扬求真精神育创新人才——江苏省张家港市妙桥小学办学特色简介
以真引领 丰盈道德灵魂
课堂经纬
以真 引领
摘
丰盈道德灵魂
苏 红 梅
（ 张 家港市妙桥小学 ， 江苏省２ １ ５ ６ １ ５ ）
要： 真、 善、 美是人类追求的永恒 目标 。 陶行知德育思的真谛是 求真 、 求善 、 求 美， 其 中， 处于是非判断层面的“ 真” 只是第一步 ， 也
是 最重要 的一步。真是善与美的基础 ， 没有 了真 ， 就 不可 能善 ， 更不用说 美了， 可见“ 真” 之 重要 因此 ， 我们学校将 “ 真” 作为校训 ， 希望 通 过我们教 师以真教人 ， 让我们的孩子都能成为“ 说真话， 坦真情 ， 练真 能， 求真理” 的“ 真人 ” 小天使。 关键 词： 陶行知德育思想； 求真 、 求善 、 求美
交往能力等 ， 都 必须 从 小 培养 。 因 此 ， 作为学校 ， 学 生 学 端， 这 需 要 教 师 有 远 见卓 识 ， 肯说真话 ， 不说谎话 ， 必须 以德立教 ， 自理 能 力 、 习生活的重要场所 ， 作 为教 师 ， 学生学 习生活的指导者 ， 必 须 每 时 教人求真 ． 率先垂范。 “ 桃李不言 ， 下 自成 蹊 。 ” 教 师 的身 教 是 一 种 最 现 实 、 最生动、 最 每 亥 ０ 注重学生各方面能力的培养。学生是学习的主人 ， 在学校里 ， 鲜明、 最 有 力 的教 育 手 段 ， 对 学 生 起 到 耳 濡 目染 、 潜 移 默 化 的作 用 。 最 主要 的是 培 养 学 生 的 自主 学 习 能 力 、 独立思考能力 、 动 手 实 践 能
他 们 的心 灵 也 得 到 了一 次 爱 的 洗 礼 。 要 让 学 生 学 会 感 恩 ， 不 仅 条 战 线 上 ，我 们 要 钻 进 小 孩 子 队 伍 里 ，才 能 有 这 个 新 认 识 与 新 发 时 。 还要让他们懂得并珍惜他人之恩 、 自 现。” 这 就要 求 我 们 在 教 育 教 学 工 作 中 ， 要明礼诚信 ， 以真教人 ， 以 要 让 他 们 懂 得珍 惜父 母 之 恩 ，
实施求真教育,建设美丽校园——记张家港市港区小学
实施求真教育,建设美丽校园——记张家港市港区小学
佚名
【期刊名称】《课外语文：下》
【年(卷),期】2013()12
【摘要】张家港市港区小学是一所富有浓郁现代化气息的农村学校。
学校以“开放、包容、融合”的姿态，接纳来自21个省市的“流动花朵”，形成了多元地域文化相互融合的独特背景。
多年来，学校坚持“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念，秉承“求真、向善、尚美、务实”的校训，追求真教育，培育真儿童，努力实现“让天底下所有孩子享受同样的教育公平，让校园里全部儿童得到共同的幸福成长”的教育目标。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】农村学校;教育目标;张家港市;小学;港区;地域文化;办学理念;学生发展【正文语种】中文
【中图分类】U655.54
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小学学校简介及办学特色范文
小学学校简介及办学特色范文__大学附属小学，原名__小学，始建于___年，曾荣获“__市教书育人先进校”等诸多荣誉，有着深厚的历史积淀和良好的办学声誉。
学校以办成“基础扎实、质量优异、特色鲜明、市区示范、全国知名的现代化、国际化特色学校”为办学定位，以“立足师生发展，奠基美好人生”为办学理念，以“言行皆雅，气韵俱佳”为育人目标，以“以美育美，尽善尽美”为校风，以“君子成人之美”为教风，以“各美其美、美美与共”为学风，形成了较为系统、扎实的“美的教育”理念体系。
学校被评为__区首批素质教育示范校、__区教育系统“___”人才工作先进学校、__区小学教育教学成果优秀奖、__市学校文化建设示范校、__市文明礼仪示范学校、__市教育科研先进校、__市中小学艺术教育特色校、__市中小学美育研究先进校、__市科技教育示范校，__市__民乐团、__市__科技奖等诸多荣誉。
我们的学生学业成绩优异，而且全面发展，特长突出，赢得了社会、家长、上级管理部门和市区重点中学的广泛赞誉。
