一年级课外阅读心得及措施
一年级阅读总结与心得体会(优秀10篇)
一年级阅读总结与心得体会(优秀10篇)一年级阅读总结与心得体会篇1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
一年级阅读的心得(精选8篇)
一年级阅读的心得(精选8篇)一年级阅读的心得篇1大家都应该读过白雪公主的故事。
白雪公主很小的时候，她妈妈就病逝了，因为她比后母长得漂亮，所以后母总是想办法迫害她。
最后，她逃到森林里遇到了七个小矮人，她和小矮人幸福的生活在一起，这时后母又来杀害她，善良的白雪公主又被后母骗了，吃了后母的毒苹果昏死过去。
这时遇到了王子，王子不仅救活了她，而且娶她做了王后，从此过上了幸福的生活，而她的后母被活活气死了。
读了这个故事我终于明白了：善有善报，恶有恶报。
所以每一个人都要坚持做好事，这样自己会更幸福，社会也会更和谐。
一年级阅读的心得篇2今天听了北三小两位校长的讲话，深受启发，唤起了我对我家小孩教育方面的许多思考。
由于平时工作忙，我基本上没有管小孩的学习，总有一个想法：小孩的天性就爱玩，就应该无忧无虑的玩。
所以我家小孩基本上不看书，一有时间要么我带她出去到处逛，要么在家成天看电视。
今天听校长讲要让小孩养成爱读书的习惯，我觉得这方面我们家的确要增强。
小孩的成长教育来自学校、家庭、社会三个方面，然而现代的基础教育，学校承载了太多家庭、社会的责任。
许多家长忽视了学生养成教育，只是一味地抓学习，学生的学习成绩上去了，就一美遮百丑，此时学校背负着既要教学生书本上的知识，又要教学生行为习惯等方面知识。
然而，学生去学校学习的时间毕竟有限，老师面对几十号不同层次，不同家庭背景的学生，由于精力有限，学习以外的内容不能兼顾太多，所以我觉得对学生行为习惯等方面的养成教育的主体还在家庭。
因此今后我们一定配合学校，在小孩的行为习惯、学习习惯、生活习惯方面多多引导，力争让小孩在小学三年级以前养成良好的学习、生活、行为习惯。
今天两位校长同时讲到了许多家长不注意形象、不注重场合，以自己不文明的行为对小孩进行反面教育，我觉得讲得很好。
我每次送小孩上学，总会看到许多家长蛮不讲理，乱停乱放车辆，经常造成学校周围交通堵塞;在学校门口，许多家长带着小孩去门口吃早点，吃完后将一次性饭盒等垃圾随手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用DV拍下来曝光的冲动。
一年级阅读体会与心得(精选10篇)
一年级阅读体会与心得(精选10篇)一年级阅读体会与心得篇1女儿上一年级了，和孩子一起参加读书，培养她读书的习惯，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上经常工作，实在抽不出太多时间来陪女儿一起读书。
每到周末，让我能有些时间陪同孩子读书，感受非常好!孩子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。
”她其实从内心是非常期待家长一起读书的。
每周我坚持把自己看到的文质兼美的、贴近生活的一到两篇文章绘声绘色地读给孩子，趣味和欢乐之情，对女儿有着强烈的感染力。
和孩子一齐读书中我总结了一些心得和体会。
第一，要从小就培养并不断提高孩子读书的兴趣。
从最简单的书读起，一步一步地换书，先从鲜艳的彩色图书开始，慢慢过渡到有简单文字的图书，再到有故事情节的图书。
以优美的童话故事、科普类、生活类的图书为主，再根据不同时期的不同爱好而去引导孩子读书。
另外，为孩子营造一个良好的读书环境，可以给孩子布置一个书屋，在墙壁上贴一些可爱图画，这样也可以提高读书兴趣。
第二，家长是孩子最好的老师，教育时要有耐心并持之以恒。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验。
无论多忙，家长都应该坚持每天和孩子一起读书，正确回答孩子的问题，并帮助孩子提高想象能力和开拓思维空间。
譬如，有时可以转换角色，让孩子问家长书中问题，通过一问一答的形式可以加深孩子对书中知识的印象和理解，也可增强孩子的求知欲望。
第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。
孩子在读书过程中，经常会向家长提很多的问题，当得到夸奖时，往往会因为有荣誉感、自豪感而更喜欢读书。
当孩子不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩子对读书反感。
相反，可以放放DVD动画片或玩玩贴纸游戏等，活跃一下。
教育孩子读书，最大的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有一份轻松和向往。
