2018年学校校本培训工作总结

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2018学校培训工作总结范文与2018学校安全、总务工作总结范文汇编.doc

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2018学校培训工作总结范文与2018学校安全、总务工作总结范文汇编2018学校培训工作总结范文2018学校培训工作总结范文(一)为了全面贯彻市小学中学教师培训工作会议精神,认真落实《区师资队伍建设规划》,加强我校教师队伍建设,促进我校教师专业化发展,确保我校校本研修工作的顺利实施,根据区教育局和进修学校的要求,结合我校实际情况,我校扎实稳步地进行校本研修工作。

现将我校教师培训工作做以总结。

一、师资队伍建设规划的主要内容1、切实做好教师全员培训本期继续参加继续教育。

全面落实骨干教师培训我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训,主动参加市区骨干教师各级各类培训活动。

创造更多更好的学习机会,制定相应的制度,带动各科教学水平的提高,对于有贡献的骨干教师,学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。

2、主动鼓励教师学历提高不断加大工作力度,采取有效措施,进一步调动全体教师参加学历提高进修的主动性。

3、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训,满足教师急需的专项培训内容和培训方法,满足教学的实际需要。

完善专项培训的管理,凡本期内参加的专项培训:如:教室领导培训、新课程培训等,均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分,我校已经做好此项工作的管理。

4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作,我校根据区局要求,实行学分登记和认定制度,按照不同教师的要求,明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径,以及晋级的具体要求,激励全体教师树立事业心和责任感,调动全员参加培训的自觉性,促进我校教师校本研修工作的顺利进行。

(1)加强组织领导根据区局的要求,我校成立了领导小组和工作小组,加强对教师此项工作的领导,并提供政策支持和条件保障,定期专题研究此项工作,主动参加每年区里此项工作的评估工作。

(2)完善管理制度我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度,建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。

2018年度小学校本培训工作总结【精品范文】

2018年度小学校本培训工作总结【精品范文】

2018年度小学校本培训工作总结2018年度小学校本培训工作总结我校校本培训以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习研究新课程为重点,以提高教师创新意识和创新潜力为主线;以教师参与研究培训为主要形式,着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

一年来,我校有条不紊地按照年初制定的校本培训方案开展各类培训活动,有效地丰富了教师的素养,促进了教师的专业发展。

下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:一、成立领导小组,规范过程管理学校领导十分重视校本培训工作,成立了以校长为组长、副校长为副组长、教科室主任、教导处主任、德育处主任、装备室主任为成员的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,增强教师进一步主动参加并做好校本培训的责任感和紧迫感,大力提高教师专业化水平。

学校设专项的校本培训经费,并加强对校本培训项目的管理,使校本培训工作得到了落实和保证。

此外,学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有签到和记载。

通过多种形式反馈工作进展状况,对教师产生激励作用。

学校校本培训领导小组及时对照上级文件中涉及校本培训学时认定、内容和要求,将校本培训项目划分为“师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程和信息素养提升课程”五个课程,并根据上级考核要求在学校网站“校本培训”一栏中开设“2018年度校本培训”专栏,下设以上五个课程栏目,做到一目了然。

五个栏目也分别由教科室、教务处、德育处等部门做常规管理,到2018年底,计划中的项目基本得到落实。

二、开展师德研修,提升师德修养教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的基本道德规范。

作为新时代的教师,我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。

我校始终将师德师风作为学校工作的重中之重,积极开展自查自纠,进一步规范师德,自觉维护教师的良好形象和社会声望。

2018年中学校本培训工作总结

2018年中学校本培训工作总结

2018年中学校本培训工作总结第一篇:2018年中学校本培训工作总结2018年中学校本培训工作总结2015年中学校本培训工作总结回顾2015年,我们以《学校”十二五”规划》为指导,围绕学校《”十二五”教师学科素养提升行动规划》,认真贯彻落实学校办学思想,在”促进有效学习”课堂变革和深化新课程改革的背景下,推进教科研与教师教育工作规范化、信息化、主题化,教师队伍成长迅速,成效显著,现总结如下:一、制度建设:突出各层落实,确保工作有序领导重视,目标明确,以规章制度做保证,切实推进教学工作计划,是我校教师教育工作顺利进行的保障。

2015年,我们严格执行《温州市第二十二中学教师专业发展培训制度》,制定了教师教育工作计划、校本培训计划等,并认真落实了教研(备课)组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、教师素养提升四个一活动计划等各种校本培训方案,并指导各教研组制订了教研组、备课组计划,规范集体备课,规范指导教师素养提升工作,充分利用校内外师培资源,对教师进行全方面的培训,促进教师专业发展。

