16.光与我们的生活
四年级科学《光与我们的生活》的教案
四年级科学《光与我们的生活》的教案一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射现象，以及光在生活中的应用。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作、交流的意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：光的传播和反射现象，光在生活中的应用。
难点：光的传播和反射原理的理解。
三、教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材（如镜子、光线演示器等）。
2. 学生准备笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的的光线传播小游戏，引发学生对光的兴趣。
2. 新课导入：介绍光的传播和反射现象，引导学生思考光在生活中的应用。
3. 课堂实验：安排学生进行光线反射实验，观察并记录实验现象。
4. 知识讲解：讲解光的传播和反射原理，引导学生理解并掌握相关知识。
5. 课堂练习：布置一些有关光的知识题目，让学生课后思考。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度。
3. 学生团队合作能力：在实验和课堂讨论中，观察学生的合作和交流情况，评估学生的团队协作能力。
六、教学扩展活动：1. 组织学生进行光与生活的主题活动，例如设计一个利用光的家居环境，或者制作一个光学仪器模型。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍光在现代科技中的应用，如光纤通信、激光技术等。
七、课后作业：1. 请学生观察日常生活中光的现象，记录下来并与同学分享。
2. 编写一个简短的科学小故事，内容涉及光的知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对光的传播和反射知识的理解程度。
2. 思考如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生掌握光的知识。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问和实验操作等。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括对光的传播和反射知识的理解和应用。
美好生活充满阳光的句子
美好生活充满阳光的句子1. 在幸福的生活里，阳光洒满了每一个角落。
2. 快乐的每一天都被温暖的阳光所点亮。
3. 美好的生活就像阳光照在湖面上，温暖而明亮。
4. 拥有阳光的生活，每一天都充满希望和喜悦。
5. 阳光洒进生活的每一刻，都让人感受到幸福的温暖。
6. 生活中的阳光，让我们拥有了无限的力量和勇气。
7. 真正的幸福是在阳光下感受到生活的美好。
8. 生活充满阳光，快乐就会如影随形。
9. 阳光洒下的每一天，都是幸福的开始。
10. 每一个美好的回忆都有阳光的味道。
11. 在阳光下，一切困难都变得微不足道，生活充满了勇气和希望。
12. 当阳光洒在脸上时，心情也随之变得明朗而开朗。
13. 美好的生活是靠阳光的温暖点亮的，愿我们都能拥有这样的幸福。
14. 拥抱阳光，感受它带来的能量和活力，生活将无比美好。
15. 在阳光下，我们看到了世界的美丽，也发现了自己内心的光芒。
16. 在阳光的照耀下，一切困境都会迎刃而解，生活变得轻松愉快。
17. 拥有阳光，就拥有了生活的灿烂和喜悦，每一天都值得期待。
18. 在阳光下，烦恼和忧虑都变得微不足道，我们只专注于享受生活的美好。
19. 当阳光洒满窗台时，生活也随之明亮起来，带给我们无尽的快乐。
20. 阳光是最好的治愈师，它能驱散黑暗，让我们的生活变得光明而美好。
21. 有阳光的生活，就像是一幅绚丽多彩的画作，每一个瞬间都值得珍藏。
22. 当阳光透过树叶洒在地面上时，我们感受到大自然的宁静与美好。
23. 美好的生活就像是一阵暖意满满的阳光，温暖了心灵，点亮了希望。
24. 阳光穿过窗户，灿烂地照射进房间，将它们变成一个个温馨的角落。
25. 在阳光下，我们拥有了满满的能量和积极的心态，迎接生活的挑战。
26. 生活充满阳光的时候，忧愁和痛苦都远离，只剩下欢乐和幸福。
27. 阳光是大自然给予我们的最美礼物，让我们能够享受到生活的温暖与欢乐。
28. 那些迷人的阳光，照亮了我们前行的道路，让我们勇敢地追求梦想。
16课光与我们的生活
第16课光与我们的生活一、勤学习，我会填1．海上有许多人在进行( )浴，2、（）能让我们看到周围的东西，（）是光的主要来源3．国际上一服将光污染分成三类，即（）（）和（）4．为了保护眼睛，我们既不要在（）下看书，也不要在（）下看书。
5、（）是一种特殊的光学材料，它可以过滤掉物体上强烈的反射光，在特定场合下能起到（）的作用6．光污染现象使人们的生活受到影响，所以必须（）光污染7．光给我们的生活带来了（）和（）二、当好小法官。
（对的打“√”，错的打“X”）1．在我们的生活中，有光和没光都是一样的。
（）2．生活中表示警示的灯光和符号大都是用红色表示的。
（）3．光污染现象对天文观测及人们的生活没有影响。
（）4．我们既要很好地利用光，又要科学地防止光污染( )5．偏振片能过滤掉物体反射过来的强光，起到保护眼睛的作用( )6．我们生活中有没有光都没有关系。
( )7．没有光，平面镜就不能成像。
( )8．没有光源我们也能看到物体。
( )9．光污染造成了天文观测的负面影响。
( )10．灯光过多、过亮不会造成能源浪费。
( )三、我会选可以1、代替偏振片材料的是（）C．铁片B．旧胶卷A．玻璃2．下列属于光污染的是（）A．用激光做手术B．十字路口的交通信号大C．歌厅安装的旋转灯3．下列不属于人工白昼的是（）A．霓虹灯B．娱乐场所的广告牌C．月光4．光明是人们祈求的，但有时也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。
下列现象中会造成光污染的是（）A．汽车车窗玻璃上贴防晒膜B．城市建筑大面积安装玻璃墙C．晚上学习时用护眼台灯5．光给我们的生活带来的是（）A．只有好处B．光污染C．有利有弊四、勤思考，我会答。
1．光给我们的生活带来了什么？2．光污染对人、物和环境造成了哪些危害？3查阅资料，列举几种新型光源？答案;一、1.日光2.光太阳3.白亮污染彩光污染人工白昼4.阳光车上5.偏振片过滤强光6.防止7.好处坏处二、X√X√√X √X√X 三、BCCBC 四、1.答：冬天晒太阳有益健康、太阳给大地送来了温暖,一年春、夏、秋、冬四季各地的冷热炎凉程度不均.、现在,许多人一天到晚坐在办公室,很少有与阳光亲密接触的机会,体育活动又少,对健康不利.医学研究表明,每人每天至少应该接触20－30分钟的阳光。
