一年级语文月亮的心愿
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文内容，了解月亮的心愿。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生字词和句子。
学生通过角色扮演，进行情景对话，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《月亮的心愿》月亮在天空中，闪闪发光。
它有一个心愿，照亮每个人的梦想。
2.2 生字词：月亮、天空、闪闪、心愿、照亮、梦想2.3 教学重点与难点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情景，引导学生进入课文内容。
3.2 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点。
3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或视频展示月亮的图片，引导学生思考月亮的特点和作用。
4.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以通过游戏、卡片等方式进行。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意，可以通过提问、讨论等方式进行。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置学生回家后，家长辅导学生朗读课文，并填写生字词练习。
5.2 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、生字词测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师可以给学生提供相关的月亮的神话或故事，如《嫦娥奔月》、《月亮姑娘》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 创作活动：教师可以引导学生发挥想象力，创作自己的小故事，可以是以月亮为主角，或者是关于月亮的寓言故事。
第七章：课堂活动7.1 生字词游戏：教师可以组织生字词游戏，如“生字词接龙”、“生字词拼图”等，激发学生的学习兴趣。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
教学目标：1.熟悉儿歌《月亮的心愿》的歌词和歌曲；2.理解歌曲中描绘的月亮的心愿；3.培养学生对自然界万物的感知和保护意识。
教学重点：1.熟悉歌曲，理解歌词；2.理解月亮的心愿。
教学准备：1.备好教材《小学语文一年级上册》；2.音乐播放器；3.教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1.教师与学生互相问候，进入学习状态。
2.让学生回忆上节课学习的内容，如“春天来了，花儿开了，树叶变得绿油油的”。
3.导入新课：“今天我们要一起学习一首儿歌，猜一猜这首歌的名字是什么？”（学生作答）4.教师出示《月亮的心愿》的歌词PPT，引导学生关注歌词中的“月亮”，提问：“你们知道月亮的心愿是什么吗？”（学生作答）Step 2 教学核心（约15分钟）1.开始播放《月亮的心愿》的歌曲，让学生先跟随歌曲的旋律拍拍手。
2.第二次播放时，学生可以试着跟着歌唱，鼓励学生大声歌唱。
3.第三次播放时，学生再次跟着歌曲的旋律拍手和歌唱。
Step 3 深化理解（约20分钟）1.播放完歌曲后，教师放映一段美丽的月亮图片，引导学生欣赏图片。
2.引导学生思考：“月亮是我们天天都能看到的东西，在歌中，它提到了自己的心愿，你们有没有想过它的心愿是什么？”（学生作答）3.老师补充：“歌词中提到了夜晚的星星照亮大地，花儿的美丽和希望孩子们都能幸福健康地成长。
所以，其实月亮的心愿就是愿望大家都开心快乐，过得幸福！”4.教师讲解：“我们每个人都要成为月亮的好朋友，因为月亮是我们每个人的朋友。
我们要保护好环境，保护花朵和动物，让他们都能开心生活。
”5.教师整理学生的想法，并进行总结：“月亮虽然只是一个天上的圆圆的东西，但是它有自己的心愿，希望我们每个人都过得幸福快乐。
我们要好好学习，努力成长，保护好我们的家园，保护好自然界的万物。
”Step 4 拓展活动（约10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组通过绘画、手工、讨论等形式，来表达对月亮心愿的理解。
一年级语文月亮的心愿知识点
一年级语文月亮的心愿知识点1. 月亮是什么？2. 月亮有哪些特点？3. 月亮的心愿是什么？4. 为什么说月亮有心愿？5. 人们是怎样看待月亮的？6. 月亮在文化中扮演什么样的角色？7. 人们是如何追逐月亮的？8. 月相变化是什么原因引起的？9. 月亮的产生和演化历程是什么？10. 月亮对人类有哪些重要作用？以下是一篇可能的范文：月亮的心愿大家都知道，夜晚的时候，天空上会出现一轮白色的圆圈，那就是我们的月亮。
但你知道吗，其实月亮也有自己的心愿。
月亮是地球上的自然卫星，距离我们有近40万公里远！它的表面由灰色的坑洞和山脉构成，非常粗糙。
虽然月亮很小，但是它对于地球的影响可是相当重要的。
除了帮助我们指示时间之外，它还对于地球的潮汐和气候有着很大的影响。
那么月亮的心愿是什么呢？虽然我们无从得知，但是根据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐。
