2018年小升初考试数学真题及答案

2018年小升初考试数学真题及答案

前言

目前数学真题题比较多，而且都是大题高分题，所以一定要把握好。

1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）

百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过

程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切

联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题

的能力。

3、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

4、初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

5、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

考点分析

1、一个数比另一个数多（少）百分之几 = 一个数比另一个数多（少）的量÷另一个数。

2、应该缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税

率，应纳税额 = 收入×税率

典型例题

例1、（解决“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题）

向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。实际比计划多生产百分之几？

分析与解：要求“实际比计划多生产百分之几”，就是求实际比计划多生产的辆数占计划产量的百分之几，把原计划产量看作单位“1”。两

者之间的关系可用线段图表示。

计划产量

5000辆实际比计划多的

实际产量

5500辆

解答：方法1：

5500 – 5000 = 500（辆）……实际比计划多生产500辆

500 ÷ 5000 = 0.1 = 10％……实际比计划多生产百分之几

方法2：

5500 ÷ 5000 = 110％……实际产量相当于原计划的110％

110％ - 100％ = 10％……实际比计划多生产百分之几

答：实际比计划多生产10％。

例2、（解决“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。计划比实际少生产百分之几？

分析与解：要求“计划比实际少生产百分之几”，就是求计划比实际少生产的辆数占实际产量的百分之几，把实际产量看作单位“1”。两

者之间的关系可用线段图表示。

计划产量

5000辆

计划比实际少的

实际产量

5500辆

解答：方法1：

5500 –5000 = 500（辆）……计划比实际少生产500辆

500 ÷ 5500 ≈ 9.1％……计划比实际少生产百分之几

方法2：

5500 ÷ 5500 ≈ 90.9％……计划产量相当于实际的90.9％

100％ - 90.9％≈ 9.1％……计划比实际少生产百分之几

答：计划比实际少生产9.1％。

点评：想一想，在分数乘法应用题中的最基本的数量关系式：“单位1 ×分率 = 分率对应的量”，如果和百分数应用题结合起来，求一种

量比另一种量多（少）百分之几，实际上就是求分率。就用“多

（少）的量÷单位1”。

例3、（难点突破）

一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻20％

分析与解：苹果比梨重20％，表示苹果比梨重的部分占梨的20％，把梨的质量看作单位“1”；而梨比苹果轻20％则表示梨比苹果轻的部

分占苹果的20％，把苹果的质量看作单位“1”，两个单位“1”

不同，切忌将两个问题混为一谈。一筐苹果比一筐梨重20％，

是把梨看作单位“1”，梨有100份，苹果就是100 + 20 = 120

份；一筐梨比一筐苹果轻百分之几 = 一筐梨比一筐苹果轻的部

分÷苹果 = （120 - 100）÷ 120≈16.7％

答：一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻16.7％

点评：在求一个数比另一个数多（少）百分之几的百分数应用题中，关键还是要找准单位“1”的量。从结论可以得出“一个数比另一个

数多百分之几，另一个数就比一个数少百分之几。”这句话是错的。

为什么呢？把两个百分之几比较一下，就可以得出这两个百分之几

对应的量是一个数比另一个数多的量或另一个数比一个数少的量，

而这两种说法是相同的，也就表示的是同一个量；而单位“1”一

个是梨，一个是苹果，所以这两个百分之几是不可能相等的。

例4、（考点透视）

一种电子产品，原价每台5000元，现在降低到3000元。降价百分之几？

分析与解：降低到3000元，即现价为3000元，说明降低了2000元。求降价百分之几，就是求降低的价格占原价的百分之几。

5000 – 3000 = 2000（元）

2000 ÷ 5000 = 40％

答：降价40﹪。

例5、（考点透视）