《石头书》课件
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2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
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3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
石头书
（第一课时）
目 Contents 录
01 化石简介 02 初读感知
03 词语学习
04 感知大意
05 课后作业
石头书
目录 化石简介
化石是存留在古代地层 中的古生物遗体、遗物或遗 迹。化石可以分为四类：实 体化石，遗迹化石，模铸化 石，分子化石。生物分界一 般以一万年前为界限，一万 年前的生物为古生物，一万 年前以后的为现生生物。化 石是于自然灾害，如：火山 爆发、泥石流等自然灾害瞬 间将其掩埋隔离氧化形成。
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4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
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5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
石头书
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1.会认4个生字，会写10个生字，理解由生 字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。
《石头书》PPT课件
化石是怎样形成的一个生物是否能形成化石取决于许多因素，但是有三个因素是基本的：（1）有机物必须拥有坚硬部分，如壳、骨、牙或木质组织。然而，在非常有利的条件下，即使是非常脆弱的生物，如昆虫或水母也能够变成化石。
（2）生物在死后必须立即避免被毁灭。如果一个生物的身体部分地被压碎、腐烂或严重风化，这就可能改变或取消该种生物变成化石的可能性。（3）生物必须被某种能阻碍分解的物质迅速地埋藏起来。而这种掩埋物质的类型通常取决于生物生存的环境。海生动物的遗体通常都能变成化石，这是因为海生动物死亡后沉在海底，被软泥覆盖。软泥在后来的地质时代中则变成页岩或石灰岩。较细粒的沉积物不易损坏生物的遗体。在德国的侏罗纪的某些细粒沉积岩中，很好地保存了诸如鸟、昆虫、水母这样一些脆弱的生物的化石。
4. 这本石头书上都有什么内容？
因为石头上一层一层的就像书一页一页似的，石头上的雨痕、波痕、矿物是它的字，化石是它的画，这些都能像书一样让我们学到知识。因此说这块石头是一本书。
石头书
一层一层：像厚厚的书
画：各种各样的化石
字：雨痕、波痕、矿物……
获得知识
热爱科学探求知识、自然的馈赠
本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表达了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
我们今天读了一本书，叫石头书。了解了石头里许许多多的学问，其实，在我们的身边，在大自然中还有很多像石头一样有学问的东西。平时我们不仅要学会读书本上的知识，还要到大自然中去读读无字书。
一、下列加点字注音无误的一项是( )A．磊落(lěi) 光秃秃(tū)B．勘察(kān) 刨根问底(bào)C．地壳(ké) 金蝉脱壳(qiào)D．禁止(jīn) 弱不禁风(jìn)
第 二 课时
（2）生物在死后必须立即避免被毁灭。如果一个生物的身体部分地被压碎、腐烂或严重风化，这就可能改变或取消该种生物变成化石的可能性。（3）生物必须被某种能阻碍分解的物质迅速地埋藏起来。而这种掩埋物质的类型通常取决于生物生存的环境。海生动物的遗体通常都能变成化石，这是因为海生动物死亡后沉在海底，被软泥覆盖。软泥在后来的地质时代中则变成页岩或石灰岩。较细粒的沉积物不易损坏生物的遗体。在德国的侏罗纪的某些细粒沉积岩中，很好地保存了诸如鸟、昆虫、水母这样一些脆弱的生物的化石。
4. 这本石头书上都有什么内容？
因为石头上一层一层的就像书一页一页似的，石头上的雨痕、波痕、矿物是它的字，化石是它的画，这些都能像书一样让我们学到知识。因此说这块石头是一本书。
石头书
一层一层：像厚厚的书
画：各种各样的化石
字：雨痕、波痕、矿物……
获得知识
热爱科学探求知识、自然的馈赠
本文是一篇科学小品，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流，介绍了许多有关岩石的知识，也表达了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
我们今天读了一本书，叫石头书。了解了石头里许许多多的学问，其实，在我们的身边，在大自然中还有很多像石头一样有学问的东西。平时我们不仅要学会读书本上的知识，还要到大自然中去读读无字书。