人们发明了许多节日，比如中秋节、元宵节，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
除此之外，月亮在文化上也扮演着极为重要的角色。
在许多不同的文化背景下，人们赋予月亮不同的象征意义，有些文化认为月亮象征美丽的女性，有些则将其视作孕育万物的母亲神。
月相的变化是由于月球跟地球和太阳之间的位置关系而引发的，在满月和新月之间，还有上弦月和下弦月，每个月相的名称和不同的形态都为人类带来了无穷趣味。
虽然我们还了解的并不全面，但是无论在文化还是科学领域，月亮都扮演着至关重要的角色。
希望在未来的探索过程中，我们能够更全面地了解到月亮的心愿和它的真实面貌。
1. 月亮是什么？月亮是地球上的自然卫星，是由地球引力牵制的一块岩石体，其固体表面覆盖有灰尘和岩石。
2. 月亮有哪些特点？月亮的表面呈现出许多坑洞、山脉，且表面极度粗糙。
月球体积较小，分比流行于月球表面的物质种类相对单一。
3. 月亮的心愿是什么？据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐，所以人们发明了许多节日，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿一年级语文下册课文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。
WTT在此整理了一年级语文下册第8课《月亮的心愿》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第8课《月亮的心愿》课文原文夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢!。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教材分析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。
珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。
如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2、说话。
三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑴正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑴检查读课文。
4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑴开火车读。
四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。
3、反馈：课件出示。
⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级语文《月亮的心愿》教学设计
一年级语文《月亮的心愿》教学设计【教材分析】《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学目标】1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】生字词卡片、课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”：⑴读课题，提示：“月亮”读轻声。
⑵提问：读了课题，你想提什么问题?(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)二、初读课文、学习生字1、学生自由大声地朗读课文，要求：读通、读顺，圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：⑴课件出示生字词(带拼音)：自由读。
男女生分读。
⑵去拼音：请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?⑷摆生字长龙游戏：听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容1、指名分段读课文：在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图：看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。
四、写字指导“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时一、复习导入1、出示幻灯，读准字音：窗帘背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地女儿离开2、选用一个词说话。
二、写字指导1、让学生观察：引导发现了什么。
2、学生交流发现，教师范写。
3、学生写一个描一个：提醒学生写字姿势。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学习生字、新词，理解课文大意。
2. 过程与方法：a. 通过图片和引导，激发学生对月亮的想象和思考。
b. 学习课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
b. 引导学生理解课文中的情感，培养同理心。
教学重点：1. 生字、新词的学习和理解。
2. 课文大意的把握。
教学难点：1. 课文中的比喻和拟人手法的理解。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课程产生期待。
