《固体、液体和气体》PPT课件(2篇)
2-1 温度和温标(教学课件)——高中物理人教版(2019)选择性必修第三册
热力学温度与摄氏温度关系的理解 1.T=t+273.15 K是解决有关热力学温度与摄氏温度关系问题的基础。 2.摄氏温度变化1 ℃与热力学温度变化1 K是等效的,即ΔT=Δt,而不 ΔT=Δt+273.15 K。 3.绝对零度是低温的极限,只能接近,永远达不到,故热力学温度不能出现负值, 但摄氏温度可以出现负值。
解析:甲、乙、丙三个物体与外界没有热传递,所以甲、乙、丙三个物体都达到了 平衡态,A正确,B错误;甲和乙接触一段时间后分开,甲和乙达到了热平衡,但 乙和丙接触一段时间后,乙的温度又发生了变化,甲和乙的热平衡被破坏,乙和丙 两物体达到了热平衡,C错误,D正确。
课堂探究
3.温度计与温标 海明威在短篇小说《一天的等待》中有这样一段对话: 爸爸:“人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在说傻话。” 儿子:“我知道会的。在法国上学的时候,同学们告诉我,发烧到四十度就 活不了了。我已经一百零二度了。” 其中的102度是指的华氏温度,40度是指的摄氏温度,同学们可以查阅资料, 进一步了解它们之间的关系,并把40 ℃换算成热力学温度。 要点提示:40 ℃换算成热力学温度为313.15 K。
提示:达到热平衡了。因为在较短的时间里两个系统的状态不发生变化。
2.如图所示是伽利略温度计的示意图,利用玻璃管内封闭的气体作为测量物质, 当气温升高时,细管内的水柱越高吗?
提示:不是。伽利略温度计的物理原理是空气的热胀冷缩,当气温升高时,细管 内的水柱降低。
知识归纳2 1.平衡态与热平衡的区别和联系
知识归纳3 1.“温度”含义的两种说法
宏观 温度表示物体的冷热程度,这样的定义带有主观性,因为冷热是由
角度 人体的感觉器官比较得到的,往往是不准确的
热平衡 角度
《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件 第十一章 热学第2单元 固体、液体和气体(62张ppt)
向 同性 。
[试一试]
1.关于晶体和非晶体,下列说法正确的是 A.金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B.晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则的 C.单晶体和多晶体有固定的熔点,非晶体没有固定 ( )
的熔点
D.单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的,非晶 体是各向同性的
解析:金刚石、水晶和食盐是晶体,玻璃是非晶体,A
[答案] (1)180 mmHg (2)364 K
气体实验定律与热力学定律的综合应用
[例3]
(2012· 山东高考)如图11-2-5所
示,粗细均匀、导热良好、装有适量水银的 U型管竖直放置,右端与大气相通,左端封 闭气柱长l1=20 cm(可视为理想气体),两管
图11-2-5
中水银面等高。现将右端与一低压舱(未画出)接通,稳
[例2]
(2012· 新课标高考)如图11-
2-4,由U形管和细管连接的玻璃泡A、
B和C浸泡在温度均为0 ℃的水槽中,B
的容积是A的3倍。阀门S将A和B两部分
图11-2-4
隔开。A内为真空,B和C内都充有气体。U形管内左边 水银柱比右边的低60 mm。打开阀门S,整个系统稳定后, U形管内左右水银柱高度相等。假设U形管和细管中的气
图11-2-2
[提示] 液体表面张力,内能减少。
[记一记]
1.液体的表面张力
(1)概念:液体表面各部分间 互相吸引 的力。 (2)作用:液体的 表面张力 使液面具有收缩到表面积
最小的趋势。
(3)方向:表面张力跟液面 相切 ,且跟这部分液面 垂直 的分界线 。
