错误类型整理分析表

错误类型整理分析表知识点：除数是小数的小数除法

分析与对策：

习题分析：

÷，本题计算的关键是运用商不变的规律把除数化为整

9.9 5.5

数。

学生分析：

该生知道要把除数5.5化为整数，但没有完全理解怎样把除数化为整数才能使商不变。把除数扩大了10倍，被除数扩大100倍，商实际上扩大了10倍，但她能够得出正确的商，是因为通过估计知道了商不可能是18。

解决对策:商不变的规律训练

÷=÷

1、练习：12 5.5( )55

÷=÷

50.5( )5

2、练习：0.51.50.258

知识点：小数乘法

分析与对策： 教师分析：

这是列竖式计算小数乘法第一课时的一道练习。我试图通过加法与乘法计算的对比让学生明白两者的区别：加法要对齐数位，乘法要对齐末位。由于对比之后没有充足时间让学生堂上练习，结果造成了学生的一知半解。

学生分析：

该学生在做了加法与乘法的对比之后，意识到了两者的不同，但这种认识只是一个初步印象，并没有真正掌握。因此在做该题目时注意到了不是对齐小数点，但又不知具体该怎样对齐，出现了上面的错误。

解决对策:

1、 可以把计算步骤分解开来，先要求列出竖式式子，巩固对

齐末位这一个知识点。

2、 对应练习：1.360.8⨯ ，6540.6⨯ ，3.14 1.5⨯，

4.80.25⨯ 。