苏教版四年级上册音乐教案(汇编)
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏教版四年级上册音乐教案
教学重点
演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。
教学难点
附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
教学准备
录音机、磁带、打击乐器
教
学
过
程
活动设计
二次修改
一、组织教学
1、唱师生问好歌
2、做发声练习
二、导入新课
玩是孩子们的天性，请大家说说平时喜欢玩什么。师：今天老师带大家到乡村去，看看那里的孩子喜欢做什么。
三、学习歌曲《捉泥鳅》
1播放歌曲录音——听一听
师：歌曲中提到了哪些景和物？
2、出示歌谱歌词——读一读
师：请你想象当时的天气，用自己的话描述一下：在那样的环境中会有怎样的心情？
3、游戏：捉泥鳅——找一找
⑴仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩色粉笔在节奏相同的小节勾出“泥鳅”的线条。
⑵找出旋律相同的乐句，换一种色彩在旋律相同的小节勾出“泥鳅”的线条，并唱唱歌谱。
4、声势训练——拍一拍
6 6. 5 6 5 3︱5 3 3 2 3 –︱5 5. 5 5 5 7︱6 66 6 5 6 —‖
4/4：第一拍踏脚；第二拍拍腿；第三拍拍手；第四拍拍腿。
5、选择你喜欢的方式表现歌曲（打击乐、舞蹈、小品表演等）。
五、欣赏《蓝天白云》
教
学
过
程
活 动 设 计
二次修改
1、导入：池塘的水满了，雨也停了，大地象刚刚洗过一样清新，天蓝蓝的，云白白的。听——小伙伴们唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。请欣赏童声合唱《蓝天白云》。
2、出示《蓝天白云》的歌词，请学生自由的读一读，说说有什么感受。
3、学生欣赏童声合唱《蓝天白云》第一段，提示：这也是一首四四拍的歌曲。请大家边听边思考：你准备怎样表现歌曲欢乐的情绪？
苏教版四年级音乐上册教案
录音机、磁带
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、情境创设
二、感受体验
三、唱歌表现
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？
播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。（歌曲的情绪、流传地域等）
1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>
思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受?
2、师小结：“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首《打麦号子》采用的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。
1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、同学分析歌谱，找出相同的部分。
前八小节是1+1的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。
教 学
重、难点
重点：用热情的歌声演唱歌曲。
难点：采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接。
教学准备
录音机、磁带等
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、导入
二、欣赏
三、学唱歌曲
1、生谈谈自己对“号子”的理解
2、师小结：“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了“号子”，后来“号子”逐步演变成了一种歌曲体裁。
2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？选一
选，唱一唱，分清楚圆滑线和延音线
1、师示范演奏
2、讲解mi的演奏指法
3、学生练习，注意吸气符号
课题
苏教版小学四年级上册音乐教案全册
四年级教案（上册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”第一课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
苏教版四年级上音乐教案
第一单元五彩民歌风：1、听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》2、唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动3、竖笛：《阿西里西》教学时间：4课时第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；教学过程；一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣Ni no ni no ni no ni二、乐句连接 1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于 1956 年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。
全曲为 ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课（一）、情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等） 2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
苏教版小学音乐教案四年级上册1、2两课教案
3、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？
四、感受歌曲：《我爱我的家乡》
设问：
1、说说我的家乡是哪里？（中国） 2、歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？
3、这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？
4、知识介绍：
珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。最长的城墙：长城
宽阔海洋：我国东临太平洋 。古老的宫殿： 故宫
五、学唱歌曲：
1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴，学生用lu轻声跟唱。找一找觉得难唱的地方。
3、找出难点节奏
附点四分音符 后十六分 附点八分音符等处
歌曲中一字多音的地方，休止符的地方尽量做到声断气连。
