列方程找等量关系方法小结
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剩3个，一共装了多少筒？
（2）王伯买了4个同样的篮球，付了300元，找回20 元，每个篮球多少元？ （3）学校运来500千克大米，吃了200千克后，剩下准备 4天吃完，平均每天吃多少千克？
二、用常用的数量关系确定等量关系 （1）速度×时间＝路程， 速度和×相遇时间=总路程 速度差×时间=路程差 （2）单价×数量＝总价， 单价和×数量=一共的总价 （3）工作效率×工作时间＝工作总量， 工作效率和×合作的时间=工作总量 （4）平均数×份数=总数量 如（1）王明3分钟走了400米，平均每分钟走多少米？ （2）李林买了5支钢笔和5支毛笔共用去70元，每支钢 笔6元，每支毛笔多少元？ （3）甲乙两人同时同地出发，甲每分钟走100米， 3小时乙落后65米，乙每分钟走多少米
一、从关键句入手找等量关系 1、大数—小数=相差数。 如：（1）某班有女生38人，比男生的2倍少4人， 男生有多少人？ （2）妈妈今年的年龄是王红的3倍，妈妈比王红大24 岁，妈妈和王红各多少岁？ （3）甲乙两人同时同地出发，甲每分钟走100米， 3小时乙落后65米，乙每分钟走多少米 2、一个数量+另一个数量=和 （一共的） 如：（1）共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还
三、根据事情发展的顺序找等量关系 如：（1）商店原有74千克水果糖，又运来25千克，卖 了一天以后还剩下63千克．这一天卖了多少千克？ （2）一辆公共汽车上有乘客38人，在火车站有12人下 车，又上来一些人，这时车上有客54人。在火车站上车 的有多少人？ （3）甲桶油的重量是乙桶油的4倍，甲桶油倒8千克给 桶后，两桶就一样重了。甲乙两桶油原来重多少千克？ 四、根据图形的周长、面积等计算公式找等量关系 如：用一根26厘米的铁丝围成了一个长是宽2倍的长方 形框架，长和宽各是多少米？
七、根据画线段图找等量关系
第二部分：问题的解设要注意什么
1、如果问题中要求几个未知数，一般设小数或1倍数为X， 再去表示其它的未知数。
如：实验小学五年级有三个班，一班人数是三班人数的 1.02倍，二班比三班少4人，三个班共有147人，问三个班 各有学生多少人？
2、有些不能直接设问题为X来列方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，需要设你想要求的 问题为X来列方程，也就是间接设问题。
如：（1）某校男生比女生多600人，男生是女生人数的3 倍，这个学校有多少人？ （2）张教师从老家带来一些玉米，准备分给办公室的老 师品尝。如果每人分6个，则差3个，如果每人分5个，又 多出15个，张老师一共带了多少个玉米？
五、从隐蔽条件中找等量关系。
如：（1）鸡和兔数量相同，两种动物的腿共有48条，求 鸡和兔各有多少只？ （2）相邻的奇数之和是176，这两个数各是多少？ （3）有三个数的平均数是9.4，其中第一个数是9.1，第 二个数比第三个数大0.3，第三个数是多少？
六、根据“总数量相等”找等量关系
如：（1）一批钢材计划每台车床用钢材3吨，可生 产480台机床。实际生产中每台节约了0.2吨钢材， 这些钢材实际可生产多少台机床？ （2）从新干到南昌，客车每小时走60千米，要3.5 小时到达。小轿车2小时就可到达，小轿车每小时走 多少千米？
（2）王伯买了4个同样的篮球，付了300元，找回20 元，每个篮球多少元？ （3）学校运来500千克大米，吃了200千克后，剩下准备 4天吃完，平均每天吃多少千克？
二、用常用的数量关系确定等量关系 （1）速度×时间＝路程， 速度和×相遇时间=总路程 速度差×时间=路程差 （2）单价×数量＝总价， 单价和×数量=一共的总价 （3）工作效率×工作时间＝工作总量， 工作效率和×合作的时间=工作总量 （4）平均数×份数=总数量 如（1）王明3分钟走了400米，平均每分钟走多少米？ （2）李林买了5支钢笔和5支毛笔共用去70元，每支钢 笔6元，每支毛笔多少元？ （3）甲乙两人同时同地出发，甲每分钟走100米， 3小时乙落后65米，乙每分钟走多少米
一、从关键句入手找等量关系 1、大数—小数=相差数。 如：（1）某班有女生38人，比男生的2倍少4人， 男生有多少人？ （2）妈妈今年的年龄是王红的3倍，妈妈比王红大24 岁，妈妈和王红各多少岁？ （3）甲乙两人同时同地出发，甲每分钟走100米， 3小时乙落后65米，乙每分钟走多少米 2、一个数量+另一个数量=和 （一共的） 如：（1）共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还
三、根据事情发展的顺序找等量关系 如：（1）商店原有74千克水果糖，又运来25千克，卖 了一天以后还剩下63千克．这一天卖了多少千克？ （2）一辆公共汽车上有乘客38人，在火车站有12人下 车，又上来一些人，这时车上有客54人。在火车站上车 的有多少人？ （3）甲桶油的重量是乙桶油的4倍，甲桶油倒8千克给 桶后，两桶就一样重了。甲乙两桶油原来重多少千克？ 四、根据图形的周长、面积等计算公式找等量关系 如：用一根26厘米的铁丝围成了一个长是宽2倍的长方 形框架，长和宽各是多少米？
七、根据画线段图找等量关系
第二部分：问题的解设要注意什么
1、如果问题中要求几个未知数，一般设小数或1倍数为X， 再去表示其它的未知数。
如：实验小学五年级有三个班，一班人数是三班人数的 1.02倍，二班比三班少4人，三个班共有147人，问三个班 各有学生多少人？
2、有些不能直接设问题为X来列方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，需要设你想要求的 问题为X来列方程，也就是间接设问题。
如：（1）某校男生比女生多600人，男生是女生人数的3 倍，这个学校有多少人？ （2）张教师从老家带来一些玉米，准备分给办公室的老 师品尝。如果每人分6个，则差3个，如果每人分5个，又 多出15个，张老师一共带了多少个玉米？
五、从隐蔽条件中找等量关系。
如：（1）鸡和兔数量相同，两种动物的腿共有48条，求 鸡和兔各有多少只？ （2）相邻的奇数之和是176，这两个数各是多少？ （3）有三个数的平均数是9.4，其中第一个数是9.1，第 二个数比第三个数大0.3，第三个数是多少？
六、根据“总数量相等”找等量关系
如：（1）一批钢材计划每台车床用钢材3吨，可生 产480台机床。实际生产中每台节约了0.2吨钢材， 这些钢材实际可生产多少台机床？ （2）从新干到南昌，客车每小时走60千米，要3.5 小时到达。小轿车2小时就可到达，小轿车每小时走 多少千米？