刚过去的寒假，我们一起阅读了《365天天好故事》、《三字经》、《十万个为什么》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
一年级阅读课外书心得5篇
一年级阅读课外书心得篇1亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达和观察能力，还能培养他们养成良好的阅读习惯，为今后的学习作奠基石，我们家长需要用心投入。
孩子的习惯，需要我们家长用心引导;孩子的潜力，需要我们家长用心去发现和激发。
下面是我亲子阅读的一点点分享：首先，阅读贵在坚持。
作为家长都不坚持，又怎么能让自己的孩子做到持之以恒呢?就像我，中间放弃了一段时间，他也跟着放弃了，现在我们俩都重拾了这份坚持，现在的他明显的由被动变为了主动，阅读成了他每天的必修课。
在阅读中，他找到了乐趣;在阅读中，他发现了世界;在阅读中，他吸取了教育智慧，他在阅读中成长着。
其次，阅读须选对书。
绘本阅读是他这个年龄段最适合的书籍，绘本的画面很细腻、丰富，简单的故事，简单的对话，有时候可以不需要文字，通过画面他来猜测故事情节或创编故事，是想象和创造的结果，让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画，让阅读成为一种乐趣，而不是任务。
我们选的书还要尊重孩子的年龄和心里特点，选一些他感兴趣的，增加阅读效果。
最后，阅读必重环境。
要给孩子创造一个轻松、安静的环境，一个嘈杂的环境如何让我们都静心阅读呢?坐在床上的睡前30分钟是我们的固定时间，安静又和谐。
我想带他去图书馆借书看，一方面感受那的气氛，另一方面培养他爱惜书本，尊重别人的劳动成果的好习惯。
其实，不管多大年龄的小朋友，都需要父母的陪伴，亲子阅读，是最好的选择。
一年级阅读课外书心得篇2暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。
我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
一年级学生阅读的心得(通用5篇)
一年级学生阅读的心得(通用5篇)一年级学生阅读的心得篇1一位一年级学生阅读的心得自从我开始阅读之旅以来，我的世界变得更加丰富多彩。
我学到了一些新的词汇和概念，而这一切都使我对世界有了更深入的理解。
我最初开始阅读是为了提高我的识字能力，但随着时间的推移，我开始欣赏到故事和文字的美丽。
每当我翻开一本书时，我都感到兴奋和好奇，想知道故事会带给我什么样的启示。
阅读使我有机会探索不同的主题和情境。
我曾读过关于动物的故事，让我对它们的生命和行为有了更深的了解。
我也读过寓言和童话，让我明白了许多关于生活和道德的道理。
然而，阅读并不总是容易的。
有时，一些故事或词汇对我来说有些困难。
但我不放弃，因为我知道，通过努力和耐心，我可以克服这些困难。
这使我学会了耐心和毅力，对我来说是一个宝贵的技能。
总的来说，阅读是一次奇妙的旅程，让我在文字中游走，探索未知的世界。
它不仅提高了我的识字能力，还培养了我的想象力和理解力。
我期待着更多的阅读体验，并希望我能在阅读中不断成长和进步。
一年级学生阅读的心得篇2一年级学生阅读心得体会自从我升入一年级，我开始了新的学习和生活。
其中，阅读是我最喜欢的一部分。
我开始阅读时，我感到既兴奋又好奇。
我迫不及待地打开一本书，开始阅读。
我发现，每一页，每一个故事，都带给我无尽的乐趣和惊喜。
我喜欢书中的人物，他们的喜怒哀乐让我感到如同身临其境。
我也喜欢书中的故事，它们让我感到紧张刺激，也让我感到温馨和希望。
书中的世界，比现实更加丰富多彩，让我深深地陷入了其中。
我也从书中学到了很多知识。
我了解到，这个世界上有各种各样的生物，他们都有自己的生存方式。
我还从书中了解到了很多历史知识，让我更加明白了我们现在的幸福生活是多么的来之不易。
阅读也帮助我提高了我的写作能力。
通过模仿和借鉴，我学会了如何表达我的想法和感受。
我也学会了如何组织语言，让我的*更加有条理和清晰。
总的来说，阅读是我最喜欢的活动之一。
它让我感到快乐和满足，让我更加深入地了解了这个世界。
一年级语文课外阅读活动总结
一年级语文课外阅读活动总结一年级语文课外阅读活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的一年级语文课外阅读活动总结，欢迎阅读与收藏。
一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
本学期初制定切实可行的计划，设立了以下总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的'知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
