组装电路(物理课件)(3)
合集下载
《组装电路》简单电路PPT优质课件
新课引入
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连 接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式 各有什么特点？
新课讲解
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路， 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
一 串联和并联
观察与思考
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个 小灯泡是串联的.
02
实验探究
新课引入
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连 接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式 各有什么特点？
观察与思考
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路， 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
一 串联和并联
观察与思考
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个 小灯泡是串联的.
学生实验：组装电路
北师大版初中物理九年级全册课件
目录
CONTENTS
01 学 习 目 标
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
学习目标
学习目标
1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路. 2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路. 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路.
观察与思考 如图所示是一个简化了的玩具警车的电路图.电路图中的小
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
答：小灯泡L与小电动机M是并联的.
课堂小结
课堂训练
1.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯 泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮 观.这些灯泡是（ B ） A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
初中九年级物理 第11章 第二节 学生实验 组装电路课件
极。
电源短路：
电源短路：导线不经过用电器直接
连接电源的两极，会导致电流过大， 损坏电源。因此电源短路是绝对不 允许的。
家庭电路的电源短路：
会导致 电流过 大，会 烧坏导
线绝缘 皮引起 火灾。
用电器局部短路（短接）：
用导线把用电器的两端直接连接，不经 过这个用电器，但仍经过其它的用电器 这种短路叫用电器短路或局部短路。
连接单刀双掷开关要注意先把 中间的接线柱接在电流上。
小资料
二极管
这种电子元件中的电流只能从它的 一端流向另一端，不能反向流动。
特点： 单向导电性
闭合开关灯亮
闭合开关灯不亮
小结：
2.电路状态：
通路： 处处相通的电路。
开路： 某处断开的电路。
电源短路： 导线不经过用电器直接连接电
短路：
源的两极，损坏电源。
器材：小灯泡一个，一个开关、两节电池（带
电池盒）和一些导线。 怎样连接，可以控制灯泡源、用电器、开关连接起来
电源（2：提、电供电电池能路、的发的装电置构机，成等工。作时就电将是机其靠家来他庭 远 维形电 方 持式路 电 的中 厂 。的 中电 的流发
用电的器能：灯转化泡为、电电能动。机）、门铃
用电器局 导线直接接在该用电器两端，
部短路： 电流经过短接到线，不经用电
器，不损坏用电器。
S1
3、画电路图的要求
（1）整个电路图最好呈长方形，导线要横 平竖直,导线与元件间要紧密接触。
（2）元件符号统一不要画在拐角处。
（ （43））电元路件图位和置实安物排图要要适一当一，对分应布。要均匀。
例：如图所示的电路中，正确的是（E ）
（消耗电能的装置，工作时将
开关：电 （能 控转 制化电为路其的他通形、式断的）能。）
电源短路：
电源短路：导线不经过用电器直接
连接电源的两极，会导致电流过大， 损坏电源。因此电源短路是绝对不 允许的。
家庭电路的电源短路：
会导致 电流过 大，会 烧坏导
线绝缘 皮引起 火灾。
用电器局部短路（短接）：
用导线把用电器的两端直接连接，不经 过这个用电器，但仍经过其它的用电器 这种短路叫用电器短路或局部短路。
连接单刀双掷开关要注意先把 中间的接线柱接在电流上。
小资料
二极管
这种电子元件中的电流只能从它的 一端流向另一端，不能反向流动。
特点： 单向导电性
闭合开关灯亮
闭合开关灯不亮
小结：
2.电路状态：
通路： 处处相通的电路。
开路： 某处断开的电路。
电源短路： 导线不经过用电器直接连接电
短路：
源的两极，损坏电源。
器材：小灯泡一个，一个开关、两节电池（带
电池盒）和一些导线。 怎样连接，可以控制灯泡源、用电器、开关连接起来
