人教版五年级数学考试命题双向细目表
五年级数学期末供题考试命题双向细目表
90
二2
2
√
了解最简真分数
√
90
二3
2
√
能结合具体情境，了解分数的意义
√
90
二4
2
√
掌握平行四边形的面积公式
√
80
二5
2
√
了解奇数、质数及加减法的奇偶性等
√
80
直接写出得数
三1
5
√
能进行简单的分数加减法口算
√
95
计算及简便运算
三2
8
√
能进行简单的分数加减法混合运算；会运用运算律进行一些简便运算
√
85
√
能找出一个自然数（1～100）的所有因数，了解奇数偶数、质数和合数
√
90
一4
3
√
知道2、3、5的倍数的特征
√
85
一5
3
√
了解真分数和假分数
√
90
一6
2
√
理解分数的意义和分数单位
√
90
一7
4
√
理解分数与除法的关系，掌握分数的基本性质
√
85
一8
3
√
能比较分数的大小及会进行分数与小数的转化
√
90
一9
1
√
√
90
五3
6
√
结合具体情境，了解常见的数量关系，或用方程解决简单的实际问题。
√
85
五4
6
√
结合具体情境，掌握三角形和平行四边形的面积公式，并能解决简单的实际问题
√
75
合计
100
46
28
0
0
0
人教版小学数学五年级下册期中检测试题及双向细目表评分标准答案设计意图7
棱长是（
）。
1
A 2 分米
B 4 分米
二、填空。 1．在括号里填上合适的容积单位。
一瓶墨水约 50（
）
2．10.8m2 =（
）dm2
C 8 分米
集装箱的容积约是 70（ 2800mL =（
） ）dm3
7 3． 的分数单位是（
9
），它有（
）个这样的分数单位，再加上（ ）
个这样的分数单位就成为最小的奇数。
88
2
三、计算题。（略） 四、实践操作。（略） 五、计算长方体的表面积和体积。 表面积：（4×5+4×3+5×3）×2=94（平方分米） 体积：4×5×3=60（立方分米） 六、解决问题。 1.40×12=480（cm） 2.10×8×2=160（立方米） 3.6×6×6÷18=12（厘米） 4.4×4×15=240（立方分米） 240×7.8=1872（千克） 5.（10×3+6×3）×2+10×6=156（平方米）
方分米。
A 24
B 48
C 32
D 56
7.一个长方体的体积是 48 立方分米，底面积是 8 平方分米，高是（ ）分米。
A6
B8
C 48
D 无法确定
8.至少用（ ）个小正方体可以拼成一个更大的正方体。
A4
B8
C 16
9.正方形的边长是质数，它的面积一定是（
）。
A 质数
B 合数
C 偶数
D 奇数
10. 一个长方体的体积是 32 立方分米，正好可以平均分成 4 个正方体，正方体的
5
考试命题双向细目表
年级: 五年级 科目：数学 命题人：
题
型
小学数学五年级下册期末检测双向细目表、试卷、答案
小学数学五年级下册期末检测双向细目表；试卷；答案内容题型认知水平填空选择判断计算图形与操作解决问题 理解 掌握应用因数与倍数的意义 1 1 2,3,5倍数的特征 1 1 质数；合数 1 1 分数的意义 3 2 4 3 4 2 分数与除法的关系 3 1 6 2 2 6 真分数假分数意义 2 2 假分数改写 1 1 分数的基本性质 4 2 2 公因数最大公因数 公倍数最小公倍数 2 1 3 分数小数互化 1 6 3 4 分数加减运算 30 4 24 10轴对称变换 旋转变换8 4 4 长；正方体特征 2 2 1 3 1 1 体积容积单位改写 1 2 3 表面积体积计算 2 1 2 1 4众数2 2 复式折线统计图4 2 2 合计245530828344719小学数学五年级下册期末测试卷学校 姓名 得分 一；填空《24分；每空1分】1；在下面的《 】里分别填上适当的分数。
20分=《 】小时 500毫升=《 】升2；29里面有《 】个19；再加上《 】个这样的分数单位是最小的质数。
3；在29；37；2112；1510中；真分数有《 】；假分数有《 】。
4；4÷5=8()=()40=()64 5；把3米长的的绳子；平均截成4段；每段占全长的《 】；每段长《 】米。
6；7和9的最大公因数是《 】；8和24的最小公倍数是《 】；6和10的最小公倍数是《】；最大公因数是《】。
7；中国长征运载火箭至今已进行了70次发射；其中只有7次发射失败；发射成功的占总数的《】。
8；在○里填上“﹥”；“﹤”或“=”。
53○5412○479；用铁丝做一个长方体框架；长宽都是5cm,高3cm,至少需要铁丝《】cm,长方体框架的体积是《】cm310；用《】个1立方厘米的小正方体可以拼成一个1立方分米的正方体；把这些小正方体紧挨在一起排成一排；全长《】米。