二、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、期末进行小结，评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读，2、感受阅读的乐趣。
小学一年级课外阅读总结范文（通用18篇）
小学一年级课外阅读总结小学一年级课外阅读总结范文（通用18篇）小学一年级课外阅读总结篇1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。
古语云：腹有诗书气自华。
每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。
而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。
谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。
我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。
为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。
现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。
为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。
入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。
二、多种形式，激发兴趣。
为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。
如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。
这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。
三、成绩可喜，任重道远。
从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。
小学一年级课外阅读总结
小学一年级课外阅读总结小学一年级是孩子们开始学习阅读的阶段，在这一阶段，阅读是培养孩子们语言表达能力、想象力和思维能力的重要手段。
而课外阅读是加强孩子们阅读能力和兴趣的有效途径之一。
在这一年级的课外阅读中，我认为重要的有以下几点：首先，选择适合年龄的书。
对一年级的孩子来说，他们的阅读能力还比较低，因此在选择阅读材料时，要选择适合他们阅读水平的书籍。
这些书籍应该具有简单明了的语言表达，生动有趣的故事情节，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，为了培养孩子们的阅读习惯，可以选择一些系列读物，让孩子们能够持续地进行阅读，从而形成良好的阅读习惯。
其次，注重阅读的目的。
在一年级的阶段，识字和理解文本是孩子们的主要任务。
在课外阅读中，可以通过设置一些阅读目标，引导孩子们有的放矢地进行阅读，如提醒他们关注故事的主要内容，理解故事的情节发展，记住关键词语等。
同时，可以通过一些问题和讨论，培养孩子们对阅读材料的理解和思考能力。
第三，培养阅读习惯。
在一年级的阶段，培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯非常重要。
为了让孩子们愿意进行课外阅读，可以和他们一起去图书馆借书，帮助他们选择适合的阅读材料。
在家里可以为他们创建一个安静的阅读环境，让他们有时间和空间进行阅读。
同时，父母也要给予他们足够的关注和鼓励，仔细地聆听他们读书的声音，给予肯定和称赞，让他们从中感受到阅读的快乐。
最后，与阅读相关的活动。
为了加强孩子们的课外阅读，可以开展一些与阅读相关的活动，如朗读比赛、书法展览、绘画比赛等。
通过这些活动，可以让孩子们更加深入地了解书中的故事情节和主题，提高他们的阅读理解能力。
同时，这些活动也可以培养孩子们的表达能力和合作精神，增强他们的自信心和社交能力。
总的来说，小学一年级是培养孩子们阅读能力和兴趣的关键时期。
在课外阅读中，我们应该选择适合年龄的书籍，注重阅读的目的，培养阅读习惯，并开展一些与阅读相关的活动。
通过这些努力，可以帮助孩子们建立起良好的阅读基础，培养他们的阅读习惯和兴趣，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一年级阅读收获和感悟
一年级阅读收获和感悟
