2018中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

一．选择题

1.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )

A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源

B.动物都直接以植物为食

C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量

D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物

【解析】选B。本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。

2. “爱护树木,人人有责。”在树木上乱刻乱画,会导致树木死亡。其原因可能是( )

A.切断了有机物向上运输的通路

B.切断了有机物向下运输的通路

C.切断了水分和无机盐向上运输的通路

D.切断了水分和无机盐向下运输的通路

【解析】选B。本题考查植物体内物质的运输。导管分布在木质部中,能够把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。筛管分布在韧皮部内,能够把叶制造的有机物向下运输到根等器官。在树上乱刻乱画,会破坏韧皮部的筛管,切断了有机物向下运输的通路,导致树木死亡。

3.下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是

( )

【解析】选D。本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。

4.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是

( )

A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物

B.部分遮光的实验操作不必要,因为已经进行了暗处理

C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精无色

D.滴加碘液和显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色

【解析】选A。将植物进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物,避免原有的有机物对实验结果产生干扰;对叶片部分遮光是为了设置对照实验,来探究植物的光合作用需要阳光;酒精脱色后,小烧杯中的酒精变成绿色,叶片变成黄白色;滴加碘液后未遮光部分变蓝色,遮光部分不变蓝。

5.如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )

A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气

D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气

【解析】选A。本题主要考查光合作用与呼吸作用的关系。光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物和氧气,并把光能转化成化学能储存在有机物中;而呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并把有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要。

6.以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是( )

A.通入适量的二氧化碳

B.合理密植

C.通入适量的氧气

D.间作套种

【解析】选C。本题主要考查光合作用的知识。二氧化碳是光合作用的原料,适量通入二氧化碳能增强光合作用。合理密植、间作套种能充分地利用光能,从而提高光合作用的效率。氧气既不是光合作用的原料,也不是光合作用的条件,所以通入氧气不会增强植物的光合作用,故选C。

7.在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜,其主要原因是( )

A.北方地区较为寒冷

B.北方地区昼夜温差大

C.南方地区苹果树的呼吸作用较弱

D.南方地区苹果树吸收的水分较少

【解析】选B。本题考查植物的光合作用和呼吸作用。北方地区白天温度高,植物光合作用强,制造的有机物多;夜晚温度低,呼吸作用减弱,分解的有机物少,这样积累的有机物多。南方地区昼夜温差小,植物光合作用积累的有机物少,转化成的糖分少,所以南方地区栽种的苹果不如北方地区栽种的同种苹果甜。故B 项正确。

8.如图表示一段时间内某植

物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系示意图。

以下分析正确的是( )

段表示该植物的光合作用不断地增强

点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用

C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用

D.当光照强度大于n2时,该植物不再进行光合作用

【解析】选A。本题主要考查所学知识与图形转换能力。解答本题的关键是明确光合作用和呼吸作用的关系。由题图可知在ac段二氧化碳吸收量随光照增强而增加,也就是光合作用随光照强度增强而增强。b点表示光合作用吸收的二氧化碳量和呼吸作用释放的二氧化碳量相等,是一个动态平衡。当光照强度大于n1时,光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量,当光照强度大于n2时,植物还在进行光合作用,只是不随光照强度增强而增强。

9.下列日常现象中,与呼吸作用无关的是( )

【解析】选D。本题主要考查呼吸作用的应用。低温保鲜应用了低温可以减弱呼吸作用的原理;定期松土应用了松土促进根呼吸的原理;地窖贮存应用了密闭缺氧减弱呼吸作用的原理。合理密植应用的是光合作用需要光的原理。

世纪,科学家希尔曾做过下图实验,有关实验的分析不正确的是( )

A.装置b中气泡内的气体是氧气

B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C.实验表明光合作用的场所是叶绿体

D.实验表明光照是光合作用的必要条件

【解析】选B。本题考查对实验现象的分析能力。叶绿体滤液在有光的条件下产生氧气,说明光合作用的场所是叶绿体,装置b中气泡内的气体是氧气。在无光的条件下,不能进行光合作用产生氧气,说明光照是光合作用的必要条件,装置c 中无气泡产生是因为缺乏光照。

二、非选择题

11.探究小组用叶片进行了两个实验,根据图示回答问题。

(1)甲图所示是验证绿叶在光下制造有机物实验过程中的______步骤。实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是________。

(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照?

___________________________________________________________________。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是_____________________________________。

(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[ ]________围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有____________。

(4)植物的蒸腾作用能够带动水分______________,根吸收的________也随着水分运输,给叶片源源不断地输送养料。

【解析】本题考查植物的光合作用和蒸腾作用。

(1)验证绿叶在光下制造有机物的实验步骤为:

甲图所示为脱色的步骤,目的是除去叶片中的叶绿素,利于观察。光合作用的产物是淀粉,淀粉遇碘变蓝,进行光合作用的场所是叶绿体,所以变蓝的部位应该是叶绿体。