具体形象思维的例子
举例说明形象思维的概念
举例说明形象思维的概念
形象思维是指将抽象的概念转化为具体、形象的想法或形象的思考方式。
以下是几个举例说明形象思维的概念：
1. 口香糖的弹性：当我们在形象思维的过程中，想到口香糖的弹性时，我们可以将这个概念与其他事物相关联。
例如，当我们在解决问题时，我们可以想象问题就像口香糖一样，我们可以拉伸和变形去适应不同的情况，从而找到一个解决方案。
2. 蜘蛛网的连接：形象思维也可以通过比喻来理解某个概念。
例如，当我们在讨论网络时，我们可以想象蜘蛛网的结构。
蜘蛛网将很多不同的线条连接在一起，使得整个网具有强大的稳定性。
类似地，网络也是由多个节点和连接组成，通过这些连接，信息和资源可以顺畅地传输。
3. 蓝天白云的和平：形象思维还可以通过符号或颜色来表达某个概念。
例如，当我们想象和平时，我们通常会想到蓝天白云的画面。
这个画面给人以宁静、和谐的感觉，通过形象思维，我们可以将和平与这个画面联系起来，从而更好地理解这个概念。
4. 沙漏的时间流逝：形象思维可以通过物体的运动或变化来传达某个概念。
例如，当我们想象时间的流逝时，我们可以想象沙漏里的沙子一粒一粒地滑落。
这个形象能够让我们感受到时间的无形流逝，从而更好地理解时间的概念。
这些例子都展示了如何用形象思维来理解和表达抽象概念，通过将概念与具体的形象联系起来，我们可以更好地理解和记忆这些概念。
具体形象思维
生活
图标元素
医疗
图标元素
事例1、经常问老师谁是好人谁是坏人 事物2、思维不守恒。
（六）经验性---生活中的例子
根据自己的生活经验来进行的 事例1、三岁的小孩子给埋在土里的小鸡浇水的行为
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140 BUSINESS & FINANCE ICONS
生活
始进幼儿园的小朋友多数是听不懂的。 小明，把碗放在柜子里
（二）形象性---生活中的例子
幼儿依靠事物在头脑中的形象来思考的（形状、颜 色）
事例：兔子总是小白兔 猪总是大肥猪 儿子总是小孩
（三）拟人性---生活中例子
拟人性指幼儿往往把动物或者事物当作人（小孩子 喜欢童话故事）
事例1、冬天来了，春天去哪里了， 事例2、月亮飞的高，还是星星飞的高
一、具体形象思维概念：
具体形象思维是运用事物的具体形象、表象 以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表 象是外部事物的形象在头脑里的保留。
3-6岁小孩子的思维特点
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（一）具体性---生活中的例子
具体性指思维的内容是具体的 事例1、家具这个词比桌子椅子更难理解，更难掌握 事例2、老师说请喝完水的小朋友把碗放在柜子里开
事例2：二岁半的琪琪说话很早，可是他的动作还不协调，总 爱摔跤。一次，爸爸在他摔倒、撞到东西的时候说：你这 个小笨笨呀，怎么这么不小心。其实，成人都能听出其中 蕴含的爱意，可当琪琪又一次撞到门框时，他边哭边说琪 琪是个大笨蛋，爸爸吓坏了，一时不知道如何安慰他。
（五）表面性---生活中的例子
不能抓住事物的本质特征，幼儿是思维常常是片面 的
婴幼儿具体形象思维的例子
婴幼儿具体形象思维的例子《婴幼儿具体形象思维的那些事儿》哎呀呀，说起婴幼儿具体形象思维啊，那可真是太有意思啦！就说我那小侄子吧，有一次给他一块小饼干，他抓在手里左看右看，满脸的好奇。
然后呢，就盯着饼干上的小兔子图案，那小眼神，感觉都要把小兔子给看穿啦。
我逗他说：“嘿，小兔子要跑咯！”这小家伙居然哇哇大哭起来，敢情他是把饼干上的小兔子当成真的啦，还以为小兔子要跑掉呢！你说说，这是不是形象思维闹的呀。
还有啊，他们对颜色可敏感啦。
我有一次穿了件大红色的衣服，小侄子一看到我，就乐开了花，伸着小手要我抱，嘴里还“啊啊”的说着什么。
后来我换了件别的颜色的衣服，嘿，他就没那么兴奋了，好像我变了个人似的。
真是让人哭笑不得，原来他是被我那鲜艳的红色衣服给吸引住了。
婴幼儿的这种具体形象思维啊，有时候也会让他们特别天真可爱。
记得有一次，小侄子看到一个圆圆的气球，他开心得不得了，追着气球跑。
后来气球不小心爆了，小家伙那表情，先是一愣，然后“哇”的大哭起来，好像失去了什么宝贝似的。
他可能还没办法理解气球为什么会突然爆掉，只知道那个圆圆的好玩的东西没了。
他们对形状也有独特的认知呢。
比如说一个正方形的积木，他们能攥在手里玩好半天，还会试图把其他的积木也摆成正方形的样子。
要是积木没摆好，他们还会皱着小眉头，一副很苦恼的样子。
带婴幼儿的过程其实就是和他们的具体形象思维打交道的过程。
有时候我们大人觉得很平常的东西，在他们眼里可能就是充满了神奇和惊喜。
我们得顺着他们的思维去理解他们，不然就会觉得他们怎么这么难搞。
总之呢，婴幼儿的具体形象思维让他们的世界变得五彩斑斓，充满了纯真和趣味。
和他们在一起，有时候虽然会有点累，但更多的是快乐和感动。
他们的一个小表情、一个小动作，都能让我们感受到生活的美好和温暖。
所以呀，好好珍惜和他们相处的时光吧，因为这都是无比珍贵的回忆呢！。
幼儿具体形象思维的特点
