第二讲 青春期生理变化对青少年心理发展的影响
青少年心理学论述
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青少年心理学论述青少年时期是人生中一个特殊的阶段,这个阶段的心理发展对个体的成长和未来的发展起着重要的影响。
本文将通过对青少年心理学的论述,探讨青少年心理发展的特点、影响因素以及相关理论和研究成果,以期加深对青少年心理学的理解。
一、青少年心理发展的特点青少年心理发展是指青少年在身体、智力和社会角色上经历的变化。
在这个阶段,青少年面临着身体、情感和认知等多重发展任务,呈现出以下几个特点:1. 身体发展和性成熟:青少年期是个体在生理上经历重要变化的时期,包括身体比例的调整、性征的出现和性成熟的发展。
这种身体的变化不仅对个体自身产生影响,也会对其心理状态产生影响。
2. 自我认同探索:青少年期是个体自我认同发展的关键期。
在这个阶段,青少年开始思考自己是谁,试图找到自己的身份和独特性。
他们会探索自己的兴趣、价值观和个人目标,并逐渐形成自己的自我认同。
3. 同伴关系的重要性:青少年时期,同伴关系对个体的发展具有特殊的重要性。
青少年渴望与同伴建立友谊和亲密关系,通过社交活动与同伴互动,表达情感、分享经验、获得支持和认同感。
4. 自主性和责任感的培养:青少年需要逐渐发展自主性和责任感,学会独立思考和决策。
家庭、学校和社会环境都对培养他们的自主性和责任感起着重要作用。
二、青少年心理发展的影响因素青少年心理发展的过程受到多种因素的影响,包括个体内部的因素和外部环境的因素。
1. 生理因素:青少年期的心理发展受到青春期生理变化的影响。
性激素的分泌增加、大脑神经连接的调整等生理因素对心理状态和行为产生重要影响。
2. 家庭因素:家庭是个体最主要的社会环境,对青少年的心理发展有着重要的影响。
家庭的教养方式、家庭关系和家庭氛围都会对青少年的情感、认知和行为产生影响。
3. 学校因素:学校是青少年另一个重要的社会环境,学校的教育方式、学业压力以及师生关系等都会对青少年的心理发展产生影响。
4. 社会环境因素:社会环境对青少年的心理发展起着重要作用。
生理发展对心理的影响
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青少年生理发展对心理的影响摘要:青春期是个体从儿童走向成熟的过渡时期,生理方面发生着许多的变化,生理的变化特别是性生理和性征方面的变化容易引起心理紧张、恐惧。
青春期阶段正确处理生理和心理的关系对青少年的健康成长有着重要的作用,我们要引导青少年正确处理好生理对心理的影响.关键字:青少年生理心理影响青春期是人生转变的一个重要时期,是人生观、价值观、世界观形成的关键时期,而且是青少年身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。
面对这样一个重要时期,我们要对青少年给予及时、全面的帮助,让他们顺利度过这个“危机期”。
青春期生理变化可以分为三大剧变,即身体外形的剧烈变化、体能机能迅速健全和性器官和性功能发育成熟。
身高、体重、胸围、肩宽、骨盆等都在加速增长,第二性征的出现又是外形剧变的表现。
青春期脑和神经系统基本成熟,为青少年心理的渐趋成熟提供了物质前提和可能性。
性器官和性功能的发育成熟,一方面刺激了青少年成熟意识的觉醒,另一方面也给他们带来了许多异性交往和性心理卫生方面的问题。
生理的变化对男孩女孩的心理产生了不同的变化。
女孩更关心自己的长相,希望自己变得有魅力,能够引起异性的注意,把一些心思放在异性身上,担心别人对自己的反应,情绪容易激动,用言语与别人争吵。
男孩也开始关注自己的外表,希望在公众场合引起别人的注意,在学校成为学生领导,能够得到别人的认同,证明自己的能力.男孩喜欢以打架等暴力方式解决问题,性格上比较地豪爽。
然而男孩女孩心理产生的变化也有共同之处。
青春期的男孩女孩逐渐形成了独特的个性和行为方式,情绪容易失衡,容易动感情,但情绪发展还不成熟,容易冲动。
还有青少年容易形成一切以自我为中心的意识,具有强烈的叛逆感,反感长辈的“啰嗦",喜欢张扬个性,特别是在衣着上喜欢把自己打扮得另类一些,紧跟时尚的潮流,充满着活力。
在社会交往上,青少年渴望交往,认识更多不同方面的人,但是由于鉴别能力还有所缺乏,自我控制能力不够,青少年易受社会不良风气的影响而染上不良习惯,沉迷网络,逃避现实的现象也并不少见.青春期是花的季节,在这一阶段人的第二性征渐渐发育,性意识也慢慢成熟.此时,情绪较为敏感、易冲动,对异性充满了好奇与向往,当然也会出现许多情感的困惑。
青春期生理与心理变化
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青春期生理与心理变化青春期是人生中一个极为重要的阶段,不仅意味着生理上的成熟,更伴随着心理上的变化。
在这一阶段,青少年们经历了身体的巨变,同时也面对着心理的挑战。
本文将探讨青春期生理与心理变化,并以科学的方式解释这些变化对青少年的影响。
一、生理变化1.体型和身体特征的变化青春期的生理变化最为显著的是体型和身体特征的变化。
男性和女性的性征开始逐渐显现,男生的肌肉开始发达,声音变低,而女生的乳房发育、髋部变宽等。
这些变化让青少年们逐渐从孩子过渡到成年人。
2.性功能的发育青春期标志着性功能的发育。
男孩的生殖器官开始发育,性激素的分泌逐渐增加,出现第一次性梦。
而女孩则经历月经初潮,子宫和卵巢开始发育。
这些变化让青少年意识到自己的性别身份,并迎来了迈向成年人的重要一步。