小学科学《光与我们的生活》优质教案 教学设计
光与我们的生活一、教学目标知识目标：认识什么是光污染，了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。
过程与方法：能让学生从不同的角度，了解与我们的生活息息相关的光的两面性。
让学生达到搜集资料中合作，交流资料中互动，动手制作中体验科学探索的乐趣。
并能运用所学的知识解决生活中的问题。
情感、态度、价值观：引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。
二、教学重、难点教学重点：了解生活中的光污染。
教学难点：了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。
三、教学准备教师准备：教学课件、自制护眼镜学生准备：课前收集关于光的资料、废旧胶卷、硬纸板、剪刀、胶水等四、教学过程（一）新课导入1．同学们，你们会做手影吗？（多媒体播放视频：《手影游戏》。
）这些手影有趣吗？你会模仿些什么？（学生自由交流）2．哪位同学能自告奋勇的上来试试？（教师关灯，用手电筒知道光源，找部分学生上台演示手影。
）3．（学生上台演示，教师结合做手影的游戏，进行简单评价。
）同学们做得很棒，手影为什么会随着手型的改变而改变呢？（学生根据自己的认识进行简单的交流说明）4．其实这都是我们利用了光的原因，因为有了光我们的生活多姿多彩，光与我们的生活有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来研究“光与我们的生活”。
（二）光给我们的生活带来什么1．光给我们的生活带来了什么？请大家结合课前准备的资料分小组讨论。
（学生分组讨论交流。
）辩论赛：2．事物都具有两面性，哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类有害的一面？让我们为光的两面性开个辩论赛吧！请两大组同学分别作为正反两方，辩论一下光给我们的生活带来的利弊。
（正反两方通过大量事例进行分析，展开辩论。
）3．教师总结：通过辩论我们发现，光除了带给我们光明，装饰我们的生活，还给我们带来了一些不便甚至伤害。
4．大家能总结下什么是光污染吗？大家一起阅读资料卡，我们来认识光的污染。
四年级科学《光与我们的生活》的教案
四年级科学《光与我们的生活》的教案教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射的基本概念。
2. 培养学生观察和探究光现象的能力。
3. 引导学生认识到光与我们的生活息息相关。
教学重点：1. 光的传播和反射的概念。
2. 光在生活中的应用。
教学难点：1. 光的传播和反射的原理。
2. 光在生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材等。
2. 学生准备笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生活中的光现象，如太阳光、灯光等。
2. 引导学生观察并思考：这些光是从哪里来的？它们是如何传播的？二、光的传播（10分钟）1. 教师讲解光的传播原理，如直线传播、反射等。
2. 学生通过实验亲身体验光的传播和反射现象。
三、光的反射（10分钟）1. 教师讲解光的反射原理，如平面镜、凸面镜等。
2. 学生通过实验观察光的反射现象，并总结规律。
四、光在生活中的应用（5分钟）1. 教师讲解光在生活中的应用，如照明、医疗、通信等。
2. 学生举例说明光在生活中的重要作用。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实验操作的正确性。
3. 学生对光现象的理解程度。
六、光的折射（10分钟）1. 教师讲解光的折射原理，如透镜、水中的光等。
2. 学生通过实验观察光的折射现象，并总结规律。
七、光的色散（10分钟）1. 教师讲解光的色散原理，如彩虹、棱镜等。
2. 学生通过实验观察光的色散现象，并了解彩虹的形成。
八、光的保护与利用（10分钟）1. 教师讲解光的保护与利用，如防紫外线、节能灯具等。
2. 学生讨论如何在生活中合理利用光，保护眼睛和身体健康。
九、生活中的光学现象（15分钟）1. 教师展示生活中常见的光学现象，如镜子、影子、日食等。
2. 学生举例说明光学现象在日常生活中的应用。
十、综合实践活动：探索光的世界（课后作业）1. 学生分组，选择一个光现象进行深入研究。
第四单元 光与我们的生活
第四单元光与我们的生活一、单元教材分析：本单元由《认识光》、《奇妙的镜子》两课组成，主要了解光的直线传播及光的反射等方面的相关内容。
本单元以“光”为主线，主要探究光的直线的传播、各种镜子的反光特点，《认识光》以学生的生活经验作引领，认识光是沿着直线传播的；《奇妙的镜子》在了解光的传播路线后，进一步认识光的反射，各种镜子反光的特点。
二、单元教学目标（三维目标）1.物质世界：了解光的直线传播现象，了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。
知道光是有颜色的。
了解日光的色散现象。
2•提出问题：能对所提出的问题进行比较和评价。
3•猜想与假设：能区分什么是假设，什么是事实。
4•制定计划：能提出探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
5•观察、实验、制作：能用简单的工具（测力计等）对物体进行定性和定量的观察，并能用图文表达；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
6•搜集整理信息：会查阅书刊及其他信息源。
表达与交流：能选择自己的擅长的方式表述探究过程和结果，能对探究过程和结果进行评议。
7•对待科学学习：喜欢大胆想象，愿意合作交流。
三、课时数: 8第十一课认识光一、教学内容 :课本P30---32页内容。
二、教学目标:1.能对光的传播方式做出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的实现传播现象是可以通过实验重复验证的2.尊重光的传播试验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播解释的知识解释生活中的现象。
3.认识光源，指导光是沿直线传播的实验。
