人教版五年级语文下册16《桥》

五、朗读课文，整体感知，理解 课文大意。
老村支书记 深夜，当洪水 ______袭来时 __ ______冒着生命危险，不存私念地指 过桥 ________老汉 挥一百多号人有秩序地 ，最 他的儿子 后_____ 和________ 却被洪水卷走 了。
四、根据下列意思给课文分段。 （1-4 ）：写黎明时分，村庄突然遭遇山洪。 5-13 ）：写面临死亡，老汉临危不乱的组 （ 织村民撤离。 （14-23 ）：写木桥倒塌，老汉殉职，小伙 子也失去了生命。 （24-27 ）：老太太来祭奠他的丈夫和儿子。
你拥我挤 、 惊慌 第③段中，从_______ 、_________ 疯了似的 等词语中，让我们感到在洪水 __________ 突然来临前面，人们是如此的惊慌失措、
六神无主、慌不择路。
场面描写，渲染了 山洪来临前人们紧 张的气氛。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号 人你拥我挤地住南跑。
再读课文，想想：这究竟是一座什 么样的桥？
• 生死桥 • 救命桥
逃命桥 生命桥 希望桥· · · · · ·
一座山
Mi
• 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老 汉！ • 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 • 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
3、说一说课文为什么以“桥” 做题目?
“老支书，你是村民们跨越死 亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把 生的希望让给别人，把死的危险留 给自己，你用自己的血肉之躯筑起 了一座永远不会坍塌的桥”。
16

桥(板书设计）
洪水
村民
老汉
（咆哮）
（惊慌）
“你拥我挤”说明大家很着争地跑，没 有秩序。
近一米高的洪水已经开始在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
运用的拟人的修辞方法，写出洪水的疯狂。
写出了人们跑得又快又乱。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
“只有”说明别无出路，木 桥是唯一的求生之路。突出 了桥的重要性。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是拟人句，写出洪水的疯狂如同 肆虐的魔鬼，渲染了紧张的气氛。
篇尾揭示了老汉和小伙子的 关系:他们是父子俩。这虽然让人 感到意料之外，但联系课文想想， 又觉得在情理之中。
老 汉
势不可当 的洪水。 1、这是一场 来势汹汹 ______________
2、文中的老汉是一位什么样的人？在 文中找出相应的句子。
这是一位临危不乱、无私无 畏、不徇私情、勇于献身的人。
老汉突然冲上前， 15 冲揪 吼 从队伍中揪出一个 小伙子，吼道： “你还算是个党员 吗？排到后面去！” 20 吼 推 老汉凶得像只豹子。
15
老汉这样做矛盾吗？
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
20
一片白茫茫的世界。 “白茫茫”显示 一片汪洋的景 象，也昭示着老汉、小伙子的离 去给人们心灵上带来的苍凉的感 觉。
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次 从老汉身边奔上木桥。 “竟”说明老汉的话起了作用，在老汉 的组织下，群众有序撤离。
14
学习课文第三部分 （14-23）自然段
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。 从这句话中你可以体会到什么？
洪水不断的上升， 形势越来越严峻， 气氛越来越紧张。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 “冲、揪、吼”说明老汉动作果断，不容置 疑；“像只豹子”说明老汉对小伙子很凶。
jì （ 祭）奠
（ 记 ）录
肆无（ 忌 ）惮（ 继 ）往开来
3、读句子，指出下列句子所运用的修辞。 1）木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（ 拟人） 比喻 ） 2）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座（ 3）山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻 ）
当堂检测
1、按要求从文中摘抄句子。 比喻句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔
小伙子瞪（dè ng）了老汉一眼，站到了后面。
“瞪”说明小伙子对老汉不满，但他还 是听从了老汉的话。
17
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
拟人 这句话使用了_________ 的修辞 手法，生动形象的写出了木桥在 洪水 __________ 的冲击中，在 人们 ___________ 的重压下即将断裂 的危急情景，也为下文木桥的轰然 倒塌埋下伏笔。
（一）齐读课文，思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥
• 因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、 不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他 用身躯筑起了生命之桥！”
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”写出了当时人们 惊慌 、_________ 奔跑 ______ 的样子； “拥”写出了“混乱的场面。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉比村民先来到木 桥前，没有夺路逃生，而 是留下来指挥，真是一个 为村着想，为民着想的好 书记，怪不得受到全村人 的“拥戴”。
小伙 子瞪了老汉 一眼，站到 了后面 19 小伙子 推了老汉一 把，说： “你先走”。
16
16
瞪
推
19
老汉和小伙子的言谈举止是多么充满 矛盾，令人费解！同学们你如果读完最 后4个自然段，相信你一定明白许多........
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把 小伙子推上木桥。 “吼、推”表明老汉着急，”少废话，快 走。”这句话是说给小伙子听的，更是说给 自己听的，老汉多么想补上这一次亏欠， 让小伙子生还，请他原谅不自己。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头 也吞没了他。 “要喊什么”，老汉要喊的很多，但一切都 来不及了。”吞没”说明老汉和小伙子都没能 脱险。洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞 没不了的是他把生的希望让给别人，把死的 危险留给自己的崇高品质。
洪水吞没了。
22、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头 也吞没了他。
课文中的老汉是一个怎样的人?