一、招聘学科：语文、数学——班主任二、招聘条件：1、本科及本科以上学历；2、男女不限，年龄在23——45周岁；3、持有教师资格证、普通话等级证、毕业证（缺一不可）；4、热爱教育工作，喜欢孩子，负责、踏实、肯干；5、尊重领导、顾全大局、团结同志、热爱学生关注所教每一位学生的发展；6、服从学校安排，承担学校的工作量，认真履行相应的岗位职责；7、学校实行坐班工作制，受聘人员在上班期间一律不准在校外从事第二职业；8、有学校经验者优先；9、__市户口。
三、工资待遇：1、含早餐、午餐，无住宿；2、五险一金，税后___元。
四、报名时间：20__年_月__日—__月__日。
育才小学特色学校创建方案书
金湖县育才小学特色学校创立方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智友好发展自然天成2．办学理念继承中华老式美德融合时代精神诵读古今中外经典提高人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承小朋友秉性天赋成就美好未来3．办学目旳坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、友好发展旳名校特色。
依托校本资源，构建人文、友好、自然旳育人环境。
本着发展目旳，造就高素质旳师生群体。
4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育旳最基本内涵，是全面贯彻党旳教育方针，面向全体学生，增进学生全面发展。
素质教育要培养德、智、体、美等全面发展旳人，也就是要培养人格健全旳人。
素质教育旳目旳不是鼓励拔尖，而是发展人旳个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。
教育旳主线目旳是提高国民素质，多出人才，出好人才。
素质教育直接从人才规格入手，重视人才旳全面发展，形成了新世纪旳新旳人才观、质量观和教育观。
我们来改革我们旳教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价旳内容和措施。
党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟旳论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育旳实践与理论上不停发展与创新。
在详细旳教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码旳孝亲敬长旳品德在新一代旳孩子中有逐渐流失旳倾向。
构建友好社会离不开孝道，孝道旳缺失给整个社会带来了不小旳负面效应，假如我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害旳不仅仅是我们自身。
在这种状况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”旳孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族老式美德，尊老、敬老、爱老、孝老。
道德品质是学生素质旳灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子旳情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。
经典诵读便是很好旳载体，是对学生进行优秀老式文化熏陶旳最佳教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提高师生人文素养，提高学校品格境界。
绿色育人 卓越发展——江苏省张家港市城北小学巡礼
名校巡礼
绿色育人 卓越发展
——江苏省张家港市城北小学巡礼
张家港市城北小学建成于
1995年8月，办学至今，学校已
形成“绿色教育”的特色，坚持“为
每个学生的终生发展和幸福打好
基础”的办学理念。
先后被评为
江苏省绿色学校、苏州市常规管
理示范学校、苏州市教育信息化
先进学校、苏州市德育示范学校，