一年级阅读让我有以下收获和感悟：
1. 提高阅读能力：在一年级，我学会了识字和拼音，并能够熟练地读出简单的词语和句子。
通过不断的阅读练习，我的阅读能力逐渐提高，能够更快地理解和阅读不同难度的文字。
2. 开阔视野：通过阅读，我接触到了各种各样的故事、知识和信息。
我知道了世界上有很多不同的事物和人物，了解了不同的文化和生活方式。
这让我对世界有了更多的认识和理解。
3. 培养兴趣：通过阅读，我发现了自己对某些主题和题材的喜爱。
比如，我喜欢阅读有关动物的故事和科普知识，因为我对动物很感兴趣。
阅读让我对各种各样的话题产生了好奇心，并且激发了我进一步学习和探索的欲望。
4. 提高语言表达能力：阅读不仅可以帮助我理解文字，还可以提高我的语言表达能力。
通过阅读，我能够学习到更多的词汇和表达方式，丰富了自己的语言库。
这让我在与人交流和写作时更加准确和流利。
5. 培养思考能力：阅读故事和文章时，我会思考其中的情节、人物和道理。
这培养了我的思考能力，让我学会了观察、分析和思考问题。
我能够从阅读中获取到更多的信息，并学会了提出问题和寻找答案。
总的来说，一年级阅读让我获得了很多知识和技能，丰富了我的生活和思维。
阅读不仅是一种学习方式，更是一种乐趣和启发。
我希望能够继续保持对阅读的热爱，并不断提高自己的阅读能力。
一年级小学生课外书读后感(十篇)
一年级小学生课外书读后感（十篇）1.一年级小学生课外书读后感篇一暑假我在家看了《小巴掌童话》。
里面有好多小故事，教会了我要勇敢、有智慧、勤快爱劳动……我喜欢的一个故事是《变成了虫子也要在一起》，讲了小田鼠和小鼹鼠是好朋友，但是他们因为一点小事就谁也不理谁了！过了几天，他们憋不住了，想和好，于是他们打电话一起商量见面。
想起来他们之前发誓了谁先到谁家，谁就是小虫子，于是他们就决定到一个中间的地方见面，为了测中间距离，他们互相跑到对方家里借了工具。
这时候他们发现了已经到了对方家，后他们拥抱在一起，唱起来：变成小虫子也要在一起……如果他们刚开始遇上小事情能及时沟通就好了。
以后我和朋友遇上小事情我也要积极沟通。
2.一年级小学生课外书读后感篇二在暑假里我读了一本故事书，书的名字叫《宝葫芦的秘密》。
有一天，王葆的同学约他去钓鱼，到了约定的地方，没有一个人。
于是自己钓了起来。
在钓的过程中，无意钓中了一个沉甸甸的东西，一看，原来是传说中的宝葫芦，你要什么就给什么。
有数学考试，王葆不会做题，心里就吩咐宝葫芦把答案填上，转眼间答案都出来了。
交卷的时候，他的同学的卷子不见了，老师也认出来不是王葆写的字。
他终于明白了宝葫芦只会拿别人的东西来满足主人的心愿，他终把事情的来龙去脉全都说了一遍。
宝葫芦失效了，王葆也醒了。
读完这本书后，我知道了什么东西都是通过劳动获得的，世界上没有免费的午餐。
没有辛勤的劳动就没有成功的喜悦，我想我们不能像王葆那样异想天开，要做一个脚踏实地，辛勤劳动的人，这样才会收获成功和喜悦。
3.一年级小学生课外书读后感篇三我今天读了《麻雀学搭巢》，对此深有感触。
里面讲的是一只麻雀总是自以为是，觉得做所有事都很简单，遇到一点困难、复杂就半途而废放弃了。
麻雀它做事时只顾方便，不顾实用。
它向燕子请教怎么搭巢，燕子给它认真讲解、教它怎么搭巢，它却从头到尾都说做巢简单，还评头论足，不付出行动，后一个巢也没搭成。
这个故事告诉我们：做任何事情一定决心就要坚持到底，决不能半途而废，不能一遇到困难就放弃。
一年级课外阅读心得体会大全5篇
一年级课外阅读心得体会大全5篇一年级课外阅读心得体会大全5篇通过阅读书，我们从书体会到博爱，感受到真情，并且慢慢地就会产生出一种对人博爱的感觉，心胸会变得宽广。
下面是小编为大家收集的一年级课外阅读心得体会例文，希望你喜欢。
一年级课外阅读心得体会篇1《西游记》是我国的四大名著之一，是一部由著名作家吴承恩写出的作品，其中，更是充满了神奇，精彩的神话故事。
每次读起这本书时，我就悟出一个道理，坚持加上努力才会成功!这部名著的主要内容是:唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，遭遇到了九九八十一难，在征服这些难关当中，四人也付出了相当大的努力，在好几次争斗中他们四人也有过想散伙的想法的但是，到最后，他们都会自动和解。
最终，在师徒四人的坚持和努力当中，成功战胜了难关，取得了真经。
《西游记》不仅有非常深刻的思想内容，艺术上也取得了很大的成就。
它运用了丰富的艺术和曲折的故事情节，成就了天承思的这一部重大作品! 有两个令我讨厌的角色，唐僧是一个心地善良，不畏艰险，再往直前、固执迂腐，虽然他有教养，还很善良，但是有时候他的行为真的令我十分讨厌，比如“三打白骨精”时好赖不知，赶走了孙悟空。
