片段教学讲稿：分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白的合成与运输教案
分泌蛋白的合成与运输教案第一章：分泌蛋白简介1.1 分泌蛋白的定义与特点分泌蛋白是什么？分泌蛋白的化学组成与结构特点1.2 分泌蛋白的重要生物学功能分泌蛋白在生物体内的作用分泌蛋白与人类疾病的关系第二章：分泌蛋白的合成过程2.1 基因转录与翻译基因转录的过程蛋白质翻译的过程2.2 分泌蛋白的前体合成前体蛋白的合成与加工前体蛋白的折叠与修饰第三章：分泌蛋白的运输过程3.1 内质网与高尔基体的作用内质网的功能与结构高尔基体的功能与结构3.2 分泌蛋白的运输途径分泌蛋白在细胞内的运输途径分泌蛋白的膜泡运输机制第四章：分泌蛋白的分泌过程4.1 分泌蛋白的胞吐作用胞吐作用的机制与过程分泌蛋白的胞吐与细胞膜的动态变化4.2 分泌蛋白的胞吞作用胞吞作用的机制与过程分泌蛋白的胞吞与细胞内物质循环第五章：分泌蛋白的调节与调控5.1 激素对分泌蛋白的调节激素对分泌蛋白合成与运输的影响激素信号传导途径与分泌蛋白的调节5.2 细胞内信号转导与分泌蛋白调控细胞内信号转导途径与分泌蛋白调控细胞外环境因素对分泌蛋白的影响第六章：分泌蛋白的生物合成与后修饰6.1 蛋白质合成后的折叠与稳定蛋白质折叠的机制分子伴侣在蛋白质折叠中的作用6.2 分泌蛋白的糖基化与磷酸化糖基化修饰的作用与过程磷酸化修饰的作用与过程第七章：分泌蛋白的分泌机制详解7.1 分泌蛋白的胞吐动力学胞吐过程中的ATP消耗胞吐过程中的蛋白质释放速率7.2 分泌蛋白的胞吐调控细胞内信号分子对胞吐的调控细胞外环境对胞吐的影响第八章：分泌蛋白在疾病中的作用8.1 分泌蛋白与疾病的关系分泌蛋白在肿瘤生长与转移中的作用分泌蛋白在神经退行性疾病中的作用8.2 分泌蛋白作为疾病标志物的应用分泌蛋白在诊断与疾病监测中的应用分泌蛋白在生物标志物研究中的重要性第九章：分泌蛋白的研究方法与技术9.1 分泌蛋白的分离与检测分泌蛋白的分离方法分泌蛋白的检测技术9.2 分泌蛋白的功能研究基因敲除与过表达技术细胞与动物模型在分泌蛋白研究中的应用第十章：分泌蛋白的合成与运输实验设计10.1 分泌蛋白的合成实验设计影响分泌蛋白合成的因素分泌蛋白合成实验的步骤与注意事项10.2 分泌蛋白的运输与分泌实验设计影响分泌蛋白运输与分泌的因素分泌蛋白运输与分泌实验的步骤与注意事项重点和难点解析重点环节1：分泌蛋白的定义与特点分泌蛋白的概念需要清晰地阐述，包括它们是如何产生的以及它们在细胞外的功能。
分泌蛋白的合成和运输
肽链的终止是指当核糖体遇到mRNA上的终止密码子时，肽链合成停核糖体遇到mRNA上的终止密码子时，释放因子被激活，与终止密码子结合， 导致肽链合成停止，核糖体从mRNA上释放出来。这个过程也需要消耗能量， 并需要GTP提供能量。
02
分泌蛋白的加工
糖基化
神经退行性疾病
分泌蛋白在神经元功能和突触传 递中发挥重要作用，与神经退行 性疾病的发生和发展有关。
代谢性疾病
分泌蛋白参与糖、脂肪和蛋白质 代谢过程，与代谢性疾病的发生 和发展有关。
在药物研发中的应用
靶向治疗
针对分泌蛋白的特异性药物可以靶向作用于 相关疾病的关键分泌蛋白，从而达到治疗目 的。
药物筛选
磷酸化
01
02
03
磷酸化
是指磷酸基团将蛋白质上 的特殊化学基团磷酸化的 过程，可以影响蛋白质的 结构和功能。
磷酸化位点
磷酸化通常发生在蛋白质 的丝氨酸、苏氨酸或酪氨 酸残基上。
磷酸化作用
磷酸化对于调节蛋白质的 活性、定位和与其他分子 的相互作用具有重要作用。
折叠和组装
折叠
分泌蛋白在合成过程中会经历一系列的折叠和重排，形成特定的三 维结构。
细胞内运输的调节
囊泡形成
通过囊泡的形成和融合，将分泌蛋白从内质网 运输到高尔基体。
囊泡运输
囊泡通过胞内运输系统，如微管和分子马达， 将分泌蛋白运输到细胞外。
胞吐作用
分泌蛋白通过胞吐作用被释放到细胞外，这个过程需要特定的信号和调节机制。
05
分泌蛋白合成和运输的意义
在生理过程中的作用
维持细胞内环境稳定
分泌蛋白可作为药物筛选的靶点，通过抑制或激活 分泌蛋白的功能来治疗相关疾病。
分泌蛋白
