汉语拼音单元备课计划
《拼音4》单元备课
《拼音4》单元备课一、单元教材分析汉语拼音四主要学习5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün4个后鼻韵母ang eng ing ong和4个整体认读音节yuɑn、yin、yun、ying；认识17个汉字；朗读2首儿歌。
该部分要注意前后鼻音发音方法的指导，同时继续巩固前面学过的ü上两点省写规则和标调规则。
二、单元学习目标1、学会5个前鼻韵母和4个后鼻韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会4个整体认读音节yuan、yin、yun、ying。
2、能准确拼读声母与5个前鼻韵母和4个后鼻韵母组成的音节，正确书写音节。
3、继续巩固二拼音节和三拼音节的拼读方法，复习并进一步掌握ü上两点要省写规则，巩固标调规则。
4、认识17个生字，正确朗读每课的句子、儿歌。
5、系统复习声母、韵母和整体认读音节。
三、教学重点1、学会前鼻韵母an en in un ün后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节yuan yin yun ying。
声母与鼻韵母的拼读。
认识17个生字。
四、单元课时计划（9课时）1、拼音12（3课时）第一课时，学习5个前鼻韵母及其四声，学习整体认读音节yuan yin yun及四声，练习书写5个前鼻韵母（包括带调书写）。
第二课时，复习5个前鼻韵母及四声，练习声母与ɑn en、in、un、ün的拼读，复习巩固标调规则，练习书写音节。
第三课时：正确朗读韵文、儿歌，认识8个汉字，完成作业本。
2、拼音13（3课时）第一课时，学习4个后鼻韵母及其四声，学习1个整体认读音节，学习拼读，练习韵母及音节的正确书写。
第二课时：区分前后鼻韵母形、音的不同，正确拼读前后鼻音。
第三课时，正确朗读句子、儿歌，认识8个生字，完成作业本。
3、复习四（3课时）第一课时：复习声母表、韵母表、整体认读音节表（人人会背诵，会默写）；完成第一、二题。
第二课时：区分易混淆的声母、韵母；复习拼读；完成第三、四、五题。
汉语拼音教学计划及备课
汉语拼音教学计划及备课汉语拼音教学计划及备课：汉语拼音教学计划人教课标版一年级语文汉语拼音教学计划一、教材简析：教材安排了意境优美的情境图，有利于学习拼音、培养；二、教学内容：入学教育、汉语拼音2、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读；3、学习拼音的同时学习认读生字70个；三、教学重、难点：重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写；难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认；汉语拼音是学二、教学目标：1、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。
2、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
3、学习拼音的同时学习认读生字70个。
能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
三、教学措施与方法：汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。
它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。
但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。
因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。
比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。
又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。
这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。
同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。
具体如下：、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!还可以采用多媒体教学辅助手段等，积极调动孩子们的各种感官让他们尽可能扎实地掌握拼音的认读。
、适度重视读写训练，提高学生写拼音字母的能力，让孩子们把拼音内化成自己的一部分。
、教学拼读音节的方法，不断地变出不同的音节来让学生练习。
一年级汉语拼音第三单元单元教学计划及具体教案
第三单元教学计划单元教材分析1. 本单元的教学内容分四部分。
分别是单韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie ûe er。
安排看图识字和读儿歌识字。
2. 复习三有四项内容。
一是我会读。
二是我会连。
三是我会认。
四读读拼拼。
【单元教学目标】：1．学会ɑｉｅｉｕｉ，ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie ûe er 9个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。
3．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，正确读词，会读儿歌，体会童趣。
4．学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。
5.认识生字，并能在一定的语境中使用。
6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
【单元教学重、难点】：1.学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.能够正确认读词语，并会恰当使用。
3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