连续三年被评为张家港市教育行
风建设示范学校。
学校努力构建绿色育人、卓
越发展的新环境。
不断提升学校
现代化教育实施水平和内涵发展，
以“八礼四仪”教育为重点，依
托“蓓蓓成长记”评价体系，让
每个孩子在绿色滋养中风采卓然。
学校以国家课程目标为指引，从
学科素养的培养入手，积极推进
课程改革，因地制宜地进行教材
整合、补充，创造适合学生的创
意微课程。
让学生在学习生活中
体验生命成长过程的快乐，从而
实现课堂的“自由与超越”。
学校不断加强师资队伍建设，
促进教师的专业成长。
不少老师
在课堂教学中自成特色，多位教
师在市级以上活动中展示公开课。
在评优课及基本功比赛中，我校
20多位教师获省级一等奖，地市
级及县市级一、二、三等奖。
本学期，学校教育科研工作
继续立足于当前课程改革的要求
和学校的中心工作，以课堂教学
为主阵地，以课题研究为载体，
充分发挥教科研在课程改革中的
先导作用，以争创智慧型校园、
争做智慧型教师为目标，继续构
建适应学校教育发展和学校特色
的教科研体系。
妙桥小学2012-2013学年第二学期工作计划
妙桥小学2012-2013学年第二学期工作计划指导思想以十八大精神为指针，认真贯彻好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻均衡发展教育理念，大力推进高水平教育现代化建设，深入实施素质教育，以创建美丽校园为抓手，切实加强教师队伍建设，稳步提高教育教学质量，努力争创人民满意学校。
工作目标追逐“让学校成为充满和谐与智慧的乐园”的梦想；实施“互动对话，主动发展”的策略；秉承“说真话，坦真情，做真人”育人理念。
用“一园”、“两动”、“三真”的办学思路，引领学校的各项工作。
本学期准备创建成江苏省平安校园、创建成苏州市“模范教工”之家、苏州市“艺体实验室”建设先进学校、苏州市德育先进学校，争取在张家港市教育质量综合评估中获奖，争创张家港市“田径”特色项目学校。
继续保持行风建设先进学校的称号。
具体措施一、推进德育工作，促进综合素质再提高。
1．树师德，铸师魂。
教师的道德修养和人格魅力，对学生的成长至关重要。
强化师德建设，有利于教师形象的树立、教育风气的纯化、社会舆论的褒奖，也关系到学校长远发展。
新学期，我校将进一步加强师德建设，教师“一个关爱的眼神，一丝会心的微笑，一句鼓励的话语，一个轻轻的拥抱”都能震撼学生的心灵。
学校将引导教师自觉做到“学为人师、行为世范”，忠实履行教书育人职责，以德修身，以身立教，敬业爱岗，热爱学生。
确立处处皆教育、事事皆教育、时时皆教育的观念。
继续推行德育导师制，开展好“一帮一”爱生活动。
2.加强德育研究，强化队伍建设。
本学期围绕市级《加强农村小学晨会教育的研究以提高德育工作实效的研究》的课题，加强晨会教育目标、内容、方法、成效等方面的研讨，提高德育的针对性和有效性。
继续推行班主任工作月例会制度，定期召集班主任进行德育专题研究，交流经验，总结和推广好校内外优秀班主任管理经验。
利用各种平台办好家长学校，通过家长开放日、年段家长会等形式，指导家长关注孩子的身心健康。
充分利用周边社区的教育资源，形成良好的教育合力，促进学生全面健康发展。
乐学向善 快乐有余——江苏省张家港市乐余中心小学特色办学巡礼
乐学向善快乐有余——江苏省张家港市乐余中心小学特色办
学巡礼
佚名
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】位于江苏省张家港市东大门的乐余中心小学创办于1935年，是一所有
着七十多年办学历程的中心小学，办学特色鲜明，办学成效显著。
学校占地55亩，总建筑面积18000多平方米。
现有39个教学班，在校学生1796名，教师110人。
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
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江苏省张家港市实验小学——做精神明亮的人
江苏省张家港市实验小学是一所百年老校，其前身是建于1904年的范贤初等小学堂。
2015年，张家港市实验小学教育
集团成立。
学校传承“范贤”精神，以“端、勤、毅”为校训。
