《认识文件和文件夹》
第二单元活动3管理我的资料课件(1)
怎样从电脑里完全 把文件删除？
1）清空回收站
2）快捷键（shift+delete）
三、课堂小结
四、上机实训
1、在D盘建立文件夹，命名为“班级加姓名”。 2，在D盘将自己以前的信息技术作业进行分类管 理。
1）快捷菜单 2）菜单项
3）快捷键（ctrl+X）
1 2 3 4 二、管理我的文件 新建文件夹
重命名文件夹
复制移动文件 删除还原文件
思考：
复制文件和剪切文件的区分？
二、管理我的文件
管理我的文件
1 2 3 4 新建文件夹
重命名文件夹
复制移动文件
删除还原文件
目的：减少所占用的磁盘 空间
1 2 3 4 二、管理我的文件 新建文件夹
分组浏览文件
仔细视察2.3.2，思考什么是文件、文件夹？说说有什么
不同？
文件夹
文件
1 2 3 二、了解我的文件 认识磁盘
认识文件和文件夹
分组浏览文件
连 连 看：
文件夹
文件
磁盘
1 2 3 二、了解我的文件 认识磁盘
认识文件和文件夹
分组浏览文件
1 2 3 二、了解我的文件 认识磁盘
认识文件和文件夹
重命名文件夹
复制移动文件 删除还原文件
1、重命名文件夹
1）快捷菜单
2）菜单项
3）快捷键（F2）
1 2 3 4 二、管理我的文件 新建文件夹
重命名文件夹
复制移动文件 删除还原文件
文件夹、文件的命名规则
1） 格式：文 件 名. 扩大名 1~255 0~4个字符
2）文件名可以是英文字母、数字、汉字和一些常用 符号但有一些不能用。比如 /、\、*等。
文件和文件夹教案
文件和文件夹教案章节一：认识文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的基本概念。
2. 掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
教学内容：1. 文件和文件夹的概念介绍。
2. 文件和文件夹的创建操作。
3. 文件和文件夹的重命名操作。
4. 文件和文件夹的删除操作。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用。
2. 演示如何创建文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 讲解文件和文件夹的重命名操作，并让学生实际操作。
4. 讲解文件和文件夹的删除操作，并让学生实际操作。
章节二：文件和文件夹的属性设置教学目标：1. 了解文件和文件夹的属性设置。
2. 掌握如何设置文件和文件夹的属性。
教学内容：1. 文件和文件夹属性设置的概念介绍。
2. 文件和文件夹属性设置的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹属性设置的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何设置文件和文件夹的属性，并让学生跟随操作。
3. 讲解不同属性设置的含义和作用，让学生能够正确选择和使用。
章节三：文件和文件夹的移动和复制教学目标：1. 了解文件和文件夹的移动和复制操作。
2. 掌握如何移动和复制文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹移动和复制的概念介绍。
2. 文件和文件夹移动和复制的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹移动和复制的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何移动文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 演示如何复制文件和文件夹，并让学生跟随操作。
4. 讲解移动和复制的区别和应用场景，让学生能够正确选择和使用。
章节四：文件和文件夹的查找和排序教学目标：1. 了解文件和文件夹的查找和排序操作。
2. 掌握如何查找和排序文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹查找和排序的概念介绍。
2. 文件和文件夹查找和排序的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹查找和排序的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何查找文件和文件夹，并让学生跟随操作。
第一册信息技术课件-认识文件和文件夹北京版
文件夹的树形结构
这样的文件夹结构就像一棵倒过来的大树，每个 子文件夹就像是树干上生出的枝杈，因此称为树形结 构。
认识文件 认识文件夹
什么是文件