11；在1；2,1；3,1；4,1；4,1；5,1；6,1；6,1；6,1；7这几个数据中；众数是《】；中位数是《】。
小学数学试题双向细目表
0.7
0判断、选择；自己可以分别呈现各题型。
小学数学试题双向细目表
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
2
6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
2
5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
2
5
合计总分数
五年级数学上册双向细目表
V
V
掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角
V
V
V
掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计 积。
V
V
能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面
V
V
第
六 单 元
统计与可能性
体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性， 简单事件发生的可能性。
V
V
会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点
V
第
七
单
元
数学广角
五年级数学上册学科知识双向细目表
单
元
单元内容
知识点
检测目标
识
记
理
解
掌握
运
用
第
单
元
小数的乘法
小数乘整数
小数乘小数
积的近似数
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律
推广到小数
能正确进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数 方法。
*
V
能正确进行小数乘小数的笔算，掌握小数乘小数 方法。
攵
V
会用“四舍五入”法求积是小数的近似数。
能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。
V
V
初步认识循环小数、有限小数和无限小数
V
V
能运用所学知识解决实际问题。
V
第
单
观察物体
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、
上面观察到的物体或一组立体图形的位置 关系和形状。
V
元
第
四 单 元
简易方程 用字母表示数 解简易方程 方程的意义 稍复杂的方程
初步认识用字母表示数的意义和作用
体会数字编码在现实生活中的广泛应用，尝试用 方法来解决实际生活中的问题。
五年级数学命题双向细目表
10
√
能进行小数的加减乘除运算
√
85
计算下面各题，能简算的要简算
三
12
√
掌握四则混合运算的运算顺序，能用运算律使计算简便
√
85
填空
四1
3
√
认识正数与负数和小数的意义，在数轴上找到对应的位置
√
90
四2
2
√
能正确进行除数是两位数的除法，会求小数的近似数。
√
90
四3
2
√
能正确读写比较大的数并能改写、用四舍五入的方法求近似数
√
90
合计
100
21
36
0
17
6
12
0
0
8
12
12
39
37
78-83
√
90
四4
2
√
认识正数与负数的意义并能运用
√
90
四5
1
√
认识平行四边形与三角形之间的关系并能求其面积
√
85
四6
3
√根据小数的性质比较小Fra bibliotek的大小，认识面积单位公顷
√
85
四7
3
√
认识数位顺序表以及小数的计数单位
√
90
四8
3
√
通过探索余数规律的特点
√
85
四9
2
√
认识比较大的面积单位
√
90
四10
5
√
运用小数的意义进行单位之间的换算
√
90
作图
六1
6
√
通过计算长方形的面积，画出与之面积相等的平行四边形、三角形和梯形
五年级数学评价双向细目表
体 经历 验 3 1
1 1
探索 8
2 6 2
确定行、列合计吻合，
五年级数学期末评价双向细目表一
结果目标 88 试卷题型 分数合计 填空题 28 过程目标 12
了 解
14 10
理解 25 11
掌 握
49 5
经 历
3 1
体 验
1 1
探 索
8
难 中易
判断题
选择题 计算题
12
14 18
4
6
2 6
2
10 6 2 6
评价（命题）双向细目表
曙光小学 鲁冬霞
一、什么是评价（命题）双向细目表
命题：编制考试题.
什么是双向：纵向为测试内 容，横向为测试目标水平. 什么是细目表：详细的目标 量表.