三、教学重、难点:重点:1.能对光的传播方式做出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的实现传播现象是可以通过实验重复验证的2.尊重光的传播试验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播解释的知识解释生活中的现象。
难点:认识光源，指导光是沿直线传播的实验。
四、教具、学具准备:蜡烛、激光器、硬纸板等。
五、课时数: 1第1课时六、教学过程：（一）创设情境，提出问题:1、学生有感情地朗读单元小诗2、让学生猜想：是谁让我们的世界变的这样绚丽多彩？3、学生交流（二）小组学习、合作探究:活动一：提出问题：哪些地方有光？引导学生交流活动。
科学四年级下册16光与我们的生活
• 1．国际上一般将光污染分成三类，
即 、 和 。 • 2．偏振片的主要作用是 能 。 • 3．说一说这些光污染有什么危害？ • 4．光给我们的生活带来了什么？ • 5．交通指挥灯是用那三种颜色做 指挥灯的？为什么选用这三种颜色 呢？
6、举出人们在生产生活中离不开光 的例子。
7、你知道那些新型光源？
三、怎样做到既能很好地利用光， 又能防止光污染呢？
答：1.加强城市玻璃幕墙的 建设管理;2.加强夜景照明 生态设计;3.加强城市规划 和管理;4.采取必要的个人 防护。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 什么是偏振片？有什么作用？
• 偏振片是一种特殊的光学材料，
它可以过滤掉物体上强烈的发射 光，在特定的场合下起到保护眼 睛的作用。
怎样制作偏振片眼睛？
• 答：用硬纸板制作一副眼镜架。用
偏振片或废旧胶卷制作眼镜片，固 定在镜架上。
我的收获：
一、我当小法官： 1、有了光植物才能生长。（ √） 2、植物不怕光污染。（ × ）
3、看电视、上网，不会受到光污染。(× ）
4、光对我们的生活只有好处，没有坏处。 （× ） 5、科学的利用光，能使农作物增产。( √）
再
见
！
学习目标：
1.能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等角 度对光污染提出问题；能选择适合自己探究的问 题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科 技作品；会查阅书刊及其他信息源。 • 2.想知道，爱提问；愿意合作交流；乐于用学到 的知识改善生活；关心日常生活中的科技新产品、 新事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科 学技术的两面性。 • 3.了解光污染的来源、危害和防止方法，会做简 易护眼镜。
小学科学四年级下册
16.光与我们的生活
光与生活教案
光与生活教案教案标题：光与生活教学目标：1. 了解光的基本性质和特点；2. 掌握光的传播规律和反射现象；3. 探索光在日常生活中的应用。
教学重点：1. 光的传播规律；2. 光的反射现象；3. 光在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片、实验器材（平面镜、凹透镜、凸透镜等）、实验材料（小球、小物体等）；2. 学生准备：课本、笔记本、实验记录本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪播放一段与光有关的视频，引发学生对光的兴趣；2. 提出问题：你们在日常生活中有哪些接触到光的场景或物体？二、知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片展示光的基本性质和特点，如光的传播方式、光的速度等；2. 介绍光的反射现象，包括光的入射角、反射角等概念；3. 引导学生思考光的反射现象在日常生活中的应用，如镜子、眼镜等。
三、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组配备一套实验器材；2. 让学生进行几个简单的实验，如利用平面镜观察反射光线的方向变化、利用凹透镜和凸透镜进行光的聚焦实验等；3. 引导学生观察实验现象，总结实验结果，并与理论知识进行对比。
四、知识巩固（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象；2. 引导学生思考光的反射现象在日常生活中的应用，并列举具体例子；3. 学生进行个人思考，回答问题：为什么我们能看到物体？五、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考：光在日常生活中的应用除了反射现象还有哪些？2. 学生进行小组讨论，列举光在日常生活中的其他应用，如光的折射、光的色散等；3. 提出问题：你认为光的应用对我们的生活有哪些影响？六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调光在日常生活中的重要性；2. 学生进行课堂笔记整理，补充和完善自己的学习内容；3. 鼓励学生在课后继续探索光在生活中的应用，并与家人或朋友分享所学知识。
教学反思：本节课通过导入视频、知识讲解、实验探究和拓展应用等环节，旨在让学生全面了解光的基本性质和特点，掌握光的传播规律和反射现象，并能将所学知识应用到日常生活中。
相信生活有光的文案短句干净治愈
相信生活有光的文案短句干净治愈1.只要相信生活有光，黑暗就会被击穿。
2.生活就像一束灿烂的光，总会照亮你前行的道路。
3.无论多么黑暗，都不要忘记相信生活有光。
4.坚信生活里总会有阳光穿透乌云的时刻。
5.生活的每一个瞬间都是光的存在。
6.即使黑夜来临，也要坚信黎明一定会到来。
7.生活有光，让我们看到最美好的希望。
8.相信生活有光，你将无所畏惧。
9.向往阳光的生活，让黑暗无处隐藏。
10.只要坚信生活有光，黑暗便无法阻挡你的前行。
11.生活有光，用希望照亮每一个困难的角落。
12.不管经历怎样的风雨，相信生活有光会带来新的希望。
13.光明是生活的底色，坚信它会一直存在。
14.生活有光，为前行的道路照亮方向。
15.即使悲伤阴霾，相信生活总会有一缕光亮。
16.只要心中充满信念，生活中的每一个阴霾都将被明亮所代替。
17.生活中光明的一面，总在我们心中发光。
18.生活中的一切困难都将被信念的光芒所冲破。
19.相信生活有光，让美好永远存在于我们心中。
20.当你感觉疲惫无力时，请相信生活依然有光，等待你去发现。