(4)大小:液体的温度越高,表面张力 越小 ;液体中 溶有杂质时,表面张力变小;液体的密度越大,表面张 力 越大 。
9.固体、液体和气体 (课件28ppt+公开课一等奖创新教案+学案).pptx
5)固体、液体和空气都有质量和体积。 今天我的收获… 1、固体的主要性质是:(具有)一定的形状,(也有)一定的体积,(没有)流动性,(很难)被压缩。 2、液体的主要性质是:(有)一定的形状但是(没有)一定的体积,(具有)流动性,容易被压缩。 练习题 3、一勺白糖是白色(固)体,加热后融化变成(液)体,烧焦后又变成(固)体。 4、饭熟了以后,打开锅盖,冒出来的白雾是(液)态的水。 5、石头的形状是(不规则)的,硬度(强),吸水性(差)。 7、空气有体积,但没有质量。(X) 8、液体和空气一样,都具有流动性。 (√) 9、空气是无色无味的气体。 (J) 动脑筋: 如果一个人不小心将豆子、小米和沙子混到了一起,可又舍不得扔掉,他还能把这三种固体分开吗?大家开动 脑筋
体有一定的体积和形状液体和气体
教学反思
1/4
教学重点固体和液体的主要性质
教学难点固体、液体与气体之间的性质比较
课前准备师:多媒体教学课件天平、碳码、镶子、量筒、烧杯等生:积木、尺子、凳子、酱油,牛奶、水、气 球、水槽等。
教学过程:第一课时一、导入新课:师:我们身边的物体多种多样,它们形态各异,但彼此又有很多共同之处 。出示多媒体课件,提问“图中的物体有哪些共同性质呢?”二、学习新课:1.活动1:研究固体的主要性质。师:从 形状、体积、质量、颜色、软硬等方面,研究积木、尺子和凳子的主要性质。生:学生研究教师提问:请同学交流 各自的研究方法吧。学生交流。通过“看”分析物体的颜色、形状;通过“摸、捏”分析物体的软硬。对于质量通过天 平测量。教师出示课件教授学生天平的使用方法。学生分组研究,汇报研究结果。教师总结:通过刚才的研究我们发 现:固体都具有一定的形状、体积和质量。活动2:研究液体的主要性质。(1)从形状、体积、质量、流动等方面 研究水、牛奶和酱油的主要性质。
人教版高中物理 选择性 必修第三册:(第二章 气体、固体和液体)本章整合【精品课件】
等压 在连通器中,同一种液体(中间不间断)同一深度处压强相等。液
面法 体内深h处的总压强p=p0+ρgh,p0为液面上方的大气压强
2.加速运动系统中封闭气体压强的求法
选取与气体接触的液柱(或活塞)为研究对象,进行受力分析,利用牛顿第二
定律列方程求解。
例1 (2020山东滨州三模)如图所示,一导热良好的足够长汽缸水平放置在
销钉固定的导热活塞将汽缸分隔成A、B两部分,每部分都密闭有一定质量
的理想气体,此时A、B两部分气体体积相等,压强之比为2∶3,拔去销钉,稳
定后A、B两部分气体体积之比为2∶1,如图乙所示。已知活塞的质量为M,
横截面积为S,重力加速度大小为g,外界温度保持不变,不计活塞和汽缸间
的摩擦,整个过程不漏气,求稳定后B部分气体的压强。
题。解决这类问题时,可以把大容器中的气体和多个小容器中的气体一起
来作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题。
(4)漏气问题
容器漏气过程中气体的质量不断发生变化,属于变质量问题。如果选容器
内剩余气体和漏出的气体为研究对象,便可使问题变成一定质量的气体状
态变化的问题,可用气体实验定律列方程求解。
例2 (2020山东泰安模拟)现有一个容积为400 L的医用氧气罐,内部气体可
第二章 本章整合
内
容
索
引
01
知识网络体系构建
02
重点题型归纳整合
知识网络体系构建
答案 温度 273.15 m、T 一定 pV=C 过原点的倾斜直线 m、p 一定
=C
=C
过原点的倾斜直线 m、V 一定
1 1 2 2
=
1
《固体、液体和气体》PPT课件
14 固体、液体和气体
探究活动一:识别固体、液体和气体
1.(出示活动材料)大家看一下课桌上的物体,先 来认识一下都有什么?