4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、教师弹琴，分句练习
教学目标：
1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲。
教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”。
教学准备：光盘
执教时间
教材分析：
《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
教学目标：
1、学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全册教案
新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全
册教案
第一课：音乐拍子和节奏感
教学目标：
- 了解音乐的拍子和节奏感
- 能够按照指定的拍子和节奏演奏简单的乐曲
教学重点：
- 音乐拍子的理解
- 节奏感的培养
教学准备：
- 小学四年级上册音乐教材
- 音乐器乐曲片段
- 音乐播放设备
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生介绍音乐的拍子和节奏感的概念。
- 播放一段有明显拍子和节奏的音乐。
- 让学生感受音乐的节奏，并让他们跟着节奏拍手。
2. 讲解：
- 解释音乐拍子的概念，例如4拍，每拍用一次手拍。
- 解释节奏感的概念，即按照音乐的拍子来演奏。
3. 练：
- 让学生通过手拍的方式感受拍子，并进行指定拍子个数的练。
- 选择简单的乐曲片段，让学生按照音乐的拍子和节奏演奏。
4. 发展：
- 引导学生用不同的乐器演奏简单的乐曲，如击打乐器、吹奏
口琴等。
- 让学生自由发挥，尝试用不同的节奏演奏乐曲。
5. 巩固：
- 回顾本课学到的音乐拍子和节奏感的概念。
- 让学生演奏之前练的乐曲，检验他们的节奏感和准确性。
教学延伸：
- 给学生一些节奏训练作业，让他们在家中练。
- 引导学生收集不同种类的乐曲，尝试演奏并感受其中的节奏和拍子。
教学评价：
- 观察学生在课堂上的参与度和准确性。
- 给学生布置一些简单的练作业，评估他们对于音乐拍子和节奏感的掌握程度。
苏教版四年级音乐上册教案
第一课《花儿与少年》教学目标：1、欣赏《花儿与少年》的不同版本，及其它青海民歌2、学生在欣赏、伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
教学过程（一）导入欣赏师：今天老师首先给大家带来一段歌曲大串联，大家听一听里面有几首歌曲？如果有熟悉的呆会能不能学唱两句或者说说个歌曲给你的感觉。
播放视频学生回答师：你听的真仔细，能不能学唱两句？教师根据学生的回答引导出歌曲的风格迥异总结加导入：其实老师刚刚播放的都是我们全国各地风格各异的民歌，那么下面我们来欣赏一首青海的民歌《花儿与少年》，请同学们听听歌曲的演唱形式和歌曲的情绪。
播放视频《花儿与少年》（男女二重唱）{ 视频为最后一段}1、请学生先说演唱形式2、再说情绪（快乐，活泼）（二）、介绍“花儿”过渡语师：快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：就是用自己喜爱的歌曲，很多情歌就是这么来的，其实这首《花儿与少年》就是一首情歌，那么花儿代表什么你们知道吗？（学生可能回答：美丽的姑娘）师笑着说：对了，花儿就是指如花似玉的姑娘，其实花儿不光是指姑娘，由于青海地域广阔，所以流传着许多风格的民歌，“花儿”也是民歌的一种，青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的。
（边出示幻灯“花儿”介绍边说）（三）、欣赏器乐版《花儿与少年》（新筝独奏）师：经典传统的民歌也常被人们通过不同的方式来演绎，下面让我们共同欣赏器乐版的《花儿与少年》，你听听是什么乐器演奏的，乐曲的情绪是如何来变化的？完整听赏乐曲，学生回答演奏形式（古筝）1、师：真棒，你听出了是筝的演奏，其他同学听出了吗？（表扬全体）它确实是筝，在这里老师给大家介绍一种新型的乐器，它叫新筝，是在古筝的基础上研制而成的（幻灯出示新郑古筝对比照片，及新筝的简单介绍）师接着说：你看，它有两排琴码，所以旋律音更丰富，音色也更饱满，如果说古筝是美丽的黑白照片，那么新筝就是色彩丰富的彩色照片。
苏教版音乐四年级上册教案
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”教学时间：4课时第一课时《常规课》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点：重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案简介本教案是针对2023年最新苏教版音乐四年级上册全册编写的教学指导。
该教案旨在帮助教师有效地组织和安排课堂教学活动，促进学生的音乐素养和综合能力的全面发展。
教学目标1. 了解音乐基本概念和基本技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和表现能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一单元：音乐基础知识- 音符和节拍的认识- 乐器的分类和功能- 声音的高低、快慢、强弱的区分第二单元：音乐欣赏- 听音乐时的注意事项- 不同音乐曲风的欣赏和分析第三单元：歌曲学唱- 歌曲的节奏和韵律感- 朗读和演唱技巧的培养第四单元：创作和表演- 创作简单的音乐节奏- 学会简单的舞蹈动作教学方法1. 多媒体教学：通过播放音频和视频让学生更直观地了解音乐。
2. 合作研究：通过小组合作进行歌曲学唱和创作活动，培养学生的团队合作意识。
3. 观摩研究：邀请专业音乐人士或学生表演，激发学生的表演兴趣和创作动力。
教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的积极参与度、作业完成情况以及音乐技能的掌握情况。
2. 个人发展评价：关注学生在音乐方面的个人发展和兴趣培养情况。
3. 合作评价：评估学生在小组合作和团队活动中的表现和贡献。
教学资源- 音乐教材：苏教版音乐四年级上册。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
- 演示教具：乐器模型、音符卡片等。
- 视听资料：音乐欣赏的音频、视频材料。
教学安排请参考教材中的教学进度表，根据实际情况进行具体安排。
结束语本教案旨在为教师提供一个有效的教学指导，帮助学生在学习音乐的过程中获得全面的发展。
通过合理的教学方法和评价体系，希望能够激发学生的音乐创造力和表演能力，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
最新苏少版四级上册音乐全册教案
2021苏少版四年级上册音乐全册教案一、学生情形分析通过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了必然的熟悉并有自己的观点。