21.生活会给你惊喜，不必担心黑暗22.即使失意，也要相信生活有光23.绝望时，请记得生活有光24.抬头望着天空，相信生活有光25.黑夜会过去，相信生活有光26.艰难时刻，也要坚信生活有光27.永远不要失去对生活有光的信心28.困境只是一瞬间，相信生活有光29.相信生活的美好，它总会给你光30.每一个清晨都是生活的光31.坚持下去，生活一定会给你惊喜32.纵使苦难重重，也要相信生活有光33.坏事只是一小段时间，生活依然光明34.心怀希望，生活就会有光35.不要放弃，生活总是光明的36.无论何时何地，生活都有光37.不必害怕黑暗，生活会给你光38.痛苦终将过去，生活终会有光39.生活总有光芒，只是时间问题40.坚持不懈，相信生活必有光41.生活中永远有光的存在，让我们坚定信念前行。
42.在黑暗的时候，依然要相信生活中有光明。
光的反射在生活中的应用
光的反射在生活中的应用
在我们日常生活中，光的反射是一个不可或缺的现象。
光的反射指的是光线从
一种介质反射到另一种介质的过程。
这种现象不仅仅是物理学的基础概念，还在我们的日常生活中发挥着重要作用。
光的反射在日常生活中的应用
1. 镜子
镜子是最常见的利用光的反射的物品。
镜子能够将光线反射并投射回到我们的
眼睛中，使我们能够看到自己的倒影。
无论是用来化妆、整理好衣着还是修整头发，镜子都是一个必不可少的工具。
2. 光学仪器
很多光学仪器都是通过光的反射来实现其功能的。
比如显微镜、望远镜等，都
是利用光的反射原理来放大或观察细微物体。
3. 交通信号灯
交通信号灯通过光的反射来指示汽车和行人何时可以通行，何时需要停车。
红
黄绿三种颜色灯光的反射和分布，直接影响了交通秩序的安全与顺畅。
4. 摄影
在摄影中，我们利用镜头的特性，将光线反射到传感器或底片上，从而获得照
片中的图像。
通过调整光线的反射角度和强度，我们可以捕捉到不同的画面效果。
5. 玩具
很多玩具利用光的反射来制造一些有趣的效果。
比如在夜晚玩的激光笔，就是
利用光的反射原理制造出来的有趣玩具。
结语
总的来说，光的反射在我们的日常生活中是随处可见的。
它不仅让我们看到自
己的倒影，观察微观世界，指引我们在道路上行驶，还让我们记录下生命中珍贵的瞬间。
因此，光的反射是一个十分重要且有趣的物理现象，深深地融入到我们的生活中。
让我们继续探索光的反射，发现更多关于光的奇妙之处吧！。
一缕阳光正能量的句子短句
一缕阳光正能量的句子短句
1. 阳光照耀着大地，给予我们温暖和希望。
2. 拥抱阳光，感受生命的美好与活力。
3. 阳光具有疗愈的力量，让我们远离烦恼和忧虑。
4. 唯有阳光，才能驱散黑暗，带来光明和欢乐。
5. 阳光是心灵的充电器，让我们始终保持积极向上的态度。
6. 阳光洒满心间，激发无限的潜能和创造力。
7. 颗颗阳光倾洒人间，让我们相信美好的明天。
8. 阳光如翅膀，让我们飞翔在生活的天空中。
9. 阳光融化冰冷的心房，点亮内心最深处的温暖。
10. 当阳光照耀你的脸庞，所有的烦恼都会烟消云散。
11. 阳光是一份温柔的礼物，奏响心灵的和谐之音。
12. 拥抱阳光，让快乐成为我们生活的主旋律。
13. 阳光穿越云层，抚慰疲惫的心灵。
14. 洒满阳光的生活，总能找到美好和幸福的痕迹。
15. 阳光宛如一把钥匙，为我们打开欢乐的大门。
16. 阳光给予我们力量，勇敢面对挑战和困难。
17. 阳光是给予生命能量的祝福，让我们充满活力。
文案关于【光】的温柔小众文案
文案| 关于【光】的温柔小众文案1.“像光驱散黑暗，神明降临人间，你出现在我的世界，成为我永恒救赎的存在”2.“他像一束光照进我的生活驱散黑暗我想要靠近光成为光我永远也不会忘记这束光”3.“光终究会撒在你的身上你也会灿烂一场”4.“年少过往，在仲夏夜之梦你抬头看见满天的星光，那时候你便与光撞个满怀了”5.“当产生丁达尔效应的时候，光就有了形状”6.“若非心里有人，怎会暗里有光；万般星辰不如你眼中星河烂漫”7.“迎着扑面而来的风，点点星光，以及街道两旁那道往外延伸、延至天边的光”——《伪装学渣》8.“约着见一面，就能使见面的前后几天都沾着光变成好日子”——《围城》钱钟书9.“温柔是黑暗世界里永恒的光”10.“努力让自己发光，对的人才会迎光而来。
哪来的天生优秀，都是一步一个坑踩过来的”11.“去发光，而不是被照亮”12.“从阴沉的天空中透过云层照耀我原本低落心情的一小束光，你就是这样的存在”13.“想起来自从有了带电筒的手机后，就没能持着手电筒，拄着一束光走在初雪和月色交映的浪漫里了”14.“我们都喜欢光虽然转瞬即逝但你还是你有我一喊就颤心的名字”15.“白月光并不是年少的他身上发出来的光而是年少的你看向他时眼里带的光”16.“在冗长的黑夜里，你是我唯一的光”——东野圭吾《白夜行》17.“我将告别黄昏，从此挣脱藏身的黑暗，向你的光里坠落”18.“光是抓不住的，雾也总会散的，人总要和自己握不住的东西说再见”19.“万物皆有裂痕，那是光进来的地方”20.“发自己的光就好了，不要吹灭别人的灯，每个人的活法不同，不打扰别人的幸福，是一种高级的善良”21.“我身陷于囫囵之中，但远远的仍能看见一束光，它就静静地照在那儿，我却怎么也抓不住它，像你一样，叫人难忘”22.“我喜欢的人，有光，光而不耀，与光同尘”——《划重点》23.“我借着你的光，看到了一个全新更好的世界；也借着喜欢你，让自己成为更好的自己”24.“也许因为这个世界有白昼，也有黑夜，有冬天，也有春天。
阳光生活正能量的句子
阳光生活正能量的句子
1. 每天都迎接阳光，让生活充满正能量。
2. 阳光洒满心间，让快乐成为生活的常态。
3. 用阳光的力量驱散阴霾，迎接美好的一天。
4. 拥抱阳光，释放内心的喜悦与能量。
5. 阳光是生活的灵魂，让我们充满活力和希望。
6. 在阳光下，每一天都是新的开始。
7. 阳光照耀下，我们拥有无限的可能性。
8. 享受阳光，感受生活的美好与温暖。
9. 阳光是最好的药物，让我们拥有健康和活力。
10. 阳光是心灵的营养，让我们保持积极向上的态度。
11. 阳光是生活的能量源泉，让我们充满动力和创造力。
12. 阳光洒满大地，让我们感受到大自然的祝福。
13. 阳光是生活的指南针，让我们走向幸福和成功。
14. 阳光是心灵的庇护所，让我们远离忧虑和压力。
15. 阳光是生活的魔法，让我们拥有无限的魅力和魔力。
16. 阳光是生活的音符，让我们奏响美妙的乐章。
17. 阳光是生活的画笔，让我们创造出绚丽多彩的人生。
18. 阳光是生活的燃料，让我们燃烧激情和梦想。
19. 阳光是生活的守护神，让我们感受到它的温暖和保护。
20. 阳光是生活的魅力，让我们散发出自信和魅力。
21. 阳光是生活的礼物，让我们珍惜每一天的阳光时光。
16光与我们的生活