玻璃杯
石块
牛奶 水
木块
醋
塑料袋装空气
螺母
2.对比观察课桌上的物体,说出它们的区别,并分 类摆放。 活动要求: (1)摸一摸、捏一捏、对比观察,说说它们的区别。 (2)确立标准,分类进行摆放。
果
放,水面都是平的。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓展活动: 了解生活中人们如何确定墙 上的两个点在一个水平面的
指导老师
实验目的 研究不同的物体在斜面上放置块
实验过程 (1)将2块小木块倾斜、水平放置,分别观察木块的情况; (2)将2个装水的玻璃杯分别倾斜、水平放置,分别观察玻璃杯的情况;
实验现象 观察到的现象:对比液体和固体的平放和斜放情况,发现固体不会出
或实验结 现与液体相同的现象。固体在倾斜状态不能保持水平,液体不论怎样
实验步骤
观察木块,用手摸一摸。把袋装牛奶用手轻轻捏一捏 ,再放到水槽里,用牙签扎一个小孔,观察现象。收 集一袋空气,把口扎紧,用手轻轻捏一捏,用牙签扎 一个小孔,观察现象。
我的发现
木块( );牛奶和空气( ),能( )。
探究活动三:把物体倾斜放置,有什么发现?
学校
班级
三年级
时间
实验名称 把物体倾斜放置,有什么发现?
总结:
像牛奶、醋、水这样可以流动的物体,我们称之为液体; 像木块、石块、玻璃瓶等这样不能流动的物体,我们称之 为固体; 像空气等这样能向四面八方流动的物体,我们称之为气体。
探究活动二:比较固体、液体和气体的形状
青岛版小学科学新三年级上册科学《固体、液体和气体》课件
把物品分类 固体
液体
气体
认识固体、液体和气体
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体;像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体;像空气这样的物 体属于气体。
摸一摸、捏一捏...... 能画出形状吗?
牛奶和石头相比......
下面物体都能画出的形状,能流动。
2.固体: 有固定的形状,不能流动。
液体:没有固定的形状,能流动;表面在静止时一般 会保持水平。
气体:没有固定的形状,能流动。 3.液体的表面在静止时一般会保持水平。
青岛版
气体的形状
扇一扇: 感受空气的流动性
固体、液体和气体的特点: 固体有固定的形状,不能流动。 液体和气体没有固定的形状,能流动。
把物体倾斜放置:
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的?
用条透明的水管注满水,水在管子两端是在同 一水平上的。
小结 1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体;像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体;像空气这样的物 体属于气体。
人教版高中物理选择性必修第三册精品课件 第2章 气体、固体和液体 气体的等压变化和等容变化 (2)
大气压强p0=1.0×105 Pa,当温度t=27 ℃时,气柱长度l=0.8 m,
汽缸和活塞的厚度均可忽略不计。
(1)如果温度保持不变,将活塞缓慢拉至汽
缸右端口,此时水平拉力F的大小是多少?
(2)如果汽缸内气体温度缓慢升高,使活
塞移至汽缸右端口时的气体温度是多少?
提示:自行车轮胎体积一定,日光暴晒时,轮胎里的空气温度升
高明显,气体压强增大,当气体压强增大到超过轮胎承受的限
度时,轮胎就会被胀破。
三、理想气体
1.理想气体:在任何温度、任何压强下都遵从 气体实验定律
的气体,我们把它叫作理想气体。
2.条件:气体 分子大小 和 相互作用力 可以忽略不计,
气体分子与器壁碰撞的动能损失不计。
压膨胀,使部分气体从孔明灯内逸出,进而使孔明灯
内气体的质量减小,当大气对孔明灯的浮力恰好等
于孔明灯的重力时,即达到孔明灯升空的临界条件,
若继续升温,孔明灯就能升空了。
典例剖析
用绳子系住汽缸缸底,将汽缸倒过来悬挂,汽缸内用
活塞封闭了一定质量的理想气体,达到平衡时如图
所示,活塞到缸底的距离l1=36 cm,已知活塞质量
小,故在大气压力的作用下被“吸”在皮肤上。
典例剖析
1.一定质量的气体在等容变化过程中,温度每升高1 ℃,压强的
增加等于它在300 K时压强的(
)
A.
B.
C.
D.