还有一个就是猪八戒了，这个人物是令我真烦，全局没贡献啥，但是关于散伙这事是一次比一次能说，稍微出点问题就逃避，还好吃懒做，一点坚持和努力的精神都没有，妥妥的反面教材啊!《西游记》的主旨，也是我领悟的道理:只要我们坚持着一个目标百折不扰，努力奋斗，就会成功。
坚持到底，终会成功。
挫折用智慧解决，同时，也要有团结协作的情神。
人生就如一部《西游记》，想要成功必须要坚持与努力!一年级课外阅读心得体会篇2“吃俺老孙一棒！”大家听到这句话，一定会想到大闹天空的齐天大圣孙悟空吧。
首先让我带你们回顾一下《西游记》吧！做人就要坚持不懈，学会宽容，更要我们学会同心协力。
这也是我读完《西游记》的启发。
这本书主要讲的.是东土大唐的唐僧去西天取经，路上救下了孙悟空，收服了八戒和沙和尚，以及白龙化做的马。
一年级课外阅读活动总结
一年级课外阅读活动总结一年级的课外阅读活动是我在学校参与的一项重要活动，通过这个活动，我收获了很多。
首先，课外阅读活动让我爱上了读书。
在活动开始之前，我对读书没有太大的兴趣，觉得读书很枯燥无味。
但是在活动中，我认识到读书是一种享受，它可以带给我知识，帮助我更好地理解世界。
我开始每天都抽出时间来读书，我喜欢翻阅图书馆里的书籍，每次都带着好奇心和期待来挑选。
从那时起，我发现自己对知识的渴望和阅读的乐趣不断增加。
其次，课外阅读活动让我提高了阅读能力。
通过不断地阅读，我不仅增加了词汇量，提高了阅读理解能力，还培养了良好的阅读习惯。
每当读到一个生词，我都会用词典查找它的意思，并试着用它造句。
同时，我也学会了分析文章的结构，理解作者的意图。
这些阅读技巧的提高使我在学习中更加得心应手，取得了更好的成绩。
再次，课外阅读活动拓展了我的知识面。
在活动中，我读了各种各样的书，包括童话故事、科普读物、名著等。
这些书籍让我了解了不同的文化、历史和科学知识，拓宽了我的视野。
我通过阅读了解到了很多新事物，比如不同国家的风土人情、动植物的生态特点等等。
这些知识让我在课堂上能够更好地理解和学习，也为我的人生增加了色彩。
最后，课外阅读活动提高了我的写作能力。
通过阅读，我接触到了各种各样的优秀作品，我很受启发，努力学习他们的写作技巧。
我开始主动写作，记录自己的感受和体会。
我发现，写作可以帮助我更好地表达自己的思想和感情，同时也激发了我的创造力和想象力。
我学会了用生动的语言和丰富的细节来描述事物，使我的作文更加生动有趣。
通过一年级的课外阅读活动，我获得了很多。
我不仅爱上了读书，提高了阅读能力，拓展了我的知识面，还提高了我的写作能力。
这些收获将伴随着我今后的学习和成长。
我相信，只要坚持读书和写作，我一定能够取得更大的进步！。
阅读收获与心得体会一年级(精选10篇)
阅读收获与心得体会一年级(精选10篇)阅读收获与心得体会一年级篇1语文实践性很强，又是母语教育课程。
学生的学习资源和实践无处不在，无时不有。
而小语课文文质兼美，内涵丰富，有助于激发学生学习兴趣和创造精神。
笔者在教学过程中觉得结合具体文本精心设计一些学生体验性活动，让其参与合作，交流学习，教学效果更好，下面就此略谈几点做法：一、回忆往事，重新体验。
小语文本中有不少细节令人动情，比如“泪水”、“掌声”、“赞叹”，甚至富有哲理的“话语”等等，就此可引导学生对亲身经历的回忆，让学生重新体验，与文本、与作者产生情感共鸣，同样能达到预期的教学效果。
比如学习《把我的心脏带回祖国》“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶”和《爱之链》“女店主不禁潸然泪下”时，教者可扣紧这儿的“泪水”巧妙地设计：“同学们，你流过泪吗?先回想一下，再说说你当时流泪的情形，想想为什么事流泪，那时你心情又是怎样的呢?”在小组讨论交流中，学生进一步明白了“泪水”有悲欢离合之分，也有酸甜苦辣之分，而文中这两处的“泪水”却不同寻常，两者同样具有感激之情，不同的是前者悲愤，后者欣慰。
再如《鞋匠的儿子》中“林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声”，《装满昆虫的衣袋》中“法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉……”，《詹天佑》中“许多到中国来的游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已”，以及《轮椅上的霍金》中“心灵震颤之余，掌声雷动”，《一本男孩子必读的书》中“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”等文本，同样是让学生重新体验的优质资源。
教者因材施教，事半功倍。
二、课堂表演，身临其境。
小语文本中还有许多鲜活资源，如“对话”、连续的“动作”等等，教者可加工整理改编成剧本或直接使用，而后组织学生表演“课本剧”，并配合适的音乐，学生不仅身临其境，而且在演出提升了认识和感悟。