年月日（镇中心）小学（四）年级（一）班学科：科学教师：课题：16 光与我们的生活课型：新授教学目标1、能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等角度对光污染提出问题；能选择适合自己探究的问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源。
2、了解光污染的来源、危害和防止方法，会做简易护眼镜。
教材分析本课从光与生活的关系入手，引导学生关注，探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。
重点难点重难点：了解光污染的来源、危害和防止方法。
教学准备包括塑料片或旧的眼睛框，两个偏振光片，卡纸，剪刀，胶水◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学程序一、导入新课：1、谈话引出“光”的问题：同学们，你们知道，我们的眼睛能看见周围的物体，是什么在起作用？（是光、是太阳光、夜晚靠灯光、月光。
）2、列举实例说明光对人类生活的重要性。
（1）提出问题：人类利用光能做哪些事？在一分钟之内，你能列举出哪些例子？（2）小组同学边讨论边记录，将光与人类的关系用简单文字记录。
（3）汇报讨论结果。
（4）小结：认识到光与人类的密切关系及随着人类对光认识的不断深入，人类对光的利用越来越广泛。
二、探究活动：活动一：光给我们的生活带来了什么？1、通过学生知道的大量实例认识光的两面性。
（1）通过各小组列举的大量实例进行分析：哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类有害的一面？（2）以小组为单位进行分析。
（3）汇报交流：以辩论会的方式，分正方与反方进行辩论。
（4）小结：认识到光的两面性，了解光污染现象。
2、教师播放有关视频资料，加深学生对光的两面性的认识。
活动二：怎样做到既能很好地利用光，又能防止光污染呢？1、要求学生以小组为单位讨论：怎样更好地利用光，生活中我们应该采取什么措施避免光污染？你能提出合理的建议吗？分组讨论一下，并把讨论的结果记教学反思亮点：不足：改进措施：录下来。
第四单元 光与我们的生活
第四单元光与我们的生活内容分析：本单元由《认识光》、《玩镜子》、《筷子“折”了》、《彩虹的秘密》、《飞旋的陀螺》、《光与我们的生活》六课组成，主要研究生活中的光现象。
为了帮助学生深入地了解“光”，探究身边的现象和事物，解决他们的疑问，根据《课程标准》中的有关要求，光作为本单元的探究主题，旨在借助学生已有的生活经验，使学生了解光与生活的关系，并让学生认识到光给我们的生活既带来里便利，也产生了污染。
单元目标：1.科学探究：能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围的事物提出问题；能选择适合自己探究的问题；能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息资源；懂得交流和讨论可以引发新的想法；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法，能对所提出的问题进行比较和评价；应用已有知识和经验对所观察的现象作假设***解释；能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.情感态度价值观：想知道、爱提问；尊重证据；喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的；愿意合作与交流；善于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术会给人类社会到来好处，也可能产生负面影响。
3.科学知识：了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播线路；知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
11、认识光教学目标：1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。
2、喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。
3、了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。
教学准备：蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管等。
教学过程：（一）谈话导入：光与我们的生活有非常密切的联系。
这节课我们来《认识光》。
（板书课题）（二）提出问题1、如果我们要研究光，你想研究什么问题呢？2、学生提问题3、教师汇总学生提出的问题4、小结：同学们真善于动脑，提出了这么多问题，这节课我们主要研究这几个好吗？（出示问题）（1）、什么是光源？在我们的生活中有许多物体会发光，（让学生自由回答哪些物体会发光）你们说到了……还有一些没有说到的如……这些物体也会发光。
课题 16光与我们的生活
16光与我们的生活方城中心小学邵士军教学目标1、能查阅书刊及其他信息源，体验科学探究的乐趣。
2、引领学生关注身边的生活现象。
3、了解光污染的来源、危害和防治方法，并利用偏振片来制作简易护眼镜。
教学重难点重点：了解生活中的光污染。
难点：如何防止光污染。
教具准备眼镜框，废旧胶片，卡纸，剪刀，固体胶，有关光与我们生活的资料。
教学过程一、提出问题师：请同学们欣赏几幅图（播放课件），你认识的，就大声喊出它的名字。
师：阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机；灯光照亮茫茫黑夜，为我们的学习工作带来方便；五彩缤纷的灯光，更是把城市打扮得光彩华丽。
今天我们就来学习《光与我们的生活》一课。
（板书课题）同学们知道光给我们的生活带来了这么多的好处，说说你还知道哪些有关的内容。
生回答。
二、猜想与假设师：同学们先小组内讨论一下光给我们的生活带来了什么？你们可以根据我们的生活经验，在日常生活中看到的听说的，进行讨论然后我们以小组为单位汇报。
生汇报……师：好了，经过你们的讨论，我们知道了生活中许多与光有关的事情，下面我们看看这几幅图：光诱捕器捕杀蚊子、用激光做手术、水幕电影、玻璃幕墙、电气焊光、长时间看电视。
看完这几幅图，你有什么感想？说一说。
是不是觉得光与我们的生活联系的十分紧密啊，光与我们的生活息息相关，我们利用光的同时，光也对我们有污染。
光污染的种类：白亮污染、人工白昼、彩光污染（播放课件）。
我们怎么做到既能很好的利用光，又能防止光污染呢？三、制定方案师：我们下面来讨论一下怎能既能很好的利用光，又能防止光污染，把我们的想法记录下来。