学校先后获全国百强十佳创新学校、全国青少年校园足球特色学
校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、江苏省文明校园等称号。
在“做精神明亮的人——过正常而积极的童年生活”新宣言的引领下，学校提出“一体两翼”的发展模式，即以“国家意志”“标准课程”“核心素养”等基础目标为主体，以“审美发育”和“智能拓展”为两翼，让“审美”和“智能”成为学校最醒目的教育标识。
同时，学校推出“儿童定制学习”项目，并成功申报2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，该项目基于
儿童立场,尝试开展全学科诊断、菜单式学习、个体预约学习等，实施分层教学，以期满足每一个儿童的学习兴趣和发展需求。
江苏省张家港市实验小学——
做精神明亮的人
校长用心托举孩子的自信与梦想“私人定制”展示活动。
小学学校简介及办学特色范文
小学学校简介及办学特色范文小学学校简介及办学特色一、学校简介我校是一所位于城市中心的小学，成立于1990年，前身是一所农村小学。
经过近30年的发展，学校已成为本地区的知名学府。
校园占地面积10000平方米，建筑面积8000平方米。
学校共设教学楼、活动中心、图书馆、实验室、运动场等多个功能区域，为学生提供良好的学习和成长环境。
二、办学特色1. 关注个体发展：我们坚信每个学生都是独一无二的个体，具有自己的优势和特长。
因此，我们注重培养学生的个性和创造力，充分发挥他们的潜力。
学校开设了丰富多样的非托管活动，包括美术、音乐、舞蹈、乐器、体育等，供学生选择参加。
学生们可以根据自己的兴趣爱好，加入感兴趣的社团和俱乐部，发展自己的特长，培养全面发展。
2. 以德育为基础：我们坚持秉持"品德为先，知识为基"的办学宗旨，将德育作为学校的基础教育任务。
我们注重培养学生的道德修养和社会责任感，努力培养品学兼优的优秀人才。
学校每周开展一次德育主题活动，让学生在实践中学习道德知识和社会公德。
3. 丰富的课程设置：学校注重培养学生的实际能力和学科综合素养。
我们在校本课程的基础上，增设了一些创新课程，如科学探索、创意写作、人文地理等。
这些课程旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 科技教育：在信息时代，科技教育已经成为一项重要任务。
我们注重培养学生的科技素养和信息技术能力，为他们未来的发展奠定基础。
学校配备了现代化的电脑教室和多媒体设备，开展编程、机器人等课程，并定期举办科技创新展示活动，让学生动手实践，提升科技水平。
5. 健康教育：学校重视学生的身心健康教育，通过开展丰富多样的体育课程及户外活动，培养学生的体质和集体意识。
学校每天都安排了锻炼时间，让学生参与体育运动。
同时，开展健康饮食教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的饮食观念和心理健康意识。
三、师资力量学校拥有一支高素质的教职工队伍。
国旗下一树一树花开
７３ ＣＨＥＮＧＺＨＡＮＧＱＩＭＥＮＧ 成长启蒙国旗下，一树一树花开 文／张秀艳 苏红梅升旗仪式是学校德育的一个主阵地，一直以来，升旗仪式采用固定程式、固定主持、师生轮流发言的方式进行着。
特色中队、品牌中队的创建是我校提高德育工作实效性的创举。
为了加强学生的养成教育、特长培育，学校出台了《妙桥小学特色（品牌）中队评比细则》，旨在通过特色的创建，鼓励班主任老师根据学生的特点、教师的特长，选取一个点，进行班级特色的建设。
为了展现特色中队风采，我们改版升旗仪式，让升旗中队，成为国旗下的一道风景。
一、中队风采点亮特色品牌，这里春暖花开这里，阳光明媚，这里，春暖花开，这里，笑声飞扬……是的，这里就是孩子们成长的摇篮——中队。
每个中队，都是一个美丽的地方，辅导员老师为孩子们量身定制了适合他们成长的方式。
就如“绿叶中队”，老师赋予“你就是一片美的叶子”的精神内涵，孩子们在这里养成良好的习惯，学习丰富的知识，培养健康的体魄，缔造坚实的自信……六年的时间，每一个孩子，都像一片片各不相同的树叶，清新、张扬，充满活力，在每棵中队大树上，向着明亮那方生长着，生长着。
在老师的引领下，学会了真诚地与人交往。