电源（2：提、电供电电池能路、的发的装电置构机，成等工。作时就电将是机其靠家来他庭 远 维形电 方 持式路 电 的中 厂 。的 中电 的流发
用电的器能：灯转化泡为、电电能动。机）、门铃
用电器局 导线直接接在该用电器两端，
部短路： 电流经过短接到线，不经用电
器，不损坏用电器。
S1
3、画电路图的要求
（1）整个电路图最好呈长方形，导线要横 平竖直,导线与元件间要紧密接触。
（2）元件符号统一不要画在拐角处。
（ （43））电元路件图位和置实安物排图要要适一当一，对分应布。要均匀。
例：如图所示的电路中，正确的是（E ）
（消耗电能的装置，工作时将
开关：电 （能 控转 制化电为路其的他通形、式断的）能。）
九年级物理全册11.2学生实验：组装电路课件新版北师大版
路中的电流分为几个分支,分别流经几个元件的电路连接
方式
(1)电路有 若干条 通路;(2)干路开关控制 所有 的
用电器,支路开关控制所在 支路 的用电器;(3)各用电器 相互 无影响
123456
知识点一:串联电路 1.在如图所示的电路中,开关S闭合后,三盏灯属于串联的电路是 ()
轻松尝试应用
关闭
C
答案
于开关接在干路上;房间里电灯、电视等用电器是并联的。
关闭
开关 并
解析 答案
123456
4.在虚线框内画出如图所示实物电路的电路图。
轻松尝试应用
关闭
答案
123456
知识点二:并联电路 5.下图所示的电路中,开关S闭合后,三盏电灯并联的电路是(
轻松尝试应用
)
关闭
B
答案
轻松尝试应用
123456
6.电路中只有两个小灯泡,其中一个灯丝断了,另一个小灯泡仍然发
光,则这两个小灯泡( )
A.一定是并联
B.一定是串联
C.可能是并联
D.无法确定
关闭
A
答案
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
初中物理 学生实验：组装电路 北师大版3优秀课件
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
初中物理 组装电路 北师大版优秀课件
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
引入：
根据学校的设备情况，把教材图11—9所示的元件摆放在桌面 上，每两个学生一组，在动手做实验前，先让学生思考怎样 连接才能符合上面的要求，电路图是什么样的，画出电路图， 然后按图连接。
问题一：用一个开关同时控制两个小灯泡，使两只小灯泡同 时亮，同时灭。请按要求连接电路，看哪组连接得最快。
请同学代表回答，是怎样连接的。看串联的有多少组，并联 的有多少组。不管哪种连接方式，只要灯泡亮了就可以。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
7、如图所示电路中，电并联的是（ ）
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
引入：
根据学校的设备情况，把教材图11—9所示的元件摆放在桌面 上，每两个学生一组，在动手做实验前，先让学生思考怎样 连接才能符合上面的要求，电路图是什么样的，画出电路图， 然后按图连接。
问题一：用一个开关同时控制两个小灯泡，使两只小灯泡同 时亮，同时灭。请按要求连接电路，看哪组连接得最快。
请同学代表回答，是怎样连接的。看串联的有多少组，并联 的有多少组。不管哪种连接方式，只要灯泡亮了就可以。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
7、如图所示电路中，电并联的是（ ）
(新)北师版物理九年级《学生实验：组装电路》公开课(课件)
B．过滤效率高，是因为口罩材料分子之间没有空隙 由分子热运动可知任何物质分子之间存在间隙
C．中间过滤层能够过滤掉非油性颗粒，是因为颗粒分子间存在斥力 颗粒间距离较大，分子间作用力不明显
D．内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气，说明分子之间存在引力 内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气分子，体现的是分子间存在引力
结论：分子之间存在斥力
分子间的作用力与分子间距离的关系
分子距离r
F斥
F引
F斥
F引
F斥
F引
r 与 r 0的 关 系
r＜r0 r＝r0 r＞r0
r＞10r0
分子力
引力＜斥力 引力＝斥力 引力＞斥力
无作用力
小结
✓ 物质是由分子组成的； ✓ 分子在不停地做无规则运动； ✓ 分子之间有间隙； ✓ 分子之间存在着相互的作用力。
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
温故知新
基本电路的组成
常用电路元件及 符号
三种电路状态
电源 、用电器、 开关 和导线
电源：
灯泡：
开关：
交叉相连导线：
通 路、 断 路和 短 路
观察与思考
路灯和节日小彩灯都是同时亮，同时熄灭，它们的连接方式是 一样的吗？
学习目标
01 知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。
实验现象：
两种液体混合均匀了。
演示：探究液体分子的扩散现象
固体分子的扩散现象
演示：探究固体分子的扩散现象
实验现象：
铅片和金片之间互相渗入。
长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫 都扫不干净。
结论 1．上述实验现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方， 这种现象称为扩散现象。
