(完整版)三年级体育《跨越式跳高》教学案例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级体育《跨越式跳高》教学案例三年级体育《跨越式跳高》教学案例【背景】跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受学生喜爱。

在水平二阶段中，跨越式跳高是跳跃类主教材之一，常规跨越式教学，从教学组织及安全方面考虑，学生的练习次数、时间很难得到保证，这样对激发学生兴趣，提高课堂效率，促进学生提高并掌握技能，完成课堂教学目标上就不会落到实处，对学生在该项目中的成绩考核往往不够理想，为解决这一问题，我组教师认真学习，依据我校实际情况，进行了相关体育课堂案例研究。

课例主题：

如何解决蹬地起跳的教学重难点教材文本：

人教版义务教育课程标准实验教师用书《体育》（水平二）三四年级教材，第四章明确阐述：

跳高是小学三、四年级跳跃教材的主要内容之一，该教材主要是让学生学会助跑与起跳相结合的基本动作方法，掌握两腿依次过竿的动作方法，充分发展学生的弹跳力、协调性和跳跃基本活动能力。

动作方法：

跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。

助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为

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摆动腿，右侧助跑则相反。

助跑逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。

过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。

教学目标：

1、初步学习跨越式跳高蹬地起跳的动作，使 80%的学生基本掌握。

2、发展学生的力量、灵敏和柔韧等身体素质，增强身体协调性。

3、培养学生团结合作的品质，让学生在活动中互帮互学、大胆展示。

教学重难点：

蹬地起跳学情分析：

三年级学生，通过水平一阶段跳跃类游戏的学习，对跨过或跳过高度有简单的认识，下肢力量与身体的协调性有了一定改善，在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。

但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。

教材分析：

跨越式跳高为人教版《义务教育课程标准实验教师用书》体

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 育（水平二）三年级教学内容。

跳跃是人体的基本活动能力之一，是田径运动的主要项目，是田径教材的重要组成部分，也是小学生必学的体育教学内容。

在水平二阶段中，跨越式跳高作为跳跃类教材，是发展学生下肢力量的重要手段，更是发展学生灵敏、柔韧素质和弹跳力的重要途径之一。

它对于培养学生勇敢顽强、克服困难等意志品质起到较大作用。

主要特色：

１、教学方法：

循序渐进步步引导本课通过跳地竿、跳斜竿，跳过低竿这种由易到难、循序渐进的活动过程来达到培养自信心、掌握动作方法的目的。

在教学实践中，通过尝试练习、模仿学习、互助合作、对比学习、相互评价等多种方法，在教师的引导下互助、互学、互评、互勉，促进技能掌握，培养学习习惯。

２、组织形式：

小组合作服务教学本课以小组合作学习为主，以单人、双人自主学练为辅的课堂教学组织形式。

对于较为简单的学习活动，以个人自主学练为主；对于技术难度不大，通过对比学习、共同探讨来完成学习活动；对动作难度和技术要求较大，器材组装需合作使用的跳低竿环节，通过四人

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小组的组织形式能达到激发学习兴趣、提高学习效率的效果。

小组合作的组织形式，有效帮助学生学会学、思、练，促进了教学目标的达成。

３、评价手段：

多元评价激励提高本节课通过师生评价、生生互评、小组评价等多元评价形式帮助学生找出自己的不足，强化所学知识技能，达到鼓励学生积极参与、引导纠正错误动作、促进技能掌握的目的，完成教学目标。

４、器材准备：

自制器材一物多用教学用教具，是将常见的建材 PVC 管及配件进行组装，制作成能升降的简易跳高架，在跳高的学习中，可拼接成不同长度横竿，能发挥出较大教辅作用。

自制器材在本课中，分别用作单脚跳的标志物，跳地竿、斜竿的教具、跳高活动中的跳高架。

与传统跳高器材的使用相比，具有组装方便、携带轻松、安全可靠的特点，能有效提高练习密度、降低畏惧心理，真正做到了一物多用、巧用、妙用、活用。

教学过程：

师：

同学们好！生：

老师好！师：

这节课我们学习跨越式跳高，希望同学们在学习的过程中，团

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 结合作、互帮互学、认真练习，能做到吗？生：

能师：

非常好！下面请同学们大胆、大方的随音乐模仿各种动物，小鸭子走过来了。

生：

嘎嘎。

。

。

。

师：

又来了一群可爱的小白兔。

师：

小蛇过来了，玩的可高兴了！师：

这是什么动物啊？猩猩动作。

师：

大--狗--熊师：

小青蛙呱呱呱呱，左边两次蹬腿、右边两次蹬腿。

师：

美丽的小鸟飞了过来，像老师一样，飞到彩棒旁。

师：

同学们模仿的真象。

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