比如，学习《把我的心脏带回祖国》中埃斯内尔和学生为肖邦送行时的“叮嘱”和“送礼”的细节，教师可以事先准备好道具“银杯和泥土”，然后组织学生自选角色，组内搭档，全班交流演出，学生在深情的表演中体验着依依不舍的浓浓师生情谊和爱国热情。
一年级阅读的心得(优秀8篇)
一年级阅读的心得(优秀8篇)一年级阅读的心得篇1俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要，“书是知识的海洋”，有了良好的阅读能力，人们可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养，充实自己的大脑。
可是我的孩子在幼儿园时虽然给她买了很多书籍但是从来都没有静下心来看过书,我们平常又没注意到这一点,如今，学校里组织了亲子阅读活动,这让我们一下子把注意力集中到了这里,才深深的体会到了阅读的重要性。
通过一段时间的亲子阅读让我体会有一下几点：一、陪伴阅读培养兴趣在一年级学完拼音后，我开始鼓励她自己阅读，一开始她总是会找各种理由和借口不愿意自己读书，还是喜欢让我读给她听，于是我和她一起制定了一个计划，对自己对她都有一个明确的要求，对自己的要求就是不管工作多忙，每天至少要陪伴她读半小时以上的书，对她的要求就是计划开始第一天先读一句，以后每天增加一句，就这样慢慢培养她的阅读兴趣。
二、赏识教育树立自信在亲子阅读的过程中，我发现孩子每次面对一篇*的时候就会说：“妈妈，这么长的*我会读不完的，我不想读…”这时我会鼓励孩子，并表扬她每天都在进步的表现，并按计划完成任务的就奖励一个笑脸(贴纸)。
每次她都会在我期待的眼神中完成阅读计划，因此，在赏识中树立孩子的自信，也是非常重要的。
三、因势利导循序渐进在亲子阅读过程中，我经常会通过问一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答，一方面可以让我们了解孩子对故事的理解和记忆，也正是这种方式，让孩子听故事的注意力能够更加集中，也促使她试着用自己的语言来表达故事。
同时，我也提醒她对待每一件要做的事都要认真，都要尽自己的力量做得最好。
每次孩子的回答，我都会作出一定的评价，有时还会联系日常生活来扩展她的回答。
让孩子边看边表演，边读边讨论，让她自己有种成就感。
最后，我很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系;通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。
小学一年级课外阅读总结
小学一年级课外阅读总结课外阅读是小学一年级学生外语素养培养的重要一环。
通过阅读课外书籍，学生可以不仅提高自己的语言能力，还可以培养他们的阅读兴趣和学习习惯。
在这个学期里，我非常认真地阅读了一系列的课外图书，并从中获得了许多收获。
首先，我喜欢阅读儿童童话故事书。
这些故事有很多有趣的角色和情节，它们可以带给我快乐和惊喜。
在阅读这些故事的过程中，我学会了认识各种各样的人物，并且能够理解他们所面对的困境和取得的成就。
通过和主人公一起经历他们的冒险和成长，我学会了坚持、勇敢和努力。
这些都对我今后的成长有着重要的意义。
其次，我还喜欢阅读与动物相关的图书。
我喜欢动物，它们给我带来了很多的快乐和启发。
通过阅读这些图书，我能够了解不同的动物并学习它们的生活习性。
我了解到动物们生活在不同的环境中，它们需要互相合作和相互依赖才能生存下去。
这些故事也让我明白了保护动物的重要性，我应该珍惜动物，保护它们的生存环境。
此外，我还读了一些关于真实历史人物的图书。
这些人物都是非常伟大和有影响力的人物，他们的故事让我受益匪浅。
例如，我读了一本关于爱迪生的传记，他是一个发明家，通过不断地实验和努力，最终发明了许多对人类有重大影响的发明。
通过了解他的故事，我明白了研究和探索的重要性，也激发了我对科学和创新的兴趣。
最后，我还读了一些与成语故事相关的图书。
成语是汉语中的特殊用语，通过阅读与成语相关的故事，我了解到了这些成语背后的故事和寓意。
这不仅帮助我更好地理解汉语，还培养了我对于语言的敏感性和思维的逻辑性。
通过这学期的课外阅读，我收获了很多。
我不仅提高了自己的语言能力和阅读理解能力，还培养了自己的学习兴趣和习惯。
在以后的学习中，我会继续保持阅读的习惯，不断地拓宽自己的知识面，并且努力成为一个有思想、有见识的人。
小学课外阅读心得体会范文(通用5篇)
小学课外阅读心得体会范文（通用5篇）小学课外阅读心得体会1课外阅读是语文学习的重要途径。
对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。