一年来,举行教研(备课)组长例会次,教研(备课)组开展主题教研次,一人一节公开课开课率95%以上。

贯彻落实学校承办活动规定,积极组织好各级各类教学研讨活动,2015年共承办市直级以上教研活动15次,开课或讲座30人次,为教师专业发展提供良好平台。

从教研组制订相关方案,主管部门组织监督指导,较好地保障了各级各类教研活动有序开展。

二、平台培训:注重以点带面,推动理念更新坚持做好外出培训后的反哺工作,以培训教师为点,向学科组、课题组甚至年级段、全校辐射,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化,更新教育观念,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

一年来,先后有40+13人次完成90学时培训,截止目前已有166人完成十二五规划要求的90学时要求;先后有125人参加省培训平台的其它学时的各级各类培训,四分之三以上人次已基本完成五年360学时的培训要求。

[教育文化]2018年学校校本培训工作总结

[教育文化]2018年学校校本培训工作总结

2018年学校校本培训工作总结目录第一篇:学校校本培训工作总结第二篇:学校校本培训工作总结第三篇:XX年学校校本培训工作总结第四篇:XX年学校校本培训工作总结第五篇:XX年学校校本培训工作总结正文第一篇:学校校本培训工作总结**小学校本培训工作总结在本学期的校本培训工作中,认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照地区教育局和县教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进了教师专业成长和生命活力,营造了教师终身教育和可持续发展的良好格局。

在本学期的校本培训工作中,校本培训工作开展扎实:1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,教师进行了政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高了思想道德修养及心理素质。

建立了新型的师生关系,强化了教师自身修养,塑造了良好的教师形象。

提高了教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论学习第1 页共17 页认真学习了教育理论,结合了新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理了相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进了教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训在全体教师中开展了现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

特别是对三年内的新教师,加大了培训的力度。

4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师逐步树立了教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行了教育科研基本方法的培训,以逐步提高了教师教育科研工作的水平和能力。

【精品范文】2018年校本培训总结10篇

【精品范文】2018年校本培训总结10篇

《校本培训总结》校本培训总结(一):本学期我校用心推进校本培训,现将我的参训状况小结如下:一、加强学习,更新教育观念教育教学务必要有先进的教育理论引导,要想获得这些理论的方法很多,而校本培训就是其中重要的方法。

以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主,这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用。

但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。

因此,本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习,使我的教育观念有了很大转变。

教师不再只是知识的传授者,更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。

这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。

二、实践研讨,提高课堂效率在校本培训中,学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。

具体做法是:1、坚持以点带面,进行教学资源共享。

我校一方面加大外出听课力度,鼓励和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课,并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互相学习、取长补短。

2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。

运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师能够跟帖参与讨论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反思潜力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。

3、鼓励教师总结经验,撰写教学论文。

一方面,使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享;另一方面,也为上级举办的各类论文比赛积累了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。

三、反思和不足校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。

陈冲小学2018年校本培训总结

陈冲小学2018年校本培训总结

陈冲小学2018年校本培训总结本年我校围绕学校的规划,以“教师发展”为本的方向,积极地为教师的专业发展创设平台,为使教师掌握如何提高小学阅读教学的有效性培训讲座。

吴水金教导主任主讲,全校老师参加了此次培训,现总结如下:一、培训管理到位1、组织健全。

成立以校长为组长的校本培训领导小组,由教导主任直接负责。

2、过程做实。

学校注重加强对校本培训的过程管理,坚持做到培训老师有签到记录、主讲教师有上课讲稿,培训时有照片和有活动过程记录、听课教师有笔记和反思。

同时,还有时间、内容、人员、考勤“四落实”,以及有专人负责(由教导主任吴水金)建立、完善校本培训档案。

并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据之一,以激励教师自觉学习,提高自己的专业能力。

二、培训主题明确如何提高小学阅读教学的有效性培训,在讲座上,吴水金主任首先跟教师们一起讲解了(一)为什么要提高小学阅读教学的实效性。

(二)小学阅读教学的实效体现在哪些方面。

(三)怎样实现小学语文阅读教学的实效性。

三、培训效果良好我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下,在广大教师积极参与和努力下,收到了良好的效果。

一是对小学阅读教学的实效性有了更深入的认识,越发注重课堂教学的效率,为学生的有效学习奠定了一定的基础。

二是教师培训任务完成情况良好,根据上级有关要求,按计划实施培训,参加培训教师人数达100℅,并按要求完成学时数。

以上成绩只能代表过去,我们清醒地认识到校本培训是一项长期复杂的工作,如何切切实实为老师的终身可持续发展谋划蓝图,打造平台,创新校本培训特色,使校本培训工作更上一个台阶,在今后的工作中,我们还需继续努力。

2018年10月22日。

2018中学校本培训工作总结

2018中学校本培训工作总结

2018中学校本培训工作总结在县教师进修学校、永临学区及学校领导的正确领导下,为了落实省、市、县有关开展校本培训的要求,尤其是落实《永嘉县中小学校校本培训工作评估细则》,本校立足教育改革和发展的需要,以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口,切实开展校本培训工作。