【单元课时安排】：ai ei ui (2课时) ao ou iu(2课时) ie ue er(2课时)复习三（2课时）合计 8课时ai ei ui课文标题汉语拼音ai ei ui教学目的 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学难点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具 ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2课时教学过程第一课时教学时间：10月16日课型：新授课题：ai、ei、ui一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai1、字母ai的发音师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
小学语文汉语拼音教学计划
小学语文汉语拼音教学计划小学语文汉语拼音教学计划是学校教学中非常重要的一部分。
它是培养学生语言文字基础的关键环节，对于学生的语言学习和文字识别能力的提高起着重要的作用。
在小学阶段，学生开始学习汉字，为了帮助他们更好地掌握拼音，学校教育部门制定了汉语拼音教学计划。
首先，小学语文教学计划注重培养学生的听说能力。
学生在小学时期语文的学习重点在于听和说，而拼音则是帮助学生正确发音的重要工具。
通过拼音教学，学生能够更准确地学习到汉字的正确发音，从而提高他们的听力和口语表达能力。
在教学过程中，老师可以运用各种听力训练活动，如听音辨字、听音辨词等，帮助学生提高听力水平。
其次，小学语文教学计划注重培养学生的阅读能力。
拼音是学生理解和识别汉字的重要工具，通过掌握拼音，学生能够更轻松地阅读汉字。
在教学过程中，老师可以引导学生通过拼音和汉字的组合来阅读课文和文章，逐渐提高他们的阅读理解能力。
同时，通过学习拼音，学生能够更容易地掌握规律和方法，进而自主解读和学习更多的文字。
此外，小学语文教学计划注重培养学生的写作能力。
拼音不仅可以帮助学生正确写出汉字，还可以提高他们的书写速度和准确度。
通过拼音教学，学生可以熟悉汉字的发音和结构，从而更好地进行写作。
在教学过程中，老师可以通过拼音实践活动，如拼音写字比赛、拼音造句等，来激发学生的写作兴趣和积极性，提高他们的书写水平。
另外，小学语文教学计划注重培养学生的表达能力。
拼音是学生进行语言表达的基础，通过掌握拼音，学生能够更准确地表达自己的意思。
在教学过程中，老师可以运用角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生提高口语表达能力和语言交流能力。
通过拼音教学，学生能够更灵活地运用汉字和词语，从而提高他们的表达能力和沟通能力。
在小学语文教学计划中，拼音教学是一个渐进的过程。
学生在一年级开始学习拼音，逐渐掌握声母、韵母和声调的发音规则，然后逐步学习汉字的拼音和汉字的构造。
通过循序渐进的教学方法，学生可以逐步提高对拼音的掌握，从而更好地学习语文。
汉语拼音教学目标计划学习
汉语拼音教学目标计划学习一、教学目标1.1 知识与技能（1）掌握21个声母和16个韵母，以及声调的读音及发音规律；（2）能正确书写和辨认拼音字母；（3）能够准确地使用拼音符号标注汉字的读音，初步能听懂拼音标注的语音。
1.2 过程与方法（1）采用多媒体教学手段，结合图文并茂的教材，使学生在视觉、听觉和语言三个方面全面接触和学习拼音；（2）通过听、说、看、写的方式，引导学生全面提高拼音的使用能力。
1.3 情感态度价值观（1）培养学生学习拼音的兴趣和信心，增强学生的语言表达和交流能力；（2）引导学生对中国传统文化和语言认识和了解，提高对中文的热爱和自信心。
二、教学内容2.1 21个声母、16个韵母和4个声调的读音及发音规律；2.2 拼音字母的书写方法和构成规则；2.3 拼音字母在词语中的应用和拼读规律。
三、教学重点难点3.1 重点：21个声母和16个韵母的读音和发音规律；3.2 难点：声调的读音和发音规律，以及部分字母的发音区别。
四、教学方法4.1 基础知识掌握的方法（1）引导学生重复跟读、模仿教师的发音；（2）教师现场示范，学生跟读，纠正发音；（3）通过多媒体教学手段，让学生听音辨音，感受声母、韵母和声调的发音规律。
4.2 能力培养的方法（1）在教学过程中，教师可设计听力训练、发音自测、拼音操练等活动，培养学生的听说能力；（2）教师可设计拼音拼写、单词连线等活动，培养学生的拼写能力。
4.3 情感态度价值观的培养（1）在教学中，教师可设计情感交流互动活动，激发学生学习拼音的兴趣；（2）在课堂教学中，教师可选用有趣的国学故事和唐诗宋词进行拼音教育，引导学生了解中国传统文化。
五、教学过程5.1 教学启蒙通过采用多媒体展示拼音字母发音、声母和韵母的组合及代表声母、韵母和声调的汉字，引导学生初步了解并感受拼音。
5.2 讲解拼音规则与方法（1）通过多媒体示范拼音的书写方法；（2）解释拼音字母的构成规则，例如“b”字母的音标为/b/，读音时在嘴唇微微闭合，声音爆发。
2024年一年级拼音教学计划(二篇)
2024年一年级拼音教学计划一、指导思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。
如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。
三、教学目标1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会____个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有____个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4、学会____个复韵母和特殊韵母er以及____个前鼻韵母、____个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。
5、学会____个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。
会在四线三格中书写音节。
6、学会____个整体认读音节，会读他们的四声。
四、教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学方法1.采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。
2.创设情境，让学生在玩中学，比中学。
3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音的方法。
七、学习方法激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。