记录：1、可以用查资料的方法来研究。
2、我们可以这样利用光、、、、3、我们可以这样防止光污染、、、、4、采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。
师：那我们就制作一个简易的护眼镜。
四、实施探究师：我们每个小组用桌上的材料制作一个护眼镜，我们的材料有塑料片，旧胶卷，卡纸，剪刀，胶水。
下面我们就开始制作一个护眼镜。
粤教版科学新六年级上册科学1.6《光与生活》课件(31张PPT)
②候鸟会因为强光影响而 迷失方间
新知讲解
我们如何才能防止光污染，保护暗夜呢？
●地球一小时 ●暗夜公园 ●星空保护区
课堂练习
填空题
1、光除了给予我们光明外，还能为我们传递__信__息____。 2、__太__阳_____是地球上最巨大的光源。 3、莫尔斯码是由美国人莫尔斯发明的一种__通__信____代码。 4、_光___污__染___是继废气，废水、废渣和噪声等污染之后出 现的一种新的环境污染。
①照明用 发光的电灯、点燃的蜡烛
②装饰用 彩灯
③提示用 一些用品中的指示灯
新知讲解
调查汇报
新知讲解
光除了给予我们光明外，还能为我们传递信息。
烽火台
遇到敌情，白天施烟，夜间 点火，台台相连，传递消息 ，是最古老但行之有效的消 息传递方式。
新知讲解
我们还知道哪些光传递信息的事例？
灯塔
建设在航道关键地点的塔状 发光航标，根据不同需要， 设置不同颜色的灯光及不同 类型的固定光或闪光。
新知讲解
交通灯
红灯表示禁止通行 绿灯表示准许通行 黄灯表示警示
新知讲解
光导纤维
一种透明的玻璃纤维丝， 由内芯和外套两层组成。 通信用的激光就是采用光 导纤维来传播的。
新知讲解
阅读资料“灯光通信”，你从中获得哪些信息？
新知讲解
莫尔斯码的工作原理是什么？
由点（·）代表短信号、横 （一）代表长信号，通过长 短信号的组成表示字母、数 字等符号。
容易损坏，但光的亮度 比蜡烛大，通过添加煤 油就能重复使用。
新知讲解
电灯
使用寿命长，光的 亮度大，但需要通 电才能使用。
新知讲解
四年级下册科学知识点
四年级科学下册复习资料第一单元：热胀冷缩1、一般情况下液体具有热胀冷缩的性质;2、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的;3、水的反常膨胀现象：自然界中的水有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀也叫反常膨胀;水在4℃时体积最小；在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大;4、一般情况下,物体液体、固体、气体具有热胀冷缩的性质;5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同;在相同的情况下,气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少;6、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间;水烧开时,会从壶嘴里溢出来;瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了;架电线时要把电线冬天拉得紧一些, 夏天松一些;火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙也叫伸缩缝;7、夏天,自行车容易爆胎的原因是车胎内的空气过足受热体积膨胀所致; 冬天,自来水管有时会被冻裂是因为自来水管里的水结冰时体积膨胀所致;8、“小喷泉”实验的原理是液体的热胀冷缩;9、在研究固体具有热胀冷缩的实验时,我们看到：在铜球未被加热时,能穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后,就不能穿过铁环了,当把被加热的铜球放到冷水中冷却后,又能通过铁环了;第二单元：岩石的科学1、岩石组成地球的外壳;2、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器;使用时,把放大镜靠近被观察物体,距被观察物体越近,观察的越清楚,也越能分辨物体的细节;3、不同岩石的硬度不同;测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画;手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大;5、根据成因,岩石可分三大类：即由岩浆活动形成的岩浆岩；由外力作用形成的沉积岩；由变质作用形成的变质岩;一、做个岩石百宝箱1、制作岩石标本的方法：1将岩石砸成与标本盒大小相近的小块,洗净、晾干;2制作岩石标签：裁些小纸条,写上岩石的编号、名称、采集地点、采集时间、采集人; 3将制成的标签贴在岩石下面;二、岩石的用途1、岩石是重要的建筑材料;建房、铺路、修桥、造纪念碑2、岩石是是重要的生产、生活资料;石磨、石头工具3、岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品;玉石做的手饰、挂件4、岩石是重要的工业原料;用石灰岩烧石灰,制水泥;还是制玻璃的原料,用油页岩来炼石油;三、岩石与人类生活的关系1、地质学家利用石头可以找到矿藏;2、远古时代人们利用石头做工具;3、石头中含有很多矿物;如铁、铜、铝等;4、四、岩石在受到高温、高压作用时,其内部结构重新组合,便形成了富含矿产的变质岩,如铁、金、石墨、石棉、滑石等;五、变质岩在地球上分布很广,具有很高的实用价值;六、1、开发新能源来代替矿产资源：如风能、太阳能潮汐能;2、作为当代的小学生我们应该从自身做起保护岩石、保护土壤、保护我们的地球母亲;七、岩石的风化1、岩石在自然界中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响,会发生破碎,这种现象叫风化;2、岩石经过风化最终会变成细沙,成为土壤的一部分;3、用镊子夹住一块岩石,在酒精灯火焰上加热,然后浸入冷水中,反复几次;会出现怎样的现象;实验目的：温度变化对岩石的破坏作用;实验现象：岩石表面出现裂痕,而且裂缝越来越大,甚至一块一块往下掉碎石屑; 