答案:C
解析:气体等容变化,根据查理定律公式=C 可得 = ,
=
人教版高中物理选择性必修第三册精品课件 第2章 气体、固体和液体 5.液体 (3)
典例剖析
【例题2】 小明发现倒酱油的时候总会有一些酱油沿着瓶口流到瓶子外 面,他认为如果选用合适的瓶口材料就能保持瓶子清洁。如图是酱油滴在 两种材料表面的形状,下列说法正确的是( C ) A.酱油与甲材料不浸润 B.酱油与乙材料浸润 C.油瓶口的材料选用乙材料较合适 D.水银在两种材料表面的形状一定与酱油滴形状相同
(2)作用效果:使液体表面具有 收缩 的趋势。
二、浸润和不浸润 1.浸润和不浸润 (1)一种液体会 润湿
同一液体对某些固体浸润,对另外一些固体可能 不浸润 某种固体并 附着 在固体的表面上,这种现象叫
作 浸润 ;一种液体不会润湿某种固体,也就不会附着在这种固体的表面,
这种现象叫作 不浸润 。
(2)浸润和不浸润是 分子力 作用的表现。
(5)液晶分子的空间排列是稳定的,具有各向异性。( × ) 提示虽然液晶分子在特定方向排列比较整齐,具有各向异性,但分子的排列 是不稳定的。
重难探究·能力素养全提升
探究点一 表面张力
导学探究 如图所示,早晨草叶上的露珠晶莹剔透,水黾在水上能够静止不动,这两个 看上去毫无关联的事情有什么本质上的联系?仔细观察,露珠的形状并不 是标准的球形,而是稍微呈扁球形,原因是什么?
特别提示 液晶显示器靠液晶具有光学各向异性的性质来显示各种颜色。
典例剖析
【例题3】 液晶显示器是一种采取液晶为材料的显示器,由于机身薄,省电, 辐射低等优点深受用户的青睐,下列关于液晶说法正确的是( C ) A.液晶都是人工合成的,天然的液晶并不存在 B.液晶既有液体的流动性,又有光学的各向同性 C.当某些液晶中渗入少量多色性染料后,在不同的电场强度下,对不同颜色 的光的吸收强度不一样,这样就能显示各种颜色 D.液晶的结构与液体的结构相同
2022-2023年粤教版(2019)新教材高中物理选择性必修3 第2章气体液体和固体第5节晶体课件
甲
石墨呈层状分布,层与层间距较 大,原子间相互作用力较小,故石 墨质地松软,可用来做润滑剂。
以上图片来源于网络
(2)对固体来说,非晶体是不稳定的,在适当条件下可以向晶体转化。
单晶体、多晶体和非晶体的区别
分类
项目
宏观外形
物理性质
非晶体
没有规则的几何形状。
①没有固定熔点。 ②导电、导热、光学性质表现 为各向同性。
单晶体 有规则的几何形状。
晶 体
多晶体 没有规则的几何形状。
①有固定的熔点。 ②导电、导热、光学性质表现 为各向异性。(部分晶体)
初中我们学过,晶体有固定的熔点,非晶体没有固定的熔点。所 以通过固体是否有固定的熔点,可以区分固体是晶体还是非晶 体。
二.单晶体和多晶体
1.晶体分为单晶体和多晶体。 蔗糖受潮后会粘在一起形成糖块 用放大镜仔细观察
看起来没有特定的几何形状
以上图片来源于网络
发现组成糖块的是一个个晶体颗粒
二.单晶体和多晶体
四、晶体的微观结构
4、晶体微粒的规则排列决定了晶体有固定的熔点。 思考:晶体和非晶体在熔解时有什么不同,怎样从它们的微观结构 来说明这种不同?