3.脑部的发育在青春期,大脑也经历了快速的发育与改变。
神经元的连接增加、大脑皮层的厚度增加,这使得青少年具备更成熟的思维和决策能力。
同时,大脑中奖赏和风险处理区域的变化,使得青少年更加求刺激、冲动。
这些变化给了他们更多的权衡利弊和处理问题的能力。
二、心理变化1.自我认知的转变青少年经历了对自我的重新认知。
他们开始思考自己的价值观、兴趣爱好和人际交往,以及未来的规划和目标。
这种转变多半伴随着内心的矛盾和不确定感,但也为他们树立了自立自强的意识。
2.情绪的波动青春期的人常常容易情绪波动大,由于荷尔蒙水平的变化和外部环境的压力,他们可能面临着情绪的不稳定和焦虑的情况。
对此,既需要青少年本人对自己的情绪有一个更好的认知,也需要家长和教育者的关心和指导。
3.自我认同的探索青春期正是自我认同的重要时期,青少年开始思考自己的性别、社会角色和文化身份。
他们会尝试不同的服饰、音乐、兴趣爱好等来探索自己的身份。
这个过程中,他们需要接受并尊重自己的个性,同时也需要得到家庭和社会的支持。
三、生理与心理的相互影响青春期的生理变化对心理变化产生了深刻的影响,同时,心理的波动也会反过来影响到个体的生理状态。
高中生生理变化引发的心理问题
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student Parent society1821 高中学生生理发展的特点高中学生处于青春发育末期,也是身体发展的定型期,其身体的各器官机能正逐步达到成熟水平。
高中生的身体结构和机能已基本达到成人水平。
高中生的内分泌腺比较活跃,分泌较多的肾上腺素和甲状腺素会促进大脑的兴奋。
因此,他们常常情绪不稳定,容易疲劳。
高中女生的性器官已经发育成熟,而男生则处于性萌动到性成熟的过渡阶段。
2 高中学生心理发展的特点2.1 不平衡性与动荡性高中生的生理发展迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后,他们在理智、情感、道德和社交等方面,还未达到成熟的指标,还处在人格化的过程中,具有异时性和不平衡性。
一方面这创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件,另一方面也造成了高中生心理的矛盾和冲突,表现出一种成熟前的动荡性。
例如,他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激;他们热情,但容易冲动,又较大的波动性;他们的意志品质在发展,但在克服困难中毅力还不够,往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。
在对社会、他人与自我之间的关系上,常易出现困惑、苦闷和焦虑,对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。
2.2 自主性与进取性高中生随着身体的迅速发育、自我意识明显增强、独立思考和处事能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管理。
他们具有很强的自信心和自尊心,在对人生与社会的看法上,也有了自己的主张。
他们已不满足于父母、老师的讲解,或书本上现成的结论,对成人的意见不轻信、不盲从,要求有实事求是的证明和有逻辑的说服力。
他们对许多事物都敢于发表个人意见,并常为坚持自己的观点而争论不休。
2.3 闭锁性与社会性高中生的心理的发展呈现闭锁性特点,他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露出来,。
他们渴望拥有独立的空间,喜欢自己写日记。
这种心理发展的闭锁性使得高中生容易感到孤独,渴望被人理解。
了解青少年生理与心理发展
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课程设置与教学改革方向探讨
多元化课程设置
针对青少年不同兴趣和天赋,提供多元化的课程选择,包括艺术、 体育、科技等,以满足他们全面发展的需要。
实践性教学
加强实践性教学环节,如实验、社会实践、志愿服务等,让青少年 通过亲身参与获得更多经验和技能。
个性化教育
关注每个学生的特点和需求,实施个性化教育方案,提供定制化的学 习计划和辅导。
情绪调节
青少年需要学会识别自己的情绪,并找到适当的 情绪调节方式,如运动、音乐、绘画等。
3
家长和教育工作者的支持
家长和教育工作者应理解青少年的情绪波动,提 供情感支持和指导,帮助他们建立积极的情绪调 节策略。
性发育与性心理成熟
性发育
青少年时期,性器官逐渐发育成熟,性意识觉醒。他们开始对异性产生兴趣,并尝试建立 亲密关系。
自尊心
随着身体形象的变化,青少年的自尊心也受到影响。他们 可能会因为自己的外貌、体型或穿着不符合社会或同龄人 的标准而感到自卑或不安。
应对方式
家长和教育工作者应关注青少年的身体形象和自尊心,鼓 励他们树立健康的自我形象观,培养他们的自信心和自尊 心。
荷尔蒙变化与情绪波动
1 2
荷尔蒙变化
青少年时期,荷尔蒙水平的变化导致情绪波动和 不稳定。他们可能会经历易怒、焦虑、抑郁等情 绪问题。
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校园文化建设
积极培育和践行社会主 义核心价值观,加强校 风、教风、学风建设, 营造健康向上的校园文 化氛围。
社团活动
鼓励学生参加各类社团 活动,培养他们的兴趣 爱好和团队协作精神, 提高综合素质。