八、教学课时汉语拼音这个单元，每课设置____课时，共____课时，____课时为机动课时。
九、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用教学课件。
部编版语文一年级上册第二单元《汉语拼音》教案
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
活动四：
1.利用卡片开火车读3个单韵母2个声母，可以打乱单韵母的次序。
2.做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
3.师：今天我们认识了五个新朋友i、u、ü、i、u、ü、y、w，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
活动一：
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。ɑ、o、e、i、u、ü，它们6个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母学校要召开家长会了，小i和小u的妈妈来了，你想认识她们吗？仔细看图，两个妈妈就藏在里面呢。(学生自己发现)师相机板书y、w。她们有一个共同的名字，叫声母。今天，我们还要来学习这两个声母。
2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。
3.指学生回答。
预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
活动二：
(一)学习声母，例子b：
1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：创设情境，导入新课
学生读a、o、e
活动二：学习ɑ。
1.观察图画，回答问题。
2.读a
3.观察嘴型，思考顺口溜
4．观察
活动三：认识四线格，并指导书写a。
1.观察四线格，并观察a在四线格中的位置。
2.观察a的写法，先书空再在四线格中描红。
一年级汉语拼音第四单元单元教学计划及具体教案
汉语拼音第四单元教学计划【单元教材分析】：1. 本单元有两部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。
还有拼音练习和看图借助汉语拼音认字读韵文。
配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。
韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。
最后是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“半、云、她”三个字。
第二部分是后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。
接着是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
再接着是音节词语tàiyáng的书写格式。
还有是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
最后是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
【单元教学目标】：1. 学习复韵母ɑn.en.in.un.ün.ɑng.eng.ing.ong和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。
2.练习声母与复韵母拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写音节。
4.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
5.认识生字，认读词语，并能在一定的语境中使用。
6.复习单韵母和声母，能够正确区分形近的声母。
7.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
8.能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
9.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
【单元教学重、难点】：1.前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
2.后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字3. eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
4.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
【单元课时安排】：ɑn、en、in、un、ün（3课时） ang eng ing ong (3课时)复习四（2 课时）共计8课时an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
第四单元(教学计划)一年级语文上册(统编版2024秋)
统编版一上大单元教学第四单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：汉语拼音【人文主题】本单元是第三个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括1个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节、相关的音节拼读练习以及音节词的书写，还穿插安排了词语、识字和儿歌。
2.本单元目标：拼音：（1）正确认读ai、ei等8个复韵母，特殊韵母er，an、en等5个前鼻韵母，ang、eng等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节。
（2）掌握两拼音音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节。
（3）会拼读“luo bo、bai cai”等21个音节词，在四线三格里正确书写5个音节词。
识字：认识30个生字和2个偏旁，会写2个生字和1个笔画。
