小学美术《别致的小花瓶2》优质教案.教学设计

《别致的小花瓶》教学设计

一、教学内容：人美版美术三年级美术下册第8 课

二、教学目标

1、知识技能

掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法

学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。

3、情感态度与价值观

在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑之作的乐趣，形成良好的审美取向，将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

三、教学重难点

重点：学习泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。

难点：花瓶造型别致，装饰美观。

四、教学准备：课件、陶泥、陶泥花瓶两个、画板

教学过程

一．组织教学

二．导入

今天老师给大家带来了一件小礼物，请看，漂亮吗？你想要吗？可只有一个送给谁呢？谁能帮老师想个好方法呢？今天我们就用陶泥来制作别致的小花瓶（板书）。请同学们打开课本看到17 页。

老师想和大家玩一个闯关游戏，你们敢接受老师的挑战吗？现在老师宣布一下游戏规则：回答正确的同学将会得到老师手里的一朵花。机会不多，大家要积极发言哦。你们准备好了吗？闯关开始！

三．直观感受

1、第一关：我会思考。别致的小花瓶中的“别致”是什么意思啊？（两名学生回答）

有点太简单了，难度升级。

2、第二关：现在我来考考大家的观察力，看看谁有一双火眼金睛。

一个普通的花瓶是如何变得造型别致的？

（生：改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小。）

谁能用一句话把刚才我们的发现总结一下？

除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人的感受也是不同的。

3、第三关：玻璃花瓶和陶瓷花瓶给你什么感受？（从造型、装饰、材料等方面来说。）

玻璃花瓶晶莹剔透，陶瓷花瓶质朴、随意。

4、了解陶器和瓷器的区别

平时我们总是把陶瓷一起说，实际上陶器和瓷器是有区别的，让我们一起去了解一下！

同学们的表现非常的精彩，老师决定把这项技艺传授给大家，用你最端正的坐姿告诉老师准备好了吗？

5、教师示范仔细观察，看老师运用了哪些技巧来做花瓶？

师示范

看，老师在干什么？（生：揉）

把陶泥揉成小圆团后，放在桌面上轻轻地按压，看花瓶的哪几部分完成了？

（生：瓶底）我们要把瓶底做的厚一些。

再仔细观察，这一步是干什么？

（生：搓）我们把陶泥搓成稍微粗一点的泥条，然后沿器底将泥条从下向上横向环绕盘筑，在盘筑时用大拇指把上面的泥条从上往下轻轻的按压，这样粘合的会更结实。这样花瓶的瓶身就完成了。

看：小花瓶的瓶身有什么变化？

（生：上面变窄一些。）同学们在制作时要注意瓶颈与瓶口的细小变化。同学们真是太棒了！老师还带来了一个不同的花瓶，我们来看一下这个花瓶是怎么做成的？请看大屏幕。

6、对比两件作品的泥塑方法的异同

仔细观察这两种花瓶的泥塑方法有什么共同点，又有什么不同点？

你还有什么更好的创意么？

7、欣赏学生作品

下面让我们来欣赏同龄人的精彩作品，看看他们都是怎样用泥条盘筑出别致的花瓶的。

和同桌说一说你最喜欢哪件作品，为什么喜欢？

老师感觉有些同学都已经迫不及待的想动手做一个花瓶了。

四、艺术实践

请看大屏幕，看看我们的设计要求

1、四个人合作构思完成，组长合理分工。

2、用泥条成型的方法制作一个新颖、别致的花瓶。

五、展示评价

1、请学生把作品放在讲台上，然后把手中的鲜花放在你认为最别致的花瓶里。

2、这个花瓶是哪组的作品，向大家介绍一下你们组的想法，你们小组荣获“我型我秀”最佳设计奖，大家鼓掌！

同学们你们准备把这些花瓶放在哪里？

（生：窗台上、桌子上、冰箱上、空调上）

六、小结

同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？

就让我们用这些别致的花瓶来装饰和美化我们的生活环境吧！

七、板书设计

别致的小花瓶

泥条盘筑法