一、下列加点字注音无误的一项是( )A．磊落(lěi) 光秃秃(tū)B．勘察(kān) 刨根问底(bào)C．地壳(ké) 金蝉脱壳(qiào)D．禁止(jīn) 弱不禁风(jìn)
第 二 课时
石头书-ppt优秀课件
石头书
目录 词语学习
用下面的多音字组词。
ké （ 贝壳 ）
壳
qiào （ 地壳 ）
三袋石麦头子书 目录目录
感知大意
朗读课文，说说这篇课文的 主要内容。
石头书
目录
感知大意
本文描写了川川和磊磊两个孩子与 一位勘探队员叔叔的交谈，向我们介绍 了许多有关化石的知识。
石头书
目录
课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
石头书
（第一课时）
目 Contents 录
01 化石简介 02 初读感知
03 词语学习
04 感知大意
05 课后作业
石头书
目录 化石简介
化石是存留在古代地层 中的古生物遗体、遗物或遗 迹。化石可以分为四类：实 体化石，遗迹化石，模铸化 石，分子化石。生物分界一 般以一万年前为界限，一万 年前的生物为古生物，一万 年前以后的为现生生物。化 石是于自然灾害，如：火山 爆发、泥石流等自然灾害瞬 间将其掩埋隔离氧化形成。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
石头书课件
川川和琴磊弟磊 高间兴 地说汗：“塔石装头 书白里的学假问朽 可真要多呀分，我们 坑也张要学肺会读
17、石痕头绕像劝书誓一层亏一 层骗一册抗雨痕虚波痕狂械矿物偷 字亚树叶悟贝攀壳臂小鱼腰画跟告 诉者我们知薯赠识
17.石 头 书
课题疑问
(1)一般的书都是纸 做的,这本书怎么会是 石头的?
(2)这本书有什么作 用和价值? (3)这本书是谁做的?
阅读提示
1 、正确、流利、有感情 地朗读课文，划出不理 解的词语,边读边体会词 语的意思。
2、给自然段标上序号趴下 光秃秃 刨根问底 聚精会神
第十四自然段
你们看，这石 头一层一层的， 不就像一册厚厚 的书吗？
铝
磷
煤
铁
化石:就是古代生物 的遗体或遗物等埋 藏在地下变成的跟 石头一样的东西。
化石告逐诉考我们兼：这凭 里曾氏是
中上负清，后绢来变炭成
了 房诚吸班掉，又箭过了莲很 多祥很多年顺，府地壳起拐己它
化石告秒诉贿我们籍： 这奏里曾卸是(一片密追林 ,有花左有草,还有靠许 多昆稠虫)，后构来变胁成了(大海) ，又过开了望很多穿很多嘱年，镰地壳( 慢慢上召升)，这航里又毙 变成酬了(高山)。石基头 书杆会告宁诉我逃们(
多音字
ké (贝壳)
壳 qiào (地壳)
课文一共有几段，并对照课文想一 想，分别是哪几个自然段说了这些意思： (1)川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石 头上看着什么，感到好奇。第一到第四自然段 (2)勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理 解了"石头书"的含义，了解了有关化石
的知识。第五到第十三自然段 (3)川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
石头书-PPT专家课件
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
磊勘秃刨
易读错字
lěi
磊落
tū
光秃秃
kān
勘探
páo
刨根问底
多音字
qiào（地壳） 奔
ké（外壳）
理解词语
聚精会神：集中精神；集中注意力。 造句：同学们聚精会神地听老师讲课。
波浪：江湖海洋上起伏不平的水面。 造句：大海上波浪翻滚。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的 跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演 化并能帮助确定地层的年代。 造句：考察队的叔叔发现了很多海洋生物化石。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
地壳：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、 镁、铁等。 造句：大陆地壳的平均厚度约35千米，海底地壳 的平均厚度约7千米。
矿物：地壳中由地质作用形成的天然化合物和单质。 造句：不少铁矿物只有微弱的磁性。
特别：①与众不同；不普通。②格外。③特地。④尤其。 造句：他的脾气很特别。 这个节目特别吸引观众。 散会后，厂长特别把他留下来研究技术上的问题。 他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。
（ 煤炭） （
波浪） 昆虫）
3.比一比，再组词。 探（ 勘探 ） 深（ 深入 ） 痕（ 痕迹 ） 很（ 很好 ）
趴（ 趴在 ） 扒（ 扒开 ） 壳（ 贝壳 ） 壶（ 水壶 ）