校园活动
策划丰富多彩的校园活 动,如文艺演出、运动 会、科技节等,为学生 提供展示自我和锻炼能 力的平台。
青少年心理健康与发展 第二讲答案
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第二讲练习题一、概念解释1.青春期青春期(puberty)主要是一个生物学术语,反映的是个体在青少年时期生理的变化。
主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异,女生的青春期大约是在11-14岁,男生的青春期大约是在12-15岁。
2.神经系统神经系统(nervous system)是机体内起主导作用的系统,分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分3.内分泌系统是机体的重要调节系统,它与神经系统相辅相成,共同调节机体的生长发育和各种代谢,维持内环境的稳定,并影响行为和控制生殖等4.激素一种由内分泌腺分泌并渗入血液或淋巴,从而影响身体新陈代谢和生长发育的重要化学物质5.睡眠模式个体睡眠时间的安排和分配6.早熟与晚熟早熟是指儿童生理和心理上提早成熟。
生理上指比同龄正常儿童提早发育到完备阶段,如女孩提前一二年开始来月经。
晚熟是指儿童生理和心理没有达到这个年龄段应该有的水平,生理上指比同龄人推迟发育到完备阶段。
7.第二性征又称副性征。
人和动物性成熟所表现的、与性别有关的外表特征。
男女两性在到达青春期时,由于受性腺分泌的性激素影响,出现了一系列与性别有关的特征8.自我意识自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识9.身体意象主体对其自身的意识,是主体觉知到自身存在的心理历程10.饮食障碍饮食障碍包括厌食,贪食,偏食等,以神经性厌食较多见二、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,选出一项最符合题目要求的选项)1.人生的第二个生长发育高峰在(A)。
A.青春期 B.童年期 C.少年期 D.青年期2.青少年的脑电波,尤其是(B),在13~14岁时出现第二次飞跃,这说明大脑机能逐渐发育成熟。
3.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内(D)水平变化的影响,其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。
A.儿茶酚胺 B.胆固醇 C.五羟色胺 D.激素4.经历青春期会导致女生的(C)会适度降低。
如何处理青少年时期的心理问题
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如何处理青少年时期的心理问题知识点:心理健康与心理问题、青春期心理特点、情绪管理、自我认知、人际交往、应对压力、寻求帮助一、心理健康与心理问题1. 心理健康的定义2. 青少年心理问题的种类与表现3. 心理问题的成因4. 心理健康的重要性二、青春期心理特点1. 青春期生理变化对心理的影响2. 自我意识的觉醒3. 情绪波动与心理矛盾4. 个性心理特征的发展三、情绪管理1. 情绪的类型与作用2. 情绪调节的方法3. 情绪表达的方式4. 情绪调节对心理健康的影响四、自我认知1. 自我认知的重要性2. 自我认知的方法3. 提高自我认知能力的好处4. 自我认知与心理健康的关系五、人际交往1. 人际交往的类型与技巧2. 影响人际交往的因素3. 人际沟通的重要性4. 改善人际关系的策略六、应对压力1. 压力的来源与影响2. 应对压力的方法3. 压力管理技巧4. 压力与心理健康的关系七、寻求帮助1. 主动寻求帮助的重要性2. 求助对象的选择3. 求助过程中的注意事项4. 心理辅导与心理咨询的作用八、心理素质培养1. 培养良好的心理素质2. 心理素质与学习成绩的关系3. 心理素质与人际关系4. 提高心理素质的方法九、心理问题预防与干预1. 预防心理问题的措施2. 心理问题的早期识别3. 心理干预的方法与途径4. 家庭、学校和社会在心理问题干预中的作用习题及方法:1. 习题:请简述心理健康的定义及其重要性。
答案:心理健康是指个体在认知、情感、行为等心理方面处于相对稳定和协调的状态,能适应生活、学习和社会环境的变化。
心理健康对个体的成长、学业成绩、人际关系以及整体生活质量具有重要作用。
解题思路:从定义和重要性两个方面回答,突出心理健康对青少年成长的影响。
2. 习题:请列举三种青春期心理特点,并简要说明它们对青少年心理的影响。
答案:青春期心理特点包括生理变化对心理的影响、自我意识的觉醒和情绪波动与心理矛盾。
这些特点使青少年在心理上表现出独立意识增强、情绪不稳定、心理矛盾突出等特点,对他们的心理健康产生影响。
第二讲青春期生理变化对青少年心理发展的影响
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女性还会出现月经失调或闭经。甚至因无法进食而 导致年纪轻轻就失去了可爱的生命。另外,还有不 少女孩因为无法战胜厌食症而绝望自杀。
某些年轻的厌食症患者的体重会下降25%—50%。 如果不接受治疗的话,会导致多种严重的生理问题。 事实上,有将近20%的厌食症青少年会无意中将自 己饿死。
每8个神经性厌食症患者,女性就占了7个。 过度节食正在成为世界5种新病症之一,威胁着女性
质指数,英文为Body Mass Index,简称BMI)
