利用显微镜观察微生物.
实验一显微镜的使用及微生物形态的观察
contents
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果 • 实验总结
01 实验目的
掌握显微镜的使用方法
掌握显微镜的基本操作
包括调整焦距、照明调节、移动载玻片等。
了解显微镜的保养和清洁
定期清洁显微镜，保持其良好的工作状态。
熟悉不同倍率下的观察效果
04
原生动物属于真核生物，根据形态和运动方式可分为鞭毛虫、变形虫、 纤毛虫等。
微生物在自然界中的作用和意义
分解有机物
微生物在自然界中起到分解有机物的作用，将动 植物残体和排泄物等有机物分解成简单的无机物 ，如二氧化碳和水，为其他生物提供营养。
促进植物生长
一些微生物能够促进植物的生长和发育，如根瘤 菌能够与豆科植物共生形成根瘤，为植物提供氮 素营养；菌根真菌能够与植物根系形成共生关系 ，为植物提供磷素营养等。
03 实验步骤
显微镜的准备
01
02
03
清洁显微镜
使用柔软的湿布擦拭显微 镜的表面，确保显微镜干 净无尘。
检查显微镜部件
确保显微镜的目镜、物镜、 载物台等部件完好无损， 没有损坏或松动。
调整光源
打开显微镜的光源，确保 光源亮度适中，没有闪烁。
样本的制备
选择样本
选择要观察的微生物样本，如细菌、藻类、原生 动物等。
详细地观察。
观察和记录微生物形态
观察记录
在观察过程中，注意记录不同微生物的形态特征，并 绘制简单的显微镜图像或使用相机拍摄记录。
分析结果
根据观察记录，分析微生物的种类、数量和分布情况， 并得出实验结论。
整理器材
实验结束后，清洁并整理好显微镜和相关器材，以便 下次使用。
幼儿园微观世界：显微镜下的微生物实验教案
幼儿园微观世界：显微镜下的微生物实验教案在幼儿园教育中，通过实验教学可以激发孩子们对科学的兴趣，帮助他们理解和探索微观世界。
今天，我们将探讨如何利用显微镜进行微生物实验，为幼儿园小朋友带来一次奇妙的科学探索之旅。
1. 实验准备我们需要准备显微镜、玻璃拭片和盖玻片等实验器材。
还需要从自然界中采集一些样品，比如水、土壤或者植物表面的样品，这些都是微生物的聚集地，有利于孩子们观察和发现微生物的形态和特征。
2. 实验步骤- 第一步，孩子们可以用棉签或者酒精消毒过的小勺子在采集点取一些样品，放在玻璃拭片上。
- 第二步，用盖玻片盖住样品，放在显微镜下观察。
老师可以帮助孩子们调节显微镜，帮助他们看清微生物的形态和运动。
要注意让孩子们在观察时保持安静，避免振动干扰视野。
- 第三步，引导孩子们观察和描述所看到的微生物形态，如颜色、大小、形状等，激发他们的观察和表达能力。
3. 实验目的通过这次实验，不仅可以帮助孩子们发现微生物的奇妙世界，还可以培养他们的观察力和好奇心。
也能让他们理解微生物的普遍存在，以及对我们的生活和自然界的重要意义。
4. 实验效果在实验的过程中，孩子们会发现微生物世界的无穷魅力，这对他们的科学认知和学习能力有着深远的影响。
而且，这样的实验也将成为他们幼儿园时期宝贵的科学探索记忆，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
总结通过这样的微生物实验教案，我们可以在幼儿园里引导孩子们用显微镜探索微生物世界，激发他们对科学的兴趣。
在这个过程中，孩子们将能够亲身体验科学实验的乐趣，促进他们的认知和发展。
个人观点我相信，通过这样的微生物实验教案，幼儿园的小朋友们能够更好地理解微生物的存在和意义，同时也能够培养他们的观察、表达和科学探索能力。
这样的教学方式能够让孩子们在轻松愉快的氛围中进行科学探索，为他们的未来学习打下坚实的基础。
在这篇文章中，我详细描述了如何利用显微镜进行微生物实验的教案，并强调了实验的准备、步骤、目的和效果。
微生物的测定方法
微生物的测定方法微生物的测定方法是科学研究者用来确定环境中或生物体内存在的微生物数量和种类的方法。
微生物包括细菌、真菌、病毒等微小的生物体，它们在生态、环境、医学等许多领域中具有重要的作用。
因此准确测定微生物的数量和种类对于研究和控制微生物相关问题具有重要意义。
测定微生物的方法可以分为直接方法和间接方法。
直接方法主要通过直接观察和统计小样本或全部微生物来获得结果，而间接方法则通过测定与微生物相关的物理、化学或生物学特征来推测其存在与数量。
直接方法包括：1. 显微镜观察：显微镜可以放大微生物的形态和结构，例如细菌的形态、真菌的菌丝和孢子等。
显微镜观察通常需要对样本进行染色，常用的染色方法有革兰氏染色、培养基染色、荧光染色等。
2. 细胞计数：细胞计数是一种直接测定微生物数量的方法，可以通过显微镜或自动计数器来进行。
这种方法适用于测定细菌、酵母等微生物的数量。
3. 培养方法：培养方法是一种将微生物转移到培养基上并培养出可见菌落的方法。
通过培养，可以对微生物进行纯化、鉴定和数量统计。
常用的培养基有琼脂培养基、肉汤培养基、大肠杆菌选择性培养基等。
4. 分子生物学方法：分子生物学方法是一种利用微生物的DNA或RNA序列信息进行测定的方法，包括聚合酶链反应（PCR）、DNA杂交、DNA测序等。
这些方法可以确定微生物的种类、亲缘关系和相对数量。
间接方法包括：1. 生化方法：通过测定微生物活动释放的代谢产物，如酶活性、产气能力、菌落形态等，来推测微生物的存在与数量。
例如，通过测定酸碱变化、色素生成和特定凝固酶的产生来检测特定菌株。
2. 分离方法：通过将微生物转移到特定培养基上，利用其特定生长需求来筛选和鉴定微生物。
例如，使用麦康凯琼脂和大肠杆菌选择性培养基来分离肠炎弧菌。
3. 抗体检测：利用特异性抗体与微生物抗原的特异性结合来进行测定。
例如，利用酶联免疫吸附试验（ELISA）或荧光抗体方法来检测病毒或细菌的存在和数量。