硬盘、光盘、U盘、存储卡等都可以用来保存文 字、图像以及其他类型的信息。保存时，计算机会把 一篇篇文章、一张张网页、一幅幅图片保存成一个个 文件。
在桌面上新建文本文件。
给文件命名
计算机中每个文件都要有一个文件名。文件名由 主名和扩大名组成，它们之间由“.” 分隔。主名一般 用于表示文件内容，扩大名用于表示文件类型。文件 名中可以包括英文字母、数字、汉字等字符，但不能 包含*?"<>|\:/这9个字符。
认识文件类型和图标
在Windows的图形界面中，往往不显示文件的扩 大名，而是用图标来标志文件的类型。同一类型的文 件在使用不同的软件编辑保存后，图标可能会不同。
什么是文件夹
文件夹是用来组织文件的。磁盘或光盘中存放着 大量的文件，为了更好地管理这些文件，人们把同一 类型的文件，或者和某一软件、某一主题有关的文件， 通过文件夹（或称文件目录）分类存放。
在生活中对物品、人员、信息进行管理，也经常 采用类似计算机文件夹的方式。找出一些这样的事例， 说一说这样管理有什么好处。
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第7课 认识文件与文件夹》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第7课认识文件与文件夹》教学设计一、教材分析《第7课认识文件与文件夹》是鲁教版信息技术四年级上册的一课，主要目的是让学生了解计算机中文件和文件夹的基本概念，掌握文件和文件夹的创建、命名、查找和管理等基本操作。
教材通过直观的图形界面，以实例引导学生理解抽象的文件和文件夹概念，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解文件和文件夹的基本概念，掌握在计算机中创建、命名、查找和管理文件与文件夹的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的文件管理习惯和信息素养。
三、教学重难点教学重点：理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作。
教学难点：理解文件和文件夹的逻辑关系，以及如何有效地管理和查找文件。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 情境引入：可以以一个找东西的小游戏开始，比如，老师在电脑上“藏”了一个图片或文档，然后让学生们在电脑的某个地方找到它。
通过这个游戏，引出“文件”和“文件夹”的概念。
2. 定义讲解：简单解释什么是文件（电脑中的数据和信息的集合）和文件夹（用来组织和存储文件的容器）。
步骤二：直观演示1. 操作演示：教师在电脑上操作，创建一个新的文件夹，然后在文件夹中创建文本文件、图片文件等，让学生直观地看到文件和文件夹的创建过程。
2. 文件和文件夹的命名：讲解如何给文件和文件夹命名，强调命名的规则和重要性。
步骤三：实践操作1. 学生实践：让学生在教师的指导下，尝试创建文件夹和文件，以及移动、重命名文件或文件夹等基本操作。
2. 问题解决：在操作过程中遇到问题，教师及时解答，帮助学生理解。
步骤四：巩固理解1. 案例分析：给出一些实际的例子，如如何通过合理的文件夹结构来管理作业、图片等，让学生理解文件和文件夹的管理方法。
2. 课堂小测：设计一些简单的操作题目，如“创建一个学习资料的文件夹，然后在其中创建不同科目的子文件夹，并分别放入一份作业”等，检验学生对知识的掌握情况。
认识文件和文件夹
重命名文件和文件夹
在文件浏览器中，选择要重命名的文 件或文件夹，然后输入新的名称并按 下回车键。
在命令行界面中，使用“mv”命令可 以重命名文件或文件夹。
03
文件和文件夹的属性与权限
文件和文件夹的属性
文件类型
文件大小
如文本文件、图片文件、音频文件、视频 文件等，可以通过文件的扩展名来识别。
表示文件所占用的存储空间大小，通常以字 节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、 吉字节（GB）等单位表示。
在命令行界面中，使用“mv”命令可以移动或重命名文件或文件夹，使用 “cp”命令可以复制文件或文件夹，使用“rm”命令可以删除文件或文件夹。
搜索和查找文件和文件夹
01
在文件浏览器中，可以使用搜索 框或“查找”命令来搜索和查找 文件或文件夹。
02
在命令行界面中，使用“find” 命令可以根据名称、类型、大小 等条件搜索和查找文件或文件夹 。
解压文件和文件夹
打开压缩文件
使用解压软件或直接双击 压缩文件，打开压缩文件。
选择解压目标
在解压时，可以选择解压 到当前文件夹或指定的文 件夹。
解压方式
可以选择解压全部文件或 只解压部分文件，还可以 选择是否保留源文件。
压缩与解压的常见格式
ZIP
ZIP是一种常见种常见的压缩格式，具有较高的压缩比和加密功能。
7z