新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。
这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。
因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。
下面我想结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。
一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情，读书重在激情。
我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。
如在教学《福尔摩斯的推断》时，我发现学生对福尔摩斯特别佩服，就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的__。
学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。
这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
可以让阅读成为游戏一样的童年生活。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的`课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、引导小学生选择合适的课外读物小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
一年级读书的心得体会(20篇)
一年级读书的心得体会（20篇）一年级读书的心得体会（通用20篇）一年级读书的心得体会篇1第一次读《心平气和的一年级》这本书时，就特别想在一年级尝试一下薛瑞萍老师培养学生静气的做法。
那时却没有教一年级，接了三年级的班。
然而那时读得实在不够用心，因为我没能把薛老师的精神和方法学以致用。
再读这本书，发现很多以前没有注意到的细节，心里存着的很多问题与书中思想、做法相互碰撞，有了更多的问题和思考，“心平气和”的观念，让我的浮躁去了不少，面对学生时多了一些鼓励、肯定和设身处地，少了些气急败坏的怒火。
现在又一次看这本书，自我感觉心境已经渐趋平和，比过去心静多了，对这本书感觉更像见到老朋友似的契合。
拿起书，随手翻阅着，也看看以前阅读时在旁边写的随笔，唯一个“静气”，如细雨滋润土地，渗入心田，首先静下来的是自己的心。
深觉“以静传达静，以静滋养静”的真谛。
薛老师说，刚开始的时候，常规教育围绕一个中心词：“静”。
讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。
反复表扬完成任务之后安静看书的孩子，希望尽早让他们懂得静是好的。
薛老师说，发现分心的孩子，宁可疾步走过去，告诉他看黑板，也不大声呵斥。
瞧，我就在薛老师的“静气”中心静了下来，读书思考。
我看见，过去的我，轻轻提醒或走神或讲闲话的孩子，然而，忍不住地，会为多次提醒依然我行我素的孩子爆发怒火。
我也听见，自己提醒学生安静的声音过于响亮了，与我所要求的相悖了。
那时的我，一定是忘记了看书，失去静气的滋养，才变得愚昧了，才做出与我愿相反的事。
但是，这样的我，这样的`你，这样的教师，这样的家长，又何其多。
因此，薛老师提醒我们，培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，自己先不制造噪音，以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。
我们总说现在的孩子，比起过去的孩子，少了很多单纯，多了许多浮躁。
看过许多孩子和许多家长，见过社会各界的诸多功利现象，再回头看孩子，不禁觉得，孩子还是单纯的孩子，是这个社会跑得太快，变得浮躁功利了。
一年级阅读与心得(通用10篇)
一年级阅读与心得(通用10篇)一年级阅读与心得篇1在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学此文转自斐斐课件园任务。
现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。
每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
一年级课外阅读心得及措施.doc
一年级课外阅读心得及措施【心得体会】古时候有妇孺皆知的读书破万卷，下笔如有神。
如今，吕叔湘也说：问语文学得好的人，都说是课外看书。