C．中间过滤层能够过滤掉非油性颗粒，是因为颗粒分子间存在斥力 颗粒间距离较大，分子间作用力不明显
D．内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气，说明分子之间存在引力 内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气分子，体现的是分子间存在引力
结论：分子之间存在斥力
分子间的作用力与分子间距离的关系
分子距离r
F斥
F引
F斥
F引
F斥
F引
r 与 r 0的 关 系
r＜r0 r＝r0 r＞r0
r＞10r0
分子力
引力＜斥力 引力＝斥力 引力＞斥力
无作用力
小结
✓ 物质是由分子组成的； ✓ 分子在不停地做无规则运动； ✓ 分子之间有间隙； ✓ 分子之间存在着相互的作用力。
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
温故知新
基本电路的组成
常用电路元件及 符号
三种电路状态
电源 、用电器、 开关 和导线
电源：
灯泡：
开关：
交叉相连导线：
通 路、 断 路和 短 路
观察与思考
路灯和节日小彩灯都是同时亮，同时熄灭，它们的连接方式是 一样的吗？
学习目标
01 知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。
实验现象：
两种液体混合均匀了。
演示：探究液体分子的扩散现象
固体分子的扩散现象
演示：探究固体分子的扩散现象
实验现象：
铅片和金片之间互相渗入。
长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫 都扫不干净。
结论 1．上述实验现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方， 这种现象称为扩散现象。
1学生实验：组装电路课件北师大版物理九年级全一册
【连接技能】沿着电流流向顺次组装电路元件。
串联电路 【活动】控制电路通断，视察实验现象。
【控制特点】1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。
串联电路 【探究】各串联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 3、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
判断电路连接方式 【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断根据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。
生活中的电路
病房呼叫电路 【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。
【设计流程】 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
课堂练习
2、在如图所示的电路中 (1)若只闭合S1,三个灯是怎样连接的? (2)若S1,S2,S3都闭合,三个灯又是怎样连接的? (3)若只闭合S1,S2,情况会变成怎样?
课堂练习
3、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
串并联辨认方法
串并联电路对照 【总结归纳】 串并联电路的联系和区分。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
串联电路 【活动】控制电路通断，视察实验现象。
【控制特点】1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。
串联电路 【探究】各串联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 3、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
判断电路连接方式 【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断根据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。
生活中的电路
病房呼叫电路 【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。
【设计流程】 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
课堂练习
2、在如图所示的电路中 (1)若只闭合S1,三个灯是怎样连接的? (2)若S1,S2,S3都闭合,三个灯又是怎样连接的? (3)若只闭合S1,S2,情况会变成怎样?
课堂练习
3、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
串并联辨认方法
串并联电路对照 【总结归纳】 串并联电路的联系和区分。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
北师大九年级物理上册 (组装电路)简单电路课件教学
S
S1
L1
S2
L2
S
S1
L1
S2
L2
在并联电路中：干路开关控制所有用电器. 支路开关只能控制所在支路的用电器.