2. 利用图片展示月亮，引导学生观察和描述月亮的特点。
二、生字新词学习（10分钟）1. 带领学生朗读课文，边读边标注生字、新词。
2. 解释生字、新词的含义，让学生理解课文的语境。
三、课文理解（10分钟）1. 引导学生跟读课文，理解课文大意。
2. 通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
四、情感体验（5分钟）1. 引导学生闭上眼睛，想象自己是在月光下漫步，感受课文中的情感。
2. 学生分享自己的感受，培养同理心。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调生字、新词的记忆和理解。
2. 布置作业：要求学生复述课文内容，并在家长的帮助下标注生字、新词。
教学反思：本节课通过图片导入，激发学生的想象力和兴趣。
在生字新词学习环节，注重学生的朗读和理解，帮助学生掌握课文内容。
在情感体验环节，引导学生闭上眼睛，想象自己在月光下漫步，培养学生的同理心。
通过本节课的教学，学生应该对课文内容有了初步的理解和记忆，为后续的学习打下了基础。
一年级语文下册《月亮的心愿》第二课时教案教学目标：1. 知识与技能：a. 进一步学习生字、新词，深化对课文内容的理解。
b. 学习课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：a. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案一、教学目标1.通过学习课文，学生能够理解月亮的心愿是什么。
2.培养学生的阅读能力，提高其文字理解能力。
3.能够通过导入故事，引发学生对文字的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点1.学习课文内容，理解月亮的心愿。
2.运用语文知识，表达对文中故事的理解。
三、教具准备1.课文《月亮的心愿》2.多媒体设备3.黑板、彩笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放关于月亮的故事视频，引导学生对月亮产生兴趣。
2.引导学生谈谈自己对于月亮的心愿。
第二步：学习课文（15分钟）1.课文讲解：逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.学生跟读：让学生跟读课文，准确读出每个字的发音。
1.提问引导：通过提问，帮助学生理解月亮的心愿是什么。
2.分组讨论：将学生分组，让他们讨论并表达对月亮的心愿的理解。
第四步：课文表达（10分钟）1.让学生自由发挥，用自己的话描述月亮的心愿。
2.学生展示：鼓励学生展示自己的想法，分享对月亮心愿的理解。
第五步：课文赏析（10分钟）1.分析课文：通过提问，引导学生分析课文的寓意和作者的用意。
2.学生发言：让学生表达对课文的喜爱和理解。
1.布置练习题：设计简单的选择题和填空题，检测学生对课文的理解程度。
2.学生答题：让学生在课堂上完成练习题，检查并讲解答案。
五、拓展延伸1.让学生绘制月亮的图画，展示他们对月亮的理解。
2.导入唐诗《静夜思》，让学生感受古代文人对月亮的情感表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够体会到月亮的神奇和美丽，培养了他们对语文的兴趣。
同时，通过互动讨论和课文表达，学生的表达能力和文字理解能力也得到了提升。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解《月亮的心愿》这篇课文。
一年级语文月亮的心愿教案学案
一年级语文《月亮的心愿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养口语表达能力和合作精神。
学生通过观察、思考、推理等方法，提高思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中所传递的关爱他人、珍惜友谊的价值观。
学生能够激发对自然景观的热爱和好奇心，培养审美情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生对课文中所描绘的月亮心愿的理解和感悟。
学生对生字词的认读和运用。
三、教学准备：1. 教师准备课文《月亮的心愿》的PPT或黑板，展示课文内容。
2. 准备生字词卡片，用于学生认读和复习。
3. 准备相关图片或实物，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示月亮的图片或实物，引导学生关注月亮，激发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文《月亮的心愿》，引发学生的好奇心。
2. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
教师引导学生思考：月亮有什么心愿？它为什么有这个心愿？3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生运用生字词。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的生字词和课文内容。
教师强调月亮的心愿，引导学生关爱他人、珍惜友谊。
五、作业布置：1. 学生回家后，复习课文内容和生字词，准备第二天的课堂测试。
2. 学生回家后，与家长分享月亮的心愿，引导家长关注学生的学习情况。