用显微镜观察水中的微生物
用显微镜观察水中的微生物一、微课实录 （一）导入课题动态呈现微课课题“用显微镜观察水中的微生物”并配上片头音乐，使学生快速进入学习状态。
（二）视频欣赏：美丽的池塘。
教师：美丽的池塘里有荷花、有小鱼、有水草、有小虾，还有清清的湖水。
舀一杯这样的湖水，用肉眼看水有点黄、有点绿；用放大镜看，似乎水中有很小的小点；用显微镜看又能发现什么呢？ （三）制作微生物装片1.图片分步展示制作微生物装片的材料、步骤、注意点教师：制作微生物装片。
主要有以下三步，材料有载玻片、水滴、滴管、盖玻片、镊子、吸水纸。
一滴、二盖、三吸，先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再滴水。
2. 视频展示制作微生物装片的过程教师：请大家看一段微生物装片制作的视频。
这是一块干净的载玻片，取少量棉纤维放在载玻片中央，用滴管吸取水少许，滴在纤维上，水滴不够大，可以再补滴，取一块盖玻片，用镊子推住盖玻片慢慢放下来，这样可以减少气泡产生。
最后，用吸水纸在载玻片的边缘吸走多余的水分。
（四）寻找水中的微生物 1.出示实验记录单，明确观察要求教师：用显微镜观察我们制作的装片。
观察要求：找：正确使用显微镜，找到水中的微生物；画：把我们观察到的微生物画下来；认：对照课本18页及22到24页中的图片，认一认是哪种微生物。
观察记录：画出我们观察到的微生物的形态，并在旁边注上名称。
制作傲生物装片先在载璇片上袞艮放尖莹脱脂棉纤昭，再滴水4.放、滴3-吸观祭要求：旦出我们看到为微生物形志.井在旁边注上巻奇.2. 图片展示水中的微生物。
学生在显微镜下看到的这些微生物可能是哪种微生物呢？可以根据老师提供的图片来对照一下，估计它可能的名称。
此处展示的微生物种类比较多，图片中微生物的细节结构也比较明显，但各图片之间微生物的大小是不成比例的。
如太阳虫的实际大小要比草履虫小很多，但气泡状的外形及放射状的纤毛特征还是很明显的。
（四）观察微生物有哪些生物特征我们在显微镜下看到的这些真的是生物吗？他们具有生物的共同特征吗？比如它们的生长需要食物吗？它们会繁殖后代吗？如果是植物类的，那么它们会进行光合作用吗？课件出示两个问句让同学们对微生物的观察引向生物特征方向。
利用显微镜观察微生物.
第 7讲利用显微镜观察身边的微生物【学习目标】1. 说出显微镜的各部分结构名称及作用2. 能说出低倍显微镜观察的主要步骤2. 尝试利用高倍显微镜观察水体中的微生物【学习内容】一显微镜的基本结构:【目镜】靠近人眼睛 , 用眼睛直接观察的镜头。
一般有放大倍数 5倍、 10倍、 15倍等类型 , 其上面分别标有 5X 、 10X 、 15X 等字样 , 放大倍数越大的目镜越。
【物镜】固定于转换器上 , 靠近玻片的镜头。
分低倍物镜、高倍物镜和油镜几种类型 , 普通物镜的放大倍数一般为 10倍、 40 倍、 45倍 ,其上面分别标有 10X 、 40X 、 45X 的字样 , 放大倍数越大的物镜越。
【准焦螺旋】准焦螺旋是固定在镜臂上用于调节焦距的旋钮 , 分调节幅度较大的粗准焦螺旋和调节幅度较小的细准焦螺旋两种。
【转换器】位于显微镜镜筒下方可以自由转动的圆盘 , 圆盘的上面有三个有螺纹的圆孔 ,用于安装低倍物镜、高倍物镜和油镜 (一般不装。
根据实验需要可通过转动转换器换用不同的物镜。
【遮光器】位于载物台下方的可转动的圆盘 , 有多个大小不同的圆孔 , 每一个圆孔称为一个光圈。
可通过转动遮光器选择大小不同的光圈 , 以保证合适的进光量。
有的遮光器上没有大小不同的圆孔 , 而有一个可调节光圈大小的结构。
【通光孔】载物台中央的圆孔 , 位置、大小都固定 , 无法改变。
是光线进入视野的通道。
【反光镜】位于遮光器的下面 , 分凹面和平面两个反射镜面。
反光镜的作用是将来自外部光源的光线进行反射,使光线经光圈、通光孔、玻片、物镜、目镜,到达人的眼睛。
凹面镜具有会聚光线的作用, 一般在较暗环境使用; 平面镜没有会聚光线的作用, 在明亮环境使用。
二高倍显微镜的基本操作:2. 操作步骤:3. 显微镜使用注意点:1、用低倍镜观察时,调节粗准焦螺旋使镜筒下降,此时两眼要注视物镜与玻片之间的距离 ,到快接近时(距离约为 0.5cm 停止下降。
探索科学仪器 如何使用显微镜观察微生物
探索科学仪器如何使用显微镜观察微生物显微镜是科学研究中常用的仪器之一，它能帮助人们观察并研究微观世界中的微生物。
下面将介绍如何正确地使用显微镜观察微生物。
一、准备工作在使用显微镜之前，首先需要对仪器进行准备工作。
1. 清洁确保显微镜的各个部分都是干净的，特别是镜头和物镜。
使用干净的棉纱或镜布轻轻擦拭，避免残留灰尘或污渍影响观察效果。
2. 调节光源显微镜一般配备有调节光源的装置。
调节适当的亮度可以提高观察的清晰度。
在进行观察前，确保光源明亮且均匀。
3. 校准校准显微镜的焦距以确保观察物体的清晰度。
校准方法因显微镜型号而有所不同，可以参考仪器说明书或咨询专业人士。
二、样本制备在观察微生物前，需要对样本进行适当的制备。
1. 高质量样本确保样本是高质量的，无杂质或细菌污染。
可以选择已经被证实为纯净的培养物作为观察对象。
2. 样本准备将样本放置在载玻片上，用盖玻片封住样本。
确保样本与载玻片接触良好，避免空气泡影响观察。
三、观察操作当准备工作完成后，可以进行观察操作。
1. 调节镜筒通过轻轻转动镜筒，观察样本是否在视野范围内，并调整焦距以达到最佳清晰度。
可以根据需要使用透明光或反射光。
2. 调节放大倍数显微镜通常有多倍放大倍数可供选择。
根据需要，选择合适的放大倍数来观察微生物的细节。
3. 调节光圈和孔径调节光圈和孔径大小可以控制光线穿过样本的强度和角度。
根据需要进行调整，以达到最佳观察效果。