向日葵中队，孩子们像一棵棵小苗，面对朝阳，积极向上；雏鹰中队，为孩子们营造自由的天空，让一只只小雏鹰展翅翱翔；小蜜蜂中队，为孩子们开展各种读书活动，采得百花酿成蜜，甜了生活、甜了自己；书法特色中队，精美的版面，娟秀的字迹，师生欣赏时的啧啧的赞叹，仍都历历在目……中队特色建设，在国旗下亮出了风采，锻炼了每一个孩子，引领着孩子们向着明亮那方奔跑。
孩子们站在了展示台上，真挚地展示着自己的成长经历：听，这是萌芽的低吟，这声音细微却感人；听，这是嫩叶的歌声，这声音稚嫩却动人；听，这是大树的告白，这声音自信而豪迈……二、道德宣讲打染人生底色，这里文明畅想道德是真、善、美；道德是仁、义、礼；道德是孝、信、廉。
在国旗下，我们用事实列举，走近生活；用故事启发，发人深省；用倡议宣讲，携手家庭，共建文明。
学校办学特色【范本模板】
学校办学特色（一)加强校园文化及环境建设，打造和谐乐园，为教育均衡发展提供文化保障.我校在统筹城乡教育，促进教育均衡发展过程中，结合学校文化传统和历史沿革，提出“构建和美文化，实施和美教育”的办学思路,指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵，提升和美教育品牌"，构建成“和美”乐园。
近年来，我们对学校的文化进行了梳理与甄别,既有传承,又有发展。
着力构建具有鲜明特色的“和美教育”文化,把校训“和美做人，勤恳做事”作为浮江九年制学校的魂，也表达了我们文化的最终追求和愿望。
我校在改善校园硬件设施的同时，大力加强“和美校园"文化建设，对校园进行整体规划，合理规划,积极启动校园美化、绿化、净化工程，优化校园环境，精心营造阳光、健康、积极、和谐的校园环境；大力建设寝室文化、廊壁文化、班级文化，力求“一班一特色，一室一文化”。
我校主干道的两旁、教学楼的走廊、教室的墙壁等地方，都恰到好处地展示了“和美”文化建设的目标、经典文化育人故事及短语、名言警句等,使学生能时时感受文明、处处眼见经典，真正做到环境会“说话”、墙壁能育人.进一步完善了“和美校园"建设,根据各年级德育目标，将德育文化与体育文化紧密融合，从一至九年级分别从“礼”、“爱”、“孝”、“善"、“诚”、“勤”、“学”、“律”、“志"等九个方面开展主题教育，构建了九年一贯制学校“德育一体化”管理的新模式。
（二）以校本教研为课改突破口,推进“和美”特色课堂建设，为教育均衡发展提供动力源泉。
1。
加强校本教研为确保以教师的发展促进学生发展，制定了新教师、青年教师和骨干教师了培养计划，建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、教学工作制度、教学评价标准。
以课堂教学为载体，研发“和美"特色课堂，打造和馨教师。
重点实施了五项教学质量保障措施:（1）加强教师培训。
（2）把阅读文本作为基本切入点,以读书为载体，通过“书香校园”等活动，努力培养学习型教师，提升教师文化品位，促进教师的专业化成长。
“家校协同”在爱与美之间守望童年——张家港市妙桥小学德育协同育人实践探索
“家校协同”在爱与美之间守望童年——张家港市妙桥小学德育协同育人实践探索发布时间：2021-08-18T14:40:19.680Z 来源：《教育学文摘》2021年第12期作者：张秀艳[导读] 我们一直在思考，关于家校协作张秀艳张家港市妙桥小学 215615我们一直在思考，关于家校协作：家庭教育是教育的起点和基础,是一个孩子成长的背景和底色，家庭和学校应是以教育为纽带、以学生的成长为连接点形成的和谐共育的关系。
审视我们长期以来的家校教育，实际上,很大意义上没有激发起家庭教育的主动性和融合性，学校对家庭教育力量的使用处于工具性层面，远未达到融合的境界。
其次，学校的教育力量很难传达到家庭，学校和家庭之间存在屏障，大大减弱了学校教育所付出的努力。
如何把学校和家庭在和谐共育的背景下，在学生发展的指导上连接成教育一家，统一思想，步调一致，是我们一直在努力探寻的。
一、溯源合力?家校协同教育的应然选择?作为地处乡镇偏远区域的一所小学，我们所处身的文明与文化的现实是什么？溯源求真，我们通过家长问卷、学生访谈、家访等活动，对学生的家庭有了以下几点认识：1.从我校家长结构来看，新市民家庭接近50%，80%左右的家长是初中学历，家庭教育意识薄弱，家长普遍认为教育是学校的事，家长一些消极因素影响着孩子的健康成长，较大比例的家庭在教育方面存在基本素养和方法途径的缺失；2.学校教育渴望家庭教育的默契配合，但学校教育体系并没有建设可以和家庭教育深度关联的接口。