实验结论：温度变化对岩石具有破坏作用;第三单元：土壤与植物1、土壤是由空气、沙、黏土、水、腐殖质、无机盐等成分构成的;每立方米土壤中的生物数比地球上的人口数还多;2、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象有气泡冒出,说明土壤里有空气;把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置;观察出现什么现象静止后土壤分两层,下层颗粒较大是沙子,上层颗粒较小是黏土;3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象加热,水滴干后玻璃片上有脏的痕迹,说明土壤里有溶于水的物质,例如盐类;4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生闻一闻有什么气味用火烧,冒烟有气味,烧过后土壤变干; 颜色变浅,说明土壤里有水分和腐殖质;5、土壤的分类根据含沙量土壤分分三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的叫做黏质土；砂和黏土含量适中的叫做壤土;2、三类土壤特点：砂质土透气性好,但保水性能差; 黏质土保水性能好但透气性差;壤土透气性能好保水性能也好;3、我国的土壤种类及分布：分布面积较广的自然土壤有东北地区的黑土 ,华北地区的褐土,南方地区的红壤,西北地区的荒漠土,青藏高原上的冰沼土等;其中,黑土和褐土的天然肥力较高 ;黑土是最肥沃的自然土壤;因为它有深厚的腐殖质层,一般在70厘米左右,最后的可达1米以上;4、在土壤的渗水室验中：不同土壤的量一样,水量一样,要同时向漏斗里倒水;1、土壤对植物的生长有什么作用为植物提供根系的生长环境,为其保温、保湿,同时还辅助根部对植株的固定作用;2是很好的“储藏室”;通过根向植物提供水分和无机盐等营养学成分;3土壤中还有大量的其他生物,如微生物和无脊椎动物;微生物能够分解有机质为无机物,为植物的生提供营养；无脊椎动物能够通过其生理作用达到翻土的目的,增大空气含量;同时蚯蚓的粪便又能为植物提供直接营养;2、土壤不同,植物的生长也会不同3、不同土壤对同一种植物的生长有什么影响怎样设计实验来研究1相同的条件是什么①都放在阳光下；②浇同样多的水③植物相同2不同的条件是什么土壤不同实验现象：壤土类土壤中的植物生长最好;实验结论：最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤;4、土壤对植物的意义1自然界中的一部分水保存在土壤中,土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源;2土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐,它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用;3植物的每一部分都要呼吸,土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸;雨后的土壤容易硬化板结,人们及时松土,可增加土壤颗粒间的空隙,提高土壤的透气性,使植物得到更多的新鲜空气10、保护土壤一、土壤现状1、日趋严重的草场沙化2、土壤资源的不合理利用3、沟壑纵横的黄土高原4、城市废水和固体废弃物是土壤恶化1我国耕地面积居世界第四位,但人均占有量很低,仅为0.001平方米,不到世界平均水平的三分之一;同时,我国非农业用地还在每年增加,人均耕地面积呈减少趋势,土地的人口压力将越来越大;2我国有相当一部分土地是难以开发利用的,如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区;3还有一部分土地质量较差,如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等; 二、我国每年土壤流失约50亿吨以上;我国黄土高原水土流失很严重,每年被冲刷走的氮、磷、钾元素相当于流失4000万吨化肥;三、1、植树造林,保护环境是减少水土流失、保持水土的根本办法; 1草可以不让土流出来;2草可以保护土壤;3花草树木可以保护土壤;4植物可以保护土壤水土流失的对比试验;实验物品：两块木板,上面铺上同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草,2个水槽、2块木板、2个喷壶;实验步骤：两块木板,上面铺上同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草;同时用喷壶浇同样多的水;用烧杯把留下来的水收集起来;3、观察实验现象; 实验现象：有草覆盖的木板留下来的水较少,而且较清；无草覆盖的木板留下来的水较多,而且较浑;实验结论1、水、土、植物是相互依存的;2、植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不被流失,有了水和土植物才能生存;3、没有植物的保护,水、土易流失,没有了土和水,植物也不能生存;第四单元：光与我们的生活1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的发光的物体,叫做光源 ;2、光源发出的光都是沿直线向四面八方传播的;3、按来源给光源分类,可以将其分为自然光源、生物光源、人造光源 ;4、“小孔成像”说明光是沿直线传播的越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活,但灯光过多、过亮会产生光污染;玩镜子1、平面镜表面是平的,能反光,镜中的像与镜外的物体大小相等,左右相反,能使光的传播路线发生改变;室内装饰镜平面镜具有成像的特点,使室内景物成像后,使人产生空间扩大的感觉;2、弯道反光镜、汽车后视镜凸面镜的表面是凸起的,具有扩大观察范围的作用;3、医生戴的额镜、太阳灶凹面镜能把反射的光聚集在一点,提高其亮度和温度;在勺子的凹面看到的像是上下颠倒缩小的;凸面看到的像是正立放大的像筷子“折”了光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时,传播的方向会发生偏折,这种现象叫光的折射;生活中的例子; 筷子“折”了、小河里的水变“深”了、鱼缸里的鱼变“大”了、窗外的大树“折”了；海市蜃楼、云海佛光、三日同辉等;彩虹的秘密1、阳光是由七种色光组成的;三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光;2、雨后,空中悬浮着许多小水珠,阳光被这些小水珠分解成了七种色光,形成彩虹;3、彩虹在空中出现的时间较短 ,早晨看到的彩虹一般在天空的西边;因为空中形成彩虹的小水珠很快蒸发了,所以彩虹很快就消失了;1、光的三原色是红、绿、蓝;英国物理学家牛顿的光学实验证明：白光可以被分解;被分解的光又可以合成白光; 通过玩陀螺发现：红色＋绿色=黄色; 绿色＋蓝色=淡蓝; 蓝色＋绿色=紫色; 