课题分泌蛋白的合成和运输（片段教学）（必修一，第三章，第2节，细胞器——系统内的分工合作）讲课人教学目标1、知识目标：列出分泌蛋白从合成至分泌到细胞外所经历的细胞器及细胞结构。
2、能力目标：简述分泌蛋白的合成和运输过程。
3、情感态度价值观目标：通过科学家对“分泌蛋白合成和运输过程”的研究，认同科学研究过程离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
重点、难点重点：1、分泌蛋白合成和运输的过程。
难点：1、分泌蛋白合成和运输的过程。
2、分泌蛋白合成运输过程中细胞器之间的协调配合。
课前准备板书设计第2节细胞器——系统内的分工合作二、细胞器之间的协调配合分泌蛋白的合成和运输教学过程教学环节（时间分配）教师行为学生行为设计意图、教学方法等复习旧知识（2min）复习旧知识。
细胞在生命活动中发生着物质和能量的双重变化，各项生命活动能够顺利进行，得益于细胞内部各细胞器的协调配合。
利用板新课学习（6min）（注：边板画边讲解）复习提问：蛋白质是在什么中合成的？内质网和高尔基体分别对成熟蛋白质的合成起到什么作用？细胞中，作为动力车间的细胞器是什么？二、引导学生阅读资料分析--分泌蛋白的合成和运输教师引导：我们知道，蛋白质的合成需要经过细胞内各个细胞器的分工合作，那么他们之间究竟是怎么协调配合的呢？现在请大家先阅读课本48页的资料分析，并且思考后面的三个问题。
（概念①：分泌蛋白。
在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质称为分泌蛋白。
）●实验材料：豚鼠胰腺腺泡细胞●实验方法：同位素标记法（概念②：同位素标记法。
利用具有放射性的同位素来标记化合物，从而追踪一系列化学反应的一种科学的研究方法。
）●实验过程:科学家在豚鼠腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，因为氨基酸是合成蛋白质的基本单位，标记亮氨酸就可以追踪蛋白质的合成过程。
【教师提问】（1）3min时，被标记的蛋白质出现在哪里？（2）17min时，被标记的蛋白质主要出现在哪里？仔细观察，认真聆听，注意力集中。
孙小小小小小小桐分泌蛋白的合成与运输教学设计1
五．拓展练习
探究分泌蛋白合成和运输过程中各结构膜面积的变化情况：
内质网与高尔基体、高尔基体与细胞膜是如何联系的你认为它们能够联系的物质基础是什么
也就是说，膜与膜之间是有联系的，具体有怎样的联系，我们下节课继续探讨。
学生回答问题：
通过由膜形成的囊泡联系的。它们都是膜结构，都是由蛋白质、脂质、糖类构成的。
根据已有知识和经验推测与分泌蛋白合成有关的细胞结构。
由生活常识导入，吸引学生注意。
培养学生解决问题和分析问题的能力。
培养学生的推理能力。
二、实验资料分析
教师提供资料。
同位素标记法：用放射性同位素标记的化合物,化学性质不会改变。根据同位素标记的化合物的放射性,科学家可以对有关物质的运行和化学变化进行追踪，这种方法就叫做同位素标记法。
进行拓展探究，提高知识的广度和深度。
板书设计
分泌蛋白的合成和运输
3H-亮氨酸（同位素标记法）
↓ 囊泡 囊泡
核糖体 → 内质网 → 高尔基体 →细胞膜
合成↓ 合成 ↓加工加工↓修饰分泌↓ 胞吐
肽链→初级蛋白质→成熟的蛋白质→分泌蛋白
线粒体（供能）
课后反思
本节课以分泌蛋白的合成和运输为实例阐述细胞器的分工合作，主要是分析清楚资料中的实验方法、现象 ，引导学生识图，并从图中归纳相应知识点，通过学生识图、辨图 ，并尝试自己归纳出流程图，并上台展示，教师及时评价反馈，同时也引导学生在课后结合之前学过的蛋白质的的相关知识对流程进行适当补充，提高知识的广度和深度 。课后还引导学生对分泌蛋白合成和运输过程中各结构膜面积的探究，加深对各细胞结构的紧密联系及协调配合的理解。本节课还存在一定的不足，没有及时让学生进行课堂练习反馈，对课后练习的情况应及时跟进。
高中生物新人教版教案-分泌蛋白的合成和运输-全国获奖
《分泌蛋白的合成和运输》教学设计一、教材分析《分泌蛋白的合成和运输》是人教版生物必修一第三章第二节中的一个内容，在学习了细胞器的结构、形态和功能的基础上进行的，通过本节课的学习，将为后面学习光合作用、呼吸作用、有丝分裂等知识奠定细胞学基础。