7z是一种高效的压缩格式，支持多种压缩算法，具有较高的压缩比。
05
文件和文件夹的备份与恢复
备份文件和文件夹
定期备份
01
为了防止数据丢失，应定期备份重要文件和文件夹，建议至少
每周备份一次。
多种备份方式
02
可以选择手动备份或使用自动备份软件，同时也可以选择本地
三年级上册信息技术教案－4.1计算机中的文件和文件夹｜电子工业版（宁夏）
生：文件夹！
师：文件夹是用来协助人们管理计算机的，每个文件夹对应着一块电脑中的空间。
（播放文件和文件夹去往文件夹的动画）
师：文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他文件夹，我们把这样的文件夹叫做子文件夹。（同时在白板上书写子文件夹。）就像人们通常使用文件柜，文件袋存放文件一样计算机的硬盘就相当于文件柜，文件夹就相当于文件袋。（动画出示演变过程）。
课题名称
认识文件和文件夹
设计者
学段
年级
三年级
学科
信息技术
册别
上册
单元（章节）
第四单元第一节
课时
1课时
教学内容及学情分析
1.内容分析
本节内容是小学信息技术三年级上册第四单元第一节《认识文件和文件夹》的教学内容。重点是让学生理解，电脑中的信息都是以文件的形式存放的，而且文件是分门别类的存放在不同的文件夹中。在此基础上学习用不同的查看方式去查看文件以及如何去查看一个文件的具体内容。
二、学习新知
1.认识文件
师：通过刚刚的动画，同学们已经了解到电脑世界里的信息都以文件的形式存在的，想要了解更多关于文件的内容，就去找文件宝宝玩吧！
（出示PPT课件：电脑中的文件可以是……）
师：让我们听几个文件宝宝自己来介绍介绍吧！
（出示PPT课件，以小动画的形式让文件自己介绍：我是一张图片，我是一首歌曲，我是一段视频，我是一篇文章。）
教学环境：
具备多媒体教学设备的计算机教室（电子白板、展示台、音响、同方易教管理平台）
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
媒体
类型
媒体使用方式
教学目的
占用时间
最新整理小学信息技术三年级《认识文件和文件夹》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案三年级《认识文件和文件夹》教学设计三年级《认识文件和文件夹》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学生能够认知文件、文件夹；（2）正确选定文件和文件夹；（3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
2.过程与方法：通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。
3.情感态度价值观：通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。
在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。
教学重点正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
教学难点学生能够认知文件、文件夹。
教学用具多媒体网络教室。
教学时数一课时教学过程一、情境导入1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？2、观察、思考，交流自己的体会。
3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？（课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片）4、学生通过思考、讨论，交流课件展示图片教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。
我们今天就一起来看个究竟吧！课件出示题目：《认识文件和文件夹》二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。
板书：查看计算机中的文件夹和文件三、试试看。
1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。
2、最先完成的学生交流学习成果。
3、填写完成调查表。
调查内容写下你们的答案第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？学生阅读“做一做”中的小博士。
(教案)第14课文件和文件夹的操作
第14课资料分类好处多一、教材分析本课设计了“分类整理劳动实践资料”的情境活动，帮助学生学会利用文件夹分类整理文件的方法，养成分类管理文件的良好应用电脑习惯，延伸至日常学习与工作中，也是一种良好的学习习惯。