幼儿具体形象思维的特点幼儿具体形象思维是指幼儿在思考和理解事物时，主要通过感观和具体的形象进行思维和表达的一种思维方式。
幼儿具体形象思维的特点主要有以下几个方面。
幼儿具体形象思维注重感知和感觉。
幼儿通过感知和感觉事物的具体形象，如颜色、形状、大小、纹理等，来进行思维和表达。
他们更注重事物的外在特征，而不太关注事物的内在本质或抽象概念。
比如，当幼儿看到一个红色的苹果，他们会直观地认为这是一个红色的水果，而不会去思考苹果的种类或营养价值。
幼儿具体形象思维偏向具体细节。
幼儿在思考和表达时，更注重事物的具体细节和特征。
他们会关注事物的大小、形状、颜色、数量等具体细节，并通过这些细节来认识和描述事物。
比如，当幼儿看到一只狗时，他们会注意狗的毛色、尾巴的形状、耳朵的大小等细节，并通过这些细节来描述这只狗。
第三，幼儿具体形象思维容易受到感觉和直觉的影响。
幼儿在思考和表达时，更容易受到自己的感觉和直觉的影响。
他们会根据自己的感觉和直觉来判断和表达事物，而不太注重逻辑推理或抽象思维。
比如，当幼儿看到一只黑色的猫时，他们会认为这是一只吓人的猫，因为黑色让他们感到恐惧。
第四，幼儿具体形象思维缺乏抽象和推理能力。
由于幼儿的认知水平和语言表达能力有限，他们在思考和表达时缺乏抽象和推理能力。
他们往往只能根据自己的感官经验和具体形象来认识和描述事物，而难以进行逻辑推理和抽象思维。
比如，当幼儿看到一个盖着毯子的桌子时，他们可能会认为桌子变成了毯子，而不会意识到桌子只是被盖住了。
幼儿具体形象思维需要通过实际操作和体验来支持和发展。
幼儿的具体形象思维需要通过实际操作和体验来支持和发展。
他们需要亲身参与和体验事物，通过触摸、观察、听取等感官活动来认识和理解事物。
比如，幼儿在学习动物时，可以通过触摸动物的皮毛、听取动物的声音等方式来加深对动物的认识。
幼儿具体形象思维的特点主要包括注重感知和感觉、偏向具体细节、受到感觉和直觉的影响、缺乏抽象和推理能力，以及需要通过实际操作和体验来支持和发展。
幼儿思维具体形象举例
幼儿思维具体形象举例1、直觉行动思维直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。
例如，幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具。
直觉行动思维离不开幼儿对客体的感知和动作，是幼儿早期出现的萌芽状态的思维。
总体上说，幼儿大致获得了以下能力：幼儿通过伸手和抓握等动作，开始注意到物体的空间关系，这使幼儿逐渐超越了直接的感知和运动，开始理解周围的世界；幼儿突破了直接经验的限制，发展起了具有先后的时间维度的念，出现了对因果关系的初步理解；幼儿开始逐步理解目标和手段的关系；幼儿可以模仿不在眼前的行为并表现出明显的目的性等等。
2.、具体形象思维2至6、7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。
具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。
这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。
皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。
3、抽象思维的萌芽抽象思维是指利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。
在幼儿末期即幼儿6~8岁这一时期，幼儿开始出现抽象思维的萌芽。
第一，幼儿开始获得可逆性思维。
例如，幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的．珠子，这堆珠子的总数将保持不变。
第二，幼儿的思维开始能够去自我中心化。
所谓去中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同，幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。
例如，幼儿开始能够解决“三山问题”。
第三，幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系。
例如，幼儿开始认识到一个物体可以有重量和大小等几个属性，并且认识到这些属性是可分离的。
4.根据思维的创新性程度：常规思维、创造性思维常规思维：也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。
例如，小明在做数学题时用公式解决同一类数学题。
创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
形象逻辑思维的例子
形象逻辑思维的例子
1. 嘿，你看哦，就说整理房间这事吧！我把衣服一件件叠好放整齐，这就是形象思维呀，我清楚地知道每件衣服该放在哪儿，这就像建筑师清楚每块砖该放在什么位置来搭建坚固的房子一样。
2. 哎呀，比如做饭的时候，我先洗好菜切好，再按照步骤依次下锅炒，这多需要形象逻辑思维呀！可不就像指挥一场音乐会，各种乐器依次奏响那样有序嘛。
