部编人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教案

第一框法律为我们护航教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。

知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。

重难点分析

教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。

教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

二、教学过程

今天我跟同学们一起来探究一个真实的故事，故事是这样的：

【环节一：视频短片导入新课】

视频短片：《令人震惊的小窑工》思考问题：这段视频反映了一个什么问题？

附：《山西黑煤窑事件》资料

2007年爆出惊人内幕，在山西黑窑控制的窑工中，未成年人足有上千名，占据窑工近一半的比例。这些小窑工当中，最小的孩子只有8岁。这些孩子都是被拐来到黑砖窑的，在这里他们没有人身自由，每天工作16小时以上，不但拿不到工钱，还经常遭打骂。

这些未成年人是怎样被诱拐呢？据记者调查显示，在巨大的利益驱使下，那些十六七岁，具备一定劳动能力，但又易于被威吓控制的孩子，越来越多的成为猎物，人贩子和黑中介多在火车站、长途汽车站等搜寻目标。遇到合适对象后，往往采取“介绍高薪工作”等方式，将孩子诱骗至临近的出租屋。

有的人贩子甚至以赤裸裸的绑架方式掳掠孩子。有的孩子在清晨6点多，在大街上被人贩子以帮助搬箱子为名，直接塞进面包车，关进一个门窗封闭的二层楼中。等人数达到一定规模——比如五六个甚至更多时，人贩子就会派专人联系面包车，实施运输。为避免后患，同车孩子往往沿途被拆散，尽量避免同乡相认的可能。一旦进入窑厂，窑主会扣留孩子的行李、证件，并重新起名，应付人口登记和家长的追寻。

媒体展示：法律为我们护航

【环节二：预习检测】 (幻灯片4)（自主完成）

1、第一目题是：我们需要特殊保护，请回答：

(1)这里的“我们”是指谁？

(2)这里的“特殊保护”表现在哪四个方面？

2、保护未成年人健康成长的两部专门法律是什么？

【环节三：展示学习目标】幻灯片5

情感态度和价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

学习重点：感受法的关爱

学习难点：我们需要特殊保护

【环节四：学习过程】

第一目：我们需要特殊保护

(幻灯片6)活动一：合作探究（4人小组合作完成，学生结合课本内容，在组内交流，组长作好记录，代表发言)

(回顾视频短片)思考交流：这些未成年人为什么会成为人贩子和“黑窑主”的猎物？

(幻灯片7)拯救生命

此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为“蓝丝带”的专项解救行动展开了。公安、劳动、稽查等执法部门联合展开行动，共取缔非法黑窑几十处，解救黑窑童工近千人，并对性质恶劣的黑窑当事人处以极刑。

政府为什么这样做？这样做说明了什么？

(幻灯片8)第一目：我来归纳：知识小结。（学生根据前面所学自我归纳知识）

一、我们需要特殊保护

1、必要性(青少年自身)：

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱。

②辨别是非能力和自我控制能力不强。

2、重要性(国家发展)：

①未成年人的生存和发展事关人类的未来；

②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

过渡：你还知道国家为保护未成年人制定了哪些特殊的措施？（提问学生）

活动二：(幻灯片9)特别的爱（知识拓展）

2002年国务院公布《禁止使用童工的规定》

2005年全国启动“为了明天—青春自护远离网瘾行动”

“春蕾计划”14年救助130多万女童重返校园。

全国博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施逐步对未成年人集体参观实行免费。

希望工程，自实施以来，共资助了250多万名贫困学生完成学业。改造和新建了9508所希望小学，使300多万名学生走进新校舍。

(幻灯片10)我知道：这些“特殊的爱”国家通过什么予以保障？你知道哪些？请说出来。

(幻灯片11)四道防线（师生归纳）：

《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

(幻灯片12)活动三：观察镜：你身边有没有侵犯青少年合法权益的现象？有哪些呢？（学生各

抒己见）

老师：让我们再次走入故事，继续来看黑煤窑事件中一个孩子的心声。(课件13)

第二目：法律保护我们健康成

(幻灯片14)心灵心声：一名叫周培源的15岁少年被解救后，并没有回家，而是找到了救出他的电视台记者。他说，自己是在郑州火车站被骗的，干活后窑主不仅不给钱，还对他拳脚相加。当有人问他为什么不回家的时候，他却说：“我不想回家，我爸我妈整天打我。…其实，我也

想回家，也想爸爸妈妈。”

问题：（小组讨论：）(1)被解救出的小培源为什么不愿回家？

(2)在家庭中，父母应该怎样对待子女呢？

(幻灯片15)未成年人保护法中家庭保护内容：

父母或其他监护人，应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；

应当尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受教育的未成年人辍学；

应当以健康的思想、品行、适当的方法教育未成年人，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒、卖淫等。

过渡：小培源在大家的帮助下最后回家了，又发生了什么呢？

(幻灯片16)活动四：走进故事

要求：看讲义，以小组为单位自主选择一集或多集故事，小组共同研究，解决后，选代表发言。

(幻灯片17) 周培源的故事（第一集）

周培源回家后，其父母仍然对他不管不问，他的成绩很不好。老师对他也越来越反感。有一次，他因为陪奶奶去看病没有背过课文，放学后，老师不分青红皂白的把他和其他不会背课文的同学反锁在教室里……

问题：1、老师的做法是否违法？其行为违反了法律的什么规定？

2、学校应怎样履行好学校保护的职责呢？

(幻灯片18)未成年人保护法中学校保护的内容：

学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体诸方面的教育；

应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生；

应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。

(幻灯片19)周培源的故事（第二集）

郁闷的周培源开始放纵自己，经常旷课、逃学。一次偶然的机会，周培源被网吧老板“招呼”进网吧，从此，迷恋上网络游戏….