归纳与小结
电 电路图 路
连接特点 电流 路径
串 联
L1 L2
只有
首尾相连 一条
S
通路
开关的作用 用电器 工作情 况
控制所有用 互相影
电器
响
L1
干路开关控
并 联
L2 S
首尾相连 尾尾相连
若干 条通 路
思考2：
马路上的路灯是串联还是并联 的？为什么？
你知道吗？
我们家里的用电器大都是并联的。 你知道这是为什么吗？
怎样判断用电器之间是串联 还是并联的呢？说一说
当堂练习
当 S1,S2 断开， S3 闭合时两灯串 联。当 S3 断开， S1,S2 闭合时两灯并 联。当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造 成 短路 ，而烧坏电源
思考
1、串联电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
观察与思考
实验2：利用下列实验器材组装电路，使 两只灯泡亮灭互不影响，且亮灭可以独立控 制，画出电路图，并连接实物。
L1
S1
L2
并联：用电器两端分别相连接入电路。
（介绍干路与支路）
根据电路图连接实物图
L1
L2
串
联
S
L1
L2
S
L1
L2 S
L1
并 联
L2
S
最新北师大版物理九年级全一册《组装电路》精品教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
二、串、并联电路的特点 2.并联电路
演 示 实 验 6
特点： 3）干路开关可以 控制所有用电器。
4)各支路的开关 只能控制本支路 用电器；
二、串、并联电路的特点 例如1： 教室的这些用电器是怎样连接的？ 方法： 关掉一盏灯，其它灯还都亮； 依据： 在并联电路中，各支路互不影响。 结果： 教室的这些用电器都是并联的。
串
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
依次逐个相连，无分支。
各用电器工作有关联：任意一个 用电器不工作，其他用电器均停 止工作。(部分用电短路除外）
一只开关可控制各用电器工作， 且与开关的位置无关。
三、课堂小结
连接特点
并
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
二、串、并联电路的特点 1.串联电路
演 示 实 验 4
特点：
3）各个用电器 相互影响； 4）有电源短路和 部分用电器短路。
注明： 用电器短路，则该用电器断电。
二、串、并联电路的特点 2.并联电路
演 示 实 验 5
特点：
1）在并联电路中， 有多条路径叫支路； 也有共同的路径， 则称为干路。
2)各支路用电器， 互不影响。
A
B
2.广场玩的萤火棒息了一盏灯，而其它都还亮，请问是什么连接？
四、课堂练习
3.某地下停车场，值班室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车
司机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，如图所示，开关拨
到a时，
灯亮，无车位；开关拨到b时，
北师大九年级物理上册 (组装电路)简单电路新课件教育
1.下列说法中正确的是（ B ） A．人体只要有电流通过，人就会触电 B．对人体的安全电压为不高于36V C．我国家庭电路的电压是380V D．在家庭电路中，人只有同时接触火线和零线才会触电
2.在生活用电中，下列符合安全用电要求的是（ D ） A.可接触低压带电体，不靠近高压带电体 B.多个大功率用电器同时使用一个插座 C.用手握住测电笔的金属杆判断插座是否有电 D.有金属外壳的家用电器使用三脚插头
火线
零线
螺口灯泡的螺 旋接在零线上
开关接在火线
三孔插座应接地
家庭触电有哪些原因？怎样防止触电？ 不弄湿用电器。
家庭触电有哪些原因？怎样防止触电？ 不损坏绝缘层。
家庭一旦发生触电事故，你会首先怎么做？
切断电路
——应立即断开开关
使触电者与电源脱离
——用绝缘体将电线挑开
通过本节课的学习，你有什么收获？
组装电路
问题一
我们现在有两个小灯泡,一个 开关,两节干电池,若干条导线. 要求:开关同时控制两盏灯.该 怎样连接呢?
我们的任务: 按照要求连接电路：
1.积极讨论,画出实验电路图 2.根据实验电路图连接实物
两种 连接 电路 方式 某用电
器断开
串联 电路
并联 电路
特点 开关位置
电流 路径
两种 连接 电路 方式 某用电
Ｓ１
L1
L2
Ｓ2
Ｓ3
讨论：在串联电路和 并联电路中，若某用 电器短路，将出现什 么后果？
第六节 安全用电
电给我们的生活带来了极大的便利，但是不正确的用电 方式也会造成很大的危害。
演示实验
人体干燥时
人体潮湿时
ab
A
S
人为什么没有感觉？
学生实验组装电路ppt课件
一、组装电路
1. 设计电路，可先连接实物图 2. 连接实物，使两灯泡同时发光 3. 探究电路特点 4. 尝试画出电路图 5. 尝试多种连接方式
一、组装电路
L1 L2
L1
L2
S
S
二、串联、并联
把电路元件依次连接 起来，这种连接方式 叫做串联。
把电路中一些元件并列地连接 在电路中的两点之间，这种连 接方式叫做并联。
电流的路径串联电路并联电路二串联并联二串联并联串联电路的开关控制干路开关二串联并联并联电路的开关控制并联电路的开关控制课堂小结工作特点连接特点开关的控制特点依次逐个相连无分支
第十一章 简单电路
第二节 学生实验：组装电路
复习回顾
物你 吗能 ？根
据 电 路 图 连 接 实
问题与思考
L2 L1
问题：
一个开关控制两个 用电器，怎么连接 呢？
干路上的开关可以控制所有用电 器，而支路上的开关只能控制所 在支路上的用电器。
交流讨论
1.家庭中照明用的点灯、电视机、电 冰箱等家用电器之间使用的是那种连 接方式呢？说出你的看法和依据。
2.识别串并联电路你有哪些方法？
课堂练习
1.一个盒装的密封示教板上有两个小灯泡，分别安装在两个灯座上， 如图所示，A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都亮，请问不用 其他仪器如何判断两灯泡是串联的还是并联的？
A
B
课堂练习
2.某宾馆设有地下停车场，地下值班室的工作人员可以通过操纵室内的开 关，使存车司机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，如图所示， 开关拨到a时， 灯亮，无车位；开关拨到b时， 灯亮，有车位。
红
绿
入口 值班室
S ab
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的L2
初中物理北师大版九年级全册《第2节学生实验：组装电路》课件.PPT模板
观察与思考 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用 有什么不同呢？
S
S1
L1
S2
L2
S
S1
L1
S2
L2
在并联电路中：干路开关控制所有用电器. 支路开关只能控制所在支路的用电器.