体重(kg) BMI 身高2(m)
BMI是与体内脂肪总量密切相关的指标,该指标考 虑了体重和身高两个因素。
BMI简单、实用、可反映全身性超重和肥胖。在测 量身体因超重而面临心脏病、高血压等风险时,比 单纯的以体重来认定,更具准确性。
(二)青春期生理变化对青少年心理与行为的间接影 响
青春期身体变化对青少年的影响并不在于变化本身, 而在于青少年对这些变化的意义和重要性的解释, 在于青少年对他人反应的理解,以及这些变化是否 符合社会文化模式的认识。
这些认识或解释依赖于个体对自身变化快慢的认知、 他人对此所持的态度和看法,以及社会对进入青春 发育期时间的看法。
【神经性厌食症】
很多年轻的女性不择手段、不计后果地减肥,如通 过重度节食、泻药、食欲抑制剂、故意呕吐来控制 体重。严重者会形成体像扭曲,即本来已经很瘦了, 但还是觉得胖。
神经性厌食症:肠胃功能衰竭,一吃就吐,无法进 食。导致头发脱落、骨质疏松、指甲脆弱、脸色苍 白或腊黄、畏寒、免疫功能下降、体质极差。
青少年的情绪变化与青春期激素水平的变化有直接 联系,这种联系在青春早期最为明显,因为此时内 分泌的反馈系统刚开始启动并且体内的激素水平波 动较大。
青少年的生理变化及其对心理发展的影响
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青少年的生理变化及其对心理发展的影响垂体和甲状腺发挥着特别重要的作用,它们开始分泌刺激大多数其他内分泌腺工作的激素。
中枢神经系统进入高度活跃的状态,其兴奋性增加。
这就解释了青春期的行为表现:对大事漠不关心,对小事愤愤不平;行为消极主义;情绪困扰,从而导致情绪失衡、易怒、脆弱;协调能力受损、疲劳、心不在焉、工作效率下降、睡眠障碍、冷漠、嗜睡等。
应该指出的是,青春期的开始很大程度上取决于社会的社会经济发展水平、民族民族和气候因素、历史时期的特征以及特定青少年生活的具体情况。
在俄罗斯中部地区,女孩的青春期开始时间比男孩早2 年(女孩11-12 岁),对于13-14岁的男孩,这造成了班级中不同性别代表的外貌一定的不平衡;骨骼的发育。
在青春期,孩子每年长高5-8厘米。
女孩在11-12岁生长更加活跃,男孩在13-14岁身高增加,15年后身高超过女孩。
随着生长,体重也随之增加:女孩每年增加4-8公斤,男孩每年增加7-8公斤。
身高和体重的变化伴随着身体比例的变化。
成人的第一个尺寸特征是头、手和脚。
手臂和腿的生长速度比躯干快,而躯干的发育最后完成。
这决定了青少年的外貌:瘦骨嶙峋、修长的身材。
骨骼大小和体重之间的差异导致动作协调性不足、普遍笨拙、棱角分明以及大量不必要的动作[4]。
器官和组织的生长加快对心血管系统的活动提出了特殊要求,并表现为青少年身体耐力低下(心悸、头痛、头晕、血压升高、疲劳、暴露于不利气候影响等)。
)然而,青春期不应该被视为某种“残疾”年龄;相反,它是一个充满活力和热情洋溢的年龄。
但在教育工作中必须考虑到这些年龄特征。
青少年所发生的生理变化,尤其是那些外在的变化,他是很清楚的。
青少年开始明白,发生在他身上的变化使他更接近成年人,他获得了与成年人相同的特征,他像成年人一样有了新的生理变化,这一切都增强了他能够进入成人世界的信心。
成人平等。
而且,他希望大人们能够认识到这一点,并平等地对待他。
(父母、老师、熟人)都理解青少年想要独立的愿望,但也很明显,12-13岁的孩子无论客观还是主观都还没有为他所渴望的完整成年生活做好准备。
青少年心理健康与生理发展的关系是什么
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青少年心理健康与生理发展的关系是什么青少年时期是人生中一个充满变化和挑战的阶段,这个阶段不仅身体在迅速发育成长,心理也在经历着深刻的变革。
心理健康和生理发展之间存在着紧密且复杂的关系,它们相互影响、相互制约,共同塑造着青少年的成长轨迹。
首先,生理发展是心理健康的基础。
在青少年时期,身体经历着一系列显著的变化,如身高的快速增长、第二性征的出现、大脑结构和功能的不断完善等。
这些生理变化为心理发展提供了物质基础和条件。
例如,大脑的发育使得青少年在认知能力、思维方式和情感调节等方面有了更大的发展空间。
身高和体重的增加,以及性器官的成熟,会让青少年对自我形象和性别角色产生新的认知和感受。
与此同时,生理发展的不平衡也可能给青少年的心理健康带来挑战。
在青春期,身体各部分的发育速度并非完全一致,这可能导致青少年产生自我认同的困惑和不安。
比如,女生可能会因为胸部发育过早或过晚而感到焦虑,男生可能会因为身高不如同龄人而产生自卑情绪。
此外,激素水平的变化,如雄激素和雌激素的增加,会影响情绪的稳定性,使青少年更容易出现情绪波动、冲动和易怒等问题。
反过来,心理健康也会对生理发展产生重要的影响。
积极的心理状态有助于青少年保持良好的生活习惯和健康的行为方式,从而促进生理的健康发展。
例如,乐观自信的青少年更有可能积极参加体育锻炼,保持均衡的饮食和充足的睡眠,这些都有利于身体的正常生长和发育。
而长期处于压力、焦虑和抑郁等负面心理状态下的青少年,可能会出现睡眠障碍、食欲不振等问题,进而影响身体的发育和免疫系统的功能,增加患病的风险。
心理健康还会影响青少年对生理变化的适应和应对能力。
对于青春期的生理变化,如果青少年能够以积极的心态去接受和适应,那么这些变化就会成为成长的助力;反之,如果青少年对这些变化感到恐惧、焦虑或排斥,就可能会产生心理问题,甚至影响身体的正常发育。