晶体和非晶体在熔解时,晶体有固定的熔点;非晶体则没有固 定的熔点。 晶体的分子本来是有规则排列的,当熔解时,吸收的热量全部用
来破坏规则的排列,温度不发生变化,有固定的熔点。
下面,请同学们通过实验视频来观察。
三.晶体和非晶体在物理性质上的不同
2、各向异性:晶体的物理性质与方向有关的特性
现象:
融化了的石蜡在云母片上呈椭圆形。
融化了的石蜡在玻璃片上呈圆形。 云母片(单晶体) 玻璃片(非晶体)
三年级上册科学课件-第14课固体、液体和气体青岛版(六年制) (共10张PPT)
三年级上册科学课件-第14课固体、 液体和 气体青 岛版( 六年制 ) (共10张PPT)
1. “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻,写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2. “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3. 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4. 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ,耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5.七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ,形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6.九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中,而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
三年级上册科学课件-第14课固体、 液体和 气体青 岛版( 六年制 ) (共10张PPT)
三年级上册科学课件-第14课固体、 液体和 气体青 岛版( 六年制 ) (共10张PPT)
基础达标
(1)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。( ) ②空气看不见,摸不着,没有办法收集。( ) ③橡皮泥捏几下就变形了,它不是固体。( ) (2)选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是( )。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状,能流动,能填充不同形状的容器,不易压缩的是( )。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时,液体的表面( )。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
物体 观察到的形状(写出来或画出来)形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
○ 固体有固定的形状,不能流动。 ○ 液体和气体没有固定的形状,能流动。
2024年《我们身边的物质》PPT优秀课件
2024/2/29
14
能量守恒定律应用
2024/2/29
能量守恒定律
01
化学反应中,能量的转化和传递遵循能量守恒定律,即反应前
后能量总量保持不变。
吸热与放热反应
02
根据反应过程中热量的吸收和释放,化学反应可分为吸热反应
和放热反应。
焓变与熵变
03
化学反应中的能量变化可通过焓变和熵变来描述,二者共同决
《我们身边的物质》 PPT优秀课件
2024/2/29
1
目录
2024/2/29
• 物质的基本概念与分类 • 固体、液体和气体特性探究 • 化学反应与能量转换原理 • 生活中常见材料及其性能分析 • 环境污染防治与可持续发展战略 • 实验操作安全与规范注意事项
2
01
物质的基本概念与分类
2024/2/29
复合材料由两种或两种以上不 同性质的材料组成;
2024/2/29
设计思路是根据实际需求,将 不同材料进行优化组合,以获 得更好的性能;
实践案例包括碳纤维复合材料 用于高性能运动器材,玻璃钢 复合材料用于船舶制造等。
21
新型材料发展趋势预测
01
02
03
04
新型材料领域不断涌现出具有 优异性能的新材料;
可持续发展战略
将绿色化学理念融入可持续发展战略 中,推动化学工业的转型升级和绿色 发展。
17
04
生活中常见材料及其性能分析
2024/2/29
18
金属材料性能及应用领域
金属材料具有良好的 导电性、导热性、延 展性和机械强度;
如钢铁用于桥梁、建 筑骨架,铝合金用于 飞机、汽车制造等。
三年级科学上册《固体、液体和气体》课件
根据什 么标准 来分类 呢?
识别固体、液体和气 体
像水、牛奶、醋这样的
物体属于液体;
在活中你见
像石头、木块、螺母这
过哪些是固
样的物体属于固体;
体、液体和
像空气这样的物体属于 气体的物品?
固体
气体。
气体
液体
观察固体、液体和气 体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状(写出来或画出来)形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
综合探究
(1)固体有固定的形状,它在受热 或遇冷时会发生什么现象?
(2)小明认为火焰不会到处流动, 是固体,你能根据固体的特点分析 他的观点是否正确吗?
基础达标
(1)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。( ) ②空气看不见,摸不着,没有办法收集。( ) ③橡皮泥捏几下就变形了,它不是固体。( ) (2)选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是( )。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状,能流动,能填充不同形状的容器,不易压缩的是( )。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时,液体的表面( )。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
○ 固体有固定的形状,不能流动。
○ 液体和气体没有固定的形状,能流动。
水杯倾斜后水 面是怎样的?
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
确定墙上的两个 点在一个水平面
想一想,怎样利 用液体的表面在 静止时一般会保 持水平这一特点 来确定墙上的两 个点在一个水平 面?
总结
固体 有固定的形状,不能流动 液体 没有固定的形状,能流动;表 面在静止时一般会保持水平 气体 没有固定的形状,能流动
《气体》PPT课件
3.向鼓起来的篮球里再充气,测得的篮球质量会增 加。( √ )
三、判断对错。
4.空气没有确定的体积和质量。( × ) 5.空气和液体一样是流动的,没有固定形状,
所以能用尺子测量。( √ )
四、空气的质量和同体积的水、石头 相比,有什么不同?