3. 你想想，拼图的时候，看着那一堆碎片，我能在脑子里构建出完整的画面，然后一块块找到合适的位置拼起来，难道这不是形象逻辑思维吗？这就如同侦探在一堆线索中找出真相一样神奇呀。
4. 逛街买衣服的时候也很需要呀！我会想象这件衣服搭配我已有的哪些衣服好看，这不就是在脑子里进行形象的构建嘛，这和画家在画布上构思一幅画有啥区别呢？
5. 玩积木的时候最明显啦！我要把那些形状不同的积木搭建成一个好看的造型，这可得好好运用形象逻辑思维呢，简直就像工程师设计一座宏伟的建筑呀。
6. 每次画画我都特别投入，我会先在脑海中形成一个画面，然后一笔一笔地把它呈现出来，这绝对是形象逻辑思维的体现呀！这就好像导演在脑海中构想出一部精彩的电影一样呢。
我的观点结论就是：形象逻辑思维在我们生活中无处不在呀，真的好重要！。
具体形象思维例子
具体形象思维是一种利用具体形象来进行思考和解决问题的思维方式。
以下是一些具体形象思维的例子：
1. 画家：画家在绘画时，通过观察和感知现实世界中的物体、场景和人物，将其具体形象地呈现在画布上。
他们运用色彩、形状、线条等元素来表现物体的特征和情感。
2. 建筑师：建筑师在设计建筑时，通过构思和绘制具体的建筑形象，包括平面图、立面图、剖面图等，来展示建筑的外观、内部布局和结构。
他们利用空间、比例、材质等来创造出独特的建筑风格。
3. 雕塑家：雕塑家通过对材料的塑造和雕刻，将自己的创意转化为具体的雕塑形象。
他们运用手部的动作和技巧，创造出具有立体感和表现力的作品。
4. 厨师：厨师在烹饪时，通过对食材的选择、切割和组合，将其具体形象地呈现为美味的菜肴。
他们考虑色彩、形状、口感等因素，以满足食客的视觉和味觉需求。
这些例子展示了具体形象思维在不同领域的应用，通过将抽象的概念转化为具体的形象，人们能够更好地理解、表达和创造。
幼儿直观动作思维阶段例子
幼儿直观动作思维阶段例子
直观动作思维和具体形象思维概念
直观动作思维别名叫做实践思维，它是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。
因此，这种思维不能脱离动作而存在。
具体形象思维是以表象为支柱进行的思维活动。
那么，表象是什么?表象就是事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
因此，只要人们在进行思维之时，头脑中浮现的是一些事物的表象，通过表象的变化进行思维，这就是具体形象思维。
直观动作思维和具体形象思维例子
直观动作思维例子：
幼儿时期，孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作，孩子就无法继续进行计算活动。
因此，这就是一种典型的直观动作思维。
但是，并非只有儿童才有这种思维，成年人也具有，例如修车工在修理汽车时，一定是一边拆解一边思考，两者无法脱离，这也是一种直观动作思维。
具体形象思维例子:
例如，二三年级的孩子在进行“3+4=?”的计算时，大部分已经不需要使用数手指的方法了，但是这时候的孩子却是头脑中用“手指”的表象，或者是其他“苹果”、“算珠”等表象来进行计算，
并不能像成年人一样直接计算数字。
成年人也有该思维，例如导演、画家等。
导演在拍摄一个镜头时，头脑中肯定想的是“这个人站在右边”、“这个月亮在人的背后”、“这个小船靠近镜头，应该位于画面的左下方”等等。
那这不就是一种具体形象思维吗。
形象思维例子
形象思维例子【篇一：形象思维例子】用四根筷子（不许折断），能否搭出一个“田”字？同样需换一种思维，将筷子的端部（事先设定要用一头圆一头方的筷子）合成一个“田”字【篇二：形象思维例子】具体形象思维例子1 19世纪末，原子科学家们正向原子发起进军。
但是，微观粒子太小，在研究中科学家常常苦于看不到原子的行踪。
一个阿尔法粒子的直径不到一万亿分之一厘米，用最高级的显微镜也无法看到它们。
对原子和其他微观粒子的研究，真像是瞎子走夜路一般困难。
青年学家威尔逊攻克这个难题，想一种显示原子的轨迹。
为此他联想到自己以前研究气象学的一段经历。
1894年秋天，他受国家气象局的委托，来到位于苏格兰那维斯山顶的天文台研究大气物理。
每天早上，威尔逊都能看到太阳从东方升起，阳光从迷雾中穿过，透出千万道美丽的光芒。
他想，能不能创造一个人工的云雾室，让粒子在云雾中显示出自己的运动轨迹来呢?他研究过大气物理，了解水蒸汽凝结成水珠的条件。
第一是要有一定的湿度，只有相当潮湿的空气才能凝结出水滴。
第二是要有一定的核心，如果没有灰尘或别的带电粒子，水蒸汽再多也不会凝在一个十分纯净的云雾室中。
有了充足的水汽，如果让一束带电的粒子流射进这个云雾室，粒子经过的路上的水汽就会很快凝成水滴，产生一道人工的雾，粒子的行踪就可以被肉眼清楚地看到。
基于这个设想，威尔逊很快就造出了能显示带电微观粒子行动的云雾室。
来无影、去无踪的粒子终于留下了自己的轨迹。
具体形象思维例子2 首先给你们一个小学三年级的题目：小明和小青去买一样的作业本，小明给了15块，小青给了21块，小青比小明多买2本，他们每人买了几本?【5和7】谁说说怎样算的给大家听?【21-15=6，6/2=3，15/3=5，21/3=7】好的，你们用的差异法。
(上面的)题目是(考考你们的)思维，还有一种计算方法，就是x和y。
你们(刚才的回答)用的是形象思维，(使用)x和y(的人)是抽象解决抽象。