阅读：借助拼音和教师的示范，正确朗读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等五首儿歌。
语文园地：（1）正确区分读音相近的音节，读准音节；辨别ie和ei、iu和ui两组形近的复韵母，拼读相关的音节词；正确拼读生活中常用物品的音节词。
（2）会读由“车"组成的7个词语,会说与“车”有关的词语。
根据拼音写出学过的汉字。
（3）朗读、背诵《悯农》（其二）。
（4）和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
3.本单元重点：（1）正确认读ai、ei等8个复韵母，特殊韵母er，an、en等5个前鼻韵母，ang、eng等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节。
（2）会拼读“luo bo、bai cai”等21个音节词，在四线三格里正确书写5个音节词。
难点：（1）掌握两拼音音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节。
（2）正确区分读音相近的音节，读准音节；辨别ie和ei、iu和ui两组形近的复韵母。
4.本单元要素：拼音的学习，要以趣为先，以读为主。
教材继续借助情境图学习复韵母。
这些情境图大多直接以相应的事物提示复韵母的读音，如，“海鸥”的“欧”提示ou的读音，“天安门”的“安”提示an 的读音。
汉语拼音备课教案设计
汉语拼音备课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 过程与方法：通过趣味性的教学活动，培养学生正确发音、拼读的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们对汉语的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够准确地发出汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 教学难点：学生能够正确地拼读和书写汉语拼音。
三、教学准备：1. 教学材料：汉语拼音教材、教学卡片、多媒体教学资源等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学黑板等。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味性的故事或游戏，引起学生对汉语拼音的兴趣。
2. 教学内容：a) 声母的学习：讲解声母的发音方法，引导学生正确发音。
b) 韵母的学习：讲解韵母的发音方法，引导学生正确发音。
c) 声调的学习：讲解声调的作用和发音方法，引导学生正确发音。
3. 实践环节：a) 小组合作：学生分组进行拼音练习，相互纠正发音。
b) 游戏互动：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对汉语拼音的兴趣和积极性。
2. 发音准确性：评估学生在发音时的准确性，包括声母、韵母和声调的发音。
3. 拼读能力：通过拼音练习题或游戏，评估学生的拼读能力。
七、课后作业：1. 巩固所学知识，布置相关的练习题，让学生进行自我检测。
2. 鼓励学生在家中与家长一起进行拼音练习，提高他们的发音和拼读能力。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教学卡片、投影仪等设备，让学生直观地了解拼音的发音方法。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的发音和拼读能力。
3. 采用游戏化教学法，设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
九、课程拓展：1. 组织学生参加汉语拼音比赛，提高他们的学习积极性。
2. 结合汉字学习，让学生了解拼音在汉字读音中的应用。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划一、教学目标：1.了解汉语拼音的构成和发音规则。
2.掌握汉语拼音的基本发音和组合方法。
3.能够正确拼读、写出简单的单词和句子。
二、教学内容：1.拼音的构成和发音规则。
2.声母、韵母、声调的发音和组合。
3.拼读和写出简单的单词和句子。
三、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解、举例说明，让学生了解拼音的构成和发音规则。
2.游戏法：通过拼音听力游戏、识字游戏等，激发学生学习兴趣，加深记忆。
3.实践法：让学生通过拼音写字、拼音填空等实际操作，巩固知识。
四、教学过程：第一课：认识拼音1.引入：通过拼音歌曲、拼音舞蹈等方式，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2.认识拼音：介绍拼音的构成和发音规则，让学生逐个学习声母、韵母和声调的发音。
3.巩固练习：通过听音辨字、拼音连线等游戏，让学生巩固所学知识。
第二课：练习拼读1.引入：通过课前预习，让学生了解本课所学内容，并预习相关单词和句子。
2.拼读单词：通过分组比赛、抢答等方式，让学生练习拼读常用单词。
3.拼读句子：通过小组竞赛、角色扮演等方式，让学生练习拼读简单的句子。
4.巩固练习：通过课后作业，让学生巩固所学知识。
第三课：写出汉语拼音1.引入：通过拼音填空、听音写字等游戏，让学生回顾和巩固所学的声母、韵母和声调。
2.写出单词：通过写出给定的单词和图片名称，让学生练习写出汉语拼音。
3.写出句子：通过听音写句、填空写句等游戏，让学生练习写出简单的句子。
4.巩固练习：通过课后作业，让学生巩固。
第四课：声调和拼音组合学习汉语拼音的四声和声调的变化规律，通过模仿和比较的方法练习发音和声调。
学习拼音的组合规律和读音规则，练习拼音的组合和拼读单词。
通过游戏巩固拼音和词语的认知。
第五课：综合复习和评价综合复习汉语拼音的基本知识和技能，通过游戏和竞赛的方式加深记忆和巩固技能。
对学生进行综合评价，总结教学成果，并提出下一阶段的教学计划。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划汉语拼音教学方案一．教学目标1.观看图画内容，初步了解小学生活，感触老师的亲切，学生的有爱，共学生习的欢乐。