具体工作总结如下:一、领导重视学校领导高度重视校本培训工作,特别注重青年教师的培养。

根据《永嘉县中小学校本培训评估指标体系》和学校校本培训总体规划,制定了学校20XX学年度校本培训方案,确定了本学年校本培训的根本原则和具体内容,学校还将校本培训列入学校学年度工作计划,并根据学校人员的变动,对学校校本培训领导小组作了调整。

学校本学期召开两次校务会议,专门研究校本培训。

由于每周工作都涉及校本培训,所以学校校务会议研究校本培训工作,对培训项目进行评估已习以为常。

二、管理严格为保证校本培训工作的顺利开展,学校特成立以校长为组长的朱涂中学校本培训领导小组,小组下设办公室,指定教务处具体负责校本培训的开展与落实。

学校的每次培训都进行了精心的策划和组织,并且加强了管理,包括考勤和签到、发放培训资料、教师讲义。

校本培训考核以考勤、撰写《教师发展手册》为主。

学校还将校本培训考核作为教师年度考核的重要依据。

学校重视资料的整理和保管。

学校不仅要求演讲的教师或领导提供文字稿,而且要求他们提供电子稿,还有现场活动照片,对格式作统一处理后存档,并及时上传到学校网站。

让教师们及时学习本校的校本培训资源,也宣传了学校的知名度。

三、培训到位本学年,我校已经安排的培训有(一)专题讲座由我校教务处应小明主任主讲教育科研专题讲座2次,题为《20XX学年校本培训会》、《漫谈教学机智》。

此外,政教处季鹏飞、金学挺、翁宁宁等老师,还做了德育、信息、心理等专题讲座。

这些活动,不仅开拓了教师们的教育视野,提高了教师们的教学水平。

(二)班主任论坛结合教育热点和教学实际,针对学校、学生共性的"问题,通过"班主任论坛进行研讨。

2018校本培训心得体会范例【三篇】

2018校本培训心得体会范例【三篇】

2018校本培训心得体会范例【三篇】导读:本文2018校本培训心得体会范例【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

校本培训心得体会(一)随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

一年来,通过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深:一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书,对其中谈到的学习主题很感兴趣。

于是我采用多种途径研究了“主题式学习”,并在新课程中进行了探索。

所谓主题式学习(ThemeBasedLearning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。

在这种学习方式中,“主题”成为学习的核心,而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。

主题式学习具有“主题集中,组织良构,利于探究”的特点,我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习,有利于学生自主,探究的学习,提高学习的效率,改善学习的效果,进而有利于新课程的各项目标的达到。

“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。

教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。

由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学,因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。

在教学中,我经常采用“半开放式”的分小组学习,即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题,然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目,小组研究的题目可以重复,每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究,易于达到“组内合作,组间竞争”的效果,促进研究水平的提高。

学校培训工作总结范文2018

学校培训工作总结范文2018

学校培训工作总结范文2018教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。

下面是由小编为您整理的“学校培训工作总结范文2018”,仅供参考,欢迎大家前来阅读!学校培训工作总结范文2018(一)这次中小学培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,带给了优越的学习条件。

在培训期间,我用心学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

下方是我透过培训获得的点滴体会:专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自我提出问题。

”给我留下了深刻的印象。

认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。

此外,教师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。

教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。

有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。

在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,就应以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。

“追求自我的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行用心选取的向导,好老师能飞无助的心灵带来期望。

2018年校本培训工作总结

2018年校本培训工作总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年校本培训工作总结教师是学校的生存之本。

没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念,我校的校本培训工作以实现教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,利用课余时间积极参与校本培训工作。

在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,通过培训,使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。

回顾过去的一学年,我校的校本培训工作,取得了较好的发展,现总结如下:一、高度的重视,周密的组织学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点,把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,科研兴校的办学思路。

学校专门成立了由校长任组长,教导主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组,吸纳学校骨干教师为成员,制定出切实可行的计划,加强对校本培训工作的指导。

针对本校的特点和教师们的实际情况,整个培训工作认真准备、精心组织,并结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性。

明确每学年的学习目标和任务,健全人文管理制度,规范校本培训工作。

期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》,端正教学思想。

校长带头上好校内公开课,1 / 9规范教学行为。

一系列的培训,有如春风化雨,润物无声,使教师学到了知识,提升了师德,掌握了技能,受益非浅。

二、结合新形势,转变旧观念:随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径,对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。

2018学年校本培训工作总结

2018学年校本培训工作总结

2018学年校本培训工作总结为了提高教师的学科素养,促进学校教育教学质量的提升,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际开展中,努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:一、领导重视,目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把提高教师素养作为重点,把做好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作,成立了以虞校长为组长的校本培训领导小组,并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、能够适应时代发展需要的教师队伍;还结合本校实际,加强教研活动的开展,促进教师的教育教学能力,从而提高教师整体素养。