我用这个题目(是用来)解释各种思维。
形象思维例子
形象思维例子
1. 假设你是一位室内设计师，当你看到一间空旷的客厅时，你可以形象思维，想象出这个空间的潜力。
你可以想象出壁炉的位置，沙发和电视的放置方式，以及一些装饰品的摆放，使整个客厅看起来舒适而时尚。
2. 假设你是一位服装设计师，当你看到一块空白的布料时，你可以形象思维，想象出这块布料可以变成怎样的服装。
你可以想象出剪裁的方式，添加的图案和设计细节，从而将这块布料转化为一件时尚的衣物。
3. 假设你是一位广告策划人，当你看到一款新产品时，你可以形象思维，想象出如何将这个产品与潜在消费者的生活场景联系起来。
你可以想象出产品在不同场景下的使用方式，以及它对消费者生活的改善和福利，从而设计出有吸引力的广告宣传方案。
4. 假设你是一位作家，当你看到一个小故事情节时，你可以形象思维，想象出这个情节的发展和结局。
你可以想象出主人公的性格特点，以及他们在面临困境时的反应和解决办法，从而写出一个引人入胜的故事。
5. 假设你是一位学生，当你看到一道数学问题时，你可以形象思维，想象出这个问题对应的几何图形或实际场景。
你可以用直观的图像帮助自己理解问题，并找到解决问题的方法和公式。
这些都是形象思维的例子，它可以帮助我们更好地理解、创造
和解决问题。
形象思维能够让我们通过想象和视觉化来思考，提供更多的创意和灵感。
运用形象思维的例子
运用形象思维的例子
1. 嘿，你看那画家画画的时候，不就像在脑子里开了一场色彩的狂欢派对嘛！他一笔一笔地勾勒，可不就是在塑造一个个鲜活的形象嘛，比如画一只猫咪，那毛茸茸的感觉就好像真能摸到一样呀。
2. 想想看，老师在讲台上描述历史场景，那简直就是把我们一下子拽回到了过去呀！就像穿越剧一样，我们仿佛能看到那些古人在干什么，这不是形象思维是什么呢？比如讲秦始皇统一六国，哇，那场面，多震撼呀。
3. 咱看小说的时候啊，那些文字不就像神奇的魔法，在我们脑子里变出一幅幅画面来嘛！就说那武侠小说里的大侠，那飞檐走壁的样子，不就跟亲眼看到似的，多厉害呀。
4. 你去听音乐家演奏呀，每一个音符不就是在给你描绘一幅独特的画卷嘛！像那激昂的交响曲，不就像战场上的激烈厮杀，让你热血沸腾呀。
5. 小朋友们玩过家家的时候，不也是在运用形象思维嘛！他们把小树叶当成钱，把小木棍当成剑，这多有意思呀，就好像进入了一个小小的幻想世界呢。
6. 那些导演拍电影，不就是把他们脑子里的故事用画面呈现出来嘛！像拍科幻片，那外星球的景象，哇塞，简直太神奇了，跟真的一样呢。
7. 当你回忆小时候的事情，那些场景不就像电影一样在脑子里播放嘛！比如第一次骑自行车，那歪歪扭扭的样子，现在想来是不是还觉得好笑呀。
8. 妈妈给宝宝讲故事的时候，那生动的描述不就让宝宝在脑子里看到了那些可爱的小动物嘛！像小熊在森林里玩耍，多有趣呀。
9. 咱自己做梦想事情的时候，也是形象思维在发挥作用呀！比如梦到自己飞起来了，那种感觉，哎呀，太奇妙了。
我觉得呀，形象思维真的好神奇，能让我们的世界变得丰富多彩，让我们的想象无拘无束呀！。
幼儿的具体形象思维主要表现在具体性
幼儿的具体形象思维主要表现在具体性
幼儿的具体形象思维主要表现在具体性，这是因为幼儿的思维方式还处于感性阶段，他们对世界的认识主要是通过感官来获取的。
因此，他们更容易将事物与具体的形象联系起来，形成具体的图像。
举个例子，当幼儿看到一只猫时，他们会想到这只猫有四条腿、一张嘴巴和一条尾巴等具体特征。
而对于成年人来说，他们可能会想到猫是一种哺乳动物、属于猫科等等抽象的概念。
这说明了幼儿在认识世界时更加注重具体性和细节。
幼儿的具体形象思维也表现在他们的语言表达上。
他们往往使用生动形象的语言来描述自己所见所闻，比如“小鸟飞走了”、“花儿开了”等等。
这些语言表达虽然简单明了，但却能够让人们更好地理解他们的想法和感受。
幼儿的具体形象思维是其认知发展的一个重要阶段。
在这个阶段中，他们通过感官来获取知识，并将事物与具体的形象联系起来。
这种思维方式不仅有助于幼儿更好地认识世界，而且也为以后的学习和成长奠定了基础。
形象思维的例子
形象思维的例子《形象思维的那些事儿》嘿，大家好呀！今天咱就来唠唠“形象思维的例子”。
说起形象思维啊，这玩意儿可太有意思了。
就好比咱平常逛街，看见一家服装店，那里面的衣服五颜六色地挂着，咱脑子里马上就能浮现出自己穿上这些衣服的样子，嘿，这就是形象思维在发挥作用呢！我记得有一次，我准备给我的朋友挑个生日礼物。
哎呀呀，这可把我难住了，不知道选啥好呀。
这时候形象思维就来帮忙啦！我就开始在脑子里构建各种画面，比如朋友收到一只可爱的小玩偶时开心的笑容，或者拿到一本他一直想看的书时惊喜的表情。
这么一琢磨，嘿，一下子就有方向了，立马锁定了目标，最后朋友收到礼物确实特别高兴。
再给你讲个好玩的，有一回我在家里看菜谱学做菜。
菜谱上写着“先把鸡胸肉切成小块”，我这脑子啊，就自动开始播放“我拿着刀把鸡胸肉咔哧咔哧切成小块”的画面，然后想象着这些小块在锅里滋滋响的样子。
哈哈，这就是形象思维让我仿佛身临其境，感觉做个菜都特别带劲。
形象思维还能在很多别的方面帮到咱呢！像写作文的时候，咱可以先在脑子里构建出一个场景，比如秋天的公园，满地金黄的落叶，长椅上坐着一对老夫妻，那画面感一下子就出来了，写起来也有感觉多啦。