2.依据画面提醒，懂得要恭敬教师，热爱学习，遵守纪律，团结亲爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3.学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4.学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。
会在四线三格中书写音节。
5.学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
6.学会70个生字，会认，会读。
7.培养同学观看图画和读书的能力。
二．情感、态度与价值价值观体味学习汉语拼音的乐趣，培养同学乐于学习汉语拼音的情感。
擅长发觉问题并能通过小组的力气解决问题。
三、教学办法引导同学自主、合作、探索性的学习。
四、学习办法激发同学的学习爱好，让同学自己发觉学习汉语拼音的逻辑，总结学习办法。
五、教学课时本单元每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。
第一单元教学方案一、教学目标1、熟悉52个生字，能在田字格中正确的书写14个生字。
2、能正确，流利、有感情的朗读儿歌、短文及古诗并背诵古诗。
3、大致了解12个汉字的演化，培养同学的观看能力、思维能力。
二、教学过程与办法1、实行多种办法，激发同学的识字爱好，使同学有主动识字的愿望。
2、创设情境，让同学在玩中学，比中学。
三、情感、态度与价值观1、体味小山村的漂亮景色和生活的欢乐，激发同学热爱小山村、热爱生活的情感。
2、培养同学识字的乐观性，体味到识字的欢乐。
四、教学课时本单元方案16—18课时。
其次单元教学方案一、教学目标1、会认读56个生字。
2、会写19个生字。
3、正确、流利的背诵《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最美丽》等四篇课文，尽量做到有感情，正确、流利的朗读《爷爷和小树》一文，尽量做到有感情。
4、感悟文章内容，体会文中情感。
5、以文为载体，着力于想象能力、创新精神和实践能力的培养。
2024拼音教学计划
2024拼音教学计划2024拼音教学计划1（约1056字）汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号。
这对学前龄的幼儿来说学习起来有一定的困难，在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象，如不注意方法很可能会导致对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和和整体认读音节四部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二、教学要求1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家校联系教师应与家长经常保持联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划汉语拼音是学习汉语的重要基础，掌握好拼音对学习汉语有着至关重要的作用。
因此，我制定了以下汉语拼音教学计划，旨在帮助学生系统地学习和掌握汉语拼音，提高他们的汉语听说读写能力。
一、教学目标。
1. 掌握21个声母和16个韵母的发音及拼写规则；2. 能够准确地拼读和书写包括声母、韵母和声调在内的所有拼音；3. 能够正确地运用拼音进行听说读写，为学习汉字和提高汉语水平打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 声母的发音和拼写规则，b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w；2. 韵母的发音和拼写规则，a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong；3. 声调的特点和规律，平声、上声、去声、入声的发音特点及区别；4. 声母和韵母的组合及拼音的书写规范。
三、教学方法。
1. 听力训练，通过听音辨母、听音辨调等练习，帮助学生准确地听出每个拼音的发音特点；2. 口语练习，通过模仿、朗读、对话等活动，帮助学生掌握拼音的正确发音和运用；3. 书写训练，通过书写练习，帮助学生掌握拼音的书写规范和笔顺；4. 游戏活动，设计各种有趣的游戏，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
四、教学过程。
1. 声母和韵母的发音训练，通过听力材料和口语练习，帮助学生准确地听出每个拼音的发音特点；2. 拼音的书写训练，通过书写练习，帮助学生掌握拼音的书写规范和笔顺；3. 拼音的运用，通过对话、朗读、歌曲等活动，帮助学生正确地运用拼音；4. 游戏活动，设计各种有趣的游戏，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
五、教学评价。
1. 日常练习，通过课堂练习和作业，检验学生对拼音的掌握情况；2. 考试评测，定期进行拼音测试，评估学生的听说读写能力；3. 学习反馈，及时给予学生学习反馈，帮助他们发现问题并及时纠正。
拼音第二单元备课
“学程导航”课时教学计划
主备人：未来天使施教日期2012年 9 月日
“学程导航”课时教学计划
主备人：未来天使施教日期2012年 9 月日
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汉语拼音单元备课计划
教材简析：
整个单元共包括入学教育、声母、韵母、整体认读音节的学习及四个复习内容，认识这些字母不算很难，因为绝大多数学生都在幼儿园里学过，但把这些字母放在拼音里，让学生拼读的时候，有些学生就不认识了，容易混淆，特别是拼读这是学习的重点和难点。
教学目标：
新课标对拼音教学有明确的目标。
具体有以下几个：
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3、能借助汉语拼音认读汉字、正音，学习普通话。
4、借助拼音认读字词，读句子、儿歌，认识常用汉字67个。
教学重点和难点：
教学重点：
1 、声母、韵母的发音方法及正确书写声母、韵母。
2、学生准确地拼读音节、整体认读音节的认读；
3 、声母、韵母和音节在四线格中的写法。
教学难点：
1 、声母、韵母和整体认读音节的发音方法；
2 、b 、p 、d 、q 的区别；
3 、平舌、翘舌音的区别；
4 、j 、q 、x 和ǖ 拼写时的变化。
教具准备：
相关课件和小黑板
课时安排：(41课时)
入学教育2课时
单韵母3课时
声母18课时
韵母16课时
拼音复习2课时。