4. 移动样本使用显微镜的移动仪器，如移动台和角度微调，使样本在视野中移动以观察不同位置的微生物。
四、观察技巧和注意事项除了上述基本操作外，还有一些观察技巧和注意事项需要注意。
1. 观察顺序在观察过程中，应按照从低放大倍数到高放大倍数的顺序进行观察。
逐渐增加放大倍数可以帮助找到感兴趣的微生物并观察其细节。
2. 镜头调焦当调整放大倍数时，可能需要重新调整焦距。
这样可以确保观察的微生物始终保持清晰度。
3. 卫生注意在操作显微镜时，应保持卫生，避免将细菌等污染物带入样本或仪器中。
使用显微镜观察微生物有哪些技巧
使用显微镜观察微生物有哪些技巧在我们探索微观世界的旅程中，显微镜无疑是最重要的工具之一。
通过它，我们能够揭开微生物那神秘的面纱，窥探到它们微小而又奇妙的生命活动。
然而，要想有效地使用显微镜观察微生物，并非仅仅将样本放在载物台上那么简单，还需要掌握一系列的技巧。
首先，准备工作至关重要。
确保显微镜放置在平稳、无震动的台面上，这能避免在观察过程中因外界干扰而影响图像的清晰度。
在开始观察前，要仔细检查显微镜的各个部件是否完好无损，尤其是物镜和目镜，看看是否有灰尘或污渍。
如果有，需用专用的擦镜纸轻轻擦拭干净。
接下来是样本的制备。
对于液体样本，如细菌培养液，可以使用滴管吸取少量，滴在干净的载玻片上，然后用盖玻片覆盖。
在盖盖玻片时，要注意避免产生气泡，这会影响观察效果。
可以先将盖玻片的一侧接触液滴，然后缓慢放下另一侧，使液滴均匀地分布在载玻片和盖玻片之间。
对于固体样本，如组织切片或微生物培养物，需要先将其切成薄片，然后用镊子小心地放置在载玻片上。
在调节显微镜时，先使用低倍物镜进行初步观察。
通过粗准焦螺旋将镜筒下降，眼睛从侧面注视物镜，防止物镜压坏样本。
当物镜接近样本时，再用眼睛看着目镜，缓慢上升镜筒，直到看到清晰的物像。
此时，如果需要更详细地观察样本的局部结构，可以切换到高倍物镜。
在切换物镜时，要注意避免直接扳动物镜，而是通过旋转物镜转换器来实现。
在使用高倍物镜观察时，微调焦螺旋的操作需要格外小心。
因为高倍物镜下的视野范围较小，稍微的过度调节就可能导致物像跑出视野。
同时，要注意光线的调节。
如果视野过暗，可以适当增大光圈或调节反光镜，以获得足够的光线。
但也要注意避免光线过强，以免损伤眼睛和影响观察效果。
在观察微生物的过程中，还需要掌握正确的观察方法。
要养成从左到右、从上到下、从整体到局部的观察习惯。
这样可以避免遗漏重要的细节。
同时，要注意观察微生物的形态、大小、结构、运动方式等特征。
对于运动较快的微生物，如某些细菌，可以通过适当降低温度或使用特殊的固定剂来减缓它们的运动，以便更清晰地观察。
微生物实验显微镜的使用及微生物形态观察
3-2
微生物实验显微镜的使用及微生物形态观察
第15页
3．革兰氏染色法：
革兰氏染色法将细菌分为G＋和G- ，这由两类细菌细胞 壁结构和组成不一样而决定。用结晶紫初染后，全部细菌都 染上蓝紫色。碘作为媒染剂能与结晶紫结合形成结晶紫-碘 复合物，增强了染料与菌体结协力。用乙醇脱色处理时，两 类细菌脱色效果是不一样。G＋细菌细胞壁主要由肽聚糖形 成网状结构组成，且壁厚、类脂含量低，用乙醇脱色时使细 胞壁脱水、网状结构孔径缩小，通透性降低，使得结晶紫— 碘复合物不易被洗脱而保留在细胞内。虽经洗脱和复染依然 保持初染剂蓝紫色。G-细菌则不一样，因为其细胞壁肽聚糖 层较薄，类脂含量高，所以在脱色处理时，类脂被乙醇溶解， 细胞壁通透性增大，使结晶紫—碘复合物比较轻易被洗脱出 来，用复染剂复染后，细胞被染上复染剂颜色。
总菌数 A 16104 B 32000A B（个 / ml） 5
4-3
微生物实验显微镜的使用及微生物形态观察
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2. 区分酵母菌死活细胞基础原理 美蓝是一个无毒性染料，它氧化型呈蓝色，
还原型是无色。用美蓝对酵母菌活细胞进行染 色时，因为细胞新陈代谢作用，细胞内含有较 强还原能力，能使美蓝由蓝色氧化型变成无色 还原型。所以，含有还原能力酵母活细胞是无 色或淡蓝色，而死细胞或代谢作用衰老细胞则 呈蓝色，借此即可对酵母菌死细胞和活细胞进 行判别。
微生物实验显微镜的使用及微生物形态观察
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四. 试验内容
1. 酵母菌形态观察及死活细胞判别 (1) 在载玻片上加半滴美蓝染液，在染液上 滴一滴菌液。取一块盖玻片，先将一边与菌液 接触，然后慢慢将盖玻片放下盖在菌液上。
(2) 将标本片放3分钟后，先用低倍镜然后用 高倍镜观察酵母菌形态和出芽情况，并依据颜
用显微镜观察水中微生物教案
教学目标：本次实验的主要目的是为了让学生能够通过显微镜观察水中微生物，获取生物的形态特征，并提高学生的实验操作能力和科学思维能力，从而培养学生的实验技能和兴趣爱好。
教学内容：本次实验主要包括以下内容:1、实验前的准备工作：准备好显微镜、载玻片、草绘笔、盖玻片、试管、移液管、注射器等实验用品，搭建好实验台。
2、样品的采集：在处理过程中，需要注意不要污染水质，水样品也需要取决于实验的目的、场景和样品填充、保存保质期。
3、样品的筛选和制片：取水后，需要通过纱布或滤纸的筛选，将所选取的水样加入载玻片中，之后再覆盖盖玻片即可。
4、样品的显微镜观察: 将制好的载玻片放入显微镜之下，并调整好镜头对焦，通过放大镜头清晰观察水中微生物的形态特征以及数量分布情况，并记录观测结果。
5、实验后的清理工作：将使用过的实验用品放入指定位置，制片架归位，药品安全存放，实验台台面也要及时进行清理。
教学方法：本次实验使用命题教学法。