2015年，教育部下发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确把对家庭教育的指导职责赋予了学校。
那么，学校如何通过有效的举措提升家长家庭教育的素养？又如何把学校的家教指导和儿童的成长教育结合在一起，真正实现家庭教育与学校教育的同步共振呢？家校协同教育成为我们的应然选择。
二、潜移默化?家校协同教育的特色规划“家校协同”这个概念是指家庭与学校在儿童教育上的同步共振，家校协同的过程，是孩子和家长一起成长的过程。
凝心聚力改革创新和谐发展——张家港市妙桥小学成长足迹
凝心聚力改革创新和谐发展——张家港市妙桥小学成长足迹吴颖
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2006(000)007
【摘要】@@ 江苏省张家港市妙桥小学始建于1911年,已拥有近百年历史.今日的妙桥小学正以全新的面貌跨入一个新的发展时期.学校现有44个教学班,2000多名学生,120多名教职工.学校以"互动对话、主动发展"为办学理念,以"和谐、智慧、
求真"为校训,一路欢歌前行.
【总页数】2页(P34-35)
【作者】吴颖
【作者单位】江苏张家港市妙桥小学
【正文语种】中文
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扬科教风帆，创特色之路
扬科教风帆，创特色之路
佚名
【期刊名称】《科学大众（小学版）》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】张家港市兆丰小学地处长江之滨，始建于1947年，2002年被命名为江苏省实验小学。
学校先后荣获全国科技教育示范单位、江苏省中小学“金钥匙”科技竞赛先进学校、江苏省青少年电子技师认定活动先进集体、苏州市科普教育基地等荣誉，连续十年被评为江苏省科技活动五星级先进集体。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】U664.31
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传播正能量，建立良好班集体
课堂内外新课程NEW CURRICULUM计算本身只作为专门的技能来训练，应避免繁杂的计算和程式化地叙述“算理”，应在教学策略上下工夫。
作者简介：袁海燕，女，1987年8月出生，本科，就职于江苏省张家港市妙桥小学，致力于小学数学教学有效性的研究。
Introduction to Effectiveness of Computational TeachingYuan HaiyanAbstract ：The computing power is essential basic ability of students to learn mathematics,is the foundation of learning mathematics,cultivate and improve students ’ability of calculation is one of the main task of the elementary school mathematics.The accuracy and speed of the calculation,will directly affect the quality of student learning.In elementary school learn calculation,and form a certain capacity,it is a lifelong benefit.Key words:calculate ；teaching ；effectiveness•编辑董慧红一、输入正能量，营造良好的班集体每一个学生的发展都离不开良好的班集体。
良好的班集体就像正催化剂，使学生的学习、生活更有条理、更有效率。