通过本课的学习，让学生认识文件与文件夹，掌握文件夹的建立、文件的复制、移动、删除和还原的方法，并养成对资料备分的好习惯。
这对学生日后科学有序管理电脑文件和学习资料，有着深远的影响。
二、教学目标1.认识文件与文件夹的基本知识。
2.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作。
3.学会清空回收站。
4.通过学习对文件或文件夹的基本操作，培养学生分类整理资料的习惯。
5.通过整理电脑文件和文件夹的过程，培养学生计算思维能力。
三、重点：1.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作技能。
2.理解复制和移动文件或文件夹的异同。
四、难点：1.能够辨别常见的几种文件类型。
2.综合应用各种文件和文件夹的基本操作。
五、教具：多媒体电脑室、教学广播软件、课件。
六、教学内容（1）课程导入（5分钟）情境引入：教师描述一个劳动实践活动的场景，如学校组织的植树活动，学生们拍摄了照片、记录了视频、编写了活动报告等。
提问：“这么多资料，我们应该如何整理存放，才能方便以后查找和使用呢？”引入本课主题：整理劳动实践活动资料，学习文件分类管理与鼠标操作。
复习鼠标基本操作：快速回顾鼠标的四种基本操作：指向、单击、双击、拖动。
通过简单的互动游戏或练习，让学生再次熟悉这些操作，为本课打下基础。
（2）新知学习（20分钟）环节1：分辨文件类型展示文件：教师展示不同类型的文件，如图片（.jpg）、文档（.doc或.docx）、视频（.mp4）等。
提问：“你们能区分这些文件的类型吗？它们有什么不同？”观察比较：引导学生打开不同类型的文件，观察文件内容和文件名的组成。
强调扩展名（如.jpg、.doc）表示文件类型，并解释扩展名与文件类型的关系。
鄂教版三年级全一册信息技术第12课文件管理我当家——文件分类与管理课件
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超市、商店里分类有序的商品。图书馆里整齐排列的图书……我们也 需要对储存的信息进行有序的分类与管理，才能更方便地使用这些信息。 让我们做一名合格的文件管理者，让计算机更好的为我们服务。
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想一想 学一学 做一做 练一练 探一探
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探一探
移动或复制文件可以采用拖动文件、窗口菜单 操作、右键菜单操作以及快捷操作等方式完成，你 能把这几种方法都掌握吗？
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谢谢
想一想
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学一学
1.认识文件和文件夹
下图时301班小明同学收集的资料，我们先来认识胰腺癌常见的文 件类型和文件夹。
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2.新建文件夹
为便于对文件进行管理，可以给每种类型的文件分别建 一个文件夹，然后把这些文件分别放到对应的文件夹里面，这 样查找起来比较方便。
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3.整理文件和文件夹
建好了分类文件夹，现在我们要把各种文件移动到对应 的文件夹里。
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做一做
1.尝试用鼠标双击不同类型的文件，看用什么软件可以打开 这个文件，了解不同类型文件的特点。 2.用不同的排列方式查看文件。
0 0 0 0ຫໍສະໝຸດ 练一练1.建立不同的文件夹，把文件按类型移动到文件夹里。 2.我们按自己的需求把文件进行分类管理，比如按文件内容、 文件时间等进行分类，试试用不同的分类标准整理文件。
北京版第一册小学信息技术6.认识文件和文件夹课件
方法二：右击空白处/排列图标 /类型
分类归档
图片
音乐
日记
任务三
在“素材2”文件夹中，建立三个子文件夹，并 尝试存放“图片”、“音乐”、“日记”三种类型文件
新建文件夹
一、右键单击空白处 二、选择“新建”菜单 三、选择“文件夹”选项
新建文件夹
出现一个新文件夹，自动命名为“新建文件夹”。也可输入自定名字
扩大名
相当于 “姓氏”
认一认
认识文件和文件夹
视察下面的图标，你知道这些图标代表的含义吗？
图标
视察 结果
文件夹
图在一起？
文件夹
图片类型 音频类型
记事本类型
任务二
对“素材2”文件夹中的文件，按“类型”进行排序