空气的质量非常轻,水的质量次之, 石头的质量最大。
不同之处在于固体有确定的形状和体积, 液体没有确定的形状,但有确定的体积,气体 既没有确定的形状也没有确定的体积。
一、填空。
1.通过实验证实,空气没有确定的( 体积),但 空气有(质量 )。 2.空气和液体一样是(流动 )的,没有确定的 (形状),所以不能用尺子测量。
二、我会选。
1.放气后的气球与放气前相比,质量会( B )。
新知讲解
空气的体积和 质量可以测量吗?
新知讲解
我们身边到处 都有空气,眼睛却 无法看到它,所以 无法用量杯测量。
空气和液体一 样是流动的,没有 固定形状,所以不 能用尺子测量。
我看到可以往 鼓起来的轮胎里再 充气,难道气体没 有确定的体积?
空气有确定的体积和质量吗?
有办法验证一下吗?
新知讲解 活动一:气球充气体
A.增加
B.减小
C.不变
2.固体、液体和气体之间的相同之处是( C )。
A.都会流动 B.都能被压缩 C.都有质量
3.空气可以被压缩,说明空气( A )。 A.没有确定的体积 B.占据空间 C.没有确定的质量
三、判断对错。
1.固体和部分气体都有确定的形状。 ( × ) 2.我们身边到处都有空气,眼睛却无法看到它。
课堂小结
空气没有确 定的体积,空气 有质量。
知识拓展
整理固体、液体和气体的特点,说
《6.固体、液体和气体》教案
《6.固体、液体和气体》教案一、教学内容本节课选自教材《化学基础》第六章,主题为“固体、液体和气体”。
具体内容包括:固体、液体和气体的基本概念及性质;三态之间的相互转化;实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解固体、液体和气体的基本性质,掌握三态之间的相互转化。
2. 能够运用所学知识解释日常生活中的现象,提高观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力,激发对化学学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:固体、液体和气体的性质及其相互转化。
教学重点:固体、液体和气体的基本概念;实验操作及现象观察。
四、教具与学具准备1. 教具:实物模型、实验器材(烧杯、酒精灯、试管等)、PPT 课件。
2. 学具:实验报告册、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过展示冰块融化、水烧开等实际情景,引导学生思考三态之间的转化。
2. 知识讲解:a. 固体、液体和气体的基本概念及性质。
b. 三态之间的相互转化及其条件。
c. 实际生活中的应用实例。
3. 实验演示:a. 演示冰块融化、水烧开的过程,引导学生观察现象。
b. 学生分组实验,观察固体、液体和气体之间的相互转化。
4. 例题讲解:结合教材,讲解典型例题,巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置相关习题,检验学生学习效果。
六、板书设计1. 《6.固体、液体和气体》2. 内容:a. 固体、液体和气体的基本概念及性质。
b. 三态之间的相互转化。
c. 实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目:b. 举例说明固体、液体和气体在生活中的应用。
2. 答案:a. 略。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实际情景引入、实验演示、例题讲解等方式,帮助学生理解固体、液体和气体的性质及相互转化。
但在课堂教学中,应注意关注学生的学习反馈,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 研究三态之间的相互转化对生活的影响。
b. 探讨固体、液体和气体的微观结构。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 实际情景引入的方式。
初中物理北师大版九年级全册《第十章第二节内能》课件
2.分子运动的快慢与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈, 扩散越快。
• 一:填空题 • 1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是气体扩散。 • 2、扩散现象既可以在 气体间产生,也可以在液体 中产生,还能够
在固体中产生。 • 3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时,可以发现热水变色比冷
保持物质本来性质不变的最小微粒叫做分子 分子体积是不是很小? 看见的碎玻璃是不是玻璃分子?