营造一个良好的班风是多么重要。
班级管理中，老师只有不断地给学生输入正能量，才能营造良好的班集体。
利用多种形式输入正能量。
榜样的力量是无限的，正能量的力量也是无限的。
在爱与美之间守望童年
2020年9月下半月刊总第261期红领巾议事厅伙伴一家幸福一家在爱与美之间守望童年在爱与美之间守望童年张家港市妙桥小学创办于1911年，是由士绅村民捐献地产物资兴办而成。
在学校创建之初，“爱与奉献”的精神已经镌刻在学校文化的基因里面。
溯源历史，我们确定了“在爱与美之间守望童年”这一办学理念。
“守望”的姿态代表的是安全、信任、宽容、期待和奉献。
而爱是教育的前提，美是教育的过程。
儿童在“爱与美之间”得到浸润，从而懂得爱的含义，学会爱的付出，感受美的鼓舞，学会美的创造。
从办学理念和农村学校的现实出发，我们提炼了“朴素真诚”的学校精神，这是村庄与田野的品质，我们也总结了“求真向善”的校训，这是历史与现实回响；“热爱和奉献的教风”体现的是爱与守望的姿态，“勤奋和躬行”的学风是知美创美行走。
我们的办学目标是“让学校成为儿童梦想的乐园”。
人，是万物的尺度，师生发展是学校文化的尺度。
在文化建设中，我们如何把人放在中央？我们的策略是培养“奇妙教育家”的，建设学校教育的文化场域。
何谓奇妙？生命和教育都是一个奇妙的过程。
生命的奇妙在于自然规律下的潜生默长而后立身成人；教育的奇妙在于情智开启下的潜移默化而后立德树人。
谁是教育家？从微观的角度来说，每个老师在自己的教育教学活动中，不断构建美好的教育生态微环境，得到学生的尊重与爱戴，在自己的工作中获得成功和成果，这是不是一个微观的教育家？每个家长在家庭教育中，能营造和谐向上的家庭氛围，能建立良好的家风家教，把孩子培养成为品行优良、积极向上的人，这是不是一个微观的教育家？每个学生在自我成长的过程中，在家庭、学校、老师、同伴的积极互动中，在每天的生活故事里自主学习、自我反思，从而发展优秀的品质，获得优异的本领，这是不是对自我成长有思考、有计划的教育家？所有“教育的相关者、实践者、亲历者“，都由此进入一个“爱与美之间“的教育场域，实现人和文化的互相创造和彼此交融。
为了促进这种创造和交融生生不息，我们推动“三个一家“的文化建设，”一班一家“：以班级特色、家校协同、团结进步为特征；”幸福一家“：以科学家教、亲子互动、积极向上为特征；“伙伴一家”的以志愿公益、伙伴互助、共同志趣为特征，这“三个一家”打造的就是“爱与美之间的教育场域”，推进的就是“奇妙教育家”的成长。
悦美引领、向美而行：学校德育管理的实践与研究
作者简介：张秀艳（1981－），女，江苏张家港人，中小学一级教师，从事音乐教学与研究。
十年树木，百年树人。
学校德育工作的目标在于让学生成为会思想、有道德、能实践的人，这是一个非常明确的共识。
那么，学校德育工作的起点在哪里呢？只要认真观察日常教育生活，对比理想与现实之间的距离，就会发现：德育工作的起点是每个社区、每个学校，每个班级、每个学生所呈现出来的不同的精神面貌。
学校德育就应该在那些文明与道德的不足之处甚至痛苦之处开始。
从这个意义上来说，就不存在千篇一律、统一格式的德育模式；从这个意义上来说，真正的学校德育就必然具有独特性和独创性。
本文以江苏省张家港市妙桥小学（以下简称“学校”）的德育实践活动为例，探讨德育管理的有效举措。
一、悦美学生，美行与美德，让德育素养有效提升学校围绕学生的核心素养，从生活、学习、心灵、思维等领域出发，设计了“奇奇妙妙美丽行动”。
以5+X 好习惯养成教育为抓手，从学生的核心素养培育出发，从好习惯、实践、品德、心灵四个领域，培养学习有真求之美、对他人有真诚之美、对世界有真爱之美的“真美学子”，让学生在爱与美中得到浸润。
奇奇妙妙美丽行动包括美丽目标———美丽契约———美丽坚持———美丽分享———评价奖励，家庭与学校携手完成，通过榜样分享、展板、海报、故事、视频、照片、演讲等宣传好习惯达人。
每位学生每天都要达成目标，并通过自我认知、同伴点赞、教师评价三种方式每天在达成卡上绘图，以示完成任务。
在这一行动中，学生的好习惯逐渐养成，使学习之路有了规范引领，让成长之路更添力量。
学校重视实践教育，从学生心理特点出发，将德育化为生动活泼的实践活动，让学生在实践中掌握知识、受到教育。
