小学语文 升国旗教案
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
2024年秋季人教版一年级语文上册《升国旗》教案
19.课堂拓展：根据学生的兴趣和认知水平，适当拓展教学内容，如：
-介绍我国的国旗历史，让学生了解国旗的演变过程。
-通过图片或视频，展示不同国家的国旗，激发学生对多元文化的尊重和兴趣。
20.亲子活动：建议家长和孩子一起参与“家庭升旗仪式”，通过共同参与，增进亲子关系，同时加深对国旗和国旗仪式的认识。
15.家庭作业布置：布置课后作业，包括：
-复习今天学习的生字，家长协助孩子完成家庭字卡制作。
-阅读相关爱国故事，增进对爱国主义精神的理解。
-观看升旗仪式视频，尝试在家中模仿正确的升旗动作和礼仪。
16.课后反思：要求学生写下自己对升国旗仪式的认识和感受，培养学生的写作能力。
17.家校沟通：通过家长联系册或家长会，向家长介绍本节课的教学目标和学生的表现，鼓励家长在家中营造爱国教育的氛围。
4.朗读课文：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。
5.课后活动：组织学生进行升国旗仪式模拟，培养学生的爱国情感。
5.课后活动：组织学生进行升国旗仪式模拟，培养学生的爱国情感。
6.练习书写：指导学生正确书写“升国旗”四个字，通过临摹和独立书写，巩固生字学习。
7.情感教育：结合课文内容，引导学生讨论国旗的意义，激发学生的爱国情怀。
11.朗读比赛：组织学生进行“我最爱读的升国旗诗句”朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和表达能力。
12.角色扮演：让学生分组，分别扮演升旗手、护旗手和观众，通过角色扮演，加深对升国旗仪式流程的理解和体验。
13.课堂小结：通过提问和回答的方式，帮助学生回顾本节课所学内容，强化重点知识。
14.评价反馈：给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们在家庭作业和课后活动中继续学习和探索。
8《升国旗》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
课时设计课时主题（课题）：升国旗课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。
为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。
学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。
认识2个新偏旁“口、纟”。
(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。
(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。
会写“中、五”两个字。
【学习难点】知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【三位一体】1、学生的问题：1什么时候升国旗？2升国旗时我们应该怎么做？2、学科的问题：1这个字你是怎么记住的？2怎么把这个字读准确？3用什么方法把它写得很漂亮？3、教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？4、课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？【学与教过程】学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养(一)课题质疑，理解“国旗”。
学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。
(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《升国旗》。
教学内容详细包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的象征意义，培养爱国情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，国旗象征意义的理解。
教学重点：课文的阅读与理解，爱国情感的培养。
四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，讲述国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受升国旗的场景。
3. 识字教学：学习生字词，结合课文语境理解词义，引导学生正确读写。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
7. 情感教育：结合课文，引导学生理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、热爱等。
3. 国旗象征意义：象征祖国、团结、和平等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文《升国旗》，注意字迹工整。
（2）用生字词造句。
（3）以“我爱国旗”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）课文内容正确、流利、有感情地朗读。
（2）例句：我热爱祖国，所以要尊敬国旗。
（3）画国旗，表达爱国情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了国旗的象征意义，培养了爱国情感。
但在朗读指导方面，还需加强个别学生的语气、语调训练。
2. 拓展延伸：开展“我爱国旗”主题活动，让学生通过绘画、演讲等形式，表达对国旗的敬意，进一步培养爱国情感。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
2024年新教材一年级语文上册 识字8 升国旗 优质版教案
预设：本课可以分为2个部分，第1部分是词语，第2部分是儿歌。（出示课件8）
2.学习字词。
（1）认读生字。（出示课件9）
①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。
（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（4）教师反馈评价。
四、巩固练习
1.国旗如此美丽，国旗是我们国家的象征，我们在国旗下茁壮成长，希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《向国旗敬礼》，来表达我们对祖国的热爱！（出示课件38）
2.正确朗读课文。
【教学过程】
一、歌曲导入，揭题识字
1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。（出示课件3）
2.教师过渡：鲜艳的国旗是多么美丽啊，国旗是我们祖国的象征。看到它们，让我们知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。教师板书课题，师生齐读课题。（板书：8 升国旗）
3.揭题识字。
★注意笔画之间的呼应。
★最后一笔横要拉长。
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）教师反馈评价。
3.指导书写“正”。（出示课件37）
（1）老师带读“正”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“正”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