老汉有威信，沉稳、睿智、忠于职守， 用自己的行动实践了共产党人先人后己、 舍己为人的高尚品质。在生死关头，老汉 做出的重大抉择，表现出的大家让我们为 之动容。他身上充满着崇高的人格魅力， 闪耀着灿烂的光辉。
瞪眼
shēn 呻
呻吟
tánɡ chān 膛 搀
胸膛
搀扶
jì 祭
祭祀
diàn 奠
祭奠 奠基
生
词
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
三、读读记记下列 词语的意思。
咆哮： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴 怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔 腾呼啸。 狂奔： 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而 下、势不可挡。 狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、 可憎。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指 木桥在洪水的冲击下发出的响声。
拥戴：拥护爱戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡：来势凶猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。
近义词：
拥戴— 拥护 清瘦— 消瘦 咆哮— 怒吼 放肆— 放纵 吞没— 吞噬 祭奠— 祭祀 惊慌—慌张 势不可挡—势如破竹 跌跌撞撞—踉踉跄跄
反义词：
放肆— 收敛 沙哑—清脆 乱哄哄—静悄悄 惊慌— 镇定 清瘦— 肥胖 白茫茫—黑漆漆 黎明—黄昏 痛苦—快乐 势不可挡—不堪一击 跌跌撞撞— 稳稳当当
一个村庄，曾经有过一座窄窄 的木桥，它和村子里一百多号人经 历了一场可怕的灾难，究竟发生什 么事了吗？请打开课本，一起学 习——16《桥》
páo 咆
咆哮
xiào 哮
哮喘
学习生字 fēnɡ ní nɡ 疯 狞
疯子 狞笑
tǎnɡ 淌
流淌
sì 肆
放肆
jiū 揪
揪住
bào 豹
豹子
dènɡ 瞪
学习课文第四部分 （24-27） 老太太来祭奠的两个人分别是谁？ 老太太祭奠的分别是他 的丈夫和儿子，在生死攸 关的时刻，老支书把生的 希望留给了别人，而把死 的危险留给了自己和儿子。 父子两人用自己的生命为 村民搭起了一座生命桥
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着， 来这里祭（jì）奠（dià n）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 “淌”说明老汉在这已经站了一段时间。 “像一座山”说明他临危不惧，形象地 说明了老汉是村民的主心骨，对稳定村 民情绪起重要作用。老汉沉着冷静，嘴 上不说话，心里正思考着应对突然来临 的灾难的办法。
第⑧段中人们为什么把老汉比作 一座山? 把老汉比作一座山，既表现了老汉的 威严 冷静 _________ 、_______ ，与人们在 山洪爆发时惊慌失措的表现形成了鲜明 的对比，同时又写出了老汉在人们心目 中的地位，这座“山”是人们获得生存 希望的“靠山”。
根据故事发生、发展、高潮、结局 给课文分段。
（一）（1～4；）突遇山洪 （二）（5～13；）疏导撤离 （三）（14～23；）桥塌殉职 （四）（24～27）祭奠英灵
学习课文第一部分。（1-4）自然段 1、找出描写洪水来临时，雨量大、山洪 凶猛的句子。 A、雨量突然大了。像泼。像倒。
B、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷狂奔而来，势不可当。
（冷静)
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
当堂检测
1、读读写写下列词语。
咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 2、根据拼音写同音字。 Sì 放（ 肆 ） （ 寺 ）庙 （ 似 ）乎 （ 饲 ）养
人们停住脚，望着老汉。 老汉不说话，却使人们停住了脚步，说 明老汉在人们心中的威信很高。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉说话简短有力，以严格的先人后己的 的党纪控制了局面，组织大家有序撤离。
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报 名。” 这句话是说给那个想“逃跑”的党员听的， 更是说给那些书记着逃命的党员听的，达 到震摄的目的。
而来，势不可当。 1、________________________________________
2、_______________________________________
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
拟人句：
1、________________________来自百度文库_______________
黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
写出了雨势之大，更表现 出雨水来势凶猛，为下文 的山洪暴发做了铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从 山谷狂奔而来，势不可当。
运用什么修辞方法？把什么比做 什么？好在哪里？ 运用了比喻的修辞方法，把“山 洪”比作“受惊的野马”，生动 形象地写出了大水一泄而不可收 的景象
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 2__________________________________________
2、选词填空。 先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃
读了《桥》这篇课文，我非常感动，此时的心情 可以说是（ 心潮澎湃 ）。文中老汉在关键时刻 （ 先人后己 ），行为十分感人。他为人民大众 （ 鞠躬尽瘁 ），犹如一座碑，永驻人们心中。
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个 小伙子，吼道： “你还算是个党员 吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
15
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
20
21、突然，那木桥轰地一声塌了，小伙子被