二、教学目标1、简述细胞器之间的分工合作，熟练记忆与分泌蛋白有关的细胞器。
2、通过对过程动画描述分泌蛋白的合成和运输过程，培养和发展学生的观察能力，提高学生的分析、归纳的能力。
3、通过学习建立细胞的结构和功能相适应的观点、部分与整体相统一的观点，并渗透事物之间存在普遍联系的辩证唯物主义观点。
三、教学重难点分泌蛋白的合成和运输中细胞器之间的协调配合。
四、教学方法诱导式启发；动画直观教学；阅读思考。
五、教学过程第一部分分泌蛋白的定义展示胰岛素作用模式图，通过讲解胰岛素的合成、分泌来引出分泌蛋白的定义。
讲述分泌蛋白定义：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。
例如：消化酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、抗体、部分激素。
呼吸酶、血红蛋白不属于分泌蛋白。
第二部分分泌蛋白的合成和运输过程通过播放分泌蛋白的合成和运输过程动画，讲解分泌蛋白的合成和运输过程中，各细胞器之间的分工和配合。
思考：1、与分泌蛋白合成和运输直接相关的细胞器：核糖体内质网高尔基体细胞结构：核糖体内质网高尔基体细胞膜2、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器：核糖体内质网高尔基体线粒体细胞结构：核糖体内质网高尔基体细胞膜线粒体在通过观看动画，讲解分泌蛋白合成和分泌过程中，细胞内内质网、高尔基体和细胞膜膜面积的变化。
最后展示课堂练习，巩固所学知识：1、下列各项中，全是分泌蛋白的是CA.唾液淀粉酶和细胞呼吸酶B.胰岛素和性激素C.抗体和胰蛋白酶D.血红蛋白和血浆蛋白2、胰岛细胞中与胰岛素形成和分泌有关的结构是CA.线粒体、中心体、高尔基体、内质网、细胞膜B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体、细胞膜C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、细胞膜D.细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体、中心体。
分泌蛋白的合成和运输
线粒体，这些能量由线粒体进行有氧呼吸提供
。
分泌蛋白的合成和运输过程
合 成 肽 链
折叠、组装、 形成有一定空 间架构的蛋白 质
进一步修饰加 工，形成成熟 的蛋白质，由 囊泡包裹
分泌特定功 能蛋白质
线粒体供能
知识巩固
在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细 胞器有：
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体
象进行标记的微量分析方法
2.作用:可以随时追踪含有放射性核素的标记物 在体内或体外的位置及其数量的运动变化情况
实验现象：
3min后，出现在 内质网中
实验现象：
17min后，出现 在高尔基体中
实验现象：
117min后，出现 在靠近细胞膜内 侧的运输蛋白质 的囊泡中，以及 释放到细胞外的 分泌物中
分泌蛋白的合成和运输
第三章第2节 细胞器——系统内的分工合作
片段授课者：林杨华
1.分泌蛋白的概念和实例 概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋 白质 实例： 消化酶、抗体、一部分激素
消化酶
胰岛素
探 究 实 验
同位素示踪法
用3H标记亮氨酸，注入豚鼠的胰腺腺泡细胞
1.概念：利用放射性核素作为示踪剂对研究对
动画视频
思考与讨论
一、分泌蛋白是在哪里合成的？
内质网上的核糖体
思考与讨论
二、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外， 经过了哪些细胞器或细胞结构？
经过了核糖体、内质网、高尔基体、 细胞膜等结构
思考与讨论
三、分泌蛋白合成和分泌的过程中需 要能量吗？能量由哪里提供?