石头书的课件
上色技巧
上色设计
根据雕刻的内容和图案，设计合理的 上色方案，以增强书籍的整体效果和 视觉冲击力。
掌握基本的上色技巧，如平涂、渐变 、点彩等，根据需要进行灵活运用。
装帧
装帧材料
选择合适的装帧材料，如丝带、 绸带、硬纸板等，以保证书籍的
牢固和美观。
装帧技巧
掌握基本的装帧技巧，如打孔、穿 线、粘贴等，根据需要进行灵活运 用。
装帧设计
根据书籍的主题和风格，设计合理 的装帧方案，以增强书籍的整体效 果和收藏价值。
03
石头书鉴赏
艺术价值
石头书作为一门独特的艺术形式，其艺术价值主要体现在其独特的创作 材料、工艺和表现形式上。
石头书通常采用优质石材，经过精心雕琢和打磨，呈现出独特的质感和 美感。其文字和图案的刻画也极具艺术性，给人以强烈的视觉冲击力。
对于收藏家而言，收藏石头书不仅是一种投资方式， 更是一种对文化遗产的保护和传承方式。通过收藏和 研究石头书，可以更好地挖掘和传承人类文明和文化 遗产。
04
石头书与文化传承
历史传承
石头书的历史可以追溯到古代 ，是中华文化传承的重要载体 之一。
石头书上的文字和图案承载着 丰富的历史信息，反映了不同 时期的文化特色和人类智慧。
THANKS。
且数量有限。
石头书的内容通常涉及历史、宗教、文 学和艺术等领域，具有很高的文化和历 史价值。此外，由于其独特的制作方式 和材料，石头书也具有很高的艺术价值
。
石头书的应用
石头书在历史、文化和艺术领域中具有重要的应用价值。它们可以作为历史文献和 艺术品来展示和收藏。
石头书也是研究和了解古代文明的重要资料。通过研究石头书，人们可以了解古代 社会的文化、历史和宗教信仰等方面的情况。
王霞《石头书》PPT课件
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“石头就是书。你们看， 这石头一层层的，不就像一册厚厚的书吗？”
7
石头书的外形
石头就是书。你们看，这石头一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？
8
“石头就是书。你们看，这石 头一层一层的，不就像一册厚厚 的书吗？ ”
9
石 头 书
10
石头书
11
石头书上的字
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这 是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那 些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫矿物。
17石头书
1
2
3
预习作业：
1.“刨根问底”是什么意思？
2.川川和磊磊从石头书中刨到了哪 些学问？
4
勘探 足迹 好奇 地壳
叔叔 一册 脚印 矿物 贝壳 煤炭 奇怪 化石 磊磊 光秃秃 趴 刨根问底
5
石头书的外形像书 石头书上有字 石头书上有画 石头书上的画有作用
6
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀”
12
雨痕
13
14
矿物
15
石头书上的画
这是树叶，这是贝壳， 那块石头上还有一条小 鱼，这些都是化石。
16
化石，就是古代生物的遗体
或遗物等埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
17
树叶
18
鱼
19
20
21
石头书上的故事
很久很久以前，这里曾是一片 密林，地上有花有草，还有许多 昆虫。后来，这里变成了大海。 又过了很多很多年，地壳慢慢上 升，这里又变成了高山。
22
→
这是树叶 它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
23
→
“石头就是书。你们看， 这石头一层层的，不就像一册厚厚的书吗？”
7
石头书的外形
石头就是书。你们看，这石头一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？
8
“石头就是书。你们看，这石 头一层一层的，不就像一册厚厚 的书吗？ ”
9
石 头 书
10
石头书
11
石头书上的字
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这 是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那 些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪 光的，透明的……叫矿物。
17石头书
1
2
3
预习作业：
1.“刨根问底”是什么意思？
2.川川和磊磊从石头书中刨到了哪 些学问？
4
勘探 足迹 好奇 地壳
叔叔 一册 脚印 矿物 贝壳 煤炭 奇怪 化石 磊磊 光秃秃 趴 刨根问底
5
石头书的外形像书 石头书上有字 石头书上有画 石头书上的画有作用
6
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀”