例如,有些青少年因为对自己的容貌不满意而过度节食或采取不健康的减肥方式,这不仅会损害身体健康,还可能导致心理障碍,如进食障碍等。
青春期生理变化对青少年心理发展的影响课件
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具体来说,在青春发育期,青少年的发育是早熟、 晚熟还是正常发育本身并不会产生多大影响,真正 起作用的是本人或他人对此所持的态度和看法。
社会期望影响个体如何对青春期的生理变化进行注 意和认知,进而决定着他们对青春期变化的反应。
在那些对个体青春期的生理变化表现出较多关注和 焦虑的文化中,青少年对他们自身的变化也可能表 现出焦虑不安。
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【神经性厌食症】 很多年轻的女性不择手段、不计后果地减肥,如通
过重度节食、泻药、食欲抑制剂、故意呕吐来控制 体重。严重者会形成体像扭曲,即本来已经很瘦了, 但还是觉得胖。 神经性厌食症:肠胃功能衰竭,一吃就吐,无法进 食。导致头发脱落、骨质疏松、指甲脆弱、脸色苍 白或腊黄、畏寒、免疫功能下降、体质极差。
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(一)青春期生理变化对青少年心理与行为的直接影 响
对男性来说,青春期睾丸激素的增加直接导致了男 青少年的性驱力和性活动的增强。
高三女生被下春药,三位主谋男生继续威胁要用砒 霜下毒
离婚少妇上传美女照 迷倒大一学生为其借高利贷
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对女性来说,月经周期的第22天,随着雌性激素和 黄体酮的含量大大增加,大约有40%的女性体验到 更为强烈的抑郁、焦虑、烦躁、自尊心下降、疲倦 和头痛等感受。
与同龄人相比,体内激素水平较高的青少年报告了 较多的消极情感和过剩的精力。
青春期叛逆解读身体与生理变化的心理影响
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青春期叛逆解读身体与生理变化的心理影响青春期是一个充满变化与探索的阶段,不仅身体会发生巨大的变化,心理上也会受到很大的影响。
在这个发展的过程中,许多青少年表现出叛逆的行为,这主要是由于身体与生理的变化所引发的心理影响。
青春期是人生发育的重要阶段,其中最明显的变化是青少年的身体发育。
男孩子开始发育肌肉、下巴变方,而女孩子则出现乳房发育和月经来潮。
这些身体上的变化会让青少年感到不适和困惑,导致他们对自己的身体产生矛盾的情绪。
这种身体上的不适感和对自己的新身体感到陌生,可能促使青少年采取叛逆的方式来表达自己内心的不安。
除了身体上的变化,青春期还伴随着激素水平的剧烈波动。
这些激素的增加可能会导致情绪的波动和情感的不稳定。
青少年常常会感到兴奋、沮丧、焦虑等情绪的较大波动。
这种情绪的起伏和不稳定会让他们更容易受到外界影响,对家庭、学校和社会产生不同程度的反抗和拒绝。
他们试图通过反叛来寻找自己的个性和独立性。
青春期也是性成熟和性意识觉醒的时期。
生理上的变化以及激素的影响会引发对性的好奇和探索。
青少年开始对自己的性别和他人的性别有了更多的关注,开始探索自己的身体和性认同。
这种探索的过程可能会伴随着不确定、困惑和焦虑,而这些情绪也会成为他们叛逆行为的一个重要原因。
除了身体与生理的变化,青春期还是个人身份的形成过程。
在这个时期,青少年试图找到自己的定位和建立自己的价值观念。
他们开始思考自己的信仰、理想和独立性。
为了寻找自己的身份,他们可能会试图与传统观念和权威进行对抗,以展现自己的独特性。
这种对传统观念和权威的反抗和抗拒,往往表现为叛逆的行为形式。
总的来说,青春期叛逆是身体与生理变化心理影响的直接反映。
青少年在这个期间经历了他们生命中最大的变化,身体上的不适、情绪的波动、性意识的觉醒以及个人身份的塑造,都是他们叛逆行为的主要原因。
了解这些心理影响对于家长和教育者来说非常重要,他们需要给予青少年足够的理解和支持,帮助他们顺利度过这个重要的发展阶段。
《初中班会课件:青春期的心理变化及应对》
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青少年自我意识的增强
青少年在青春期逐渐意识到自我、独立性和个体差异的重要性,开始探索自己的身份和价值观。
内心矛盾和情绪波动
青春期常常伴随着内心矛盾和情绪波动,如对自我形象、关系问题等的不确定感和压力。
自尊心和自信心的建立
青少年需要建立健康的自尊心和自信心,以应对青春期带来的挑战和压力。
责任感和担当的培养
在青春期,通过加强自我认知,青少年可以更好地理解自己的情感需求和应对方式。
充分利用好青春期带来的机遇
青春期是个人成长和发展的关键时期,要充分利用这段时间的机遇来追求梦想和实现个人目标。
青春期心理问题的预防和解决
预防和解决青春期心理问题需要包括合理的教育、心理支持和积极的社会环境。
课堂互动:分享青春期自我成长的经验
青春期是培养责任感和担当精神的重要时期,这对个人成长和社会互动都至关重要。
社交和关系的转变
在青春期,人际关系经历重大转变,从依赖父母向与同龄人的互动转变,对 社交技巧的培养和人际关系的处理是必要的。
父母和孩子之间的沟通
良好的父母和孩子之间的沟通有助于青少年理解自身心理变化,并获得支持 和指导。
自我认知的重要性
《初中班会课件:青春期 的心理变化及应对》
青春期是一个充满挑战、变化和成长的阶段。在这个班会课中,我们将探讨 青?