红色＋绿色＋蓝色=白色同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下,色彩是不一样的;16、光与我们的生活1、光对我们的生活有有利的方面：光诱捕器捕杀蚊子,用激光做手术,水幕电影;也有不利方面：电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视损伤眼睛;2、光污染分为白亮污染,如玻璃幕墙等；人工白昼,如广告牌、霓虹灯、夜景照明等；彩光污染,如旋转灯、闪烁的彩色光源等3、偏振片是一种特殊的光学材料,它可以过滤掉物体上强烈的反射光,在特定的场合下起到保护眼睛的作用;也可用旧胶卷代替偏振片;第五单元：我们的家园——地球 17、航海家的发现1、地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体;2、地球的平均半径约为6400千米,地球的表面积为5.1亿平方千米,地球最大周长约4万千米;我们通常用平均半径来表示地球的大小;若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周,要连续飞行50个小时; 若乘坐每小时100千米的汽车绕地球一周,大约需要17天;3、从古至今人们对地球的认识经历了很曲折的过程; 古代中国人认为天圆地方;16世纪至17世纪,航海技术的发展推动了人类对地球的认识 ; 1492年,意大利航海家哥伦布率领西班牙船队发现了新的“大陆”,这就是现在的美洲; 1519年,葡萄牙人麦哲伦从西班牙塞维利亚港起航,开始了令他名垂青史的环球航行;4.我们可以通过以下方式证明地球是球体1太阳、月亮、星星总是从东边升起,从西边落下;2在海边看远处的航船,总是先看到船的桅杆,然后才看到船体;3乘坐飞机一直前行,不改变航向,总能回到出发地;4月食、或航天器;18、地球上有什么1.地球上海洋面积大于陆地面积;海洋占71%,陆地占29%;2.地球的模型是地球仪;3.在地球仪表面上,有许多纵横交错的弧线;其中连接两极的线,叫经线,指示南北方向；与经线相交的线叫纬线,指示东西方向;4.赤道是中间最大的纬线圈,它把地球分为南半球和北半球;5. 根据地面接受太阳光线的照射情况,人们把地球分为五带分别为：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带;6、在地球上有七大洲和四大洋;在地球仪上用不同的符号和色彩表示,使人们更好地了解地球;七大洲：欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲;四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋;19、我在哪里1、一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定;2、GPS指的是卫星定位系统;在地图上,一般是上北下南左西右东;4、民用GPS卫星地位系统主要原理是是什么答：通过卫星对目标进行监视,再把讯号发送给地球上的移动通讯基站,然后通过基站为用户提供信息服务20、苹果为什么落地1、在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用;2、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力;重力的方向总是竖直向下的,即指向地球中心的;3、宇航员在太空中会失重现象;21 测量重力1、物体受到的重力可以用测力计测量;力的单位是牛顿,简称牛用N表示;2、使用测力计时先将指针调到零刻度处;读数时视线要与指针相平;注意所测重力不要超过测力计的最大量程。
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2.光的行进路线-折
射
光由空气中转入水中，因为传播速率不同， 会发生折射的现象。
3.彩色的光
• 雨过天晴后，有时候可以看到美丽的 彩虹。彩虹的产生需要那些条件呢? • 彩虹有哪些颜色？ • 原来，需要有充足的水气、 阳光、 观 察的角度和位置…等才可能看得到彩 虹。 • 太阳光是由多种色光组成，经由折射 后色散产生不同的色光。
灯塔
阳光
极光
2.光的传播图片欣赏
影子的形成 阳光
海上的阳光
雷射光
2.光的行进路线 –
直线
为什么会有影子？ 影子的形成正是光直线行进的成因。 要如何观察光的行进路线呢？
2.光的行进路线-反射
光照到镜子时，光的行进方向改变了吗？ 光直线行进，遇到透明物体会穿透，遇到
不透明物体，会产生反射现象，并在背光 处产生影子 空气中有灰尘时可以看见光束，所以要加 烟雾或水气才能看到光束
（天灯） （台灯） （相机）
我知道了- 单元学习重点总结
•光是直线前进 •光在空气中是直线前进,在水中也是直线前进 •雷射光从空气中射入水中,在水面处会发生偏折 •把筷子放进装水的杯内 , 筷子看起来像折断 , 这 是光的折射现象 •天空出现彩虹,是因为阳光照到许多小水滴 •用喷雾器制造彩虹,应该背对太阳喷水 •天空的彩虹接近地面的颜色是紫色 •从镜子中看到自己是利用光的反射现象
3.彩色的光-怎样产生像彩虹一
样的色光？
背向阳光向空中喷水，面向阴暗处也可以看到 彩色的光。
3.彩色的光-怎样产生像彩虹一
样的色光？
拿一个装水的玻璃杯 ， 让光线穿过玻璃杯，就 可以看见彩色的光。
让阳光透过透明的东西装 水，也可以看到彩虹。
4.光与生活-用光传递讯息
警 示 灯 闪 电 汽 车 方 向 灯
有危险或障碍物 应注意安全
云量增多 天气变化了
行车方向指示 后方来车注意
4.光与生活-用光传递讯息
庆祝节日放烟火。 交通号志，让大家共同遵守交通规则。 生日烛光。 （节日烟火） 萤火虫的光。
（红绿灯）
4.光与生活-光在生活上的应用
• 天灯、路灯 、灯塔、夜间照明 。 • 照相机上的闪光灯。 • 看书用的台灯。
（青岛版）四年级科学下册课件
光与我们的生活
光与我们的生活息息相关，有了光，我们才看得见。 光是什么?光和我们的日常生活有什么关系呢?
1.光在哪里 2.光的行进路线 Nhomakorabea3.彩色的光 4.光与生活
月光 、蜡烛 、日光灯、星光…萤火虫也会发光…
1.光在哪里?
需要光，眼睛才能看得见东西 日常生活中有哪些光： 灯泡
3.彩色的光-彩虹是怎样产生的?
• 彩虹出现的条件是： 当天空中某一边正在 下雨，另一边阳光普 照，此时背对着太阳， 阳光 就会看见一道弧形的 颜色光谱。 • 原因：天空的小水珠， 经过阳光照射，光在 微粒小水珠中折射和 反射。
3.彩色的光-怎样产生像彩虹一
样的色光？
把镜子的一部份放入水中，让阳光照到水中的镜子， 就可以看到彩色的光。