分泌蛋白的合成与运输.微课ppt
胞吐后的膜回收
01
胞吐作用后，细胞膜会展开并逐渐回收，这一过程称为膜回收。膜回收对于维 持细胞的形态和功能至关重要。
02
在膜回收过程中，细胞膜上的蛋白质和脂质分子重新排列，以确保细胞的完整 性。同时，细胞膜回收也参与了细胞内物质的再利用，有助于维持细胞内环境 的稳定。
03
膜回收过程中涉及多种蛋白质和脂质分子的相互作用，这些分子在膜回收中起 到关键作用。
分泌蛋白的功能与意义
分泌蛋白是细胞分泌到细胞外的蛋白 质，它们在细胞通讯、组织形成、免 疫防御等方面发挥重要作用。
分泌蛋白可以作为信号分子，调节细 胞间的相互作用和细胞内外的环境平 衡。例如，激素、生长因子和神经递 质等都是分泌蛋白，它们在生物体内 发挥着重要的调节作用。
分泌蛋白的异常表达或功能失调与多 种疾病的发生和发展密切相关，如癌 症、神经退行性疾病和免疫系统疾病 等。因此，研究分泌蛋白的合成与运 输对于深入了解这些疾病的发生机制 和开发新的治疗策略具有重要意义。
THANKS
感谢观看
详细描述
当核糖体遇到终止密码子时，释放因子与之结合并诱导核糖体从mRNA上释放 下来，同时将合成的肽链从核糖体中切割下来。这一过程确保了肽链的完整性 和后续的加工修饰。
02
分泌蛋白的加工
糖基化
01 02
糖基化
是指一个或多个糖基团与蛋白质的氨基基团通过糖苷键连接，形成糖蛋 白的过程。这个过程主要在粗面内质网中进行，对于分泌蛋白的正确折 叠和功能发挥至关重要。
囊泡的形成
加工后的分泌蛋白重新被包裹进囊泡中，这些囊泡会 向细胞膜方向移动。
探究分泌蛋白的合成和运输用的方法
探究分泌蛋白的合成和运输用的方法
分泌蛋白对生物体的生存和调节重要性不言而喻，其合成、运输和信号转导都是研究的热点。
本文将就分泌蛋白的合成和运输用的方法作一文章的探究。
一、分泌蛋白的合成
1、基因转录
基因转录是蛋白质合成的第一步，也是分泌蛋白合成的起点。
它是指DNA分子中特殊序列“核酸引物”经过某种酶作用形成酶素mRNA，酶切修饰后经链霉素加工，表达基因上的信息形成转录调控子RNA，最后形成报码子RNA参与翻译。
2、蛋白质合成
蛋白质合成是分泌蛋白的重要环节，它以mRNA为模板，通过生物细胞内的转录翻译系统来完成。
翻译系统包括tRNA，翻译因子和拆子酶等，它们结合模板mRNA后，根据mRNA上的信号序列，将一个个氨基酸结合起来，最终形成合成蛋白。
二、分泌蛋白的运输
1、细胞外蛋白运输
在细胞外，从细胞内分泌的蛋白要进行顺利的运输。
一般是在分泌蛋白的C端加上一个称为“翻译标签”的信号肽，可以将蛋白快速的运到细胞膜外、其它细胞内或细胞之间的瞬时联系点。
2、细胞内蛋白运输
细胞内的蛋白质也需要运输，一般是经过细胞膜的运输。
同样的，
蛋白在细胞内的运输也要加上信号肽，让其快速运在细胞内各部位。
总之，分泌蛋白合成和运输是一个非常复杂的过程。
科学家们仍然在探究分泌蛋白的生物学机制，从而更好地控制这些蛋白质的生物学功能。
分泌蛋白的合成和运输过程备课讲稿
讨论 1、分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些 结构？
核糖体 →内质网 →高尔基体 →细胞膜
2、内质网和高尔基体在这个过程中有什么 作用？
内质网对新生肽链进行修饰和运输。
高尔基体将肽链进一步加工并包装成为成 熟的蛋白质，然后分泌到细胞外。
小结: 分泌蛋白的形成过程
多肽链
氨脱 基水 酸缩
合
核糖体
较成熟蛋 白质
初饰 步加 修工
内质网 囊泡
成熟蛋 分泌
白质
蛋白
进修 一饰 步加
工
细分 胞泌 外到
高尔 囊泡 细胞膜 基体
说明：在蛋白质合成、加工 及运输过程中均 由线粒体供能
1、垂体细胞中,与生长激素的合成与分泌直接 有关的是细胞器是（ ）
A.核糖体与高尔基体 B.中心体与高尔基体 C.内质网与核糖体 D.高尔基的作用。
系
统 • 细胞中许多重要的反应都在生物膜上进行，
重
广阔的膜面积为酶的附着提供了大量的位点。
要 的
• 细胞膜把细胞分隔成小的区室，如各种细胞 器，这样使细胞同时进行多种化学反应，不
作
相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地
用
进行。
研究生物膜的重要意义
理论上阐明了细胞生命活动规律 在工农业生产和医学实践中有重要用途 工业：人工模拟 设计选择通过性膜，淡化海 水或者处理污水 农业：从膜结构的角度研究农作物抗寒、抗旱、 耐盐的机理，改善农作物品质 医学：人工膜材料代替人体病变器官行使正常 的生理功能。 血液透析膜，能代替肾脏把病人血液中的代谢 废物透析掉。
C乙图中d、e、f三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网 膜、高尔基体膜
D35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔 基体→细胞膜
分泌蛋白的合成与运输
分泌蛋白的合成与运输分泌蛋白是细胞内合成的一类重要蛋白质，它们经过一系列复杂的过程，从合成到最终的运输到细胞外，发挥了细胞生物学中重要的功能。
本文将从分泌蛋白的合成和运输两个方面进行探讨。