★三个横向笔画之间等距。
★前面两个是短横，最后一笔是长横。
③教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗。
预设：天安门广场升旗、奥运赛场、国庆节大街小巷等。
④同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。
《升国旗》教学设计4篇
《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。
二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
升国旗课文教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生对国旗的敬仰之情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，培养学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 课文内容的理解与朗读。
2. 生字词的识记与运用。
教学难点：1. 学生对国旗的敬仰之情的培养。
2. 学生对集体荣誉感的认识。
教学准备：1. 教师准备：课文PPT、生字词卡片、图片等。
2. 学生准备：预习课文，熟读课文，了解国旗相关知识。
教学过程：一、导入1. 教师出示国旗图片，引导学生观察国旗的外观特征。
2. 学生分享自己对国旗的了解，教师简要介绍国旗的象征意义。
二、新课导入1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
三、课文理解1. 学生分小组讨论课文内容，教师提问引导，如：- 课文讲述了什么？- 学生在升国旗的过程中有哪些感受？- 国旗象征着什么？2. 学生汇报讨论结果，教师总结。
四、生字词学习1. 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。
2. 学生用生字词造句，教师点评。
五、朗读指导1. 学生分组朗读课文，教师指导发音、语调、节奏等。
2. 学生展示朗读，教师点评。
六、情感教育1. 教师引导学生思考：在升国旗的过程中，我们应该怎样表达对祖国的热爱？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义。
2. 学生齐读课文，再次感受升国旗的庄严与神圣。
八、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述升国旗的过程，分享自己的感受。
2. 学生收集有关国旗的资料，了解国旗的历史。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作等方式，使学生理解了课文内容，学会了生字词，培养了学生对国旗的敬仰之情。
在教学过程中，要注意激发学生的情感，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
小学升国旗教案（通用5篇）
小学升国旗教案小学升国旗教案（通用5篇）小学升国旗教案1教学目标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：注意区分形近字。
教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么？小学升国旗教案2一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
《升国旗》课文教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：认识“旗”、“升”等生字，学会书写“旗”、“升”等生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会升国旗时的庄严和神圣，培养爱国主义情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识“旗”、“升”等生字，学会书写“旗”、“升”等生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会升国旗时的庄严和神圣，培养爱国主义情感。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学生：预习课文，查找与国旗相关的资料。
四、教学过程（一）导入1. 播放升国旗的视频，让学生初步感受升国旗的庄严氛围。
2. 提问：同学们，你们知道升国旗时有哪些注意事项吗？3. 学生回答，教师总结：升国旗时，我们要保持肃立，行注目礼，唱国歌。
（二）新课导入1. 介绍课文背景：课文讲述了一个关于升国旗的故事，让我们一起来学习。
2. 学生自读课文，要求读准字音，理解课文内容。
（三）学习课文1. 认识生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读“旗”、“升”等生字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生书写生字，教师巡视指导。
2. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。
（2）教师范读，学生跟读。
（3）学生分组朗读，互相评价。
3. 理解课文（1）提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答，教师总结：课文讲述了一个关于升国旗的故事，让我们明白了升国旗时的庄严和神圣。
（3）提问：你们在升国旗时有哪些感受？（4）学生分享感受，教师引导学生体会爱国主义情感。
（四）巩固练习1. 指导学生背诵课文。
2. 学生分组进行表演，将课文内容通过表演的形式呈现出来。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调升国旗时的注意事项。
2. 学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
详细内容包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的句子结构和语法，以及理解课文的主题思想。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的句子结构和语法。
2. 能力目标：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，理解生字词。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，分析句子结构和语法。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法知识，引导学生运用到实际情景中。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文升国旗2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、自豪等。
3. 句子结构：主谓宾、定状补。
4. 语法知识：动词的用法、形容词的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句：用学过的生字词造句。
a. 课文主要讲述了什么内容？b. 升国旗时，我们应该怎么做？2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：我看见国旗在飘扬，感到非常自豪。
（3）a. 课文主要讲述了升国旗的场景和意义。