教师介绍显微镜的基本知识，教导学生合理使用显微镜，依次介绍样品的采集和制片，成组进行实验，并通过巡视的方式告诉学生哪里做的不好或者有进步空间，让学生探究自己实验的问题，发挥自主学习的能力，同时教师可以协助学生进行正确的操作方法。
教学重点：本次实验的重点是通过调整聚焦镜头和调节放大倍数来观察水中微生物的形态，学生需要合理使用显微镜，同时还需要熟练掌握制片的方法和样品的筛选。
教学难点：本次实验的难点在于观察到显微镜下的微生物样本，对显微镜能够获得正确的操作方法和掌握制作载玻片的技巧至关重要。
教学评价：本次实验的评价重点是考核学生是否向导师提供一个清晰的载片，是否能记住显微镜使用方法，对样品筛选规范、显微镜处理技巧、视野平衡等方面的评价。
对于一般情况，学生可以得到评价，对于优秀到的实验表现，可加上奖励，而对于不足方面，可以在下次的实验中进行更正。
本次实验是对生物学知识的一次深入应用，不仅仅是聚焦于水中微生物的观察，同时也涉及到了实验技能、安全标准、实验流程和规范等多方面的内容，相信通过此次实验，同学们对生物学知识的学习和实验操作也会有更深刻的认识和体悟。
显微镜观察微生物形态的实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除显微镜观察微生物形态的实验报告篇一：微生物实验报告：微生物形态观察实验一微生物形态观察一、实验目的1．巩固显微镜的使用方法，重点练习油镜的使用；2．认识细菌、放线菌和霉菌的基本形态特征和特殊结构；3．练习手绘微生物图片。
二、实验原理1．细菌基本形态细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。
细菌的基本形态有3种：球状，杆状和螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。
球菌根据细胞分裂后排列方式的不同分为单球菌、双球菌、四联球菌、八叠球菌、链球菌、葡萄球菌等。
杆菌分为单杆菌、双杆菌、链杆菌等，是细菌中种类最多的。
螺旋菌分为弧菌和螺菌。
除此之外，还有一些特殊形态的细菌。
2．细菌特殊结构细菌的特殊结构包括荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢等。
荚膜是某些细菌向细胞壁表面分泌的一层厚度不定的胶状物质，具有抗干燥、抗吞噬和附着作用。
鞭毛是某些细菌表面着生的1至数根由细胞内伸出的细长、波曲的丝状体，具有运动功能，在菌体上的着生位置、数目因菌种而异。
菌毛（又称纤毛）是在细菌体表的比鞭毛更细、更短、直硬，且数量较多的丝状体，与细菌吸附或性结合有关。
芽孢又称内生孢子，是某些细菌生长到一定阶段，在菌体内部产生的圆形、椭圆形或圆柱形休眠体，具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性。
3．真菌的结构特征菌丝是构成真菌营养体的基本单位，是一种管状细丝。
可伸长并产生许多分枝，许多分枝的菌丝相互交织在一起，就叫菌丝体。
根据菌丝中是否存在隔膜可分为无隔膜菌丝和有隔膜菌丝。
为适应不同的环境条件和更有效地摄取营养满足生长发育地需要，许多真菌的菌丝可以分化成一些特殊的形态，这些特化的形态称为菌丝变态。
比如吸器、假根、子实体。
4．放线菌的结构特征放线菌的形态比细菌复杂些，但仍属于单细胞生物。
链霉菌是典型的放线菌，其细胞呈丝状分枝，菌丝直径很小，在营养生长阶段，菌丝内无隔，故一般呈多核的细胞状态。
当其孢子落在固体基质表面并发芽后，就不断伸长、分支并以放射状向基质表面和内层扩展，形成大量色浅、较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的基内菌丝，同时在其上又不断向空间方向分化出颜色较深、直径较粗的分枝菌丝，这就是气生菌丝。
微生物实验实验一显微镜的使用及微生物形态观察
结果分析和报告撰写
分析实验结果
对观察到的微生物形态特征进行详细 记录和分析，确定其分类和鉴别结果 。
撰写实验报告
根据实验结果和分析，撰写实验报告 ，包括实验目的、实验过程、结果分 析等内容。
05
注意事项
显微镜的保养与维护
01
02
03
04
清洁
每次使用后，应用软布轻轻擦 拭显微镜表面，以防止灰尘和 污垢积累。
放大倍数较高，可观察微生物的超微结构，但操作复杂且成本较 高。
载玻片
• 用于放置显微镜观察的样品，通常为透明无色的玻璃片。
盖玻片
• 用于覆盖样品，防止样品移动或干燥，同时起到一定的放大作用。
细菌或真菌样品
细菌
常见的肠道细菌、病原菌等。
真菌
酵母菌、霉菌等。
染色剂（如美蓝、结晶紫等）
美蓝
用于染色细菌细胞壁，使其易于 观察。
逐渐调高倍数，仔细观察微生物的形态特征，如形状 、大小、颜色、细胞结构等。
记录观察结果，绘制微生物形态图谱，以便后续分析 。
04
结果分析
微生物形态特征的识别
80%
识别微生物的形状
通过显微镜观察，可以识别出微 生物的形状，如球形、杆形、螺 旋形等。
100%
识别微生物的大小
通过测量显微镜下观察到的微生 物，可以得出其大小，通常以微 米（μm）为单位。
结晶紫
常用于染色革兰氏阳性菌，使其 呈现紫色。
03
实验步骤
显微镜的使用
打开显微镜电源，调整光源亮度，确保光源稳 定。
01
打开显微镜的载物台，放置待观察的样本 。
03
02
放置显微镜于平坦的台面上，调整显微镜的 高度和角度，确保观察舒适。
显微镜观察微生物的实验原理
显微镜观察微生物的实验原理显微镜是一种用于观察微小物体的仪器，而微生物又是一类非常小的生物体。
因此，显微镜成为观察微生物的重要工具。
本文将介绍以显微镜观察微生物的实验原理。
1. 原理显微镜观察微生物的原理是利用显微镜将微生物放大，使其能够被肉眼观察到。