课标和教材是双向对应的关系。
正向
课 标 教材
反向
课标与教材双向关联表是为了解 读课标和梳理教材，是学期教学的 前期准备。 教学双向细目表是为了课堂教学 服务的，是解决课堂教学将教学什 么内容，达到什么水平的。 评价（命题）双向细目表是为了 检测结果的，是对课标要求，教材 体现，教学的内容及水平的命题考 核。
3、试卷题型要根据学科的特点、惯例、考试说明 确定。 4、确定大题，大题是重点题、综合性题的出处。 5、确定小题，便于题的安排和分值分配。
五年级数学期末评价双向细目表二
结果目标 教材章节内容 观察物体 因数与倍数 课时量 折合 分数 了解 理解 掌握 经历 过程目标 体验 探索
横向 维度目标及水平 纵 向 教 材 章 节 内 容
选择题
计算题 应用题
14
18 28
细化学习水平，进一步分配分值。
确定行、列合计吻合， 与难易度吻合。
数学命题双向细目表(空表)
最高分
平均分
最低分
及格率
考试（查）成绩
人 数
百分比％
优 秀（90～100分）
良 好（80～89分）
中 ）
不及格（0～59分）
试题分析（命题标准）
学生答题分析（学习质量、存在问题、改进措施）
注：1.画“成绩分析曲线图”时，如“70分—79分”栏人数为15人，则在“70分—80分”中点（75分）与人数15的交接处画一小黑圆点，然后将5个分数段的5个点用直线连接起来。
数学命题双向细目表（空表）
检测知识要点
识记
理解
简单
应用
综合
应用
分析
合计
分数
计
算
题
口算
笔算
列式计算
用数对表示位置
填空题
1
1
2
分数、小数、百分数的互化
1
1
2
圆周长和面积的计算
1
1
2
比、分数、除法的基本性质
2
2
2
选择题
操作题
解决问题
合计分数
预计难度系数
注：题型分类供参考
学生考试（考查）成绩分析表
班级人数
参加考试
2．本表由任课教师填写，一式二份（一份交教务科存档，一份与试卷答题纸合订）。
3.“考试结果分析”栏不够，可另附页。
随州职业技术学院教务处制
小学数学五年级双向细目表
小学数学第四单元测试双向细目表
➢该单元由五个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：选择题、填空题、判断题、应用题。
➢选择题：15道。
每题2分，共30分
➢填空题：10道。
每题2分，共20分
➢应用题：5道，每题10分，共50分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
五年级数学期末供题考试命题双向细目表123
题 型
题 号
分 值
数与代数
图形与几何
统计与概率
知 识 目 标
水平要求
难易水准
数 的 认 识
数 的 运 算
图 形 的 认 识
测 量
简 单 统 计
统 计 量 的 认 识
了 解
理 解
掌 握
运 用
体 验
探 索
难
中
易
妙笔填空
27
一1
1
√
分数加减法的意义
√
√
一2
1
√
分数加减法的意义
√
5
√
读懂复式折线统计图解决问题
√
√
合计
100
√
√
五2
4
√
表面积与体积的灵活应用
√
√
五3
4
√
展开与折叠的应用
√
√
解决问题30
六1
5
√
解决有关分数乘法的实际问题
√
√
六2
5
√
解决有关分数乘除法的实际问题
√
√
六3
5
√
相遇问题
√
√
六4
5
√
不规则物体体积的计算
√
√
六5
5
√
多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略（包装的学问） 长方体表面积计算
√
√
六6
√
二5
1
√
正方体的特征
√
√
火眼金睛5
三1
1
√
方向与位置正确描述
√
√
三2
1
小学数学试卷双向细目表
小学数学试卷双向细目表试题内容领域具体内容M3AO011空间与图形图形的认识M3AO021数与代数数的认识M3AO031数与代数常见的量M3AO041空间与图形测量M3AO051空间与图形图形与变换M3AO061统计与概率数据统计活动初步M3AO071数与代数数的运算M3AO081空间与图形图形的认识M3AO091空间与图形图形与位置M3AO101数与代数探索规律M3AO111数与代数数的运算M3AO121数与代数数的运算M3AS131数与代数数的认识M3AS141空间与图形图形的认识M3AS142空间与图形图形的认识M3AS151数与代数探索规律M3AS161数与代数数的运算M3AS171