3. 学生回家后，观察月亮，并写下自己对于月亮的心愿。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、回答问题等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握：通过课堂测试或问答方式，检查学生对生字词的认读和运用情况。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》 整理好
女孩
女生
这个女孩长得真漂亮。
太
太阳
太空
太阳每天从东方升起，西方 落下。
气
天气
空气
今天天气真好呀！
早
早晨
早点
早晨我去广场锻炼身体。
去
不去
去处
我决定周末不去动物园了。
亮
明亮
漂亮
她又一双明亮的眼睛。
女 太 早 气 亮 去
女儿
早晨 天气
儿女
很早 生气
女同学
早晚 空气
太好了 太累了
明亮 回去
光亮 来去
2、月亮自言自语地说:“明
天孩子们去郊游，得去跟太 阳公公商量商量，让明天有 个好天气。”
月亮希望明天有个好天气，是因为 （它看到小女孩为郊游准备得那么充 分，想让孩子们高兴地去郊游。）
读三到八自然段回答月亮的心 愿是什么？
3. 月亮又来到另一家的
窗前，只见一个小女孩正在 照顾生病的妈妈。
4.妈妈说：“珍珍，早点儿 睡吧，不要太累了，明天你还要 去郊游呢？” 5.“妈妈，我不想去了。” 6.“明天还是和大家一起去 玩玩吧！” 7.“可是，医生说您的病还 没好呢！”
边听边思考：文中有几个女孩？分别在做什么？
lián
nǚ
bēi
zhuānɡ
qì
帘
lìnɡ
女
ɡù
背
bìnɡ
装
tài
气
lâi
另
yī
顾
qiāo
病
lí
太
hù
累
医
悄
离
户
帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 户 累 医 悄 离
lián
帘
窗帘 水帘洞
一年级语文月亮的心愿教案(最新11篇)
一年级语文月亮的心愿教案(最新11篇)月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、自主认识“ 帘、女” 等14 个生字，会写“ 早、太” 等生字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情教学过程一、课前交流、激发情趣：师：我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱，今天上课前和老师一块唱首歌吧！师生齐唱《我的好妈妈》师：小朋友真能干个个都会唱，相信待会上课会表现得更出色！二、引趣激情、揭题疑题：1、师做心的手形，让学生猜，并用给“心”字找朋友。
引出心愿，师板书课题，生和老师一起书写课题，重点指导生写“亮”字。
2、读词语（窗帘女孩背包装着天气照顾生病太累医生悄悄离开窗户另一家）三、学习新课1、月亮有什么心愿呢？（生自由读课文找答案）生汇报答案。
①有个好天气②明天下雨天。
看到这两个答案你有什么小问号呢？（为什么又是下雨又是晴天呀）师把学生的问题画在黑板上。
2、学习1、2 自然段。
一个清朗的夜空，月亮姐姐出来散步，她走到了一个小女孩窗前，她看到了什么呢？引导生看图说话。
（1）生读1、2 段（2）你知道了什么？（3）此时如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）为什么有这个心愿？（理解月亮的心愿是因为爱孩子）（4）指导朗读。
一段应轻轻读，不要把小女孩吵醒。
指生读、生齐读。
2、月亮许下了美好的心愿后又来到了另一家窗前，她怎么啦？指导生看图说图画内容。
（1）月亮不但看到了小女孩在照顾妈妈，还听到了她们的谈话呢。
生自由地读课文找到对话读一读。
（2）学习女孩和妈妈的对话。
①妈妈先说了什么？指生读。
②从中你知道了什么？③为什么珍珍会太累了，猜猜她都会干什么？④珍珍这么辛苦，妈妈可心疼了，你们学着妈妈心疼地读读妈妈的话吧，指生读，评价，再抽生读。
⑤妈妈让珍珍明天去郊游，珍珍为什么不去？珍珍此时心愿是什么？师板书照顾妈妈？谁想夸夸珍珍。
一年级下册月亮的心愿课件
送词语宝宝回家：
月亮的心愿
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有 个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公 商量商量，让明天有个好天气。 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的 妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去 郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想，我去跟雷公公说，明天还 是下雨吧！“ 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。
月亮的心愿
会认的字
nǚ tài
lián bì ng
bèi zhuāng qì lèi yī qiāo
lì ng gù lí hù
帘 女 背 装 气 另帘
离 累
顾 装
病
医
离
送词语宝宝回家：
窗帘 另外 医生
女孩 照顾 悄悄
背包 生病 离开
天气 太累 窗户
月亮的心愿
月亮来到
，看到
。
月亮的心愿
月亮来到
，看到
。
月亮的心愿