青春期心理变化是指年轻人在身体和心理上经历的一系列变化,包括情绪波动、自我意识增强等。
青春期的身体变化对心理影响
青春期的身体变化如发育、异性吸引力的增强等会对青少年的心理状态产生 重要影响。
通过课堂互动,我们将鼓励学生分享自己的成长经验,互相学习和支持,共同度过这段有挑战性的时期。
《青春期心理健康》课件
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学研究和理论发展。
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心理教育课程
开展心理健康教育课程,引导学生了解心理健康 知识,培养积极心态和应对压力的能力。
社区心理健康服务
建立社区心理健康服务体系,提供心理评估、干 预和治疗等全方位服务。
心理健康教育和宣传资料
心理健康手册
编制针对青少年的心理健康手册,提供实用的心理指导和建议。
宣传海报和视频
制作宣传海报和视频,普及心理健康知识,提高青少年的心理健康 意识。
焦虑情绪
青少年可能会因为对未来的不确定性 和对失败的恐惧而感到焦虑,影响日 常生活和学习。
人际关系问题
亲子关系
青春期是亲子关系变化的关键时期,青少年可能会因为独立意识和自我意识的增 强而与父母产生矛盾。
同伴关系
青少年在同伴关系中寻求认同和归属感,但也可能因为竞争和攀比而产生压力和 矛盾。
自尊心和自卑感
建立积极的生活方式
健康饮食
保持均衡的饮食,摄取足够的营 养,有助于维持身体健康和心理
健康。
适量运动
参与适量的体育运动,有助于释放 压力、增强体质和提高心理状态。
良好的睡眠习惯
保证充足的睡眠时间,养成良好的 睡眠习惯,有助于缓解疲劳和促进 心理健康。
04
应对青春期心理问题的策略
Chapter
心理咨询和心理治疗
《青春期心理健康》ppt课件
目录
• 青春期心理特点 • 青春期常见的心理问题 • 青春期心理健康的维护 • 应对青春期心理问题的策略 • 增强青春期心理健康的资源
01
青春期心理特点
Chapter
生理变化对心理的影响
生长发育加速
青春期是身体快速生长和发育的阶段,生理变化对 心理状态产生影响,可能导致情绪波动、自卑感或 自我意识增强。
青少年心理发展与教育第二讲
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《青少年心理发展与教育》第一讲练习题一、概念解释1.青春期:指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
2.神经系统:是机体内起主导作用的系统,分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。
3.内分泌系统:是机体的重要调节系统,它与神经系统相辅相成,共同调节机体的生长发育和各种代谢,维持内环境的稳定,并影响行为和控制生殖等。
4.激素:是一种由内分泌腺分泌并渗入血液或淋巴,从而影响身体新陈代谢和生长发育的重要化学物质。
内分泌系统分泌激素并调节和控制着激素的水平。
激素在血液中的含量甚微,但在机体内具有重要的调节作用。
青春发育期的生理发育在很大程度上受体内激素水平变化的影响,激素水平的变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。
5.睡眠模式:处于青春期的孩子晚上睡觉太早,早上又睡得太多,这种称为时间段延迟偏好的睡眠模式的出现,是与青春期的生物性变化直接相关的。
6.早熟与晚熟:早熟指在遗传算法早期,在种群中出现了超级个体,该个体的适应值大大超过当前种群的平均个体适应值。
从而使得该个体很快在种群中占有绝对的比例,种群的多样性迅速降低,群体进化能力基本丧失,从而使得算法较早收敛于局部最优解的现象。
而晚熟恰好相反。
青少年在青春期的开始时间和发育速度上存在个体差异,早熟与晚熟对青少年男女有着不同的影响。
7.第二性征:又称副性征。
人和动物性成熟所表现的、与性别有关的外表特征。
男女两性在到达青春期时,由于受性腺分泌的性激素影响,出现了一系列与性别有关的特征。
8.自我意识:是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。
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【神经性厌食症】
很多年轻的女性不择手段、不计后果地减肥,如通过 重度节食、泻药、食欲抑制剂、故意呕吐来控制体重。 严重者会形成体像扭曲,即本来已经很瘦了,但还是 觉得胖。
神经性厌食症:肠胃功能衰竭,一吃就吐,无法进食。 导致头发脱落、骨质疏松、指甲脆弱、脸色苍白或腊 黄、畏寒、免疫功能下降、体质极差。
显影响,但社会文化通常把乳房看作美丽和母性的象征, 因此乳房的发育是一种传递文化价值的重要事件,是女性 性表达的独特形式。
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(二)情绪
青春期,青少年体内的内分泌腺相当活跃,分泌的甲 状腺素、肾上腺素水平较高。这些激素促使全身组织 迅速发育,促进了脑和神经系统的兴奋,因而青少年 的情绪不稳定,神经系统也易疲劳。
初潮将会使女青少年获得社会成熟、同伴威望和自尊,并 可提高自我意识。
月经初潮对女孩产生积极影响还是消极影响,还在于她们 对月经初潮的准备,即她们具有多少关于月经的知识。