数与代数数的运算M3AS181数与代数数的运算M3AS182数与代数数的运算M3AS191统计与概率数据统计活动初步M3AS192统计与概率数据统计活动初步M3AS201数与代数数的运算M3AS202数与代数数的运算M3AS211空间与图形测量M3AS212空间与图形测量试题目标能力层次题型答案分值观察并想象构成立体图形的小立方体的个数知识技能选择C4结合具体情境（或直观模型），初步理解分数的意义知识技能选择D4会计算简单的经过时间运用规则选择D4理解周长的意义并能进行简单计算理解概念选择D4能判断简单图形进行了什么变换理解概念选择B4在具体情境中，理解平均数意义理解概念选择D4数的运算理解概念选择B4能简单应用长方形或正方形的特征运用规则选择C4会用东、西、南、北描述物体行走路线知识技能选择A4探索百数表中的规律解决问题选择C4能理解两位数乘两位数的竖式中每一步的含义理解概念选择A4在具体情境中，能估算结果的范围运用规则选择C4能比较两个数的大小理解概念填空4根据图形的特征对图形进行分类（轴对称）理解概念填空3根据图形的特征对图形进行分类（直角）理解概念填空3探索对应数之间的规则解决问题填空4能根据除法运算的法则进行判断理解概念填空4通过选择信息或添加信息来解决实际问题解决问题填空4能计算三位数减三位数（连续退位）知识技能解答4能计算两位数乘两位数（或三位数乘一位数）知识技能解答4用正字统计法对数据进行整理知识技能解答4能根据数据进行简单判断或预测解决问题解答2通过画图表示情境中的信息或解决问题理解概念解答4能灵活解决实际问题解决问题解答4能利用单位测量面积理解概念解答4在具体情境中，解决与面积有关的问题解决问题解答4。
五年级期末上数学双向细目表
8
1
√
多边形的面积
三角形求高
9
1
√
多边形的面积
三角形求面积
10
4
√
小数比大小
小数比大小
二
11
判断
1
√
多边形的面积
平行四边形的周长和面积
12
1
√
小数乘法
小数乘法比大小
13
1
√
求近似数
四舍五入法求近似数
14
1
√
多边形的面积
正方形的周长和面积
15
1
√
认识平行四边形
认识平行四边形
16
1
√
多边形的面积”
6
√
简便计算
乘法的分配律、乘法结合律、除法的性质
26
6
√
简易方程
解方程
五
27
实践操作
9
√
多边形的面积
多边形的面积
28
6
√
多边形的面积
多边形的面积
六
29
解决
问题
5
√
√
多边形的面积
梯形形面积
30
5
√
植树问题
两端都种的植树问题
31
5
√
简易方程
相遇问题
32
5
√
多边形的面积
梯形形面积
33
5
√
多边形的面积
平行四边形的面积
五年级数学期末考试命题（“双向细目表”）
试卷题号
题型
分值
试题难度
学段、板块
主要知识及主要思想方法
A 易
B中
C难
小学数学毕业考试命题设计双向细目表
6
5
4
12
10
9
34
100
注：⒈A：认识；B：理解；C：掌握；D：应用。
⒉题型、题数及考核内容可根据实际情况确定。
小学数学毕业考试命题设计（“双向细目表”）
题
型
学及
习题
学习水数
内容平
一
二
三
%
填空
20
选择
6
口
算
5
求代数式
1
递第式算4
解方程
3
文字题
2
应
用
6
（容量）
A
B
C
D
整数、自然数及十进制数
√
√
√
1
1
整数、小数的数位表
√
1
1
正数、负数及数轴
√
√Байду номын сангаас
2
1
3
小数及循环小数
√
分数与小数的关系
√
1
1
分数加减法
√
√
1
1
近似值及四舍五入法
√
√
1
1
四则运算意义和方法
√
3
3
估算及用计数器计算
√
√
1
1
四则运算顺序
√
√
8
8
运算定律和性质
√
4
4
行程、盈亏问题
√
2
5
7
和倍、差倍、和差问题
√
√
2
2
概率初步
√
√
1
1
字母表示数、式及求值
√
√
√
2
人教版小学数学五年级下册期中检测试题及双向细目表评分标准答案设计意图10
的题目更是很少有学生能够拿下。长期来说，对于学生今后的学习也是很不利
的。后来我特别重视学生作图能力的培养。把作图视为硬指标。让学生从长方
体和正方体的透视图入手训练，到长方体和正方体的表面积的教学时，让学生
画出无盖鱼缸的示意图，并且标注“无顶”，这种做法虽然有点“小儿科”，但
是对于学生而言非常适用。这种“先作图，再解题”的模式大大的提高了正确
1.一个正方体的棱长扩大到原来的 3 倍，则它的体积就扩大到原来
