人教版数学五年级下册《通分》导学案
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《通分》导学案
课题
通分 课型 自学+展示 课时 1课时
学习目标:
1.我能掌握同分子、同分母分数大小比较的方法。
2.我能理解通分的意义,掌握通分的方法,并能正确通分。 3我能培养数学思维能力。
重难点: 通分的含义和方法。
小主人战场
组际之争/评价
(1)3和5的最小公倍数是 ( )
(2)4和12的最小公倍数是( ) (3)6和9的最小公倍数是 ( ) (4 )
填写的依据是( )
(5)
的分数单位是( ),它有( )个分数单位。
有( )个分数单位。
任务一:理解同分母、同分子分数大小的比较方法
1、自学例4。我能得出: 103 ○ 107
我的想法是:
2、再比较一下:
13
3 ○ 13
4 74 ○
7
2 9
5
○ 92 ○
8
3
○ 113 6
5 ○ 85
○
○
观察讨论: (1)、第一组分数有什么特点?第二组分数呢?
(2)、怎样比较分母相同的两个分数的大小?分子相同的两个分数呢?
任务二:理解通分的意义、掌握通分的方法
自学例5(1)观察:52 与 41
的分子相同吗?分母呢?
它们的大小应如何比较?(小组合作,探究交流) 课本的方法是: 我的方法是:
做了充分的准备之后,我们分组展示,如果有疑问欢迎你给大家提出来!
评价啦! 1.我展示了,可得一颗☆
2.我补充了,可得一颗☆
3.我纠错了,可得一颗☆
算一算,我是( )☆级学生。
复习旧知 ()()
()()
1020
610
52=
===预习导航
小提示:像这样
的分数我们把它叫异分母分数。
(2)学生自己看课本74页通分的概念。找到什么叫通分?
叫做通分。
1、 我能比较:①在○中填上“>”、“<”或“=”
3
13 ○ 713 56 ○ 58 23 ○ 35
430
○ 2
15
说一说,应该怎样比较分数的大小。
②先把下面每组中的两个分数通分,再比较大小。
65和87 73和92 94和18
7
2、下列的三个分数排得对不对?如果不对应该怎样排列?
32 < 87 < 6
5
1.填空:(1)把( )分母分数分别化成和原来分数( )的( )分母分数,叫做通分。 通分的根据是( )。
(2)65和41的最小公分母是( );87和95
的最小公分母是( )。 (3)把下面每组中的两个分数通分。
A、
= = B 、==
== ==
2. 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的时,李叔叔加工完了所有零件的。在这段时间里,谁的比赛成绩更好一些? 3.填数:
6
1
< <
5
1
请组长为我评价。 ○很好 ○满意 ○加油
我今天测评得分是:
巩固练习我能行
达标检测我最棒