学校以“三色花开”为依托，将八礼四仪的要求渗透其中，开发实践课程。
学校立足地方特色资源，让学生走进红色基地，通过参观、考察和寻访学习知识，增长才干，弘扬中华民族优秀传统。
其一，引领学生寻访千年古村金村的名人故事、了解革命遗址，培养学生的爱国主义情怀。
“求真”价值导向下学生品格习养有效途径探析
“求真”价值导向下学生品格习养有效途径探析发布时间：2023-03-21T03:41:22.973Z 来源：《教学与研究》2023年1期1月作者：丁俊霞[导读] 教育的本质是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，段玉裁实验小学秉持“求真”文化理念，丁俊霞江苏省常州市金坛段玉裁实验小学【摘要】教育的本质是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，段玉裁实验小学秉持“求真”文化理念，结合《“求真”价值导向下学生品格习养有效途径的研究》课题进行学生品格习养研究，让学生在丰富的课程学习中培育求真向善、尚美务实的优良品格，成为最好的自己。
本文重点探讨了“求真”价值导向下学生品格习养的有效途径。
【关键词】小学教育；求真；品格习养；途径；课程著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”多年来，张家港市港区小學坚持以“真”为校训，大力实施“求真”德育课程，培育学生求真、向善、尚美、务实的优良品格，增强学生人文底蕴、责任担当、实践创新的核心素养，培养具有民族气质且素质全面的“段小好少年”，全面提升学校的办学品位。
一、建设蕴真课程，润物无声沐“求真”文化为营造学校求真德育氛围，学校积极建设洁净、优美、布局合理的校园环境，打造书香氤氲的人文环境，让师生在和谐、美好的校园中陶冶情操、健康成长。
（一）净美校园含“真”味1.校园“真”干净。
学校加强卫生管理，培养学生良好的卫生习惯。
师生每天对教室、校园进行全面打扫，保证窗明几净，校园干净整洁。
“段小小当家”每天对学生仪表、班级和包管区卫生、垃圾分类情况进行常规落实检查，每天公布检查情况，每周进行评比。
学生每天对照好习惯标准进行自省，在好习惯银行存折上加分或减分，积分兑换、好习惯之星评比等有效措施，促使学生养成讲卫生的好习惯。
2.校园“真”美丽。
学校地处农村，校园内“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，四季如画，生机盎然。
枇杷园、蔬菜园等不仅是学生的劳动实践基地，更是他们收获、分享劳动果实和快乐的童真乐园。
张家港市妙桥幼儿园
张家港市妙桥幼儿园
佚名
【期刊名称】《华人时刊·校长版》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】张家港市妙桥幼儿园坐落于张家港市新能源产业园塘桥镇东首,始建于1974年,2003年易地新建,2007年12月创建成为“江苏省优质幼儿园”。
占地面积13036平方米,建筑面积7586平方米,现有教学班21个,幼儿740名,教师46名,市级以上骨干教师12名。
校园环境优美,教育教学设施齐全,活动区、养殖区、采摘区、种植区的创设,丰富了生态自然的环境资源。
幼儿园以“智·爱”为核心文化,以“让每个孩子快乐成长”为办园目标,“以智启人以爱育人”为育人理念,教师以“智能智雅智趣·爱工作爱幼儿爱生活”为职业追求,幼儿以“乐智益智灵智。
爱他人爱社会爱自然”为发展目标,以“小火柴行动”和“小火柴课程”为实施载体,充分体现我园的文化追求,不断丰实园所内涵。
【总页数】1页(P93-93)
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.1
【相关文献】
1.新型城镇化视野下张家港市妙桥小城镇整治规划研究 [J], 梁玮
2.张家港市妙桥幼儿园 [J], ;
3.张家港市妙桥幼儿园 [J],
4.江苏省张家港市妙桥幼儿园 [J],
5.办均衡教育,促内涵发展——张家港市妙桥小学办学特色介绍 [J],
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