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有 个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公 商量商量，让明天有个好天气。 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的 妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去 郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想，我去跟雷公公说，明天还 是下雨吧！“ 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。
2024年一年级语文《月亮的心愿》教案
2024年一年级语文《月亮的心愿》教案一年级语文《月亮的心愿》教案1教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时一、自读识字质疑导入1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。
读了课题，你最想知道什么？[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。
]3、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
4、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
5、学生圈出本课要认的生字，读准字音。
（先独立阅读，然后小组成员互读正音）6、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
7、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
[将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
]二、合作交流1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。
）3、多种形式朗读课文。
（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。
一年级月亮的心愿读后感
一年级月亮的心愿读后感读了《一年级月亮的心愿》这篇文章，我仿佛被拉进了一个充满童真和温情的世界。
文章里，月亮看到了小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃了和小伙伴们一起出去玩的机会。
珍珍的懂事和孝顺，让月亮都忍不住想要帮她实现愿望。
这让我想起了小时候发生在我身边的一件事。
那时候，我也就和珍珍差不多大，还在上一年级。
我们班有个叫小雨的女生，她长得特别可爱，眼睛大大的，笑起来脸上还有两个小酒窝。
有一天，学校组织了一场户外活动，大家都兴奋极了，早早地就准备好书包，期待着出去玩。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
可是，小雨却一直闷闷不乐的。
我好奇地跑过去问她：“小雨，大家都这么高兴，你咋看起来不开心呢？”她低着头，小声地说：“我不想去。
”我更纳闷了，这么好玩的活动，她居然不想去？我接着追问：“为啥呀？”小雨沉默了一会儿，眼眶突然红了，带着哭腔说：“我妈妈生病了，爸爸在外地打工，家里没人照顾她，我得回去陪她。
”听到她这么说，我心里一下子变得沉甸甸的。
我看着她，不知道该说什么好。
那时候的我，其实不太能理解照顾生病的家人意味着什么，只知道小雨不能和我们一起玩，她会很孤单。
活动开始了，大家都兴高采烈地跑着、跳着。
我一边玩，一边时不时地看向小雨。
她一个人背着书包，慢慢地往家的方向走去，小小的背影看起来特别落寞。
回到家后，我心里一直想着小雨的事。
吃饭的时候，我跟妈妈说了。
妈妈摸了摸我的头说：“小雨真是个懂事的孩子，你可以多去陪陪她。
”第二天上学，我带了一些我最喜欢的糖果，下课的时候偷偷塞给小雨，跟她说：“小雨，别难过，这是我给你的。
”小雨接过糖果，冲我笑了笑，那笑容里有感激，也有一丝无奈。
从那以后，我经常去找小雨一起玩，有时候在她家，陪她一起照顾她妈妈，帮忙倒杯水、拿个东西啥的。
虽然都是些小事，但我能感觉到小雨的心情慢慢好了起来。
有一次，小雨的妈妈病情好了一些，能起床走动了。
小雨特别开心，拉着我又蹦又跳的，说：“我妈妈好起来啦，都是因为你的陪伴，我才没那么害怕。
人教版一年级下册语文8、月亮的心愿
nǚ hái
女孩
yī shēng
医生
我会认
帘女背装气 另顾病太累 医悄离户
窗帘 女孩 天气 照顾 医生 离开 窗户 太阳 窗户 郊游 另一家
背包 装着 生病 劳累 悄悄地 另一个 自言自语 商量商量
读第1、2自然段，回答：月 亮的心愿是什么？
月亮自言自语地说：“明天孩 子们去郊游，得去跟太阳公公商 量商量，让明天有个好天气。”
读3到8自然段，回答：月亮 的心愿是什么？
月亮悄悄地离开了窗户，心里 想：“我去跟雷雨公公说说，明天 还是下雨吧！”
月亮刚开始说 得去跟太阳公公 商量商量，让明 天有个好天气， 可是后来月亮为 什么想让明天下 雨？
月亮希望明天有个好天 气，是因为（ ）。
它看到小女孩为郊游准备得那 么充分，想让孩子们高兴地去郊游。
月亮希望明天下雨,是因为（ ）。
下雨了，大家都不能去参加郊 游了，就可以等这位为照顾生病 的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。
你觉得珍珍是个（
）
的孩子。
• 为什么月亮要改变自己的 心愿呢？