一、分泌蛋白的合成过程分泌蛋白的合成主要发生在内质网（endoplasmic reticulum，简称ER）中。
它的合成过程通常可以分为以下几个步骤：1. 转录与翻译DNA中的基因序列通过转录生成mRNA，mRNA随后被核糖体识别并在ER上翻译成蛋白质。
这一步骤通常发生在细胞核和细胞质之间的转录-翻译耦合区域。
2. 翻转、修饰与折叠在ER中，合成的多肽链会经过一系列的翻转、修饰与折叠过程。
这些修饰包括糖基化、磷酸化、硫醇化等，这些修饰将影响到蛋白质的结构和功能。
3. 组装与包装修饰过的多肽链将会与其他的多肽链进行组装，形成一个完整的蛋白质。
在此过程中，ER中的分泌蛋白数量逐渐增多，并且进一步被包装入膜囊泡，这些囊泡随后将会被运输到高尔基体（Golgi体）。
二、分泌蛋白的运输过程分泌蛋白在合成过程完成后，将会通过一系列细胞器相互配合，最终被成功地运输到细胞外。
下面将对分泌蛋白的运输过程进行简要介绍：1. ER-高尔基体转运ER中经过包装的囊泡将会与高尔基体融合，使得蛋白质从ER转运到高尔基体。
这一转运过程是通过囊泡融合与分裂实现的。
2. 高尔基体加工与分类在高尔基体中，分泌蛋白经过一系列的加工与分类，包括对糖基的修饰、对蛋白质的修剪等。
这些过程将进一步增加蛋白质的功能多样性，并为其进一步的分泌做好准备。
3. 胞吞作用与分泌经过高尔基体加工的分泌蛋白将会通过胞吞作用形成的囊泡或囊泡与靶膜的融合，从而将蛋白质运输到细胞膜上，随后通过胞吞作用释放到细胞外。
三、分泌蛋白功能与意义分泌蛋白的合成与运输对于细胞生物学的研究具有重要意义。
分泌蛋白不仅充当着细胞信使、生长因子和酶等重要功能蛋白质，同时还参与调控和维护细胞内外环境的平衡。
片段教学讲稿：分泌蛋白的合成和运输[范文模版]
![片段教学讲稿：分泌蛋白的合成和运输[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0eebcfa5122aaea998fcc22bcd126fff7055dd5.png)
片段教学讲稿：分泌蛋白的合成和运输[范文模版]第一篇：片段教学讲稿：分泌蛋白的合成和运输[范文模版]一、复习通过上一节课的学习，我们知道细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，也就是细胞器。
各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工。
现在我们来复习下各种细胞器的功能。
第一个，线粒体。
它是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的？“动力车间”。
细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。
溶酶体是？“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产蛋白质的机器”。
高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
中心体存在于动物和某些低等植物的细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
二、导入细胞内有许多条“生产线”，单是一种简单的细胞就可以推出许多的“产品”，例如蛋白质，糖蛋白，脂类等等。
而每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。
正如ppt所呈现的，蛋白质的合成、加工等与核糖体、内质网和高尔基体等细胞器有关，那这些细胞器之间是如何进行协调配合，才能生产出蛋白质这一产品呢？这节课我们就以分泌蛋白为例，来学习细胞器之间的协调配合。
（板书）三、新课（一）概念介绍在学习分泌蛋白的合成和运输之前，我们先要了解几个相关概念。
1.分泌蛋白。
（顾名思义，在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体和部分激素。
分泌蛋白的合成与运输
分泌蛋白的降解场所 释放降解酶 降解过程：酶解、水解 降解产物：氨基酸、小分子肽等
降解产物：多肽和氨基酸 去向：重新利用或排出体外
分泌蛋白的降解有助于维持细胞内部环境的稳定。
降解过程可以调节细胞的生长和分化。
通过降解分泌蛋白，可以清除受损或过量的蛋白质，防止引发疾病。
分泌蛋白在经过内质网初步加工后，进入高尔基体进行进一步加工和分拣。 高尔基体对分泌蛋白进行糖基化、磷酸化和甲基化等修饰，使其具备特定的生物活性。 高尔基体对分泌蛋白进行分拣，将其按照不同的信号肽进行分类，并发送至细胞的不同部位。 高尔基体通过形成囊泡的方式，将分泌蛋白包裹起来，并运送到细胞膜，进而释放到细胞外。
切除意义：使蛋白质成为成熟 的分泌蛋白，并防止其被降解
切除过程：在粗面内质网上的 信号肽酶催化下，信号肽被切 除
切除后的蛋白质：进入高尔 基体进行进一步加工和修饰
切除的调节：受激素等信号 分子的影响
分泌蛋白在粗面 内质网中合成后， 经过一系列的修 饰和加工，形成 成熟的分泌蛋白
在这些加工过程 中，二硫键的形 成是其中重要的 一环，它能够稳 定蛋白质的三维 结构
胞吐作用：分泌 蛋白通过细胞膜 的胞吐作用，将 蛋白质从细胞内 释放到细胞外。