文件和文件夹图标的排列设置方法
任务三
在“素材2”文件夹中，建立三个子文件夹，并 尝试存放“图片”、“音乐”、“日记”三种类型文件
课堂小结
1.认识了文件和文件夹 声音、文本、动画等都是文件， 文件夹是分类存档文件的
2.对文件图标进行排序
查看/排列图标/…… 或右击空白处/排列图标/……
3.新建文件夹
空白处右击/新建/文件夹
文件和文件夹
一篇文章、一张图片、一段动画、一首 音乐、一个程序等等都可以叫做文件。
计算机的各类信息都是以文件的情势存储在磁 盘上的。
认识文件夹
文件夹：分类存放文件的工具。 文件夹不仅能存放文件，也可以存放其 他文件夹（称为子文件夹）
任务一：找一找
认识文件和文件夹
文件的命名
主文件名
相当于 “名字”
文件和文件夹教案
文件和文件夹教案章节一：认识文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的概念。
2. 学会创建、重命名、删除文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹的定义。
2. 文件和文件夹的创建、重命名、删除操作。
教学步骤：1. 引入话题，讲解文件和文件夹的概念。
2. 演示如何创建文件和文件夹。
3. 演示如何重命名文件和文件夹。
4. 演示如何删除文件和文件夹。
5. 练习创建、重命名、删除文件和文件夹。
章节二：文件和文件夹的属性教学目标：1. 了解文件和文件夹的属性。
2. 学会查看和修改文件和文件夹的属性。
教学内容：1. 文件和文件夹的属性类型。
2. 查看和修改文件和文件夹属性的方法。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的属性类型。
2. 演示如何查看文件和文件夹的属性。
3. 演示如何修改文件和文件夹的属性。
4. 练习查看和修改文件和文件夹的属性。
章节三：文件和文件夹的排序与筛选教学目标：1. 了解文件和文件夹的排序与筛选功能。
2. 学会使用排序与筛选功能对文件和文件夹进行管理。
教学内容：1. 文件和文件夹的排序方式。
2. 文件和文件夹的筛选条件。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的排序方式。
2. 演示如何使用排序功能对文件和文件夹进行管理。
3. 讲解文件和文件夹的筛选条件。
4. 演示如何使用筛选功能对文件和文件夹进行管理。
5. 练习使用排序与筛选功能对文件和文件夹进行管理。
章节四：文件和文件夹的移动与复制教学目标：1. 了解文件和文件夹的移动与复制功能。
2. 学会使用移动与复制功能对文件和文件夹进行管理。
教学内容：1. 文件和文件夹的移动方式。
2. 文件和文件夹的复制方法。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的移动方式。
2. 演示如何使用移动功能对文件和文件夹进行管理。
3. 讲解文件和文件夹的复制方法。
4. 演示如何使用复制功能对文件和文件夹进行管理。
5. 练习使用移动与复制功能对文件和文件夹进行管理。
章节五：文件和文件夹的隐藏与显示教学目标：1. 了解文件和文件夹的隐藏与显示功能。
认识文件和文件夹说课稿
《认识文件和文件夹》说课稿宿州市第三中学丁晓红各位评委老师，大家好!今天我要为大家讲的课题是认识文件和文件夹。
这节课我准备从教材内容、教法与学法、教学手段、教学程序四个方面进行说课。
一、教材分析：1、在教材中的地位和作用：本章节内容在全书中的地位：中国和平出版社出版的高中信息技术课本第一册第三章第二节的内容。
在此之前，学生们已经学习了计算机的基础知识以及计算机的一些最基本的操作。
这为过渡到本章节内容的学习起到了铺垫作用。
本节内容认识文件和文件夹，是学习第三节管理文件和文件夹的基础。
学生只有理解了文件和文件夹的概念，掌握了文件命名规则，了解了图标和扩展名的含义，才能真正认识文件和文件夹。
正确认识文件和文件夹在实际操作过程中非常必要，关于文件的操作也是计算机操作中必须掌握的基本操作。
2、教学目标：根据上述的教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。
①情感目标：通过教师的启发式教学培养学生自主探究的能力通过小组合作练习培养学生集体合作的精神②能力目标：培养学生利用信息技术工具进行自主探究学习的能力以及在实际生活中应用的能力。
③认知目标：掌握文件和文件夹的概念了解文件和文件名命名的规则熟悉图标和扩展名的含义3、教学重点和难点：重点：文件名的组成、命名规则、排列图标。
难点：文件命名规则（命名规则、地址、文件的全名）二、教法与学法1、教学方法：根据本节课的课程内容及学生的特点，教学过程中我采用了以下几种教学方法：演示教学法、启发教学法、比喻教学法、自主学习法。