大多数认为月经不舒适的女孩,是由于母亲向她们传递了 一些关于月经不舒适、不愉快经历的信息,或者其所在社 会文化中将月经作为一个重要事件来看待。
长突增,而止于性成熟和体格发育完全。 据统计,女孩最早7岁,最晚13岁开始进入青春期;
而男孩进入青春期的年龄最早是在9.5岁究发现,对女孩来说,青春期首要特征的出现与身 体完全成熟之间的时间间隔,短则一年半,长则六年; 对男孩来说,青春期从开始到结束的时间间隔是两年 至五年(Tanner, 1972)。
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体形是与体重有直接关系的一个指标,它受骨骼结构和胖 瘦的影响。由于体形直接影响到个体的容貌气质和个性等 方面,因此男女青少年非常关注自己的体形。
女性的“三围”是衡量身材的重要指标。 玛丽莲·梦露的墓志铭:37,22,35,R.I.P。 “倒三角”是理想的男性身材的标准。
第二性征也是青少年非常关心的一个方面。 乳房对女性来说是非常重要的第二性征指标。 虽然乳房的大小对女性个人魅力或喜欢程度的评价并无明
最理想的体重指数是22。
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偏瘦
正常 超重 偏胖 肥胖
WHO标准 <18.5 18.5~24.9
亚洲标准 18.5~22.9
中国标准 18.5~23.9
相关疾病发 病危险性
低 (但其 它疾病危险 性增加)
平均水平
≥25
≥23
≥24
25.0~29.9 23~24.9 24~27.9 增加
30.0~34.9 25~29.9 ≥28
在真正患病前,常表现出先兆,如社会行为退缩、交 往困难、敏感固执、戒心过多以及缺乏幽默感等。
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青春期精神分裂症出现的原因主要是遗传因素所致。
调查表明,同卵双生子均发此病的比例为50%,异卵 双生子均发此病的比例为12%,兄弟姐妹同时发病的 概率就更低了。
这种遗传因素之所以到青春期才发生效应,是由青春 期个体所具有的特殊身心特点所决定的。这个年龄的 个体最易感受压抑、挫折和焦虑,而消极情绪的长期 积累是导致精神分裂症的重要原因。
第二讲 青春期生理变化 对青少年心理发展的影响
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【内容提要】 一、青春期的生理变化 二、青春期生理变化对青少年产生的影响 三、青春期生理变化对青少年自我形象等方面的影响 四、青春期特定生理事件的影响 五、早熟和晚熟的影响
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一、青春期的生理变化 生长发育的高峰期: 第一个高峰期:受精卵开始发育—1岁左右; 第二个高峰期:10—20岁,即青春期。 从生物学角度来看,青春期始于第二性征的出现和生
过度节食正在成为世界5种新病症之一,威胁着女性 的健康。
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三、青春期生理变化对青少年自我形象等方面的影响 (一)自我形象 经历青春期会导致女青少年自尊的适度降低。说明青
春期可能是一个潜在的紧张刺激,对女青少年有暂时 的负面影响。 身体形象是影响青少年自我形象的重要方面之一。 容貌、身高、体重、体型以及第二性征等是影响个体 自我形象的主要因素。
恐慌; (2)遗精往往是与性有关的体验,因此他们既感到新奇
又觉得害羞; (3)许多男青少年认为遗精会伤“元气”,影响体质。 首次遗精往往是由于手淫或湿梦(wet dream)导致的。
与女孩初潮后立即告诉母亲或过后告诉朋友的情况相反, 男孩一般不与他们的父母或朋友谈论自己首次遗精的事 情。
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中度增加
重度肥胖 35.0~39.9 ≥30
严重增加
极重度肥胖 ≥40.0
非常严重增 加
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BMI不适用的人群 (1)未满18周岁; (2)运动员; (3)正在做重量训练; (4)怀孕或哺乳中; (5) 身体虚弱或久坐不动的老人。
BMI的影响 体重指数增高,冠心病和脑卒中发病率也会随之上升,超 重和肥胖是冠心病和脑卒中发病的独立危险因素。 体重指数每增加2,冠心病、脑卒中、缺血性脑卒中的相 对危险分别增加15.4%、6.1%和18.8%。 一旦体重指数达到或超过24时,患高血压、糖尿病、冠心 病和血脂异常等严重危害健康的疾病的概率会显著增加。
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具体来说,在青春发育期,青少年的发育是早熟、晚 熟还是正常发育本身并不会产生多大影响,真正起作 用的是本人或他人对此所持的态度和看法。
社会期望影响个体如何对青春期的生理变化进行注意 和认知,进而决定着他们对青春期变化的反应。
在那些对个体青春期的生理变化表现出较多关注和焦 虑的文化中,青少年对他们自身的变化也可能表现出 焦虑不安。
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青少年的情绪变化与青春期激素水平的变化有直接联 系,这种联系在青春早期最为明显,因为此时内分泌 的反馈系统刚开始启动并且体内的激素水平波动较大。