运输过程：分泌 蛋白在核糖体上 合成后，经过内 质网和高尔基体 的加工和转运， 最终通过胞吐作 用释放到细胞外。
运输机制：分泌蛋 白的运输需要依靠 信号肽的引导，通 过不同的转运途径， 经过一系列的修饰 和加工，最终完成
二硫键的形成是 通过两个半胱氨 酸残基的巯基脱 氢并结合而成的， 这个过程需要氧 化剂的参与
二硫键的形成对于 维持分泌蛋白的生 物学活性具有重要 意义，它能够保证 蛋白质在分泌过程 中的稳定性，使其 能够顺利地到达靶 部位并发挥生物学 效应
最新分泌蛋白的合成与运输教案
（1）认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。
重点、难点
1、重点：
（1）分泌蛋白的合成和加工过程。
2、难点：
（1）分泌蛋白的分选、运输过程。
课前准备
PPT制作
板书设计
第3章第2节细胞器——系统内的分工合作
（一）细胞器之间的分工
（二）细胞器之间的协调配合
巩固新知识
（1-2min）
结束：
（0-1min）
胞内部就像一个繁忙的工厂，这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。构成细胞的各种结构就像工厂车间一样既分工明确，又协调配合，共同完成细胞的生命活动。核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？
1、分泌蛋白的概念和实例
（1）概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。
（2）实例：消化酶、抗体和蛋白质类激素。
2、分泌蛋白的合成和分泌过程：
（1）同位素示踪所利用的放射性核素及它们的化合物，与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的，只是具有不同的核物理性质。因此，就可以用同位素作为一种标记，制成含有同位素的标记化合物（如标记食物，药物和代谢物质等）代替相应的非标记化合物。利用放射性同位素不断地放出特征射线的核物理性质，就可以用核探测器随时追踪它在体内或体外的位置、数量及其转变等。
（2）（线粒体提供能量）
外排
核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
↓↓↓↓
合成肽链加工成一定空加工、浓缩为分泌特定
间结构的蛋白质成熟的蛋白质功能蛋白质
布置作业：对下一课时的内容进行预习。
直接导入
高一上学期生物人教版必修1《分泌蛋白的合成和运输》说课课件
教学重点
1
以分泌蛋白为例 的细胞器之间的 协调配合。
教学难点
2
细胞中结构与功 能、部分与整体 的统一。
01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 04 说教学重难点
05 说教学方法
06 说教学过程
教法
1
讲授法、演示法
学法
2
合作学习法
01 说教材 02 说学情
新课导入
03 说教学目标
04 说教学重难点
说课
分泌蛋白的合成和运输
目
1
说教材
录
2
说学情
3
说教学目标
4
说教学重难点
5
说教学方法
6
说教学过程
01 说教材
02 说学情 03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说教学方法 06 说教学过程
细胞之间的分工
细胞之间的协调配合 （分泌蛋白的合成和运输）
细胞的生物膜系统
01 说教材
02 说学情
03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说教学方法 06 说教学过程
04 说教学重难点
05 说教学方法
06 说教学过程
分泌蛋白合成和运输过程中各个结构膜面积是怎么变化的？
生活印象
分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作
用的，这类蛋白叫作分泌蛋白。
抗体
消化酶
胰岛素
科学方法
帕拉德：分泌蛋白的合成和运输
实验操作： 3H标记的亮氨酸
豚鼠的胰腺腺泡细胞
利用教材插图、教学课件，培养学生读图和 分析、归纳的学习能力。
通过小组讨论，让学生体验探究学习过程，感 受生命的精妙。
分泌蛋白合成和运输过程
分泌蛋白合成和运输过程第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超级有趣的分泌蛋白合成和运输过程。
你知道吗？这就像是一场精心策划的旅行！细胞这个神奇的小世界里，一切都有条不紊地进行着。
首先呢，细胞核就像个大指挥官，它发出指令，让基因开始工作，制造出合成分泌蛋白的密码，也就是信使 RNA 。
然后呢，信使 RNA 就欢快地跑出去，找到了核糖体这个小伙伴。
核糖体可厉害了，它就像是一个超级工厂，按照密码把氨基酸一个一个地连接起来，形成多肽链。
这多肽链啊，还不是最终的分泌蛋白，它还得进行加工修饰。
内质网就像个美容师，给多肽链进行初步的修剪和打扮。
包装完美的分泌蛋白就被小泡泡包裹着，运送到细胞膜那里。
细胞膜轻轻一打开，分泌蛋白就欢快地跑出去，去完成它们的使命啦！是不是很神奇呀？细胞里的每一个小步骤都那么精妙，就像一场精彩的演出！第二篇亲爱的朋友们，今天咱们来唠唠分泌蛋白合成和运输过程，可有意思啦！想象一下，细胞里正在进行一场神秘的大工程。