大脑里就跟演电影似的，各种情节片段都冒出来了，文字也就跟着哗哗地流淌出来了。
还有啊，有时候和别人描述一件事情，靠形象思维就能让对方更好地理解。
比如说“那个地方特别阴森，就像恐怖片里的场景一样”，诶，这么一说，对方就能在脑子里构建出一个恐怖的画面来，一下子就明白了那个地方的感觉。
其实啊，生活中处处都有形象思维的影子。
它就像我们的一个好朋友，随时随地给我们帮忙，让我们的生活变得更加丰富多彩。
咱可得好好利用它，让它发挥出最大的作用，给我们的生活带来更多的乐趣和创意呀！怎么样，我说的这些，是不是让你对形象思维有了更深刻的感受呀？哈哈，那就赶紧去发掘你自己的形象思维吧！。
形象思维描写人的例子
形象思维描写人的例子1.这胡须乱蓬蓬的。
像冬天原野上的一把枯萎的野草。
2.那天鹅绒般的一双黑眉。
分明的弓儿似的婀娜地弯曲着。
3.执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
4.她两条腿又粗又短，活像老式沙发的支座，身子简直像个大圆桶。
5.一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。
她是谁？她就是我们班的语文老师：黄老师。
6.这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。
7.贺老师方脸盘，粗眉毛，棱角分明；络腮胡子一直延伸到脖子上；短短的头发倔强地一根一根竖在头顶上。
8.她和她的哥哥一样，生就一副绝顶聪明的头脑，心灵得像窗纸，一点就透。
9.一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意，眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴边仍挂着一丝甜蜜的微笑，让人见了，会感到她是那样的恬静温和可亲可爱。
10.他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！11.她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。
雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊!12.春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。
只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
13.你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
14.他那双圆溜溜的大眼睛，一眨一眨的，透出一股伶俐。
15.严老师是我们班主任，一位和蔼可亲温柔甜美的好老师。
她有一双明亮的眼睛，长长的卷卷的头发，圆圆的脸蛋，笑起来特别得可爱，特别得美丽。
具体形象思维举例子是什么意思
具体形象思维举例子是什么意思具体形象思维是低年级学生思维的主要形式,他们的思维是凭借事物的具体形象或表象联想进行的。
具体形象思维有哪些例子呢？下面店铺为大家介绍的具体形象思维举例，希望对您有帮助哦。
具体形象思维例子119世纪末，原子科学家们正向原子发起进军。
但是，微观粒子太小，在研究中科学家常常苦于看不到原子的行踪。
一个阿尔法粒子的直径不到一万亿分之一厘米，用最高级的显微镜也无法看到它们。
对原子和其他微观粒子的研究，真像是瞎子走夜路一般困难。
青年物理学家威尔逊决定攻克这个难题，想一种办法显示原子的轨迹。
为此他联想到自己以前研究气象学的一段经历。
1894年秋天，他受国家气象局的委托，来到位于苏格兰那维斯山顶的天文台研究大气物理。
每天早上，威尔逊都能看到太阳从东方升起，阳光从迷雾中穿过，透出千万道美丽的光芒。
他想，能不能创造一个人工的云雾室，让粒子在云雾中显示出自己的运动轨迹来呢?他研究过大气物理，了解水蒸汽凝结成水珠的条件。
第一是要有一定的湿度，只有相当潮湿的空气才能凝结出水滴。
第二是要有一定的核心，如果没有灰尘或别的带电粒子，水蒸汽再多也不会凝在一个十分纯净的云雾室中。
有了充足的水汽，如果让一束带电的粒子流射进这个云雾室，粒子经过的路上的水汽就会很快凝成水滴，产生一道人工的雾，粒子的行踪就可以被肉眼清楚地看到。
基于这个设想，威尔逊很快就造出了能显示带电微观粒子行动的云雾室。
来无影、去无踪的粒子终于留下了自己的轨迹。
具体形象思维例子2首先给你们一个小学三年级的数学题目：小明和小青去买一样的作业本，小明给了15块，小青给了21块，小青比小明多买2本，他们每人买了几本?【5和7】谁说说怎样算的给大家听?【21-15=6，6/2=3，15/3=5，21/3=7】好的，你们用的差异法。
(上面的)题目是(考考你们的)抽象思维，还有一种计算方法，就是X和Y。
你们(刚才的回答)用的是形象思维，(使用)X和Y(的人)是抽象解决抽象。
形象思维例子
形象思维例子形象思维是一种认知过程，在这种过程中，人们使用和操纵所见、所闻、所感知到的形象、图像，来解决问题、理解概念和产生创造性的想法。
形象思维广泛应用于艺术、设计、教育、心理学等领域。