12
雨痕
13
14
矿物
15
石头书上的画
这是树叶，这是贝壳， 那块石头上还有一条小 鱼，这些都是化石。
16
化石，就是古代生物的遗体
或遗物等埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
17
树叶
18
鱼
19
20
21
石头书上的故事
很久很久以前，这里曾是一片 密林，地上有花有草，还有许多 昆虫。后来，这里变成了大海。 又过了很多很多年，地壳慢慢上 升，这里又变成了高山。
22
→
这是树叶 它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
23
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石头是一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
思考：
石头书上有“字”吗？
“有哇，你们来看：这是雨点留下的 脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹， 叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的， 红的，闪光的，透明的„„叫矿物。这些 都是石头书上的字。”
矿 物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。 世界上约有3000种矿石.
思考：
石头书上有“画”吗？
有： 这是树叶，这是贝 壳，那块石头上还 有一条小鱼„„
化 石
被咬过的 三叶虫化石
德国翼龙化石
海百合化石
始祖鸟化石
恐龙蛋化石
海螺化石
在很久很久以前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成 了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座 山。
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
再读课文，思考： 他们刨到了哪些问题的 答案，用波浪线画出来。
• 叔叔，您在看什么呀？ 我在读书呢 • 书？哪里有书哇？ 一层一层 的 • 这书上有字吗？ 雨痕、波 痕、矿物 • 这书上有画吗? 树叶、贝 壳、小鱼 • 化石？化石能说明什么呢？ • 看懂了这些又有什么用呢？
石头书
自读要求： ①读准字音，遇到不认识的字 可以问老师和同学。 ②读通读顺句子，遇到难读的 句子多读几遍。 ③思考课文主要讲了什么。
lěi shū 川川 磊磊 叔叔 qiào kã hào hǎo cánɡ zànɡ 地壳 贝壳 好奇 好处 藏着 藏语 duì ɡuài câ yìn 队员 奇怪 一册 脚印 jì kuànɡ mãi tàn páo 足迹 矿物 煤炭 刨根问底 kān pā dú tū 勘探 趴 读书 光秃秃
写好字
•队 叔 •迹 矿
怪 壳
册 煤
印 炭
• • • •
作业： 1、朗读课文。 2、完成《习字册》。 3、推荐：中国化石网和《中国少年 儿童百科全书》。搜集有关石头书的 资料，明天课上和同学交流。
默读课文，边读边思考：
为什么要把石头叫做书呢？
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”
思考：
怎么知道这里以前 是“森林”，后来变成 “大海”，最后又变成 “高山”的？
石头
一层一层 字：雨痕、波痕、矿物 画：化石
（树叶贝壳小鱼）
书
一页一页 字 画
学问还真不少
• 根据意思给课文分段
• 一（1-5）勘探队员告诉两个孩子，山 上的石头一层一层的，就像一册厚厚 的书。 • 二（6-11）介绍了石头书上的“字” 和“画”。 • 三（12-14）写石头书里的学问真不少， 石头书的用处可大了。
再读课文，思考： 川川和磊磊问了几个问 题，用横线画出来 。
六个问题
川川
磊磊
叔叔
地壳 队员
足迹 勘探
贝壳 奇怪
矿物 趴
好奇
好处
藏着 脚印
藏语
一册
煤炭 读书
刨根问底 光秃秃Байду номын сангаас
• 根据意思给课文分段 • 1.勘探队员告诉两个孩子，山 上的石头一层一层的，就像一 册厚厚的书。 • 2.介绍了石头书上的“字”和 “画”。 • 3.写石头书里的学问真不少， 石头书的用处可大了。
思考：
石头书上有“字”吗？
“有哇，你们来看：这是雨点留下的 脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹， 叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的， 红的，闪光的，透明的„„叫矿物。这些 都是石头书上的字。”
矿 物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。 世界上约有3000种矿石.
