色彩的魅力说课稿

色彩的魅力说课稿

尊敬的评委老师：您们好！今天我说课的内容是人教版七年级美术下册第二单元春天的畅想第一课——色彩的魅力，本次说课我将围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析

本课选自人教版七年级美术下册第二单元第一课色彩的魅力。在新课改的理念下我明确了本课课型属于造型——表现学习领域。根据新课标中“造型.表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

二、学情分析

七年级的学生有了一定的审美视野和创作能力，他们渴望独立，喜欢质疑，敢于探索。但形象思维占主导，因而直观性教学更贴近学生实际。要多种解学方法相结合来完成本科教学。

三、教学目标

从学生的角度出发，同时结合教材与人文的特色，我的三个教学目标整合下来其实就是让学生学会学习，学会审美，学会做人和学会创造：

知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色、

冷暖色，以及色彩的情感特征，并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。

过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。

情感态度与价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，和正确的审美意识。

四、教学重难点

根据教材内容和学情分析，我确定了本课的教学重难点是：让学生认识色彩，并恰当的运用色彩来表达自己的思想和情感。

五、教学方法

结合本课实际，我以“观察、感受体验和小组合作”的方式来完成的教学，目的在于让学生能在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成良好的色彩审美意识。

六、教学准备

俗话说：巧妇难为无米之炊，因此准备好充分的教具是上好本课的前提条件。

七、教学过程

根据新课改理念，教师为主导，学生为主体，要体现学生的主体地位，我的教学过程入下：情景导入——讲授新课——学生练习——展示评价——小结拓展。在环节的设计上要体现学生由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主题作用相统一。

1、情境导入，为了安静课堂氛围，也让师生相互放松。

2、导入和新课讲授二十分钟左右，然后讲授新课，把本课所要学习的知识点先给学生梳理讲解一遍，为后面学生实践部分打下夯实的基础。在教学中，考虑到学科之前的关联性，所以渗透了其它学科内容，目的在让学生德智体美能均衡发展。

3、学生练习，明确练习要求，并播放轻音乐舒缓心情，给学生创设轻松创作的氛围，教师进行巡视辅导，完善并处理学生在设计中出现的问题。

4、习作点评，每个组派代表阐述本组的填色理念，但尊重学生个体差异，以鼓励后进生为主。让学生在阐述的过程中既锻炼的口语表达能力，又获得了成功的体验，对每个学生都做出表扬，学生也是希望获得老师的肯定的，从而使学生更加自信。

5、小结，回顾之前所学到的知识点，再次进行梳理。同时布置了作业，课后完成本课未完成内容是为了巩固，而预习下一课是为了在课上充分能体现学生是主体的地位。

6、板书设计，在教学中，我的板书主要记录了我的知识点，安排在了黑板的左侧。

综述，以上是我对《色彩的魅力》的教学设计，在整堂课中，我引导学生积极参与课堂，探索知识内容，对课堂的设计我始终努力贯彻以教师为主导，学生为主体；以问题为基础，以能力、方法为主线；有计划的培养学生的自主学习能力、并且从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。