一开始呀，细胞核里的基因就像藏着宝贝秘籍的宝库，它把合成分泌蛋白的信息传递出来，变成了信使 RNA 。
这信使 RNA 可积极啦，马上就出发去找核糖体。
核糖体呢，就像是个勤劳的工匠，把一个个氨基酸按照顺序组装起来，形成了长长的多肽链。
多肽链刚形成的时候，还比较粗糙。
这时候内质网出手啦，它就像个细心的裁缝，对多肽链这里剪剪，那里缝缝，让它变得更精致。
内质网处理好之后，多肽链就去高尔基体那里报到。
高尔基体可严格啦，对多肽链进行各种检查和修饰，确保它完美无缺。
完成修饰的分泌蛋白，被膜包裹成小泡。
这小泡就像是专门的快递车，带着分泌蛋白一路奔向细胞膜。
到了细胞膜这，小泡和细胞膜融合，分泌蛋白就顺利地被释放出去，开始发挥作用啦！整个过程就像是一个接力赛，每个部分都配合得超好，是不是特别神奇？细胞里的这些小家伙们可真是太厉害啦！。
分泌蛋白的合成与运输教案
一、教案基本信息分泌蛋白的合成与运输教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解分泌蛋白的合成与运输过程；2. 掌握分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌的机制；3. 能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
教学重点：1. 分泌蛋白的合成过程；2. 分泌蛋白的运输和分泌机制。
教学难点：1. 分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌的细节；2. 相关生物学实验的理解和应用。
二、教学过程第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞器的功能，为新课的学习做好铺垫。
2. 分泌蛋白的合成过程：（1）核糖体合成蛋白质；（2）内质网进行粗加工；（3）高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质；（4）细胞膜，胞吐出去。
3. 分泌蛋白的运输和分泌机制：（1）胞吞和胞吐的过程；（2）囊泡的作用；（3）细胞骨架的参与。
第二课时：4. 实例分析：通过胰岛素和抗体等分泌蛋白的例子，加深学生对分泌蛋白合成与运输过程的理解。
5. 生物学实验：介绍分泌蛋白的检测方法，如放射性同位素标记法、免疫荧光标记法等。
6. 生活中的相关现象：引导学生运用所学知识解释一些与分泌蛋白合成与运输相关的现象，如乳腺分泌乳汁的过程。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，布置课后作业。
三、教学方法1. 讲授法：讲解分泌蛋白的合成与运输过程，引导学生掌握相关知识。
2. 实例分析法：通过实例分析，让学生更深入地理解分泌蛋白的合成与运输过程。
3. 生物学实验法：介绍实验方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
4. 生活中的相关现象法：引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对分泌蛋白合成与运输过程的理解程度。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对分泌蛋白合成与运输知识的学习。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验结果的分析和总结能力。
五、教学资源1. 教材：分泌蛋白合成与运输的相关内容。
分泌蛋白的合成与运输
高尔基体时，分别发生什么变化？合成的蛋白质以什
么方式分泌出细胞外？
核糖体 内质网 高尔基体
细胞膜
外
合 成 肽 链
折叠、组装、 糖基化为比较 成熟的蛋白质, 并 运输
加工、浓缩 为成熟 蛋白质
排
分泌特
定功能
蛋白质
线粒体供能ຫໍສະໝຸດ 同位素标记法：同位素示踪所利用的
放射性核素及它们的化合物，与自然界存 在的相应普通元素及其化合物之间的化学 性质和生物学性质是相同的，只是具有不 同的核物理性质。因此，就可以用同位素 作为一种标记，制成含有同位素的标记化 合物（如标记食物，药物和代谢物质等） 代替相应的非标记化合物。利用放射性同 位素不断地放出特征射线的核物理性质， 就可以用核探测器随时追踪它在体内或体 外的位置、数量及其转变等 。
分泌蛋白的合成与运输
一、分泌蛋白的合成与运输
1、分泌蛋白的概念和实例
（1）概念：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。
（2）实例：消化酶、抗体和蛋白质类激素。
胃蛋白酶
。
胰岛素
2、分泌蛋白的合成和分泌过程：
同位素标记法：用3H标记亮
氨酸，注入豚鼠胰脏腺泡细 胞中。
3 min
放射性3H 大量出现 在附着有 核糖体的 内质网中。
17 min
放射性3H又 出现在高尔 基体中。
117 min
在靠近细胞膜 内测的运输蛋 白质的小泡中， 以及释放到细 胞外的分泌物 中检测到放射 性3H。
分泌蛋白的运输 方向?