的（ ）倍。
A.3
B.9
C.27
D.18
2.一根长方体木料，它的横截面积是 9cm²，把它截成 2 段，表面
积增加（
）。
A、9 cm²
B、18 cm²
C、 27 cm²
3. 最小的质数与最小的合数的积是（ ）。
A 、4
B.6
C.8
4 .两个质数的积一定是（ ）。
4.5－4.5×0.6
六、我会解决问题。 1.小卖部要做一个长 220 厘米，宽 40 厘米，高 80 厘米的玻璃柜台，各边都安上角铁，这个 柜台需要多少米角铁？ （220+40+80）×4 =340×4 =1360cm
2.学校要粉刷一间教室的四壁和天花板。已知教室长 9 米，宽 7 米，高 3 米，扣除门窗的面
五年级数学期中测试卷第 2 页 共 4 页
A、奇数
B、偶数
C、合数
5. 相邻的两个体积单位之间的进率是（ ）。
A 、10
B、 100
C、 1000
6.一个最简分数的分子与分母（ ）
A、只有公因数 1 B、一定是质数 C、一定没有公因数。
7.制作一个长方体的通风管需要多少铁皮，就是求长方体（ ）
2024—2024学年数学双向细目表
推理实力
运算实力
√
4
15
分式化简求值
（3）
运算实力
√
6
16
三角形全等的判定、等腰三角形的性质
（1）
（3）
（3）
推理实力
√
6
17
分式方程的实际应用
（3）
（2）
运算实力解决实际问题实力
√
7
18
一次函数在实际问题中应用
（3）
（1）
运算实力解决实际问题实力
√
7
19
统计表、频数分布直方图、扇形统计图
（1）
（3）
（2）
（3）
数据处理实力、运算实力
√
8
20
概率（列表法、画树形图）
（1）
（3）
（1）
（3）
随机意识运算实力
√
8
21
特别角的三角函数值、运用三角函数解决简洁实际问题
（3）
（4）
（2）
解决问题实力运算实力
√
√
7
22
菱形的判定和性质、角平分线、等腰三角形的判定、勾股定理、解一元一次方程
（3）
（4）
（2）（3）
2024～2024学年学业水平模拟考试数学
双向细目表
项目
题号
学问内容
考试要求
实力考查
难易程度
分值
学问技能要求
过程性求
易
中
难
1
肯定值
（2）
合理推断
√
3
2
提公因式法和运用公式法分解因式
（3）
运算实力
√
3
3
二次根式有意义的条件
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√
填空
四1
5
√
负数的含义、用负数表示日常生活中的简单问题
√
√
四2
3
√
小数的意义，分数改写成小数
√
√
四3
2
√
把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数
√
√
四4
4
√
计数单位的进率及换算
√
√
四5
4
√
小数乘除运算的变化
√
√
四6
3
√
简单周期现象中的规律
√
√
四7
3
√
平行四边形、梯形的面积及关系
√
√
选择
五1
2
√
三角形、平行四边形的面积计算
√
√
五2
2
√
小数除法计算中的规律
√
√
五3
2
√
小数加减运算解决问题
√
√
五4
2
√
小数乘法计算
√
√
五5
2
√
三角形面积计算
√
√
五6
2
√
用一一列举的策略解决简单的实际问题
√
√
操作
六1
6
√
长方形、三角形、平行四边√
公顷、平方千米、平方米之间的进率及简单的换算
√
√
解决问题
人教版五年级数学期末考试命题双向细目表2014年11月
题型
题号
分
值
数与代数
空间与图形
概率统计
知识目标
能力要求
难易程度
数的认识
数的运算
常见的量
探索规律
图形的认识
测量
图形与变换
图形与位置
简单统计
可能性
了解
理解
掌握
运用
难
中
易
计算
一
4
√
简单的小数加、减、乘、除法的口算
√
√
二
8
√
笔算小数运算
√
√
三
12
√
小数四则混合运算（不超过三步），整数加法、乘法的运算律推广到小数
七1
4
√
应用多边形面积计算公式解决实际问题
√
√
七2、3
11
√
解决有关小数两步或三步计算的实际问题
√
√
七4
4
√
简单周期现象中的规律
√
√
七5
10
√
对复式条形统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析
√
√
合计
100
10
45
4
9
0
22
0
0
10
0
12
18
50
20
11
61
28