2、学法指导：①学情分析：学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。
一个班的学生，由于基础不一，知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。
学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课的基础。
《认识文件和文件夹》 讲义
《认识文件和文件夹》讲义在我们日常使用电脑的过程中，文件和文件夹是两个非常基础但又极其重要的概念。
无论是工作、学习还是娱乐，我们都会频繁地与它们打交道。
那么，什么是文件和文件夹呢？它们又有哪些特点和作用呢？接下来，让我们一起深入了解一下。
一、文件文件是计算机中存储信息的基本单位。
它可以包含各种类型的数据，比如文本、图像、音频、视频、程序等等。
简单来说，文件就像是一个装着特定内容的“盒子”。
文件具有以下几个重要的特点：1、唯一性每个文件都有一个独一无二的名称，通过这个名称，计算机系统能够准确地识别和找到它。
文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成。
主文件名用于标识文件的主要内容或用途，扩展名则表示文件的类型。
2、内容多样性正如前面提到的，文件可以包含各种各样的数据。
比如，一篇用Word 编写的文章是一个文件，一张用相机拍摄的照片也是一个文件，一首从网上下载的歌曲同样是一个文件。
3、可存储性文件可以被存储在计算机的硬盘、U盘、移动硬盘等存储设备中，以便我们随时使用和查看。
文件的常见类型包括：1、文档文件如 Word 文档（doc 或docx）、Excel 表格（xls 或xlsx）、PowerPoint 演示文稿（ppt 或pptx）等，这些文件主要用于办公和学习。
2、图像文件常见的有 JPEG（jpg）、PNG（png）、GIF（gif）等格式，用于存储图片。
3、音频文件例如 MP3（mp3）、WAV（wav）等，是存储音乐和声音的文件。
4、视频文件像 AVI（avi）、MP4（mp4）、RMVB（rmvb）等格式，用于保存视频内容。
5、程序文件以exe 为扩展名的可执行文件，是可以直接运行的程序。
二、文件夹文件夹则是用于组织和管理文件的一种结构。
它就像是一个“抽屉”或者“文件夹”，可以把相关的文件放在一起，方便我们查找和管理。
文件夹具有以下特点：1、层级结构文件夹可以包含子文件夹，从而形成一个层级结构。
《认识文件与文件夹》 教学设计
《认识文件与文件夹》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文件和文件夹的概念。
学生能够区分不同类型的文件，如文档、图片、音频、视频等。
学生掌握创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹的基本操作。
2、过程与方法目标通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的学习积极性。
培养学生良好的信息管理习惯，提高学生的信息素养。
二、教学重难点1、教学重点文件和文件夹的概念及基本操作。
不同类型文件的识别。
2、教学难点理解文件和文件夹的层级关系。
合理组织和管理文件与文件夹。
三、教学方法1、讲授法讲解文件和文件夹的概念、作用和基本操作方法。
2、演示法通过教师在计算机上的实际操作演示，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法学生在计算机上亲自进行操作练习，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养团队协作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些杂乱无章的文件和文件夹截图，提问学生如何快速找到所需的文件，引发学生对文件管理的思考。
引出本节课的主题——认识文件与文件夹。
文件的概念：向学生讲解文件是计算机中存储信息的基本单位，它可以包含各种数据，如文字、图像、声音、视频等。
文件夹的概念：介绍文件夹是用于组织和管理文件的容器，可以将相关的文件放在一个文件夹中，方便查找和管理。
文件的类型：展示不同类型的文件，如Word 文档（doc 或docx）、Excel 表格（xls 或xlsx）、图片文件（jpg、png 等）、音频文件（mp3、wav 等）、视频文件（mp4、avi 等），让学生观察文件的扩展名，了解不同类型文件的特点。
3、操作演示（15 分钟）创建文件和文件夹：教师在计算机上演示如何创建新的文件和文件夹，如在桌面或指定的磁盘位置，通过右键菜单选择“新建”，然后选择相应的文件类型或文件夹。