这时对尔后学习有专门大的作用，咱们必需要抓住那个时期的学习，为尔后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中，有一部份学生的音乐素养方面仍是很不错的，我要抓住那个有利条件，让他们带动其他学生的学习。
在那个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培育学生喜爱音乐的情感。
二、教学分析四年级的音乐是一个过渡时期，在那个时期，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱乐谱，这是为尔后的学习做预备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原那么。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰硕多彩的小游戏来帮忙他们明白得和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。
三、教材分析本教材是2021年江苏凤凰青年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全部学生，也应当注意学生的个性进展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与制造，增强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元：《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。
大体内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和太高的技术技术，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰硕多彩。
四、提高教学质量方法一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
二、因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)
苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
苏教版四年级音乐教案
苏教版四年级音乐教案教案标题：苏教版四年级音乐教案教案目标：1. 让学生了解音乐的基本概念和元素；2. 培养学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的音乐表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素；2. 音乐的鉴赏和表演。
教学难点：1. 培养学生的音乐鉴赏能力；2. 培养学生的音乐表演能力。
教学准备：1. 苏教版四年级音乐教材；2. 音乐播放设备；3. 音乐乐器（如小型打击乐器）；4. 幻灯片或图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和印象。
步骤二：音乐概念和元素介绍（10分钟）1. 利用幻灯片或图片向学生介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、和声等；2. 引导学生观察和分析不同音乐片段中的节奏、旋律和和声元素。
步骤三：音乐鉴赏（15分钟）1. 播放一段简短的音乐片段，让学生仔细聆听；2. 提问学生对音乐的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述音乐所表达的情感；3. 引导学生分析音乐片段中的节奏、旋律和和声元素。
步骤四：音乐表演（20分钟）1. 引导学生选择自己喜欢的音乐片段，分组进行表演；2. 每个小组可以选择演奏乐器、合唱或舞蹈等形式进行表演；3. 鼓励学生展示自己的创造力和表演技巧；4. 在表演结束后，学生互相评价和欣赏彼此的表演。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的音乐概念和元素；2. 引导学生思考今天的音乐鉴赏和表演经历，分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演能力；3. 利用音乐教材中的乐谱，教导学生基本的音乐理论知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演情况；2. 收集学生的作品和反思记录，评估他们对音乐概念和元素的理解和应用能力；3. 与学生进行个别面谈，了解他们对音乐学习的兴趣和需求，提供个性化的指导和支持。
新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)
新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)一、教材分析本教案是基于新苏教版四年级上册音乐教材（2023最新版）编写的。
该教材旨在培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及动手能力。
教材内容紧密结合学生的实际生活，涵盖了音乐的基本概念、节奏感的培养、简单乐器的演奏等内容。
二、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够辨别不同的音乐风格和乐器声音；2. 培养学生的音乐表演和创作能力，通过简单乐器的演奏和合唱等形式，培养学生的动手能力和合作精神；3. 增强学生的节奏感和音乐感受能力，通过音乐表演和舞蹈动作的结合，让学生感受音乐的魅力和节奏的重要性。
三、教学内容本教案包含以下主要内容：1. 音乐基础知识的研究，包括音符、音阶、拍子等概念；2. 音乐欣赏，通过听取不同风格音乐的欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 乐器演奏，通过简单乐器的演奏，让学生体验音乐的乐趣；4. 合唱和合作，通过合唱和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识；5. 舞蹈和音乐的结合，通过舞蹈动作和音乐的配合，让学生感受音乐的节奏和美感。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括课堂讲解、示范演奏、合唱指导、团队合作等。
教师可根据具体教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。
五、教学评估为了评估学生的研究效果，可以采用以下方式：1. 学生课堂参与情况的观察记录；2. 对学生的作品进行评价和展示；3. 定期进行小测验，检验学生对音乐基础知识的掌握程度；4. 组织音乐表演和比赛，评选出优秀学生。
六、教学资源教师可以准备以下教学资源：1. 音乐教材（新苏教版四年级上册音乐教材）；2. 音乐欣赏的音频资源；3. 简单乐器（如口琴、打击乐器等）；4. 舞蹈动作指导视频等。
