物质跨膜运输的方式课件

教学反思
复习相关知识
A B C D
教学理念
教材分析
创设情境， 导入新课
学情分析
教学策略
分析自由扩散和协助扩 散的概念、过程和特点
E F
教学过程
教学反思
学生通过分组讨论总结 两种被动运输的异同
A B C D
教学理念
分析资料，演示动画，归 纳主动运输的概念和特点
教材分析
学情分析
比较三种运输方式的异同
2.技能训练，加深学生对主动运输的理解， 培养学生解读图表的能力 右图表示的是一个动物 细胞内外不同离子的相 对浓度。分析图表的信 息，结合本章所学知识， 回答问题。
1.哪种离子通过主动运 输进入细胞？ 2.哪种离子通过主动运 输排出细胞？
六、
三种运输方式的比较
项 目 自由扩散 协助扩散 主动运输
(二) 教学目标
1.知识与技能 ①举例说明物质进出细胞的类型、特点及过程 ②说出被动运输与主动运输的异同点 ③简述主动运输对细胞生活的意义 ④进行图表数据的解读
2.过程与方法
①通过探究和发现，阐释生命现象 ②通过观察实验、思考问题，落实基础知识 ③运用图表进行对比、小结
④运用画概念图进行总结
3.情感态度与价值观
运输方向
是否需要 载体蛋白 是否消耗 能量 代表例子
八、 课后延伸
请你通过搜集资料，了解与细胞膜有
关的科技研究进展，如膜通道蛋白研 究、与膜功能异常有关的疾病等。
4.3
物质跨膜运输的方式
物质运输的方式
小分子物质和离子
大分子或颗粒
被动运输
主动运输
胞吞
胞吐
自由 扩散
协助 扩散
一、
1.桑格和尼克森提出的细胞膜流动镶嵌 模型包括哪些内容？ 2.细胞膜的结构特点和功能特点分别是 什么？
二、 演示实验，导入新课，激发兴趣
三、 1. 学生分组进行渗透作用的实验
2.分析资料，引导学生设计实验探究协助 扩散的条件。
资料：研究发现血液中葡萄 糖的量比红细胞里的多，葡 萄糖能对红细胞跨膜运输。 但是从左图中可以看出葡萄 糖分子不能通过无蛋白质的 脂双层。科学家通过实验发 现，在人工合成的脂双层中 加入一种蛋白质后，葡萄糖 跨膜进入红细胞的速度明显 上升。
学生对生物课有很浓的学习兴 趣，课堂气氛活跃。 学生已经学习了细胞膜的相关知 识，为新知识的学习奠定了基础。 同时学生对探究有热情，但是对 探究的目的性及过程，结论的形 成缺乏理性的思考。
学情分析
教学策略
教学过程
F
教学反思
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教学理念
教材分析
学情分析
教学策略
E F
教学过程
本节课的教学采用教师主导， 学生自主、合作和交流讨论相 结合的方法，使学生综合运用 到课程标准所提到的“观察、 描述、比较、概括、分析、解 读图表”等技能，并配以多媒 体辅助教学。
A
教学理念
B C
D
教材分析
学情分析
教学策略
E F
教学过程
教学反思
A
教学理念
B C
D
教材分析
学情分析
教学策略
E F
教学过程
倡导探究性学习，力图改变学生 的学习方式，引导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，逐步培养 学生收集和处理科学信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决 问题的能力，以及交流与合作的 能力等，突出创新精神和实践能 力的培养。
3.借助多媒体动画呈现物质自由扩散和协助 扩散的过程。
五、 1.回忆物质跨膜运输的实例，分析资料，得出 离子的运输需要载体和能量
（1）植物细胞液中的矿质元素，如Mg2+、Fe3+都要比 土壤溶液高，但细胞还是不断从土壤溶液中吸收这些 无机盐。 （2）人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍，Na+的浓度 却只有血浆的1/6，细胞却仍在“吸K+排Na+”。 （3）P71表4-1：丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比
①养成自主学习、合作学习的意识,培养严 谨的科学精神 ②通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大 与神奇，培养尊重生命、尊重生命科学的情 感态度
(三) 教学重点、难点
教学重点
小分子和离子跨膜运输的方式 教学难点 主动运输的特点、过程和意义
A
教学理念
B C
D E
教材分析
较好的知识基础和实验操作技 能，在老师的引导下能进行简 单的实验设计，完成一般的探 究实验 。
教学策略
E F
教学过程
大分子物质或颗粒 进出细胞的方式 总结和课后延伸
教学反思
A
教学理念
B C
D
教材分析
学情分析
教学策略
E F
教学过程
教学反思
本节课比较符合新课标的理念，改变了以 往填鸭式的教法，体现了教师为主导，学生 为主体的教学模式。这部分内容本身并不难， 学生在学习的过程中相对轻松，但是如果不 把新旧知识进行整合，在解题的时候还是存 在一定困难。在设计实验和分组讨论中，虽 然学生的回答不一定完整，但还是从多角度 对学生给予积极的肯定，从而增强了学生的 自信心。在教学节奏的把握上，由于学生实 验和交流讨论比较花费时间，容易出现前紧 后松或是前松后紧的情况，因此在时间上应 当注意控制。
教学反思
A
教学理念
(一) 教材的地位和作用
本节是普通高中课程标准实 验教科书生物必修1《分子 与细胞》模块第4章第3节的 内容，是在学习了细胞膜的 结构和功能的基础上，进一 步介绍物质的输入和输出方 式，是理解结构和功能相统 一原理的很好内容。
B C
教材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
学情分析
D E
教学策略
教学过程
F
教学反思