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课题
认识文件和文件夹
是否属于 地方课程或校本课程
否
学科
信息技术 学段： 中年级
年级 三年级
相关 领域
教材
书名：信息技术 出版社： 北京出版社 出版日期： 2013 年6 月
设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者
姓名
教学设计参与人员 单位
联系方式
指导思想与理论依据
“学案导学、任务驱动课堂教学方式的研究”的旨在培养学生的自 主学习能力，初步形成自主合作探究的意识，从而为培养学生终身学 习的能力、未来服务社会的创新品质和创造能力奠定坚实的基础课堂 教学是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智 力的主要途径。功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学 生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为 师生“互动—探究”提供课堂时空。教学中可以运用任务驱动教学法， 从学习、生活和社会实际中提取出为学生所熟悉、所喜爱的素材，为 不同水平的学生根据不同的教学目标，设计相应的各子任务，各子任 务之间相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，让学生踏 着任务的阶梯去获得技能、建构知识、形成能力。
书、 ppt
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书、 ppt
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5
评价 表
5
1
学习效果评价设计
评价方式
组别 1 2
发现问题
解决问题
学会聆听
3 4 本节课我设计的评价方式为，发现问题、解决问题和认真倾听， 因为发现问题比解决问题更重要，通过这样的评价鼓励学生发现问 题，并想方设法去解决问题。学会聆听的设计是因为三年级学生的注 意力不够集中，通过这个评价引导学生尊重他人，养成良好学习习 惯。
出示图例
观察图片谈看法
1、认识文件（出书图） 区分文件和文件夹
2、新建文件（结合书中 介绍尝试建文本文件）
3、介绍文件命名规则和 注意事项
4、出示文件夹介绍
尝试操作
学生自学、区分文 件名
自学、讨论、听讲 解
5、出示文件夹树形结构
观察、比较
6、提要求新建文件夹
尝试操作
1.学习知识点评价 3.综合评价
总结本课内容
了解树形结构图
新建文件夹 知识巩固
↓
点评
出示图片 创设情境激发兴趣 激发学生 自主探究的学习能力。
出示课件 引出任务 学习知识 了解知识 巩固所学相关知识技能 回顾所学 梳理知识 总结经验 教师小结
一、导入：
教学过程(文字描述)
师：这是一个小学生的房间，你们觉得怎么样（很乱）那你们觉得他应 该怎么做，(学生回答) 师:我们应该在生活中养成做事有条理的好奇惯，把自己的东西有条理 的分类放好，对不对 其实啊，在电脑这个抽象的世界里，里边的文件和文件夹也需要有条理 的分类的放好。 设计意图：从“整理房间”的话题引出文件和文件夹的概念。 【用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节 引导学生养成做事有条理的好习惯。】 二、新授：
5、认识文件夹 通过刚才的学习，我们对文件有了初步的认识，那么到底什么是文 件夹呢？自学书中31页最后一段。 文件夹则是用来组织和管理文件的，磁盘或光盘中存放着大量的文 件，为了分门别类地管理这些文件，人们把同一个类型的文件，或者同 一主题的文件存放在同一个文件夹。 如果把文件比成一个个的物品，那文件夹就是装这些物品的柜子， 为了区分，每个柜子都有不同的名字—出示装有物品的袋子 6.文件夹的树形结构： 师：现实生活中的柜子里需要花钱去买，而咱们电脑里的“柜 子”则需要花时间去建立， 通过观察老师给出这两种不同的文件夹结 构样式，你觉得哪种更方便了解文件夹的结构呢？ 第一种：d盘——张老师、三二班等文件夹—Байду номын сангаас刘毅、张红等文件夹 ——作品、素材等文件夹 第二种：书31页树形结构结构图
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 通过学案导学的方法，学习能力强的学生能够根据学案学会本节课的知识，能够激励学 生强烈的表现欲望，培养了学生自主探究的精神。 任务设置合理。本节课采用了多任务，做到了任务间的层层递进。使得学生完成起来不 会有机械性的重复的感觉，每一个任务都会使学生有不同的收获。同时多任务又体现了分层 教学，保证了他们最基本知识的掌握。掌握快的同学不但能够自己完成任务，同时也能发挥 自己的能力，达到了合作学习的目的。 信息技术教学旨在培养了学生勇于探索的精神。通过发现问题和解决问题，自然的引出 新知识，为更好学习信息技术打下基础。
