《西游记》教案

小学语文课外阅读指导课《西游记》教案

教学目标：

1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。

2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。

3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。

教学重点：

引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。

教学课时：1课时

教学过程：

一、初步了解《西游记》

1.中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。于是，就有了中国古典四大名著（板书：四大名著）。说来听听，你知道是哪几部吗？

2.同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，现在，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，请看题。

小结：同学们真是了不起，知道西游记的许多知识。

3．说到《西游记》，你的脑子里一下子会闪现出哪些人物？引出师徒四人：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。课件出示唐僧师徒取经画面，整体感受。

4、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、《西游记》里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看孙悟空的“火眼金睛”（孙悟空动画片）这次他看出的是谁？

5、生回答：白骨精。《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔？（红孩儿，金角大王，银角大王，蜘蛛精，黄袍怪，蜈蚣精……）

二、指导名著整书阅读的方法。（8分钟）

1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易。当你拿到一本新书时，通常你会怎样读的？把你知道的好的读书方法推荐给大家？（）

2．小结：是呀，封面、导语、目录、前言、后记等能让我们知道很多信息。平时，看书时可千万别忽视。

3．目录往往是一本书的框架和缩影。这是《西游记》的目录，快速浏览一遍目录，了解西游记有哪些故事。

读了目录，你最感兴趣的是哪个篇目？（生说自己喜欢的篇目。）好，现在给大家3分钟读读你最喜欢的篇目。那么短的时间只有速读才能获得更多信息呢？速读就是快速浏览，一目几行地看，速读的方法很多，老师介绍其中的一种“之字形阅读法”。

4.简介“之字形阅读法”：平时我们一般都是一行一行地看，为了提高阅读速度，我们看完第一行，转行的时候，可以直接跳到第三行。长期这们训练，你的阅读速度一定会越来越快。

5.尝试方法，快速检索。

（1）师：接下来，给同学们3分钟时间快速阅读你最感兴趣的篇目。（2）检测速读情况。你看了哪个篇目，主要讲了什么？（3个）（3）厉害！短短的时间有了那么多的收获。

三、研读精彩片段

1、下面咱们再快速读一读《西游记》中的一个故事“三打白骨精”（板书）。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段，并思考：（1）白骨精的目的是什么？（2）白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？读后交流（迷惑计、离间计）（师：为了吃到唐僧肉，她是怎么做的？生：变成漂亮女子，变成老妇人，变成老公公。师：是呀，变成这些都是为了迷惑唐僧他们，这叫做迷惑计。这迷惑计达到目的了吗？那是谁让她无法达到目的？所以她必须把孙悟空赶走，让唐僧和孙悟空产生茅盾，又使用了离间计。）

（一）解读“迷惑计”

就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧！

1、读读文章，找出白骨精的“三变”的语句，用横线画出来。（1）交流汇报句子。

师：白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是：

一位漂亮的女子。

就是这样一位漂亮的女子，她美的背后还藏着什么？（学生回答：狡猾、奸诈等）

真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心，真是居心险恶啊。我们继续看妖精的二变、三变。（学生汇报句子：B那妖精见一计不成，又生计，摇身一变，变个八十多岁的老妇人，手拄着一根弯竹杖，走一步哭一步地过来。C那妖精还不死心，在山坡下摇身一变，又变做一个白发苍苍

的老公公，边走边念经。）

此时，唐僧看到的是：

一位伤心的老妇人。读——

一位善良的老头儿。读——这个老头是不是真心向善呢？学生回答。那这个善字里又藏着什么？（藏着想吃唐僧肉的罪大恶极的心。）（3）可见啊，这“美丽”、“伤心”和“善良”的背后，隐藏着一个可怕的阴谋，那就是——要吃唐僧肉？

（4）这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。你看，后人也

发现了妖精的用意，就用歇后语的形式，把妖精不可言说的的说出来了。（课件出示歇后语：白骨精开口——不讲人话。师:张嘴闭嘴都想吃唐僧肉，这哪叫人话呀？生：白骨精送饭——虚情假意。白骨精的饭食——碰都不要碰。师: 这个歇后语好，尤其是在今天的生活里。面对那些诱惑，真是“碰也不要碰”。白骨精骗唐僧——一计不成

又生一计。生：白骨精三变——诡计多端。）

（5）我看这哪是变，分明是骗！所以三变就是三骗！所以不是白骨妖而是白骨精，这家伙的的确确成了精，你看这样的妖精该不该打？过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。读读文章，结合妖精的每一变，划出孙悟空三打妖魔的语句。

2、读出孙悟空的“三打”：

（1）出示句子，读读“三打”。

（2）知道金箍棒多少斤吗？（学生猜）教师补充金箍棒重13500斤，你说这样的金箍棒，这当头，这举棒，打这么个妖精，那真叫小菜一碟！让我们再随着悟空三打这妖精再读读这三个句子。（学生再读）（3）真是越“美”越打，越“哭”越打，越“善”越打，用一个词语形容，打的怎样？（打得妙，打得好……）

（4）尽管遭到师父的责怪，但动摇不了悟空消灭妖怪的决心，再读一读——三打的语句

过渡：这“三打”，打出了威风，打出了仇恨，打出了决心。然而唐僧的态度呢？

读读课文，划出描写唐僧“三次责备”的句子。

3、读出唐僧的“三责”：

（1）学生汇报句子。

（2）原来妖精三变，悟空三打，唐僧也有三责。文中是不是“三变”写完了，再写“三打”呢？

（3）学生回答：不是。实际是一变一打一责，二变二打二责，三变三打三责。我们来读读三变三打三责的句子。（读三变三打三责的句子：）课件出示

孙悟空换来的究竟是什么呢？（责怪、怒喝、赶回花果山）。

（4）唐僧究竟错在哪里？

“人以慈悲为本，不准杀生。”

由于唐僧的袒护，悟空一次又一次地失去了铲除妖魔的良机。然而，白骨精为了吃到唐僧肉，一计不成，又生一计。