03
实验结论
归纳与小结
电 电路图 连接特点 电流 开关的作用 用电器
路
路径
工作情
况
串 联
L1
L2
只有
首尾相连 一条
2.某品牌滚筒洗衣机，筒门处有开关S1，筒门关闭时S1闭合 ，筒门打开时S1断开．筒门开关S1和控制开关S2必须同时闭 合时，洗衣机才能工作．下列符合要求的电路模型是 ( D )
3.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成了 一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一个灯 泡与灯座接触不良.将这个灯泡安装好后，再次闭合开关，两灯都 发光了.因此可以判定，两灯的连接关系为 串联 .
4.将下图中的实物电路连接完整，要求：灯泡L1和L2并 联，开关S1同时控制两灯，开关S2只控制灯泡L2.
学生实验：组装电路
北师大版初中物理九年级全册课件
02
实验探究
新课引入
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连 接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式 各有什么特点？
观察与思考
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路， 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
一 串联和并联
观察与思考
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个 小灯泡是串联的.
如图所示是一个简化了的玩具警车的电路图.电路图中的小 灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
《组装电路》ppt3
2、作业：课后练习1、2、3
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
北师大版九年级物理组装电路
B
L1
D
E
L1和L2和L3是什么连接方式？
L2
L3
F
并联
A
C
（4）节点法 （较难电路）
识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有 电源、用电器等，导线两端点均可看成一个点，从而找出 各个用电器两端的公共点。
L1
C
具体做法：
（1）先标节点 （2）相同的节点写成一个点 （3）再找到各节点的元件， 画出规范的电路图。
这种电路连接方式的特点是什么呢？
（1）元件的连接方式 （2）电流的路径
知识点一、串联电路
1、定义：把电路中所有的元件依次连接起来，电流流经第 一个元件后，又依次流经其它元件。这种连接方 式叫串联。
串联电路有什么特点呢？
L2 S2
S2 L1
L1 L2
S3
S1
S3
S1
电
把实物图连成串联电路
路
图
（1）电流路径： 只有一条，没有支路。
串联
并联
并联
做题技巧：常用的方法是电流法和等效替代法。节点法，一般 不用，如果用上，初中阶段一般为各用电器并联。
课堂小结 知识点一、串联电路 1、定义：把后电，路又中依所次有 流的经各元元件顺次件。连这接种起连来接，方电式流叫流串经联第。一个元件 2串联电路特点（1）电流路径：（2）开关的作用（：3）各用电器的关系
L2
L1
开关闭合： 造成用电器L2短路， 只是L1工作。
人们可利用这种方式达到某种目的
3、生活中的并联电路 （1）家庭电路中几乎所有电器：电视机 洗衣机 电冰箱 空调 电脑
家用插座 （2）
街边路灯
即学即练：
1、学校教室中的灯的连接方式是（ B）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
身体健康，学习进步！ 世上的事，不如己意者，那是当然的。
坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。
第一课时 电 路
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身
➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
电路的串联和并联是本课的重点，也是难点(特别 是并联电路)；会画电路图并按电路图连接简单的电路， 是本课重要的基本技能.记住一些常见的导体和绝缘体. 在复习串联和并联电路的知识时，要抓住串联和并联的 本质区别即串联电路只能形成一条电的路径，并联电路 必存在两条或两条以上的电的路径，基于这一区别再判 断电路的连接形式、理解开关的作用、画电路图和连接 实物图将显得很容易.