教学背景分析
教学内容：《认识文件和文件夹》一课是义务教育教科书信息技
术第一册第一单元第6课。文件和文件夹了解是学生更好地学习和使 用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、 了解文件的命名规则以及属性、认识文件夹的树形结构，通过这些内 容的学习为更好掌握文件和文件夹的各种操作打下基础并提高学生学 习信息技术课程的兴趣。
出示：树形结构的介绍 【通过分析文件夹的树形结构图，是学生更好认识文件夹的结构组
成。】 7、新建文件夹：你们和结合新建文件的方法试一试新建文件夹吗？ 师小结方法
三、总结： 关于文件和文件夹你都知道了哪些内容，想一想，说一说
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
创设情境
新课讲解
效果评价 归纳总结
学生情况：三年级学生刚刚接触信息技术课时间不长，但是大部 分学生对计算机的操作比较熟悉，了解一些计算机方面的知识而且学 生对新鲜事物很感兴趣，所以通过多种方式的学习可以更好的调动学 生的学习积极性。 教学方式：引导法 自主学习 合作学习 教学手段：情境创设 多媒体演示等 技术准备：多媒体教室
教学目标(内容框架)
1.认识文件 师：刚才老师提到了两个名词：文件和文件夹（板书：文件和文件 夹） 那什么是文件？什么是文件夹呢？ 观察U盘中的内容，请生猜测：哪些是文件？哪些是文件夹？
继续观察，请学生谈自己的发现。 计算机把一篇篇文章、一幅幅网页、一段段声音、一张张图片保存 成一个一个的文件。 教师举例，文件可以是房间里的一件衣服，一个玩具，一书本 【通过区分文件和文件夹，是学生更好的了解文件的概念】 2、新建文本文件 师：请同学们结合提示或自学书P28页操作任务：在桌面上新建一个 文本文件。教师演示总结方法。
3.学习命名规则： 师：我们每个同学都有一个属于自己的名字，文件和文件夹也不例 外，而且它们的命名还有很多规则呢。 自学课本P30第三自然段的课文，找出自己认为重要的信息。 教师提问：文件名有几部分组成：两部分：主名.扩展名
主名的合法字符:便于识别的英文字母、汉字等字符 主名的不合法字符：*？<>|\:/ —出示问题 出示口诀帮助记忆非法字符：一撇一捺一竖条；大鱼小鱼双引 号；星星问冒号；9个全记牢。 【通过文件的建立和命名学习，学生能够认识到在学习和生活中同样 要遵守规则，否则是行不通的。】 练一练，说一说下面的文件名是否合法 (1)童年.jpg (2)???.bmp (3)我的**.txt （4）：）.wav (5)long.mp3 (6) 汽车.bmp (7)&微软公司&.doc (8)111.exe (9) <111>.exe (10)a10.mpg 圆点后边的名字是扩展名，扩展名不需要我们自己录入，而是由画图 软件自动添加的。那它有什么作用，咱们呆会再说 4、文件的类型和图标 师：咱们再观察一下老师U盘里的文件，除了文件名以外，每个文件 前边还有一个图标，你有没有发现，这些图标都是不同的，这是为什么 呢，这些图标又是用来做什么的呢？ 我们翻开书上30页，看一下最后一段的内容，然后由你们来告诉我 答案 图标和扩展名都是用来标识文件的类型。 看30-31页常用文件的类型、扩展名图标 说一说，下边的文件是什么类型的文件
情感态度与价值观：在学习过程中逐渐养成学生认真听讲的学习 习惯。在组内合作、组间竞争的过程中，培养学生的团队精神。
教学重点：了解文件和文件夹的概念和文件夹的属性结构 教学难点：了解文件名的组成；文件的大小和类型等属性的含义
教学流程示意(可选项)
导入 ↓
学习新知 认识文件 新建文件 文件命名规则 认识文件夹
根据理解回答问题
总结本课学到的知 识点
生活实例出发 引导学生感知 文件和文件夹 的概念
通过比较了解 文件和文件夹 的不同
学习新建文件 的方法
了解文件的命 名规则
了解文件夹的 用途
了解树形结构 的优点
了解新建文件 夹方法
培养学生听讲 习惯，提高自 信心
归纳本课知识
技术 时间 应用 安排
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知识与技能：了解文件、文件夹的概念；了解文件名的组成、文件的大小和类型等
属性的含义，能够区分不同的文件，认识文件的属性；了解文件夹的树形结构，认识文件夹 的结构。培养学生发现问题和解决问题的能力。
过程与方法：在学案提示和自主学习的过程中，了解文件和文件 的概念和属性以及文件名的组成规则，通过学习文件夹的属性结构 图，认识文件夹的结构。