《动手做做看》 ppt课件

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不能光想，你动手做做看！ “光”是什么意思？
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说说对“科学家的 话，也不一定都是对 的”这句话的认识。
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实践活动
对别人提出的或生活中遇到的问题， 你动脑筋想了吗？动手做了吗？
读读课文，想想从伊林娜动手做实 验这件事中，你受到什么启发。
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找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
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在我们的生活中找一找“朗”字！
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
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学习写字
我发现了这些字的特点…… 我要认真观察字的各部分在田字格中的位置…… 我想请老师示范……
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下面老师示范写生字， 你可要仔细地观察啊！
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1．伊琳娜问朗志万您怎么 可以提这样的问题来哄骗我们 小朋友呢
2．安娜自言自语地说小壁 虎跑到哪里去了呢她正在发愁 忽然听见莎莎大叫起来妈妈
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我也能说几个 这样的句子……
不能光想，你动手做做看。 不能光说不做。
不见不识，不做不会。 不下水，一辈子学不会游泳。
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识字 写字 朗读感悟 实践活动 积累运用
教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 课件类型：课堂演示课件
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我会看拼音读生字！
lǎng zhì
màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín na
āi
hǒng piàn
伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
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精品资料
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实践活动
读童话故事《小 马过河》，再把自己 读后的感受说给小朋 友或爸爸妈妈听。
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你能发现爸爸妈妈或 老师说的、做的、有什么 不对的地方吗？细心观察， 亲自实践，有礼貌地指出 来。
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琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
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琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
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我的积累
1、课文中表示数量的词语
一天 一家 一张 一枚 一台
2、课文中的好词语 首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
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• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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我能想办法记住这些生字！
听了这个问题，小朋友们分 别是怎么说、怎么做的？
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朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
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自主读书
(1）伊琳娜为什么生气？ （2）伊琳娜为什么又笑了？ （3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句 话？
朗志漫鳞 伊琳娜哎 呀哄骗
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试一试5
试一试这些方法：
换偏旁识字 偏旁归类识字 利用形声字特点识字 联系学生生活识字
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换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
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它们相同的是什么？
哎哄
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另
另外 另一个
志
志气 志向 2020/12/27
题
问题
难题
哄
哄骗
哄人
提
提问 提出
喝
喝水 喝茶 13
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
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朗读感悟
对照课文插图读课文，看看自己读懂了 什么，有什么不懂。
Fra Baidu bibliotek
一边听，一边想
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“一个杯子装满了水,再放进别的 东西,水就会漫出来.如果放进一条金 鱼,却不是这样。这是为什么呢？”
聪明人听到一次，思考十次；看到一次， 实践十次。
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一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
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例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
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