图7-1-7
2.把用电器_逐__个__顺__次_连接起来的电路，叫串联电路，它的 特点是只能形成 __1_条电流的路径；把用电器_并__列__连接 起来的电路，叫 并联电路，它的特点是可形成_两__条__或__两_ 条__以__上__的电流的路径，并且开关在 并联电路中所起的作 用与_位__置__有关.
图7-1-2 3.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( D ) A.能导电的物体叫导体 B.不能导电的物体叫绝缘体 C.绝缘体中没有电荷 D.绝缘体在一定条件下能变成导体
课前热身
4.下列几组器材中，都是用电器的是( D ) A.开关、电池、电灯 B.电灯、电线、电铃 C.电线、电炉、电灯 D.电铃、电烙铁、电灯 5.据图7-1-3中实物的连接情况，画出相应的电路图.源自【答案】略图7-1-3
典型例题解析
【例1】在图7-1-4中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合开 关__S_1_；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_S_2_、__S_3_；同 时闭合开关_S_1_、__S_2__是绝对不允许的，因为这样将会导 致电源的 短路 。
图7-1-4
典型例题解析
【例2】根据图7-1-5中实物的连接情况，画出相应的电路图.
课时训练
3.如图7-1-8所示，要使灯泡L1、L2组成串联电路，需闭合 开关__S_2 _；要使灯泡L1、L2组成并联电路，需闭合开并 _S_1_、__S_3____.
图7-1-8
课时训练
4.在①铜②塑料③大地④纯水⑤人体⑥空气⑦酱油⑧橡胶⑨ 硫酸铜溶液食盐晶体中 ，在通常情况下，属于导体的是 _①__③__⑤__⑦__⑨___，其他物质属于_绝__缘__体__.(只需填序号)
【答案】略
图7-1-5
【例3】在正常情况下，A.纯水、B.空气、C.碳棒、D.陶瓷、
E.液态 水银、F.盐水、G.大地、H.干木棒、I.人体各种物
质中，属于导体的有 _绝__缘__体___
C、E、F、G，、其I他物质属于
典型例题解析
【例4】某医院观察室要安装一种呼唤电铃，使各病床均可 单独呼叫.现有 甲、乙两只灯泡和一个电铃装在一块木板上， 另有一个电池组和甲、乙两个开关.请在图7- 1-6中连接电 路，使甲病床的病人一按床头的甲开关，护士站的电铃响， 与甲病床相应的甲 灯亮；乙病床的病人一按乙开关，护士 站的电铃响，与乙病床相应的乙灯亮.
课时训练
5.在图7-1-9中，A、B、C、D是四个接线柱，要使L1、 L2并联，试把有关接线柱连 接起来.
图7-1-9 【答案】C连A、B接D
课时训练
6.根据图7-1-10中各实物的连接情况，画出相应的电路图.
【答案】略
图7-1-10
7.根据图7-1-11所示电路将所给元件连接起来.
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 勇往直前，决不放弃！ 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 世事喧嚣，人生寂寞。
【答案】略
方法小结
本课识记性的内容较多，在抓住各细碎知识的同时，用 串联电路和并联电路的知识将它们连 成整体，记住一些常 见的导体和绝缘体.
课时训练
1.如图7-1-7所示是某学生实 验的电路，A是_电__铃__，B是 _电__动__机__.只连通S1时，_电__铃_ 工作；只连通S3时__电__动__机__ 工作；同时连通S1、S2、 S3时，将发生_短__路____故障.
连接实物图和识别一些常见的导体和绝缘体是近几 年中考命题的热点趋向，串联和并联电路 的知识往往 与下面几课时的知识融合起来考核.
课前热身
1.在图7-1-1所示的四个电路中，电灯的连接方式为串联 的是( D )
图7-1-1
课前热身
2.如图7-1-2所示的电路中，B表示_电__动__机_，若只需电灯工 作，则只需闭合开关__S_2、__S__3 _.
坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。
第一课时 电 路
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身
➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
电路的串联和并联是本课的重点，也是难点(特别 是并联电路)；会画电路图并按电路图连接简单的电路， 是本课重要的基本技能.记住一些常见的导体和绝缘体. 在复习串联和并联电路的知识时，要抓住串联和并联的 本质区别即串联电路只能形成一条电的路径，并联电路 必存在两条或两条以上的电的路径，基于这一区别再判 断电路的连接形式、理解开关的作用、画电路图和连接 实物图将显得很容易.
图7-1-7
2.把用电器_逐__个__顺__次_连接起来的电路，叫串联电路，它的 特点是只能形成 __1_条电流的路径；把用电器_并__列__连接 起来的电路，叫 并联电路，它的特点是可形成_两__条__或__两_ 条__以__上__的电流的路径，并且开关在 并联电路中所起的作 用与_位__置__有关.
图7-1-2 3.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( D ) A.能导电的物体叫导体 B.不能导电的物体叫绝缘体 C.绝缘体中没有电荷 D.绝缘体在一定条件下能变成导体
课前热身
4.下列几组器材中，都是用电器的是( D ) A.开关、电池、电灯 B.电灯、电线、电铃 C.电线、电炉、电灯 D.电铃、电烙铁、电灯 5.据图7-1-3中实物的连接情况，画出相应的电路图.源自【答案】略图7-1-3
典型例题解析
【例1】在图7-1-4中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合开 关__S_1_；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_S_2_、__S_3_；同 时闭合开关_S_1_、__S_2__是绝对不允许的，因为这样将会导 致电源的 短路 。
图7-1-4
典型例题解析
【例2】根据图7-1-5中实物的连接情况，画出相应的电路图.
课时训练
3.如图7-1-8所示，要使灯泡L1、L2组成串联电路，需闭合 开关__S_2 _；要使灯泡L1、L2组成并联电路，需闭合开并 _S_1_、__S_3____.
图7-1-8
课时训练
4.在①铜②塑料③大地④纯水⑤人体⑥空气⑦酱油⑧橡胶⑨ 硫酸铜溶液食盐晶体中 ，在通常情况下，属于导体的是 _①__③__⑤__⑦__⑨___，其他物质属于_绝__缘__体__.(只需填序号)
【答案】略
图7-1-5
【例3】在正常情况下，A.纯水、B.空气、C.碳棒、D.陶瓷、
E.液态 水银、F.盐水、G.大地、H.干木棒、I.人体各种物
质中，属于导体的有 _绝__缘__体___
C、E、F、G，、其I他物质属于
典型例题解析
【例4】某医院观察室要安装一种呼唤电铃，使各病床均可 单独呼叫.现有 甲、乙两只灯泡和一个电铃装在一块木板上， 另有一个电池组和甲、乙两个开关.请在图7- 1-6中连接电 路，使甲病床的病人一按床头的甲开关，护士站的电铃响， 与甲病床相应的甲 灯亮；乙病床的病人一按乙开关，护士 站的电铃响，与乙病床相应的乙灯亮.
课时训练
5.在图7-1-9中，A、B、C、D是四个接线柱，要使L1、 L2并联，试把有关接线柱连 接起来.
图7-1-9 【答案】C连A、B接D
课时训练
6.根据图7-1-10中各实物的连接情况，画出相应的电路图.
【答案】略
图7-1-10
7.根据图7-1-11所示电路将所给元件连接起来.
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 勇往直前，决不放弃！ 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 世事喧嚣，人生寂寞。
【答案】略
方法小结
本课识记性的内容较多，在抓住各细碎知识的同时，用 串联电路和并联电路的知识将它们连 成整体，记住一些常 见的导体和绝缘体.
课时训练
1.如图7-1-7所示是某学生实 验的电路，A是_电__铃__，B是 _电__动__机__.只连通S1时，_电__铃_ 工作；只连通S3时__电__动__机__ 工作；同时连通S1、S2、 S3时，将发生_短__路____故障.
连接实物图和识别一些常见的导体和绝缘体是近几 年中考命题的热点趋向，串联和并联电路 的知识往往 与下面几课时的知识融合起来考核.
课前热身
1.在图7-1-1所示的四个电路中，电灯的连接方式为串联 的是( D )
图7-1-1
课前热身
2.如图7-1-2所示的电路中，B表示_电__动__机_，若只需电灯工 作，则只需闭合开关__S_2、__S__3 _.