下面是一些形象思维的例子，说明了如何利用形象思维解决问题、理解概念和创造创新的想法。
1.创意设计：形象思维在创意设计中起着重要的作用。
设计师通常会使用形象思维来激发创造力，创造出各种各样的设计概念和理念。
例如，设计师可以通过观察、感受和思考自然界中的形象，来设计出独特的建筑物、家具和艺术品。
他们可以运用形象思维来将不同的元素和概念结合在一起，产生出独特、吸引人的设计作品。
2.教育教学：形象思维在教育教学中也是至关重要的。
教师可以通过形象思维来帮助学生理解和记忆概念。
例如，在教授数学时，教师可以使用形象思维来将抽象的概念转化为具体的图像和图表，帮助学生更容易理解和记忆数学概念。
教师还可以使用形象思维来设计游戏和活动，使学习变得更有趣和生动。
3.创新思维：形象思维对于创新思维也是非常重要的。
创新需要我们能够从不同的角度思考问题，并提出独特和创造性的解决方案。
形象思维可以帮助我们发现和建立不同的联系和关联，从而产生新的想法和观点。
例如，苹果公司的创始人乔布斯就是一个典型的形象思维者，他善于从不同的领域和行业获取灵感，并将这些想法应用于产品设计和创新中。
4.想象力发展：形象思维对于发展想象力也起着重要作用。
通过形象思维，人们可以在脑海中构建出生动的图像和场景，从而丰富个体的想象世界。
这对于艺术家、作家和创作者来说尤为重要，他们需要通过想象力来创作出独特和引人入胜的作品。
例如，画家达利就是一个形象思维者，他通过思考和绘画奇幻和离奇的形象，创造出了令人惊叹的艺术作品。
5.问题解决：形象思维可以帮助我们更好地解决问题。
当我们遇到问题时，我们可以使用形象思维来找到解决方案。
例如，如果我们遇到一个复杂的问题，我们可以尝试使用图像和图表来表示问题的各个方面，从而更清晰地理解问题所涉及的关系和因果关系。
具体形象思维的泛灵性例子
具体形象思维的泛灵性例子
具体形象思维，以具体表象为材料的思维，是一般形象思维的初级阶段。
它借助于鲜明、生动的表象和语言。
在文艺创作中经常运用。
即凭借事物的具体想象和表象来进行的思维。
它的基本单位是表象，主要心理成分有表象、联想、想象等。
学前儿童、小学低年级学生的思维以具体形象思维为主。
比如，他们凭借具体实物（火柴棍、苹果、积木等）进行运算或借助表象进行模拟游戏等。
具体形象思维是一般形象思维的初级阶段，也是个体智慧发展必须经历的重要阶段。
成人虽然以概念思维为主要形式，但也不可能完全脱离形象思维，特别是在解决比较复杂的问题时，鲜明生动的形象有助于思维过程的顺利进行。
作家、画家、诗人、设计师的创造活动更多地运用形象思维，数学家、物理学家、化学家也离不开形象思维。
成人的形象思维是一种概括的形象思维，也称形象逻辑思维。
形象思维在认识过程中带有强烈的情绪色彩，对解决问题具有动力作用，它是创作或其他创造活动不可缺少的一种特殊的思维活动。
儿童思维动作的概括的例子
儿童思维动作的概括的例子
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
1.动作思维阶段
桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。
儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。
不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。
2.具体形象思维阶段
3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。
这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。
3.抽象逻辑思维能力
6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。
一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？这种问题属于抽象逻辑思维能力题。
家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。
形象思维触及了事情的本质和规律例子
形象思维触及了事情的本质和规律例子《形象思维触及本质和规律的趣味例子》形象思维，听起来好像是一种很艺术、很虚的东西，但实际上，它常常能像一把神奇的钥匙，轻松地打开那些看似高深莫测的事情本质和规律的大门。
就说做饭这件事儿吧。
老妈做饭那可是一绝，但她可没学过什么化学原理、营养搭配的复杂理论。
她全靠形象思维。
她觉得番茄红红的，就像热情的小火球，富含着生机，那肯定是和鸡蛋这白白嫩嫩的“营养小团子”搭配在一起很好。
你看啊，红白相间在锅里翻滚的时候，就特别有食欲。
结果呢？这就是符合营养搭配规律的组合啊，鸡蛋富含蛋白质，番茄里有维生素C，相互补着呢。
老妈就是凭借对食材颜色、形态这种形象的认知，巧妙地触及到了健康饮食的本质——营养均衡搭配。
再看看小孩子搭积木。
小朋友们可不懂那些建筑力学，什么结构稳定啥的。
他们就是看着这个小方块像城堡的一小部分，那个长条像桥的柱子。
他们按照自己心中想象的画面，把一个个积木组合起来。
嘿，有时候搭出来的东西还特别稳固。
其实这就是形象思维在无意识地触及结构稳定这个规律呢。