以上是新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)的简要概述，希望对教师教学有所帮助。
如需详细教案，请参考相关教材和教学指导。
最新苏教版小学四年级上册音乐教案全册精品版
教材分析：
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习：xx x | x x x | x x x x | x 0 |
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入学唱歌曲
1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
t t ta t t ta t tt t ta
2、视唱练习
（！）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
苏教版四年级音乐上册教案
苏教版四年级音乐上册教案教案标题：苏教版四年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和术语；2. 能够辨别不同的音高、音长和音色；3. 培养音乐欣赏和表达的能力；4. 培养学生的合作与表达能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和术语；2. 音高、音长和音色的辨别；3. 音乐欣赏和表达。
教学准备：1. 教材：苏教版四年级音乐上册教材；2. CD或音乐播放设备；3. 乐器：如钢琴、小提琴等（可选）；4. 图片或PPT等多媒体教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣；2. 向学生介绍今天的学习内容：音乐的基本概念和术语。
二、讲解音乐的基本概念和术语（10分钟）1. 向学生简单解释音乐的定义和作用；2. 介绍音乐的基本要素：音高、音长和音色；3. 利用图片或PPT等多媒体教具展示不同音高、音长和音色的例子，让学生理解和辨别。
三、辨别音高、音长和音色（15分钟）1. 利用CD或音乐播放设备播放不同音高、音长和音色的音乐片段；2. 引导学生辨别和描述所听到的音乐片段的特点，如高低、长短和声音的质地等；3. 学生可以通过手拍、口哨等方式模仿所听到的音乐片段。
四、音乐欣赏和表达（15分钟）1. 向学生介绍一首经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》；2. 利用音乐播放设备播放该音乐作品的片段，让学生聆听；3. 引导学生表达对音乐的感受和想象，可以通过绘画、写作或口头表达等形式。
五、合作学习（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的音乐作品；2. 小组内成员共同欣赏所选音乐作品，并讨论分享自己的感受和想法；3. 每个小组派代表向全班展示他们的选择和讨论结果。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调音乐的基本概念和术语；2. 鼓励学生分享自己的收获和困惑，解答他们的问题；3. 预告下一节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多欣赏不同类型的音乐，培养音乐鉴赏能力；2. 组织音乐小合唱或乐队活动，培养学生的合作与表达能力；3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，并进行展示。
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四年级音乐教案
施教日期：年月日
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①你感受到了我国哪个地区的丰收场景，说说这一地区民族的特点（音乐、舞蹈、服饰、特产）
②你听到了一件什么打击乐器的声音，说说它的名称。
3、各抒己见，畅所欲言。
①新疆地区，热情奔放、豪爽开朗、能歌善舞。
②手鼓。
4、教师小结：我们刚才听到的是一首由民族乐器古筝和新疆特有的打击乐器手鼓共同演绎的乐曲《伊犁河畔》。
描绘出今日伊犁河畔人们在美丽的天山脚下，载歌载舞欢庆丰收的场景。
每当提起新疆，这片占我国总面积六分之一的七彩土地，就自然让人联想到香甜的瓜果、婀娜的舞姿、华丽的服饰、还有美妙的音乐和独特的乐器。
5、介绍部分新疆乐器。
6、展示手鼓，教师示范击奏，学生模仿节奏。
三、歌曲教学《丰收之歌》
1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。
2、学生回答，教师小结：
3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱首用少数民族打击乐器伴奏表现的载歌载舞的丰收景象。
注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。
要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
①冬不拉
②艾捷克
③热瓦普
④都它尔
⑤手鼓
这是一首活泼、优美、生动的新疆民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的新疆人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。
全曲由三个乐段组成，开头和结尾两个乐段比较相似，是歌曲的主题旋律，可以表
谱，注意A段的重复乐句。
遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。
4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。
5、欣赏胡松华的演唱。
这首新疆民歌由民族歌唱家胡松华填词编曲并演唱，
6、总结歌曲的新疆韵味。
①选择切分节奏
附点节奏：
切分节奏：
三连音节奏：
②介绍装饰音记号。
上波音：
倚音：
总结作用：使旋律显得俏皮生动。
7、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。
A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现；B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。
8、完整地、声情并茂地演唱，要求：吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。
四、歌曲创编
（一）创编演唱形式示为：A+B+A
下面我们就欣赏胡松华的演唱，请大家进一步感受歌曲哪些地方的处理，让音乐更具新疆韵味。
总结作用：加强舞蹈节奏的韵律感
5 = 565
4 = 454
2 = 232
下面我们就将在歌声里，继续感受新疆人民丰收的喜悦。
A段：齐唱、轮唱（第二段歌词）。