二、加强认识,转变观念随着新课程理念的深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的有效途径。

通过学习,使广大教师提高认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。

三、加强学习,促进发展1、加强理论学习教师既是学习者,又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、信息技术、心理健康、教育科研方面的知识。

要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《如何提高教师的师德素质》、《现代信息技术与学科教学的整合》、《教师的压力与挫折》《教师应该如何进行教学反思》等主题培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们有目的地开展一些讨论、交流活动,让教师有自我展示的空间和时间,并在相互交流中相互提高。

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姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X2018年学校校本培训工作总结2018年学校校本培训工作总结基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是全面推进素质教育的重要举措。

教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者,因此,师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。

本学年,为确保课改实验的有效开展,落实好课改的精神,我校以校本培训为重点,以提高培训质量为目标,开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作,使培训工作切实为教学教育提供理论支持。

现总结如下:一、目标明确、自训自练当前,我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标,明确基础教育课程改革的基本理念,更新教育观念,增强实施课改的自觉性和责任感。

掌握课程标准和新教材,改进教育方法和教学手段,具备实施新课程的能力和水平。

力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本培训计划,学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需,制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒,做好表率。

学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。

在课改实验中,我们切实做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,并加强组织指导,把培训工作各项措施落在实处。

极大地体现了教师的主体地位,避免了在继续教育中“一刀切”的现象,使教师积极主动地参加继续教育学习。

第2 页共8 页二、形式多样,求实创新实施课改以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

一是坚持用课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。

二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。

集中培训主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导;研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流、讨论、合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。

三是以教研组为单位,开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

(一)理论学习,夯实基础1、师德方面培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导,开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训,结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、新理念方面的培训认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。

同时学校方面也要进行集中培训,培训内容主要有《从做课和评课说开去》、《李元昌“主题教研”有感》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成绩分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学习时间为每周一学三学时,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办教育、教研理论专题讲座。

为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、镇级(官地镇中)专题讲座并组织部分教师参加市级培训,学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著,观看新课程课堂教学录象。

我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化,不仅更新了教育观念,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。

我校的教育专题活动具有针对性、实效性。

在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。

如承担州、市组织的新课标课堂教学比赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座,使新课程理念深入人心。

还以教研组为单位的教研活动,更是充满是新的气象,教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。

通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式,为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。

不仅使广大教师教研能力有所提高,而且也提高了教师的课堂教学效果。

(二)研训结合,促进发展1、开展活动,激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的积极性,提高培训效率,使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。

我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。

具体做法是:(1)开展教学“三个一”这一群众性的教研活动,促使教师在活动过程中成长。

学期来,我们认真落实听、说、评“三课”制度。

教师们能根据各教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学活动实践课。

在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。

通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学。

(2)积极参加校外举行的各项竞赛活动,努力促使骨干教师脱颖而出。

我校积极参加州、市、基地组织的课堂教学竞赛,外出参加竞赛活动的老师,都能认真准备,深入思考。

学校还重视发挥骨干教师群体力量,全力以赴帮助做好参赛的准备工作。

我校佟殿臣高艳杰等老师在参加市、县新课程课堂教学研讨中都取得较好的成绩。

2、以课题研究为载体,提高教师新课程研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师要逐步树立教研科研意识,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。

注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,围绕我校教育教学科研课题,有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。

通过教育科研知识的培训:逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

3、信息技术方面的培训在全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训;一是信息技术基础理论和设备操作的培训,二是现代信息技术应用于教育教学的培训(上学期主要培训应用软件word和powerpoint。

下学期主要培训excel、flash),全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。

包括四个模块的基本操作与应用,网络的基本操作与应用。

通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力,进而提高教育教学质量。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。

班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,同时我们还注重对班主任工作研究,不断地总结和传授工作经验,培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

5、充分发挥青年骨干教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动,促进教师间的相互学习,相互借鉴.鼓励各位教师利用各种渠道学习,搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位,成效显著通过狠抓新课程培训,我校教师师德师风不断改善,改革意识不断增强,实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建,取得一系列的成绩。

本学期在各级各类观摩课、研讨课中,上课老师都精心设计教案,特别是佟殿臣高艳杰两位教师在州、市、校组织的课堂教学研讨中取得较好的成绩。

学校教研风气好,很多青年教师改革力度大,改革精神强,教学能力进步较大。

四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。

我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范,还不善于对资料进行分析,并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。

我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。

目前,开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式,在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作,使培训工作切实为教学教育提供了理论基础,同时提高了教师的教育教学能力,提升了个人的自身素质。

但我们在实际工作中也存在很多不足之处,今后我们将采取积极有力的措施,与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

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