就好比他们搭一个大高塔，最底层就会用大块的积木，这样才稳，虽然他们没想过什么重心越低越稳定这种高级原理，但他们靠想象搭出的东西却符合这个原理。
还有个特别搞笑的。
我们小区里有个大爷放风筝。
他那风筝放得特别高、特别稳。
他看着风筝，觉得风筝就像一只在天空中翱翔的大鸟。
他说，这风筝的尾巴啊，就像是鸟的尾巴，得长长的才能保持平衡。
他就这么凭着这种形象的联想，不断调整风筝尾巴的长度和形状。
实际上他无意中运用的就是空气动力学里关于物体飞行时候平衡的原理啊。
从这些接地气的例子里就可以看出，形象思维就像是隐藏在生活角落里的小机灵鬼，虽然它没有一串一串的理论知识，但总在不知不觉中让我们触摸到事情的核心和规律。
有时候太过注重理论反而会让人陷入思维的僵局，而形象思维就像是一股清风，简单而直接地给我们指出方向，还带着一丝生活的趣味和幽默。
这就告诉我们，在生活里可不能小瞧了这形象思维，说不定在很多时候，它才是解决问题、理解事情本质的最佳秘密武器呢。
关于化妆品的创造性思维的形象思维例子
关于化妆品的创造性思维的形象思维例子《从口红到美妆星球：化妆品中的创造性思维之形象思维》说起化妆品，这里面可藏着不少创造性思维，尤其是形象思维的典范，且听我一一道来。
先拿口红来说吧。
你看那口红，小小的一支，却蕴含着无限的创意。
想象一下，口红就像是一个个微型的魔法棒。
当女孩子们从包包里拿出一支口红，轻轻旋转出膏体，就像是拔出了魔法棒。
不同颜色的口红就像拥有不同魔法能力的魔杖。
比如说，大红色的口红，那简直就像是一种瞬间提升气场的魔法。
一旦涂抹在嘴唇上，原本平凡的面容就像被点亮的灯塔，瞬间整个人变得自信又迷人。
你看到生气勃勃的大红色，是不是立刻就联想到烈火中盛开的红玫瑰？这种形象思维直接影响到我们对人的第一印象。
涂着大红色口红的女性，仿佛是电影里走出来的女主角，要去征服世界一样。
再看看眼影。
眼影的色彩组合就像是画家用画笔在眼睛这块画布上创作。
彩妆师们的形象思维像是无限蔓延的藤蔓。
有时候流行那种渐变的眼影，从浅淡的米色像沙滩的边缘，逐渐过渡到深邃的蓝色如同大海的深处。
这可不仅仅是颜色的堆砌，它完全是创造出了一幅眼睛上的微型海景。
当女孩子化这样的眼妆走在街上，就像是把一片神秘的海洋带到了人间，眼睛里仿佛藏着星辰和大海，眨一眨眼睛就像海里闪烁起的点点微光。
而腮红呢，这简直是脸颊上的魔法红晕。
我们可以把腮红想象成清晨日出时映照在雪山上的那一抹霞光。
不同肤色的女孩适用不同颜色的腮红，就像不同的山峦在不同时间、不同气候下被晨光染上不同色彩。
有时候淡淡的桃红色腮红，能让女孩看起来充满了娇羞和活力，犹如春天里含苞待放的桃花，娇艳欲滴。
从这些化妆品的设计和使用中，我们不难发现，形象思维让化妆品超越了简单的修饰功能，变成了一种表达个性、讲述故事、营造氛围的神器。
下次你再使用化妆品的时候，不妨也把自己想象成一个用化妆品创造奇妙形象的艺术家，让这些色彩在自己的脸上开出最独特、最迷人的花朵。
化妆品不再仅仅是物质的存在，更是一种形象思维映射下的美丽魔法。
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具体形象思维的例子
【篇一：具体形象思维的例子】
具体形象思维例子1 19世纪末，原子科学家们正向原子发起进军。
但是，微观粒子太小，在研究中科学家常常苦于看不到原子的行踪。
一个阿尔法粒子的直径不到一万亿分之一厘米，用最高级的显微镜也无法看到它们。
对原子和其他微观粒子的研究，真像是瞎子走夜路一般困难。
青年学家威尔逊攻克这个难题，想一种显示原子的轨迹。
为此他联想到自己以前研究气象学的一段经历。
1894年秋天，他受国家气象局的委托，来到位于苏格兰那维斯山顶的天文台研究大气物理。
每天早上，威尔逊都能看到太阳从东方升起，阳光从迷雾中穿过，透出千万道美丽的光芒。
他想，能不能创造一个人工的云雾室，让粒子在云雾中显示出自己的运动轨迹来呢?他研究过大气物理，了解水蒸汽凝结成水珠的条件。
第一是要有一定的湿度，只有相当潮湿的空气才能凝结出水滴。
第二是要有一定的核心，如果没有灰尘或别的带电粒子，水蒸汽再多也不会凝在一个十分纯净的云雾室中。
有了充足的水汽，如果让一束带电的粒子流射进这个云雾室，粒子经过的路上的水汽就会很快凝成水滴，产生一道人工的雾，粒子的行踪就可以被肉眼清楚地看到。
基于这个设想，威尔逊很快就造出了能显示带电微观粒子行动的云
我们要孩子首先理解，然后再教孩子一些有效的方法，例如乘法表。
但是很可怜的小学生，很多都是死记方法破题，但完全不理解，后就是高分低能。
幼儿具体形象思维的特点具体性：幼儿的思维内容是具体的。
他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。
比如家具这个词比桌子、椅子等词抽象，幼儿比较难掌握。
在生活中，抽象的语言也常常使幼儿难以理解。
比如老师说：喝完水的小朋友把碗放到柜子里。
初入园的幼儿全部没有反应。
老师说：李红，把碗放到柜子里去吧!李红才懂得了老师的意思。
在这里喝完水的小朋友是个泛指的词，没有具体指出哪个小朋友，而每个孩子的名字才是具体的。
幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。
幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。
比如，兔子总是小白兔、猪总是大肥猪，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。
又如，一个幼儿能够正确回答这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得几个苹果呢?，但是不会回答：3+3等于几?的问题，家长感到奇怪，前者属于除法题，后者是加法。
为什么幼儿能回答前者而不能回答后者呢?原来，幼儿并不是通过算术公式来解答问题的。
他所以能够正确解答第一个问题，是因为这个问题在他头脑中形成了直观的形象，而后一题只是抽象的数概念。
幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点。
如：经验性幼儿的思维是比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那一个。
近视性维的具体性还表现在幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更好地思考事物的后果，例如一个男孩摔破了头，被缝了针后认为自己更象了!
看了具体形象思维举例_具体形象思维例子的人还看了：思
【篇二：具体形象思维的例子】
一、根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维1．直观动作思维
直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。
实际动作便是这种思维的支柱。
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。
例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。
成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。
不过，成人的动作思维是在经验的基础上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别。
形象思维具有三种水
平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征；第二种水平的形象思维是成人对表象进行加工的思维；第三种水平的形象思维是艺术思维，这是一种高级的、复杂的思维形式。
通常所说的形象思维是指第一种水平。
3．抽象逻辑思维
抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。
概念是这类思维的支柱。
概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。
科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。
小学高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展，初中生这种思维已开始占主导地位。
初中一些学科中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等，都需要抽象逻辑思维。
儿童思维的发展，一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。
成人在解决问题时，这三种思维往往是相互联系，相互补充，共同参与思维活动，如进行科学实验时，既需要高度的科学概括，又需要展开丰富的联想和想象，同时还需要在动手操作中探索问题症结所在。
二、根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可以1．直觉思维
直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
例如，医生听到病人的简单自述，迅速作出疾病的诊断；公安人员根据作案现场情况，迅速对案情作出判断；学生在解题中未经逐步分析，就对问题的答案作出合理的猜测、猜想等的思维。
2．分析思维
分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。
例如，学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
四、根据解决问题时的思维方向，可以把思维分为聚合思维和发散思维
1．聚合思维
聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。
例如，学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法；工程建设中把多种实施方案经过筛选和比较找出最佳的方案等的思维。
2．发散思维
发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。
例如，数学中的“一题多解”；科学研究中对某一问题的解决提出多种设想；教育改革的多种方案的提。