显微镜主要分为两种类型：光学显微镜和电子显微镜。
光学显微镜利用透镜和光学系统，将被观察的物体放大；电子显微镜则利用电子束和磁场将被观察的物体放大。
在观察微生物时，通常使用光学显微镜。
2. 实验步骤(1) 准备显微镜：将显微镜放在平稳的桌面上，调整镜头使其垂直，并打开光源。
(2) 准备样本：为观察微生物，需要从样品中取出微生物，例如从水样中取出细菌。
将样品取出后，放入玻璃片上。
(3) 加入染色剂：为了更好地观察微生物，通常需要加入染色剂。
染色剂可以将微生物变色，使其更容易被观察。
例如，将甲醛染色液滴在样品上，等待几分钟。
(4) 将样品放入显微镜：将准备好的玻璃片放在显微镜的样品夹中，移动镜头直到观察到微生物。
(5) 调整显微镜：根据需要，可以通过旋转、调整放大倍数、调整光源等方式，来更好地观察微生物。
3. 注意事项(1) 注意卫生：在观察微生物之前，需要注意卫生。
例如，洗手、消毒实验器材等。
(2) 注意安全：观察微生物时，需要注意安全。
例如，避免观察有毒的微生物等。
(3) 注意调整：在观察微生物时，需要根据需要调整显微镜。
例如，调整放大倍数、调整光源等。
4. 结论以显微镜观察微生物是一种重要的实验方法。
通过调整显微镜，可以将微生物放大，使其能够被肉眼观察到。
在观察微生物时，需要注意卫生和安全，避免观察有毒的微生物等。
显微镜的使用及微生物形态的观察实验报告
显微镜的使用及微生物形态的观察实验报告实验介绍
在生物学领域中，显微镜是一项非常重要的工具，可以帮助我们观察
和研究微小生物的结构和形态。
本次实验旨在使用显微镜观察微生物
的形态，了解微生物的结构、特征和功能。
实验流程
首先，我们需要取得一些样本，以便观察微生物的结构和形态。
这可
以通过在自然环境中收集样本（例如河流、湖泊、土壤等）或购买商
业制备的标本来实现。
在本次实验中，我们使用了商业制备的标本，
这些标本已经是干燥的，所以需要添加液体以便观察微生物。
接下来，我们需要准备显微镜。
将显微镜调整到所需的放大倍率，然
后取出标本，并用差压计夹住标本。
将标本夹在样品挂架上，并将挂
架固定到镜台上。
将镜头对准样本，用调节钮来调整样品的焦距，使其清晰可见。
然后，根据所需的放大倍率，旋转目镜直到图像清晰。
在观察和记录样本时，应注意保护显微镜免受污染或损坏。
实验结果
通过观察样本，我们可以看到微生物的各种结构和形态。
例如，原核生物是一种单细胞生物，具有各种形状和大小，可以自由游动。
真菌是一种多细胞生物，其细胞结构和功能类似于植物，但没有叶绿素。
还可以观察到许多微生物中的特殊结构，例如细菌的鞭毛和鞭毛，它们可以帮助微生物在水中移动。
结论
通过本次实验，我们了解了显微镜的使用方法，学习了微生物的结构和形态。
这对于我们理解微生物的功能和作用是非常重要的，可以帮助我们更好地控制和利用微生物。
此外，本次实验还帮助我们掌握了观察和记录生物的技能，这对于我们的未来学习和研究是非常有帮助的。
幼儿园微观科学：显微镜实验与微生物观察教案
幼儿园微观科学：显微镜实验与微生物观察教案幼儿园微观科学：显微镜实验与微生物观察教案随着科学技术的不断进步，微观世界的奥秘也渐渐被揭开。
在幼儿园教育中，引导幼儿探索微观世界，可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
今天我们将探讨如何通过显微镜实验和微生物观察教案，引导幼儿走进微观科学的奇妙世界。
一、显微镜实验1. 准备工作：老师需要准备好显微镜、玻璃切片、蒙古瓜或其他透明水果等材料。
将幼儿们分成小组，每组配备一台显微镜。
2. 实验步骤：1）先让幼儿观察透明水果的细胞结构，引导他们用眼睛去观察微观世界。
2）将透明水果切片放在显微镜下，让幼儿们通过显微镜观察水果细胞的形态和运动轨迹。
3. 结论回顾：在实验结束后，老师可以让幼儿们分享他们的观察结果，引导他们总结出透明水果的微观特征，并对观察所得的结论进行回顾和总结。
二、微生物观察教案1. 准备工作：准备好显微镜、玻璃缸、淡盐水或吐司润、移液管等工具和材料。
2. 实验步骤：1）先让幼儿们在玻璃缸中倒入淡盐水或吐司润，观察水中是否有微生物。
2）用移液管将水中的微生物吸取到玻璃切片上，然后放到显微镜下观察微生物的形态和运动。
3. 结论回顾：在观察微生物的过程中，老师可以引导幼儿们描述微生物的形态和运动方式，然后进行结论回顾。
通过以上显微镜实验和微生物观察教案，幼儿们可以通过亲身实验和观察，了解微观世界的奥秘，培养他们的观察和实验能力。
通过讨论和总结，可以巩固幼儿对微观科学的理解，激发他们对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神。
个人观点和理解：微观科学是科学教育的重要组成部分，引导幼儿走进微观世界，有助于培养他们的科学素养和创新精神。
显微镜实验和微生物观察教案可以有效地引导幼儿进行观察和实验，并促进他们的思维发展和认知能力的提升。
我认为微观科学教育应该成为幼儿园教育的重要内容，以促进幼儿的综合素质发展。
在进行教案设计时，需要根据幼儿的实际情况和认知水平，科学合理地设置实验步骤和引导问题，引导幼儿自主探索和发现，使他们能够在实践中感知科学的魅力，激发对科学的兴趣和求知欲。
常见的微生物鉴定方法(一)
常见的微生物鉴定方法（一）引言概述：微生物鉴定方法是一种利用生物特性和化学反应来判断微生物种属和类别的技术手段。
它在医学、环境科学、食品安全等领域具有广泛的应用。
本文将介绍常见的微生物鉴定方法，以帮助读者更好地了解和运用这些方法。
正文：一、形态学鉴定方法1. 眼镜检查法：通过裸眼观察微生物的各种形态特征，如颜色、形状、大小等，判断其种属。
2. 显微镜观察法：利用显微镜观察微生物的细胞形态、排列方式、黏附物等特征，进行鉴定。