思考：
石头书上有“画”吗？
有： 这是树叶，这是贝 壳，那块石头上还 有一条小鱼„„
化 石
被咬过的 三叶虫化石
德国翼龙化石
海百合化石
始祖鸟化石
恐龙蛋化石
海螺化石
在很久很久以前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成 了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座 山。
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
再读课文，思考： 他们刨到了哪些问题的 答案，用波浪线画出来。
• 叔叔，您在看什么呀？ 我在读书呢 • 书？哪里有书哇？ 一层一层 的 • 这书上有字吗？ 雨痕、波 痕、矿物 • 这书上有画吗? 树叶、贝 壳、小鱼 • 化石？化石能说明什么呢？ • 看懂了这些又有什么用呢？
石头书
自读要求： ①读准字音，遇到不认识的字 可以问老师和同学。 ②读通读顺句子，遇到难读的 句子多读几遍。 ③思考课文主要讲了什么。
lěi shū 川川 磊磊 叔叔 qiào kã hào hǎo cánɡ zànɡ 地壳 贝壳 好奇 好处 藏着 藏语 duì ɡuài câ yìn 队员 奇怪 一册 脚印 jì kuànɡ mãi tàn páo 足迹 矿物 煤炭 刨根问底 kān pā dú tū 勘探 趴 读书 光秃秃
写好字
•队 叔 •迹 矿
怪 壳
册 煤
印 炭
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作业： 1、朗读课文。 2、完成《习字册》。 3、推荐：中国化石网和《中国少年 儿童百科全书》。搜集有关石头书的 资料，明天课上和同学交流。
默读课文，边读边思考：
为什么要把石头叫做书呢？
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”
思考：
怎么知道这里以前 是“森林”，后来变成 “大海”，最后又变成 “高山”的？
石头
一层一层 字：雨痕、波痕、矿物 画：化石
（树叶贝壳小鱼）
书
一页一页 字 画
学问还真不少
• 根据意思给课文分段
• 一（1-5）勘探队员告诉两个孩子，山 上的石头一层一层的，就像一册厚厚 的书。 • 二（6-11）介绍了石头书上的“字” 和“画”。 • 三（12-14）写石头书里的学问真不少， 石头书的用处可大了。
再读课文，思考： 川川和磊磊问了几个问 题，用横线画出来 。
六个问题
川川
磊磊
叔叔
地壳 队员
足迹 勘探
贝壳 奇怪
矿物 趴
好奇
好处
藏着 脚印
藏语
一册
煤炭 读书
刨根问底 光秃秃Байду номын сангаас
• 根据意思给课文分段 • 1.勘探队员告诉两个孩子，山 上的石头一层一层的，就像一 册厚厚的书。 • 2.介绍了石头书上的“字”和 “画”。 • 3.写石头书里的学问真不少， 石头书的用处可大了。