分子体积很小,每个分子直径大约是10-10m,1cm3的空气中大约有 2.7×1019个分子,现在大型计算机每秒100亿次,如果人数数的速度也 到达每秒100亿次,要想数完需要80年。
2. 分子在不停息的做无规则运动
• 5、物体中大量分子做热运动的速度,跟下列因素有关的是( A ) • A、物体温度的高低 • B、物体运动速度的大小 • C、物体密度的大小 • D、物体机械能的大小
6、铁棒很难被紧缩,也很难被拉伸,原因是( D ) A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力
北师大版 物理 九年级
内能
教学课件
学习目标
一、物质结构的基本图像 二、固体、液体、气体的分子结构 三、物体的内能
情境导入
蜜蜂怎么寻找花蜜的? 打开一瓶香水,一会 满屋生香,为什么?
一. 物质结构的基本图像
1.物质是有大量分子组成的;
如果把杯子打破,碎片还是玻璃。 经过多次分割,甚至碾成粉末,颗粒越分越 小,如果不断得分下去,有没有一个限度呢?
分子间既有引力又有斥力, 就像被弹簧连着的小球。
分子间存在相互作用的引力和斥力示意图。
课件[新版本]《气体、固体和液体》ppt高中物理
态 1 经过程 1→2→3 到达状态 3,其中 2→3 之间 例2:如右图所示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子,箱子重50 N,其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通,管子重10 N,管子
和箱子都灌满水,求: 猜想C:同一种液体的压强随深度的增加而增大。
猜想C:同一种液体的压强随深度的增加而增大。
思路点拨:研究玻璃管上、下两端封闭气体的初态和末态的状 态参量,根据大气压强和水银柱长可求出封闭气体的压强,结合玻 意耳定律求解。
[解析] 以 cmHg 为压强单位。在活塞下推前,玻璃管下部空气
柱的压强为
p1=p0+l2
①
设活塞下推后,下部空气柱的压强为 p′1,由玻意耳定律得
p1l1=p′1l′1
管的
(1)电磁波是横波.电磁波的电场E、磁场B、传播方向v三者两两垂直,如图所示.
猜想C:同一种液射对液体附着层内的分子的引力小,C 正确,D 错误。]
10n→11H+ 0-1e衰变规律
质量数守恒、电荷数守恒
师:由公式p=ρhg,请大家想一想,液体压强跟哪些因素有关?跟我们研究得出的液体内部压强的规律是否相一致?教师启发,由学生回答。
(3)若不是特殊过程,可在坐标系中作特殊变化的图像(如等温 线、等容线或等压线)实现两个状态的比较。
(4)涉及微观量的考查时,要注意各宏观量和相应微观量的对应 关系。
液体微观结构、宏观性质及其浸润、 毛细现象
1.液体的结构更接近于固体,具有一定体积、难压缩、易流动、 没有一定形状等特点。
2.表面张力是液体表面层各个部分之间相互作用的引力。它是 由表面层内分子之间的引力产生的,表面张力使液体表面具有收缩 的趋势。
[答案] (1)800 K (2)43×105 Pa
高三物理一轮复习课件第13章第2课时 固体、液体和气体(鲁科版)
②从 (p0 、 V0 、 T0) 变为 (p2 、 V2 、 T2)的过程中,既不吸热,也不放热, 但V2>V0, 气体对外做功 ,由能量守恒定 律 知 , 气 体 内 能 减 小 , 温 度 下 降,T2<T0=T1. ③从(p1、V1、T1)变为(p2、V2、T2) 的过程中 , 因为 V1=V2,T1>T2, 由气体压 强的微观解释可知 ,p1>p2. 可见,正确 答案为A.
②两种温标:摄氏温标 t:单位℃ , 在 1 个标准大气压下,水的冰点为 0 ℃ ,沸 点为 100 ℃ .