3. 染色鉴定法：运用染色技术对微生物进行染色，并观察染色后的颜色、形态等变化，以帮助鉴定。
二、生理生化鉴定方法1. 拮抗试验：通过接种不同微生物组合进行拮抗试验，观察是否发生拮抗反应，从而判定其是否属于同一种。
2. 酶活性检测：通过检测微生物体内特定酶的活性，如氧化酶、淀粉酶等，来进行鉴定。
3. 营养代谢检测：通过培养微生物在不同营养基质上的生长情况，了解其对不同营养物质的利用能力，进行鉴定。
三、分子生物学鉴定方法1. PCR技术：利用聚合酶链反应（PCR）扩增微生物DNA片段，通过比对标准数据库中的DNA序列进行鉴定。
2. DNA测序：直接对微生物的基因组DNA进行测序，然后与已有的DNA序列进行比对，来鉴定微生物。
四、免疫学鉴定方法1. 血清学鉴定法：利用微生物分泌的特定抗原与抗体结合反应来鉴定微生物，如凝集反应、免疫层析等。
2. 免疫荧光染色法：利用荧光标记的抗体与微生物特定抗原结合，在显微镜下观察荧光信号，进行鉴定。
五、生物化学鉴定方法1. 脂多糖检测：通过检测微生物产生的脂多糖，来判断其属于革兰氏阴性菌还是阳性菌。
2. 呼气气味检测：通过检测微生物代谢产物中挥发性化合物的气味，来鉴定微生物种类。
总结：微生物鉴定方法是一个多样化的领域，通过不同的技术手段可以对微生物进行准确的鉴定。
形态学鉴定方法、生理生化鉴定方法、分子生物学鉴定方法、免疫学鉴定方法和生物化学鉴定方法都是常见的方法。
显微镜观察微生物的实验原理
显微镜观察微生物的实验原理微生物是一类极小的生物体，常常无法用肉眼观察到。
为了深入研究微生物的结构、形态和功能，科学家们使用显微镜进行观察。
显微镜是一种能够放大物体细微结构的仪器，通过光学原理将微小物体放大至肉眼可见的大小。
在观察微生物时，显微镜的应用至关重要。
要观察微生物，需要一台高质量的显微镜。
显微镜通常由物镜、目镜、光源和调焦系统等部分组成。
物镜是放置在样品上方的镜片，通过物镜放大后的影像再经过目镜放大至眼睛的视野。
光源提供光线，使样品能够被照亮。
调焦系统则用于调节物镜和目镜的距离，以确保观察时的清晰度和焦距。
在进行实验观察时，首先需要准备待观察的微生物样本。
样本可以是从环境中采集的微生物，也可以是实验室培养的微生物。
为了观察微生物的细节结构，通常需要将样本放置在玻片上，并加入一定的染色剂，以增强微生物的对比度。
接下来，将样本放置在显微镜的载物台上，通过调节光源和调焦系统，使样本处于适当的位置和焦距。
然后通过目镜观察样本，可以看到微生物的形态、结构和运动情况。
在观察过程中，可以通过调节物镜和目镜的倍率，来改变放大倍数，以便更清晰地观察微生物的细节。
通过显微镜观察微生物，可以深入了解微生物的生长、繁殖和代谢过程。
同时，也可以对微生物在不同环境条件下的适应能力和生存策略进行研究。
这些研究不仅有助于揭示微生物的生物学特性，也对人类健康、环境保护和生物技术等领域具有重要意义。
总的来说，显微镜观察微生物的实验原理是通过合适的光学装置放大微生物样本的影像，使其可见并进行观察和研究。
这种方法为科学家们提供了一种重要的工具，帮助他们深入探索微生物世界的奥秘，推动微生物学领域的发展和进步。
通过不断的观察和研究，我们将能够更全面地了解微生物的生态角色和生物学功能，为人类生活和健康提供更多的启示和帮助。
微生物实验报告 显微镜
微生物实验报告显微镜微生物实验报告显微镜一、引言微生物是一类极小的生物体，通常无法用肉眼观察到。
然而，通过使用显微镜，我们可以将这些微小的生物放大到可见的范围，从而更好地了解它们的结构和功能。
本次实验旨在通过显微镜观察和研究不同类型的微生物，以增进我们对微生物世界的认识。
二、实验方法1. 准备工作在进行实验之前，我们需要准备一台光学显微镜、玻璃载玻片、盖玻片、草酸染剂、酒精、显微镜移片夹等实验设备和材料。
2. 样本制备（1）从自然环境中采集微生物样本，如水样、土壤样本等。
（2）将采集的样本加入到装满草酸染剂的试管中，轻轻摇晃，使样本均匀染色。
（3）用吸管将染色的样本滴在载玻片上，然后用盖玻片覆盖。
3. 显微镜观察（1）将载玻片放在显微镜移片夹上，调节显微镜的焦距和光源，使样本清晰可见。
（2）通过调节镜头的放大倍数，观察不同类型的微生物，如细菌、真菌等。
三、实验结果在实验过程中，我们观察到了许多有趣的微生物现象。
1. 细菌细菌是一类最常见的微生物。
通过显微镜观察，我们发现细菌呈现出不同的形状和结构。
有些细菌呈圆形，称为球菌；有些呈棒状，称为杆菌；还有些呈螺旋形，称为螺旋菌。
这些细菌在显微镜下显得非常活跃，不断移动和分裂。
2. 真菌真菌是一类多细胞的微生物，通常以菌丝形式存在。
通过显微镜观察，我们可以清晰地看到真菌的菌丝结构。
菌丝呈现出分支状的形态，有些菌丝上还会长出孢子。
这些孢子是真菌的繁殖器官，通过风或其他介质传播，以便形成新的真菌个体。
3. 其他微生物除了细菌和真菌，我们还观察到了其他一些微生物。
例如，我们看到了一些原生动物，它们以单细胞的形式存在，并具有各种形状和结构。
此外，我们还发现了一些微小的藻类，它们以绿色或褐色的颜色出现，为水生生态系统提供了重要的能量来源。
四、实验讨论通过本次实验，我们对微生物的结构和功能有了更深入的了解。
微生物是地球上最古老、最丰富的生物群体之一，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
显微镜观察微生物的实验原理
用显微镜观察微生物实验：探究小世界的奥
秘
用显微镜观察微生物是生物学实验中常见的一项。
这项实验通过放大微生物的形态和结构，使我们能更好地理解它们的生命周期，形态特征和行为习性。
以下是步骤：
1. 准备显微镜和草片。
从烧杯中取出一块草片，并在显微镜下压扁。