因为珍珍关心家人的行为感动 了月亮，所以月亮使得明天下雨， 好让珍珍妈妈病好后，让珍珍和同 学们一起去郊游。
两天后的一个艳阳天，孩子们
照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明
天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩儿吧! “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公
公说说，明天还是下雨吧!” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着
队，愉快地走在郊游的路上。
lián nǚ bēi zhuāng qì
帘女背 装气
lìng gù bìng tài lèi
一年级语文月亮的心愿常用知识点
一年级语文月亮的心愿常用知识点1. 月亮的形状和颜色2. 月亮的运动轨迹和周期3. 月亮的代表意义和文化象征4. 月亮在古代文学中的描写和意义5. 月亮在现代科学中的研究和应用6. 月亮的卫星和环境影响7. 月亮对地球的影响和作用8. 月亮的神话故事和传说9. 夜晚的月亮和生物生长发育的关系10. 月亮的心愿和人们的梦想月亮的心愿大家好，我是月亮。
我在夜晚照亮了整个世界，无论您是谁，无论您在哪里，只要您抬头往天空中看就可以看到我。
今天我想和大家分享我心中最深切的愿望。
我希望人们在欣赏我的美丽的同时，也能更加关注自然环境和生物保护。
我不希望看到人类破坏生态环境，使地球上的生物面临威胁或灭绝。
我希望人们能够更加爱护自然环境，减少人类活动对自然的破坏，为地球的可持续发展做出贡献。
同时，我也希望人们能够关注自己的心灵健康。
在今天这个快节奏的社会中，人们的心灵很容易被压抑和伤害。
我希望人们能够在夜晚的我面前，静静地思考自己的内心，了解自己的情感和人生之路，在自我调节和内心宁静的过程中成长和展开。
最后，我也愿意成为大家实现梦想和追求幸福的伴侣。
夜晚的我照耀着大家的心灵，为大家指明前进的方向，启迪智慧和力量。
只要大家有信心和勇气，就能够实现自己的梦想，走向更美好的明天。
谢谢大家的关注和支持，我会一直在天空中照耀，为大家带来美好的夜晚。
1. 月亮的形状和颜色月亮在不同的望月阶段会呈现出不同的形状，有圆形、弯月、半月等多种形态。
此外，月亮的表面也有不同的颜色，例如月球表面上的灰色区域和暗色区域。
在小学阶段，应重点注重学生观察和描述月亮的形态和颜色变化，通过绘画、手工制作等方式加深印象。
2. 月亮的运动轨迹和周期月球绕地球的运动是有规律的，每个月都会有一个月相周期，一个月相周期大约为29.5天。
同时，月球也会沿着椭圆轨道运动，导致每个月的月亮升起时间和方向不同。
学生应该学会观察、记录和分析月亮的周期和运动轨迹，了解其规律和影响。
小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思
【导语】《⽉亮的⼼愿》课⽂讲述了⽉亮看到⼀个⼩⼥孩准备第⼆天去郊游，于是想让明天是好天⽓。
后来⼜看到另⼀个⼩⼥孩因为要照顾⽣病的妈妈，⽽宁可不去郊游，她决定还是让明天下⾬。
第三天，孩⼦们⼀个也不少地⾛在郊游的路上。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂ 夜深了，⽉亮透过窗帘，看见⼀个⼩⼥孩睡在床上，⾝旁有个背包，⾥⾯装着⽔果和点⼼。
⽉亮⾃⾔⾃语地说：“明天孩⼦们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天⽓。
” ⽉亮⼜来到另⼀个家的窗前，只见⼀个⼩⼥孩正在照顾⽣病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点⼉睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
” “明天还是和⼤家⼀起去玩玩吧！” “可是，医⽣说您的病还没好呢！” ⽉亮悄悄地离开了窗户，⼼⾥想：“我去跟雷公公说说，明天还是下⾬吧！” 两天后的⼀个艳阳天，孩⼦们⼀个都不少，排着队，愉快地⾛在郊游的路上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》教案 【教学⽬标】 1、认识“帘”，“⼥”等14个字，会写“⼥、太”等6个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、在⽗母⽣病或有困难时，有体贴、照顾⽗母的愿望和⾏动。
【教学重点】引导学⽣有感情地朗读课⽂，感悟课⽂蕴涵的思想感情。
【课时安排】 2课时 【课前准备】 1、巩固字词的课件。
2、⽂中的两幅插图。
3、《乌鸦反哺》的故事资料。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、抓住字眼，谈话质疑 1、看到课题你有哪些疑问？（根据学⽣疑问教师梳理：⽉亮的'⼼愿是什么？它为什么会有这样的⼼愿？实现⼼愿了吗？） ⼆、初读感知，学习⽣字 1、感知。
（1）轻读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦，难读的句⼦做上标记。
（2）同桌互相检查读⽂，没读好的句⼦多读⼏遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）⼩组内组长带领认读⽣字，注意读准翘⾆⾳“装”，后⿐⾳“另、病”。
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