苏教版初中语文8多一些宽容(同课异构)教研课教学设计

多一些宽容

教学目标：

1、理解宽容的意义，结合实际说说怎样才能做到宽容。

2、结合具体章节，学习本文透彻的分析、雄辩的说理方法。

重点：

结合具体章节，学习本文透彻的分析、雄辩的说理方法。

【导预疑学】

（一）基础性作业

1.借助工具书，给下列加点字注音：

豁．达（）胸襟．（）摒．弃（）

和睦．（）迥．异（）芥蒂

．．（）

嫉妒

．．（）千仞．（）

2.搜集有关“宽容是一种高尚的人格修养”方面的格言、警句、成语、谚语和有关宽容方面

的小故事。

“尊敬别人，才能让人尊敬。”（法国，笛卡儿）；“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”（《孟子·离娄下》）；“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”（薛渲）

（二）理解性作业

1、作者在论述宽容的意义时从哪几个角度说的？

2、文中作者观点是什么？

（三）预学质疑

【导问研学】

研学活动一：理关系

怎么样才能做到宽容？它们之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？

明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。因为只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

研学活动二：析方法

1、为了论证本文的中心论点，作者采用了哪些论证方法？各有什么作用？

2、第三段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？

不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

【导法慧学】

学习这篇文章后，你学到了哪些方法，掌握了哪些技巧？

【导评促学】

一、请你评价在本课学习中，感触最深、最有价值的地方。

二、巩固与拓展

1、下列格句中加点的成语使用恰当的一句是（B ）

A．战士们奋不顾身地扑火，火烧着了头发，烧灼着皮肉，他们忘乎所以

．．．．，直到把火扑灭为止。

B.短短几日，对海南的印象究竟只是浮光掠影

．．．．，但我却坚定了一个信念，我们的祖国只要坚持改革开放的政策，就会取得四化建设的丰硕成果。

C.秋雨湿透了衣衫，画出了他消瘦凸起的肩胛骨：他双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，

可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉

．．．．。

D.我们时常留心书店里有关市场经济理论的新书预告，却视而不见

．．．．这方面书籍的出版。

2、在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：

北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？

3、阅读语段，完成题目：

宽容是一种爱

肖复兴

有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”

宽容是一种爱。

在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。

十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。

这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。

我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡•高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来－－才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则的一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美

好，自己的心里不也多一些宽慰吗？

宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。

宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证！

（1）本文的主要观点是：

宽容是一种爱。(或要学会宽容)

（2）请你用一句话概括文中第四段所举的事例。

作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。

（3）文中作者告诉我们如何做到“宽容“？

(1)允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。

(2)以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。