2. 微生物样品制备。
在光板上焚烧酒精灯，用无菌铲子沾取微生物样品，然后均匀的涂覆在压扁的草片上。
可以使用静电现象来吸附微生物。
3. 将制备好的草片放置在显微镜物镜下，然后观察。
注意：为了更好的观察微生物，可以寻找干净的、透明的芯片，可以减少芯片本身的干扰。
在薄片上涂上蘸有等相油的盖片，也可以减少折射和散射的影响，提高可观察性。
这项实验需要注意以下几点：
1. 实验过程中要注意卫生，特别是在样品制备环节。
同时，注意不要在实验桌上留下任何微生物残留。
2. 微生物样品应当选择新鲜的生物细胞，以保证样品质量。
同时，在实验前的样品预处理过程中，应当注意配制适宜浓度的药液，以减
少微生物的死亡率。
3. 确定好实验时使用的显微镜的倍率，预估观察范围和样品厚度，以便做好实验时的调整。
通过这项实验，我们能够在显微镜下观察并学习各种微生物的形态、结构和行为。
这也可以帮助我们更好地学习它们在生态系统中的
作用，更好地理解生态学和微生物学的知识。
幼儿园微观世界显微镜下的微生物观察教案
幼儿园微观世界显微镜下的微生物观察教案教案标题：幼儿园微观世界：显微镜下的微生物观察
一、学习目标：
1.通过显微镜观察，培养幼儿对微生物的兴趣和好奇心。
2.让幼儿了解微生物对人类和自然界的重要性。
3.培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
二、教学准备：
1.显微镜。
2.幼儿容器。
3.底物制备：例如土壤、水、食物残渣等。
4.显微镜载玻片和盖玻片。
5.PPT或图片展示幼儿即将观察的微生物。
三、教学过程：
1.引入（5分钟）：
展示PPT或图片，让幼儿观察显微镜下的微生物并进行简单的讲解，激发幼儿的学习兴趣。
提问：你们有没有看到过显微镜？你们知道显微镜是用来观察什么的吗？你们听说过微生物吗？
2.实践操作（15分钟）：
a.向幼儿介绍显微镜的使用方法和注意事项。
b.将底物制备好，让幼儿用显微镜观察样品。
c.引导幼儿用显微镜通过调节焦距，观察样品的细节。
d.让幼儿记录他们观察到的微生物特征，如形状、大小、颜色等。
e.鼓励幼儿提出问题，引导他们思考并解答疑问。
3.分享和总结（10分钟）：
a.让幼儿展示他们所观察到的微生物样品，并分享自己的观察结果。
b.提问：你们观察到了哪些微生物？它们的形状、大小和颜色是怎样的？他们生活在哪些地方？
c.通过幼儿的分享和讨论，总结微生物对人类和自然界的重要性。
四、延伸活动：
1.让幼儿带回家找一些适合观察的样品，如花瓣、树叶等，鼓励他们继续用显微镜观察并记录。
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第 7讲利用显微镜观察身边的微生物
【学习目标】
1. 说出显微镜的各部分结构名称及作用
2. 能说出低倍显微镜观察的主要步骤
2. 尝试利用高倍显微镜观察水体中的微生物
【学习内容】
一显微镜的基本结构:
【目镜】靠近人眼睛 , 用眼睛直接观察的镜头。
一般有放大倍数 5倍、 10倍、 15倍等类型 , 其上面分别标有 5X 、 10X 、 15X 等字样 , 放大倍数越大的目镜越。
【物镜】固定于转换器上 , 靠近玻片的镜头。
分低倍物镜、高倍物镜和油镜几种类型 , 普通物镜的放大倍数一般为 10倍、 40 倍、 45倍 ,其上面分别标有 10X 、 40X 、 45X 的字样 , 放大倍数越大的物镜越。
【准焦螺旋】准焦螺旋是固定在镜臂上用于调节焦距的旋钮 , 分调节幅度较大的粗准焦螺旋和调节幅度较小的细准焦螺旋两
种。
【转换器】位于显微镜镜筒下方可以自由
转动的圆盘 , 圆盘的上面有三个有螺纹的
圆孔 ,用于安装低倍物镜、高倍物镜和油
镜 (一般不装。
根据实验需要可通过转动
转换器换用不同的物镜。
【遮光器】位于载物台下方的可转动的圆盘 , 有多个大小不同的圆孔 , 每一个圆孔称为一个光圈。
可通过转动遮光器选择大小不同的光圈 , 以保证合适的进光量。
有的遮光器上没有大小不同的圆孔 , 而有一个可调节光圈大小的结构。
【通光孔】载物台中央的圆孔 , 位置、大小都固定 , 无法改变。
是光线进入视野的通道。
【反光镜】位于遮光器的下面 , 分凹面和平面两个反射镜面。
反光镜的作用是将来自外部光源的光线进行反射,使光线经光圈、通光孔、玻片、物镜、目镜,到达人的眼睛。
凹面镜具有会聚光线的作用, 一般在较暗环境使用; 平面镜没有会聚光线的作用, 在明亮环境使用。
二高倍显微镜的基本操作:
2. 操作步骤:
3. 显微镜使用注意点:
1、用低倍镜观察时,调节粗准焦螺旋使镜筒下降,此时两眼要注视物镜与玻片之间的距离 ,到快接近时(距离约为 0.5cm 停止下降。
2、首用低倍镜观察,找到要放大观察的物像,移到视野中央,然换上倍物镜,换高倍物镜时不能用手直接转镜头,而应转动转换器来移动镜头。
3、换上高倍物镜后 ,不能再转动粗准焦螺旋,而准焦螺旋来调节。
4、显微镜的放大倍数:物像大小对物体大小的比例。
显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积。
放大倍数指物体的宽度和长度的放大倍数 , 而不是面积和体积的放大倍数。
5、的长度与放大倍数成比。
6
片移动的方向是相反的,如看到物像偏向左上方 (其实应该在偏右下方的位置 ,要将其移到视野中间, 载玻片则向左上方移动。
即。
7、观察的物象颜色较淡或较透明,视野的亮度应调
的亮度应适当调些。
三、临时装片的制作
(一临时装片的制作
准备干净的载玻片(洗干净可重复使用和盖玻片(一次性
1. 滴:用滴管在载玻片中央滴一滴适量清水
2. 取:取适量材料放在水滴中,用镊子将其仔细展平
3. 盖:一般从水滴的左侧慢慢斜盖下来