研究发现,青春早期许多激素(如,睾丸激素、雌性 激素和肾上腺激素)水平的迅速提高,会增强青少年 情绪的敏感性、冲动性、攻击(男孩)和压抑(女 孩)。
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女性还会出现月经失调或闭经。甚至因无法进食而导 致年纪轻轻就失去了可爱的生命。另外,还有不少女 孩因为无法战胜厌食症而绝望自杀。
某些年轻的厌食症患者的体重会下降25%—50%。如 果不接受治疗的话,会导致多种严重的生理问题。事 实上,有将近20%的厌食症青少年会无意中将自己饿 死。
每8个神经性厌食症患者,女性就占了7个。
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(二)男性对首次遗精的心理反应 男性的首次遗精一般发生在13—15岁之间。 邓明昱等(1989)调查发现,男孩对于首次遗精的主
要心理体验依次为害羞、新奇、恐慌和无所谓等,其 中52.7%的男孩感到害羞和恐慌。
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出现害羞和恐慌的主要原因: (1)由于青少年对遗精几乎一无所知,毫无心理准备而
对男性来说,青春期睾丸激素的增加直接导致了男青 少年的性驱力和性活动的增强。
高三女生被下春药,三位主谋男生继续威胁要用砒霜 下毒
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对女性来说,月经周期的第22天,随着雌性激素和黄 体酮的含量大大增加,大约有40%的女性体验到更为 强烈的抑郁、焦虑、烦躁、自尊心下降、疲倦和头痛 等感受。
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晚熟男生由于进入青春发育期的时间更晚,所以被作 为“孩子”的时间更长。人们普遍认为晚熟男孩不具 有领导才能,教师和同伴对他们的期望也较低,因而 较少让他们承担社会责任和任务,这就使其具有较低 的自我形象和自我评价。
晚熟男孩的身体显得弱小,肌肉发育不够成熟,因而 力量较小,在体育活动中很难获胜,由此妨碍其与同 伴的正常交往。
与同龄人相比,体内激素水平较高的青少年报告了较 多的消极情感和过剩的精力。
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【青春期精神分裂症】 从15岁开始,青春期精神分裂症发病率明显增多,
到青年期达到高峰。
青春期精神分裂症的症状:思维紊乱,扭曲现实或脱 离与现实的联系,不能控制情绪以及人格混乱等。此 外,患者常有对性的妄想,这与青春期性机能的迅速 发展有密切关系。
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早熟对男青少年的心理发展不仅具有积极影响,而且 也会产生消极影响。
研究发现,虽然早熟男孩比晚熟男孩更受欢迎,更易 成功,但他们也更经常地经历强烈的愤怒情绪,更僵 化、顺从和缺乏幽默感。
需要指出的是,个体青春期的开始年龄与发育速度之 间并没有必然联系。
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青少年的生理变化主要表现为身体外形的变化和生殖 能力的获得。
一般来说,青春期的生理变化主要表现在五个方面: (1)生长突增,主要表现为身高和体重的迅速增加; (2)主要性征的发育:包括性腺(男性的睾丸、女
性的卵巢)的发育; (3)第二性征的发育:包括生殖器和乳房的发育变
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青少年对自身形象的感知存在性别差异。与男孩相比, 女孩在整个青春期对自己的身体更不满意,其对身体 形象的认识更加消极。
随着青春期身体的不断变化,特别是身体脂肪的增加, 女孩对身体的不满意度增加。
男孩在经历青春期时却对自己的身体状况变得更为满 意,这可能与他们的肌肉与体力增加有关。
一般来说,女孩比男孩更关心自己的体重。 凯特勒提出的BMI指数(即身体质量指数,简称体质
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(二)青春期生理变化对青少年心理与行为的间接影 响
青春期身体变化对青少年的影响并不在于变化本身, 而在于青少年对这些变化的意义和重要性的解释,在 于青少年对他人反应的理解,以及这些变化是否符合 社会文化模式的认识。
这些认识或解释依赖于个体对自身变化快慢的认知、 他人对此所持的态度和看法,以及社会对进入青春发 育期时间的看法。
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二、青春期生理变化对青少年产生的影响
青春期的生理变化通过直接和间接两种方式影响青少 年的心理与行为表现。
青少年的心理和行为问题并非单纯由青春期的生理变 化引起,而是生理变化、社会文化背景、他人态度和 青少年自身评价综合作用的产物。
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(一)青春期生理变化对青少年心理与行为的直接影 响
数女孩的反应并不强烈,而是适度的,既有消极情感, 也有积极感受。 大多数女孩对初潮感受的描述是有一点心烦、一点惊 奇、一点激动,并伴有一定的积极情绪。