核 糖
→ 内 质
→
高 尔
→
细 胞
体网 基 膜
体
11317m7mminini
☆
思考：在核糖体上合成的蛋白质，在经过内质网、
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一、复习
通过上一节课的学习，我们知道细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，也就是细胞器。
各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工。
现在我们来复习下各种细胞器的功能。
第一个，线粒体。
它是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的？“动力车间”。
细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。
溶酶体是？“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产蛋白质的机器”。
高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
中心体存在于动物和某些低等植物的细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
二、导入
细胞内有许多条“生产线”，单是一种简单的细胞就可以推出许多的“产品”，例如蛋白质，糖蛋白，脂类等等。
而每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。
正如ppt所呈现的，蛋白质的合成、加工等与核糖体、内质网和高尔基体等细胞器有关，那这些细胞器之间是如何进行协调配合，才能生产出蛋白质这一产品呢？这节课我们就以分泌蛋白为例，来学习细胞器之间的协调配合。
（板书）
三、新课
（一）概念介绍
在学习分泌蛋白的合成和运输之前，我们先要了解几个相关概念。
1.分泌蛋白。
（顾名思义，在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体和部分激素。
比如唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶，胰岛素、生长激素等。
）
2.同位素标记法。
放射性同位素会释放出具有穿透力的射线，科学家们可以用相应的探测仪器探测到这些射线，进而追踪到放射性同位素的位置。
（用放射性同位素标记的化合物,化学性质不会改变。
根据同位素标记的化合物的放射性,科学家可以对有关物质的运行和化学变化进行追踪。
）这种方法就叫做同位素标记法。
在课本48页的资料分析中，科学家将用放射性同位素氘3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中。
结果如图4-2豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解。
我们将探测到射线的位置用红点来表示，红点位置的移动，代表着被标记的亮氨酸的位置移动。
科学家们通过追踪氘3H标记的亮氨酸的位置变化，就可以弄清分泌蛋白的合成和运输过程。
现在大家花3min时间来阅读下资料分析这部分内容，并思考ppt上的3个讨论题。
（二）讨论题
1.分泌蛋白是在哪里合成的？这里要注意，是附着在内质网上的核糖体。
（板书）
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，依次经过了哪些细胞结构？换句话说，依次在哪些位置出现了红点？
最开始，被标记的亮氨酸作为原料，在内质网上的核糖体中参与肽链的合成；3min后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中；；17min后，出现在高尔基体中，117min后，出现在靠近细胞膜内侧的囊泡，以及释放到细胞外的分泌物中。
（板书）
3.合成的分泌蛋白，为什么要经过内质网和高尔基体，而不是直接运输到细胞膜外呢？
内质网和高尔基体要对合成的蛋白质进行加工、包装和运输等。
（四）图3-8
接下来，我们用课本上的图3-8 合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图，来学习这一具体过程。
图中1～5表示合成和运输的顺序。
分泌蛋白合成的第1步，就是合成蛋白质。
氨基酸在内质网上的核糖体中脱水缩合形成肽链，肽链进入内质网进行初步的修饰、加工，形成有一定结构的较成熟的蛋白质。
第2步，内质网以“出芽”的方式，也就是鼓出由膜形成的囊泡，
包裹着要较成熟的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。
第3步，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰、加工，此时形成的蛋白质就是成熟的蛋白质了。
第4步，高尔基体继续“出芽”，形成包裹着蛋白质的囊泡。
最后，囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将成熟的蛋白质分泌到细胞外，完成分泌蛋白合成和运输的整个过程。
分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量是由哪种细胞器提供的？
需要。
这些能量的供给来自线粒体。
（三）动画
接下来，我们再通过一个动画，来感受分泌蛋白合成和运输的整个动态过程。
（点出细胞结构和讲解过程）
（五）结束
在细胞内，有许多由膜构成的囊泡繁忙地运输着“货物”，它可以由内质网“出芽”形成，与高尔基体膜融合；也可以由高尔基体膜形成，再与细胞膜融合。
那囊泡膜究竟有何“超能力”能与其他膜融合呢？下节课，我们将对这一问题进行探讨。