小学二年级语文：《丑小鸭》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《丑小鸭》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Lessons from "Ugly Duckling"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《丑小鸭》教案

【教学内容】

《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课.这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话.文章塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想.故事写得十分感人,贴近儿童生活,符合低年级儿童的心理特点.

【教学目标】

认知目标:会认14个生字,读准字音,识记字形,联系词句理解字义.

能力目标:正确,流利有感情地朗读课文,积累好词佳句,培养他们的朗读能力.

情感目标:使学生初步懂得要善待他人,互相尊重,勇敢的面对生活.

【教学与学法】

点拨引导,朗读感悟

【课时】

第二课时

【教学重点与难点】

教学重点:指导学生朗读;

教学难点:通过有感情地朗读课文,初步领悟童话的教育意义

【教学过程与设计意图】

(一),复习回顾,导入新课.

1. 由回顾"丑小鸭"名字的由来导入新课.

2. 师:丑小鸭因为模样丑,会遇到什么样的遭遇他的心情会怎样这节课就让我们继续走进丑小鸭的世界.

2.看动画短片,了解丑小鸭的生活,并试着用一句话概括大致内容.(播放flash课件)

师:接下来,我们来看一个动画短片,请大家边看边思考:来到世界上的丑小鸭生活的怎么样

[设计意图]:兴趣是最好的老师,是学习的源动力.有了兴趣,学生就有了探究新问题,学习新知识的动力;有了兴趣,学生就有了学习的欲望.在此利用多媒体课件激发学生学习兴趣.

(二),感知课文,披文入情

1.学习三,四,五,六自然段

⑴.师:丑小鸭长成这样子,大家会喜欢他吗让我们继续看课文.

师:这只小鸭子因为模样丑,在家里过得会怎么样呢就

请自由读读课文第3自然段吧.

师:你是从哪里体会到的"除了……谁都……"

师:都有谁在欺负他,又都是怎么欺负的

师: 丑小鸭的痛苦,孤单,我们看在眼里,痛在心里,你们能把这种心情通过朗读表达出来吗

⑴,师:在家里,丑小鸭孤独极了.他再也忍不住了,他终于离开了家.然而,离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢请默默地读第4,5,6自然段,用铅笔划出你替丑小鸭难过的地方.

师:有什么地方让你担心(师生交流)

⑴,师深情叙述第5自然段:一天傍晚,一群天鹅从空中飞过.丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇有羡慕.(幻灯片出示天鹅图)

师:丑小鸭惊奇什么又羡慕什么

师:你能读出他的惊奇与羡慕吗

[设计意图]:通过多媒体提供的直观,多彩,生动的形象,可以使抽象的概念具体化,形象化,进行动态展示,加强学生的直观印象,这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点,难点的教学,达到事半功倍效果.这样学生不仅对惊奇和羡慕有了正确的理解,也感受到了丑小鸭在逆境中对美好生活的向往与追求.

⑴,师:日子一天一天过去了,寒冷的冬天来到了,你担心小鸭吗

引读:天——(越来越冷),湖面结了——(厚厚的冰).丑小鸭——(趴在冰上冻僵了).幸亏——(幻灯片出示)

师:在这样恶劣的环境中,丑小鸭仍没有放弃内心对美好生活的追求,依然那么执着地热爱着生命.着真是一只了不起的丑小鸭,让我们伴着音乐来读3—6自然段(播放音乐)

3.学习第七自然段

⑴师:多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,坚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天.

师:漫长的冬天终于过去了,温暖的春天来了.柳绿花红,莺歌燕舞,就连湖面上也游来了一只美丽的白天鹅.(幻灯片出示)这让老师不禁想到了这样一首诗(师生齐背《咏鹅》)

⑴用自己的话说天鹅的美

词语拓展练习词语拓展" 的"

⑴激qing朗读:

①丑小鸭看到湖面上映出的影子,他想:(读最后一句)

②原来自己就是美丽的天鹅,他怎能不高兴,怎能不激动,请再读这句话

⑴指导朗读,带着惊喜,兴奋的心情来读

(三)拓展延伸,升华移情

师:读到这里同学们一定会有许多感慨,你想对故事中的角色说些什么(幻灯片出示:我想说)

[设计意图]:利用多媒体创设丰富的教学情景,提供一个

便于学生探讨的环境,增设疑问,创设富有启发性的问题情景,使学生由被动接受知识转化为主动探究问题.

(四),教师总结

(五),布置作业

同学们,安徒生不仅写了《丑小鸭》,还写了很多很多美丽的童话故事,你们想知道吗老师建议同学课后再找几篇读一读.

【板书设计】

28, 丑小鸭

(天鹅)

丑——孤单, 痛苦——美

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center