热力学温标 T:单位为 K. 把 -273℃ 作 为 0K. 绝对零度 (0K) 是 低温 的极限, 只能接近不能达到. 两 种 温 标 T=t+273(K),ΔT=Δt. 的 关 系 为
(2)体积(V) 气体分子所占据的空间,也就是气 体所充满的容器的容积 .分子间相互作用 力很弱,气体很容易被压缩. (3)压强(p)
下列说法中正确的是( ) A. 气体压强是由气体分子间的 斥力产生的 B. 失重情况下,密闭容器内的 气体对器壁仍有压强
C.气体的温度升高时,分子的热运 动变得剧烈,分子的平均动能增大,撞 击器壁时对器壁的作用力增大,从而气 体的压强一定增大
D.气体的体积变小时,单位体积的 分子数增多,单位时间内打到器壁单位 面积上的分子数增多,从而气体的压强 一定增大
变式训练1:关于晶体和非晶体,下列说法 B 正确的是 _______( 填入正确选项前的字母) A.金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B.晶体的分子(或原子、离子)排列是有规则
2020青岛版三年级上册科学14固体液体和气体(动画版)
液体的表面在 静止时一般会 保持水平。
了解生活中人们是如何确定墙上的两个 点在一个水平面的。
1.固体有固定的
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流动。
液体和气体
固定的形状、能流动。
2.液体在静止的时候液面保持
。
、
、
等都是液体。
3.用手能抓住的必然是
。
4.通过实验我们发现,液体和气体都具
有
,但液体不像空气一样
能
整个空间。
1.固休具有一定的质量、体积和形状。 ( )
1.识别固体、液体和气体。 2.了解固体、液体和气体的分类, 并比较它们的形状。 3.了解固体、液体、气体的性质, 便于我们更好地研究它们。
像水、牛扔、醋这样的 物体属于液体;像石头、 木块、螺母这样的物体 属于固体;像空气这样 的物体属于气体。
固体有固定的形状, 不能流动。液体和气 体没有固定的形状, 能流动。
谢谢同学们! 再见
2.固体可以直接放在桌面上。
()
3.固体有固定的形状,可以流动。 ( )
4.液体和气体都是可流动并透明的。 ( )
1.从一个瓶子倒人另一个瓶子的只能是( ) A.固体 B.液体 C.气体 2.固体和液体的不同点是( ) A.固体和液体都可以流动 B.固体能占据空间.而液体却不能 C.固体有一定的形状.而液休却没有 3.检查所盖房屋等是否平整.可以利用( )的特征。 A.固体B.液体C.气体 4.液体和气体都具有( ) A一定的形状 B.流动性 C.无色、无味的性质
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生活中的物体
描述固体
1.各具形状:扁的、长方形的、圆的、不规则的……
2.坚硬程度:有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色:白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面:重量、透明度……
混合后的体积变化
}做个小实验:取等体 积黄豆绿豆混合,观 察混合前后的体积变 化
混合前后固体体积改变
固体混合前后的质量变化
(冀教版)四年级科学下册课件
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生活中的物体
描述固体
1.各具形状:扁的、长方形的、圆的、不规则的……
2.坚硬程度:有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色:白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面:重量、透明度……
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变的,液体形状有容器决定! 2.液体具有流动性,固体没有 3.说说其他的区别
清水 牛奶 食用油 蜂蜜
用什么方法判断出它们可 能是什么液体的?
用鼻子闻
眼 睛
看
嘴尝等。
{ 用什么方法去了
解液体的性质?
用工具:烧杯、称、毛边纸…… 做实验:同等条件下定量分析
(冀教版)四年级科学下册课件
清水 牛奶 食用油 蜂蜜
用什么方法判断出它们可 能是什么液体的?
用鼻子闻
眼 睛
看
嘴尝等。
{ 用什么方法去了
解液体的性质?
用工具:烧杯、称、毛边纸…… 做实验:同等条件下定量分析
}做个小实验:取等质 量的黄豆绿豆混合, 测量混合前后的质量 变化
混合前后固体体积改变
我们来和面
观察液体固体的变化
}用面粉、鸡蛋、水 做个和面实验,观 察固体和液体的溶 合,观察这一过程 中固体液体形态的 转化
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变的,液体形状有容器决定! 2.液体具有流动性,固体没有 3.说说其他的区别
混合后的体积变化
}做个小实验:取等体 积黄豆绿豆混合,观 察混合前后的体积变 化
混合前后固体体积改变
固体混合前后的质量变化
}做个小实验:取等质 量的黄豆绿豆混合, 测量混合前后的质量 变化
混合前后固体体积改变
我们来和面
观察液体固体的变化
}用面粉、鸡蛋、水 做个和面实验,观 察固体和液体的溶 合,观察这一过程 中固体液体形态的 转化