可见，多读书能提高语文能力是无庸质疑的硬道理。
眼前，新课程标准也十分重视学生的课外阅读，加强语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。
根据此，我也对孩子的阅读有了明确要求：平常每天至少课外阅读半小时，周末每天至少一小时，读完还必须要提问2个问题，还规定每周必须积累3个以上的成语，会讲一个故事，平常只要时间允许，我还会在班上声情并茂地朗诵一些文章给他们听。
然而，两个多月过去了，从我对孩子的抽查当中却感觉效果不是很大。
很多孩子读了，但是却读的很随便，完全为了完成任务，而有些孩子却花了小心思，认为老师不能检查，有时连读都不读，有的孩子甚至会对我说：“老师，昨天作业太读太难了，我没有时间看书！”“老师，家里的书我都看完了，妈妈还没有时间帮我买新的”。
凡此种种，一段时间下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生是屈指可数的。
于是，如何提起孩子的阅读兴趣成了我的一大困惑。
我决心从我对孩子的要求开始着手。
我想，要取得好的效果，兴趣是很重要的，如果我把这种本该成为兴趣的事情变为孩子的一大负担，让他带着一种心理压力去读书，让他觉得自己是为了完成老师的任务而读，并不是真的读出味道与情趣，那是收不到任何效果的。
并且会使课外阅读陷入举步维艰的景况。
我发现，自己在让孩子进行课外阅读时，总是对学生的读书提出各种要求，如在喜欢的句子下边划上横线，多读几遍多问几个为什么，不理解的地方做上记号发现好的成语积累下来等等，忽然想到，这对于一年纪的孩子来说该是多么困难，很多孩子本来是把看书当成一种享受，岂知现在却都被我的这些枷锁牢牢套住了，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种负担，这样的书读之还有趣吗？所以我深刻感受到，在习惯培养的初期，更多应该关注的是孩子的兴趣，只有有了兴趣，才会做得有感觉，读得有效果，而非急功近利的读书结果也才真正有回报。
一年级阅读心得和收获
一年级阅读心得和收获一年级阅读心得和收获要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级阅读心得和收获样本能让你事半功倍，下面分享一年级阅读心得和收获供你选择借鉴。
一年级阅读心得和收获篇1“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。
学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
拖堂一次按违纪一次处理。
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一年级课外阅读心得及措施
我想，要取得好的效果，兴趣是很重要的，如果我把这种本该成为兴趣的事情变为孩子的一大负担，让他带着一种心理压力去读书，让他觉得自己是为了完成老师的任务而读，并不是真的读出味道与情趣，那是收不到任何效果的。
并且会使课外阅读陷入举步维艰的景况。
我发现，自己在让孩子进行课外阅读时，总是对学生的读书提出各种要求，如"在喜欢的句子下边划上横线，多读几遍""多问几个为什么，不理解的地方做上记号""发现好的成语积累下来"等等，忽然想到，这对于一年纪的孩子来说该是多么困难，很多孩子本来是把看书当成一种享受，岂知现在却都被我的这些枷锁牢牢套住了，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种负担，这样的"书"读之还有趣吗？所以我深刻感受到，在习惯培养的初期，更多应该关注的是孩子的兴趣，只有有了兴趣，才会做得有感觉，读得有效果，而非急功近利的读书结果也才真正有回报。
深刻思索一番，我决心解开枷锁而不放任自由，为此，我根据本班情况参考其他人的意见同时注入自己的一些措施，以下是我之后的计划：1、解开枷锁，不再设置条条框框，换一种方法激发孩子的兴趣。
2、树立榜样。
榜样能使学生产生向上看的心理。
平时，应该有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家，
利用课余时间讲一些有趣的故事传说。
这些使学生在潜移默化中感受到读书的重要。
当然在班中树立榜样也很有必要，因为四周的人事更具有说服力。
3、享受成功。
当需要得到满足，当努力得到承认，人必会产生成功的喜悦，也更会激发做事的积极性。
对于行为控制意识还不稳定的小学生来说，必须时常让他们品尝到成功的欢乐，从而让课外阅读进行到底。
比如，在活动课、班队会上组织学生开展读书竞赛，与好书交朋友的故事会等。
4、经常表扬读书有进步的同学，增强读书的兴趣。
以上几点开始实施，希望行之有效。