四年级上册语文第四课 ppt课件

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3.品读“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 有。”这句话，说一说这句话有什么用处。
“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了 火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火 烧云色彩绚丽、多的特点。
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拓展： 你也仿照课文写几个这样的词语吧！ _示__例__：__樱__桃__红__、__茉__莉__白__、__柠__檬__黄__、__钻__石__蓝__、__草__绿__。_____
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3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？
火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗” 到“威武的狮子”到什么都不像，表现了火烧云瞬息 万变的特点。
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4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？
本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象，展示了一 幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞 美之情。
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核心问题： 课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？
表现了火烧云的什么特点？
课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化， 表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。
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串珠问题：
1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这 样写有何妙处？
凶猛：(气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。 造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
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威武：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强 大的样子。 造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街 道的两旁。
镇静：情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的 特点。 造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
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tán
紫檀
miào
庙门
yíng
笑盈盈
xiōng
凶猛
hū
恍恍惚惚
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我会认
tán yíng xiōng miào hū
檀盈 凶 庙 惚
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理解词语
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。 造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。
模糊：①不分明、不清楚。②混淆。 造句：泪水模糊了我的双眼。
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课文结构
霞光改变万物颜色 上来了
天空像着了火
火 烧
变化着
颜色：色彩绚丽
云
形状：变化多端
丰富的想象 热情的赞美
下去了 恍恍惚惚
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走进中华传统文化
【谚语】 朝霞不出门，晚霞行千里； 日落胭脂红，非雨便是风； 日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。
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一、按要求写句子。 1．喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
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说一说课文主要写了什么？
本文作者以形象、生动的语言， 描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展 示了一幅绚丽多彩的图画。
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1.品读课文，想想课文可以分成几个 自然段？
2.结合核心问题品读课文。
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第一部分（第1、2自然段）：写火烧云上来后给天空 和大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。
缩句：_老__头__儿__看__着__小__白__猪__。______________________ 2．火烧云很神奇。
改为感叹句：__火__烧__云__多_么__神__奇__啊__！________________ 3．天空出现一匹马。
扩句：_远__方__的__天__空__渐__渐__出__现__一__匹__跑__着__的__马__。________
中国文坛知名的女作家，被誉为
“30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼
兰河传》《小城三月》《牛车上》
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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易读错字
•
紫檀(tán dán)
√
•
笑盈盈(yínɡ yín )
√
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读一读
耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火
烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神
地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火
烧云通红的气势。
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2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了 什么修辞方法？有什么作用？
“这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句， 总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这 一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了 火烧云颜色多、变化快的特点。
谁知道，火烧云指的是怎样的云 呢？老师带来了火烧云的投影片， 请大家看一看。谁来说说，火烧 云是怎样的。
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4 火烧云
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走近作者
萧红：(1911—1942)，原名
张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙
江呼兰县人。1935年，她第一次
以萧红为笔名，出版了中篇小说
《生死场》。她是上世纪30年代
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红彤彤：形容很红。 造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。
金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。 造句：金灿灿的麦穗随风起伏着。
一模一样：指一个模样，完全相同。 造句：他们俩长得一模一样。
恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。 造句：昨天晚上没睡好，今天一天都恍恍惚惚的。
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指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？
4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？
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1. “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好
像是天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？
有什么好处？ 比喻
这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的
火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮
火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、 红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发 生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云 “红”的特点。
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2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？
课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半 黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫” 等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的 特点。
第二部分（第3-6自然段）：主要描写了火烧云颜色和 形状的变化。
第三部分（第7自然段）：写火烧云变幻无穷，不一会 儿就下去了。
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核心问题：
课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现
了火烧云的什么特点？
串珠问题：
1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何
妙处？
2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？