， 放在阳台上的花盆有砸伤人的危险，因为它具有 ， 重力势能 推开弹簧门，放手后能自动关门，因为它具有 弹性势能 。 3.两个相同的篮球，表面潮湿，从不同高度自由落至同 一地面，留下的印迹如图，关于初始时篮球的重力势能 ，下列说法正确的是（ B ） A.落在a处的大， B.落在b处的大， C.两个一样大， D.无法比较
实验过程：
归纳结论：
速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
检测反馈
1.关于动能的大小，下列描述正确的是（ C D ） A.汽车总具有动能 B.汽车的动能一定比摩托车的动能大 C.以相同速度运动的汽车和摩托车相比，汽车的 动能较大 D.摩托车的动能可能比汽车的大 2.（图12-1）以同样速度行驶的大卡车和小轿 大卡车 的动能大，所以在同样的道路上，不 车， 同车型的限制速度是不同的，大卡车的最大行驶 小 速度应比小轿车
三、重力势能的概念
２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能
个性展示：下列物体具有能吗？试分为来自类，说出分类依据。1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
C.在空中飞行的子弹，因为没有对物体 做功，所以不具有能量 D.具有能量的物体一定正在做功
个性展示：下列物体具有能吗？试分为三类，说出
分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 2、被压弯的跳板 动 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 被 举 5、压缩的弹簧 高 6、被举高的重锤 弹 7、在地上滚动的足球 性 8、放在课桌上的书本 形 9、在水平公路上行驶的小汽车 变
二、动能的概念
１、物体由于运动 而具有的能叫 动能
个性展示：下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依 据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
做功了吗？为什么？物体为什么能做功？
动能 势能 机械能
第一课时
沭阳如东实验学校
目标展示
• 1、通过实例分析，理解能量、动能、势能 的概念； • 2、通过实验探究，知道影响动能的大小因 素，并能解释生活中的相关现象； • 3、通过实验探究，知道影响重力势能大小 的相关因素，了解影响弹性势能的因素， 并能解释生活中简单的物理现象。
友情提醒：请注意安全！并请捡回你的橡皮或其他物品。 注意：弹性形变大小的变化必须在物体的弹性限度之内。
跳板跳水 弹弓弹射
事实表明：弹性形变 越大 ，物体的弹 性势能就 越大 。
注意：弹性形变是指在物体的弹性限度之内的变化。
课堂小结
1.能量： 一个物体能够对另一个物体做功，就说它具有能量。 2.动能：物体由于运动 而具有的能叫动能 动能大小的影响因素： 质量和速度 物体由于被举高而具有的能叫重力势能 3.重力势能： 质量和被举高度 重力势能大小的影响因素： 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹 4.弹性势能： 性势能。 弹性形变的大小 弹性势能大小的影响因素： 5.机械能：动能和势能的统称。
温故知新
对物体做功的两个必要条件是：
（1）对物体要有力的作用
（2）物体要在力的方向上通过一定的距离 下列几种情况中，人对物体做功的是（ C ） A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B．人提着重物沿水平路面匀速前进
C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动
D．小孩用力搬石头，未能搬动
情景导入：你认为什么样的物体具有能量呢？
流动的空气、流动的水和飞行的 子弹具有能量吗？
被压弯的跳板
打桩机上被举高的重锤
它们具有能量吗？
一、能量
１、一个物体能够做功，
我们就说它具有能量。
２、一个物体能够做的功 越多，它具有的能量就越大。
３、能的单位:焦(J)
检测反馈
下面是几位同学学习了能量概念后，对 能量概念的理解，你赞同的说法是 B A.不做功的物体是没有能量的 B.不能做功的物体是不具有能量的
A
B
C
检测反馈
2.关于重力势能，下列说法正确的是（ B ） A.大铁锤的重力势能一定比小铁球的重力势能大 B.大铁锤的重力势能可能比小铁球的重力势能小 C.大铁锤的重力势能不可能为零 D.小铁锤的质量如果较小，它就不具有重力势能
个性展示
1.谁能用自己的长刻度尺让橡皮弹得远？ 2.谁能让讲台上的小车弹得更远？
a b
整合提升
最近，我国用"长征三号甲"运载火箭将"风云 二号“6#星发射升空在卫星随火箭一起离 开发射塔飞向天空的过程中（ D ） • A．卫星的势能不断减小，动能不断增大 • B．卫星的势能不断增大，动能不断减小 • C．卫星的势能和动能都在不断减小 • D．卫星的势能和动能都在不断增大
整合提升
探究活动一：研究动能大小与速度的关系
问题1：怎样改变小 车的速度？ 问题2：请描述你 看到的现象。
结论： 质量相同时， 运动物体的速度 越大，它具有的 动能就越大。
问题1：两次实 验中为什么要从 同一高度释放小 车？
问题2：请描述 所看到的现象。
结论
运动速度相 同时，物体的质 量越大，物体的 动能就越大。
C.被举高的物体具有的能量叫重力势能
D.物体由于运动而具有的能量叫做动能
猜想： 动能大小与什么因素有关呢？
情景一：走在马路上快速行驶的小汽车和缓缓行驶的小 汽车哪一个对行人更具有危险性？ 情景二：马路上，同样以80km/h速度行驶的货车和小 汽车哪一个对行人更具有危险性？
动能的大小与质量和速度的关系 思考：
合作探究2
重力势能的大小与哪些因素有关？
实验过程：
归纳结论： 被举高度 质量 物体的＿＿＿＿＿越高，＿＿＿越大， 它具有的重力势能就越多
检测反馈
1.如图所示为模拟打桩的装置图，将“重锤”举 高至“桩”的正上方，让其自由下落，将“桩”打 入沙中。 （1）为了把“桩”打得深一些，我们可以将同 高 ，还可_______________ 增加重锤的质量 。 一“重锤”举得更____ （2） “桩”被打得越深，表明“重锤”对“桩” 多 做功越______ ， “重锤”具有的重力势能 就越______ 大 。
青奥会冠军朱雪莹在比赛过程中具有 哪种类型的机械能？分别如何变化？
作业：
《课时作业本》第一课时
三、弹性势能的概念
３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
三、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能 ２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能 ３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
检测反馈
下面是同学学习了动能、势能概念后，对动 能、势能概念的理解，正确的说法是 D A.运动的物体是不可能有重力势能的 B.运动的物体具有的能量就叫动能