4. 观:将制成的装片放在显微镜物载台上,调焦观察
【课堂复习巩固】
( 1. 在 10 X目镜和 40 X物镜下,观察透明胶片上的字母“ b ” 。
其放大倍数和图象分别是
A . 40 X, p B. 50 X, d C . 400X, q D . 400 X, b
( 2. 一个细胞或物体若被显微镜放大 50倍,这里的“被放大 50倍”是指该细胞或者生物体的
A 体积
B 表面积
C 像的面积
D 长度或宽度
( 3. 当显微镜镜筒下降时,操作显微镜的人目光注视的部位是
A 镜筒
B 目镜
C 物镜
D 物镜与装片的距离
4.①~⑦是显微镜各部分结构名称。
在显微镜下观察玻片标本时,
( (1若焦距不清楚,应调节
( (2若光线不足,应调节
①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦光圈
A .①和④
B .②和③ C. ⑤和⑦ D. ④和⑥
( 5. 用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞的细胞数目、大小和视野
的明暗情况依次为
A 、多、大、亮
B 、少、小、暗
C 、多、小、暗
D 、少、大、暗
( 6. 用显微镜观察根尖切片时,下列哪种组合观察到的细胞数目最多
A 、目镜 15X 和物镜 10 X
B 、目镜 15X 和物镜 40X
C 、目镜 10X 和物镜 10X
D 、目镜 10X 和物镜 40X
( 7. 显微镜观察装片时,要将物像从视野的左方移到正中,装片的移动方向是
A .向右方
B .向上方
C 向左方
D 向下方
( 8. 下列关于高倍显微镜的使用中,正确的
A 、因为藓类的叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜管观察
B 、在低倍镜下找到叶片细胞,即可换高倍物镜
C 、换高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调到物像清晰
D 、为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用大的光圈或凹面反光镜
( 9. 如图所示, 1、 2表示物镜, 3、 4表示目
镜, 5、 6表示观察时物镜与玻片之间的距离。
放大倍数最小的组合
A 、 1、 3、 5
B 、 1、 4、 6
C 、 2、 3、 5
D 、 2、 4、 6
( 10. ①、②、③、④、⑤是使用操作显微镜的几个步骤。
右图为显微镜观察中的两个视野,其中细胞甲为主
要观察对象,由视野 (1到视野 (2时,操作过程的正
确顺序是:①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋
③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片
A ①→②→③→④
B .③→①→②
C ⑤→④→③→②
D .③→④→①→②
( 11. 下列显微镜操作的方法中,正确的一组是
○
1对光时, 阳光照在反光镜上, 视野越亮越好○ 2在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时, 扳动物镜转动较省力○
3使用完毕之后, 要用干布拭去载物台上的水和赃物○ 4装箱之前, 应下降镜筒,使物镜插入通光孔中○
5取、放显微镜时,要左手托镜座、右手握镜臂,并且要轻拿轻放
A 、○
1○ 2○ 3 B、○ 1○ 2○ 4 C 、○ 3○ 5 D、○ 2○ 3○ 4
( 12. 在光照明亮的实验室里,在使用显微镜观察植物的表皮细胞时,视野应调暗些。
选择下列哪一项能将视野调暗
A 、改用凹面反光镜、放大光圈 B、改用凹面反光镜、缩小光圈
C 、改用平面反光镜、缩小光圈 D、改用平面反光镜、放大光圈
( 13. 用显微镜观察装片时,在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动;转换高倍镜后,异物仍可以观察到,则异物可能存在于
A .物镜上
B .目镜上
C .实验材料上
D .反光镜上
( 14. 大部分动植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片。
但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察, 这主要是因为它们
A. 是单个或单层细胞
B. 都带有特殊的颜色
C. 是无色透明的
D. 是活的细胞( 15. 显微镜目镜为 10╳、物镜为 10╳时,视野中被 64个组织细胞所充满。
若物镜转换为 40╳后,则视野中可检测的分生组织细胞数为
A.2个
B.4个
C.8个
D.16个
( 16. 若视野中看到 64个分生组织细胞在视野的直径上排成一行,则物镜转换为40╳后, 看到的一行细胞数为个
A.2个
B.4个
C.8个
D.16个
17. 写出显微镜的相应结构:
(1 转动时,镜筒的升降范围很大的结构是[]_________。
(2 接近玻片标本的镜头是[]_________
(3 取显微镜时,握镜的部位是[]_________。
(4 把玻片放上[]_________后,要用标本夹压住,标本要正
对[]_________的中央。
(5使用显微镜,应先用 _____倍镜,再用 ______倍镜观察
(6在观察物像时发现视野较暗,可采用 __________
或
(7若物像在视野的左上角,要把物像移到视野中央,应将物体(装
片向 __________方向移动。
(8在用高倍物镜观察物体时,焦距不清则只能调节 ,因为此时物镜的镜头离玻片的距离非常近,幅度稍大就会。