b. 升国旗时，我们应该肃立、敬礼，表达对祖国的尊重和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了生字词和语法知识？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2. 拓展延伸：让学生课后收集有关国旗的故事，下节课分享，增强学生的爱国情怀。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
2024年一年级上册《升国旗》语文教案
2024年一年级上册《升国旗》语文教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一文。
详细内容为：认识国旗，理解升国旗的礼仪和意义，学习课文中的生字、词语和句子。
二、教学目标1. 让学生认识国旗，了解升国旗的礼仪和意义。
2. 学会课文中的生字、词语和句子，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的爱国情感，增强国家意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解升国旗的礼仪和意义，正确书写生字。
2. 教学重点：认识国旗，学会课文中的生字、词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，引出课题《升国旗》。
2. 讲解国旗的构成和意义，让学生了解国旗的象征意义。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意生字的读音和书写。
4. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄重和神圣。
5. 例题讲解：讲解生字、词语和句子的用法，结合课文内容进行讲解。
6. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 国旗的构成和意义2. 课文生字、词语和句子3. 升国旗的礼仪和意义七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字、词语和句子，写一篇关于升国旗的短文。
答案：升国旗，我们（学生名字）要敬礼。
国旗是我国的象征，我们要爱护它。
每次升国旗，我们都要庄严地行注目礼，表达我们对祖国的热爱。
2. 画一幅国旗，并标注出国旗的构成和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对国旗的认识和升国旗礼仪的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生了解我国的国情和国家象征，增强国家意识。
组织学生参观升国旗仪式，加深对升国旗礼仪的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：理解升国旗的礼仪和意义，正确书写生字。
2. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄重和神圣。
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教学目标：
1、运用多种方法认识本课“升”“歌”等11个生字，认识“国字框”“绞丝旁”
两个新偏旁。
2、书写“升”。
3、读准轻声，正确、连贯、流利读课文。
教学重难点：
重点：认学生学会10种认字方法。
难点：随文识字。
第一课时
一、生活引出新篇章
1、放国歌
师：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，请听——这是什么歌曲？（国歌）每逢周一，我们在升旗仪式上都能听到这首歌。
2、引出课题
今天我们就来学习一篇跟升国旗有关的小儿歌，这就是，我们今天要学习的识字第10课，请大家翻开书本P74，
3、读课题
（自由拼读、一生拼读（升国旗带拼音）、一生直呼、全班齐读。
）
右手食指指着课题，自由拼读两次。
谁，想来展示自己的拼读水平的？（真准确！）
再请一位同学直呼出来，她读对的，请全班向他一样直接呼出来。
（很好！）
二、学习生字
1、请大家把目光落在大屏幕上，仔细看，你从图上看到了什么？
提醒完整回答：从图上，我看到了、、、、、
（随机板书：中国国旗五星红旗）
大家可用“谁在干什么？”的句式完整地回答。
2、拼读词语，总结一些认字方法。
现在黑板上的这些词语被我请到大屏幕了，请看：
中国国旗五星红旗
①带拼音读词。
（提醒读准：翘舌音、后鼻音）①拼音法
②组成词语②词语法（请用这个方法记：旗）
③能否用刚说的旗的组词选一个说一句话。
③造句法
④观看结构（左右、上下、全包围、）④加-加⑤换一换⑥减-减
⑤看图知道这是五星红旗，认出“五星”，猜出“红旗”⑦看图识字法
⑥通过一串串的词来认识字⑧词串识字法
⑦请回答老师一下问题⑨语境中识字法
其实我们还有很多的认字方法，先给大家介绍9种，一会还接着介绍另一种方法。
要认真听好哦！
3、认识新偏旁“国字框”“绞丝旁”。
①绞丝旁
接下来，我们就来认识两个新偏旁。
还记得刚刚提到“红旗”的红是什么偏旁吗？（绞丝旁）对了，这就是我们要认识并记住第一个偏旁：绞丝旁。
看看他是怎么演变的？
所以说，绞丝旁就代表着丝线、细丝，纺织、布匹。
带绞丝旁的字如：线、细、纹、纷、
纱等。
②国字框
古代的时候就是指包围起来的意思，里面添上“玉”就是“国”，他是个全包围的字。
跟老师说一次：全包围。
6、借助儿歌来识字。
①现在请全班孩子自由读屏幕上的内容3次，遇到不懂的字一定要借助拼音哦！自由朗读开始。
（巡堂）
②圈出剩下生字：歌起么美丽立
要读好这首儿歌，我们必须找出儿歌中藏着的其他几个生字宝宝，请大家拿起铅笔，看着P75的生字栏，把“红”后面的生字在儿歌中圈出来。
③对照是否圈对生字。
请同学对照屏幕上的字，看看自己是否圈对了，全对的举手，表扬你自己。
④识记：歌起么美丽立
⑴我们先用拼音法，来记一记这些字。
⑵总结出：同音法
通过读，我们发现“丽”“立”读音相同，这样，我们一下就认识了两个字，我们就把这种识字方法叫“同音法”。
虽然他俩读音是相同，但长的样子和意思却不相同。
我们来区分一
下吧：
壮（）（）正
（3）介绍：猜谜语法
接下来，老师再给同学们介绍一种新方法，叫：猜谜语法。
我打算用这个方法来给大家出个字谜：大口吃掉羊尾巴。
猜猜是什么字？
羊
大
⑶
⑷用加一加认：歌起。
接下来，我们就用加一加的方法来认歌和起，谁来说说。
⑸借助经验，认识“么”字。
剩下最后的“么”，老师告诉大家，它读轻声，回忆以下词语的后面一字，轻声怎么读：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟
按照这样的方法，请试着读：多么。
总结：这就是今天要教给大家的最后一个方法：借助经验法。
用这个方法，读一读以下轻声词：
多么这么那么怎么、
我们、我们的、向着、望着
7、整体再次认读生字
今天我们用了10种方法来认识这些生字，现在就要看看大家学习的效果了，能正确读出这些字和词语吗？
升国旗中红歌起么美丽立
中国国旗五星红旗
（太棒了，果然是一班识字高手啊！我得把难度提升一点，这些字宝宝出现在句子中，你还能认出来并读准确吗？）
（能）
（挑战一下）
8、逐句出现。
①五星红旗，我们的国旗。
②向着国旗，我们立正。
①望着国旗，我们敬礼。
以下两句，我们合作来读
②国歌声中，徐徐升起。
③迎风飘扬，多么美丽。
接下里，我们再把这句子倒着读一次。
9、把全文读正确，读流利。
真没难倒孩子们啊！这就是认真上课的好结果了！现在把这些句子的顺序重新排一排，就是我们第10课的内容了。
请大家正确，流利地把第10课从头到尾读一遍。
孩子们，读书了。
（好）
预备（拿书）
起
在同学们正确，流利的读书声中，我们愉快地结束了这节课，下节课，老师再带领同学们有感情地读儿歌及书写本课的生字。