师范生毕业论文
师范生毕业论文选题
师范生毕业论文选题
1. 师范生教育实习的效果评价研究
- 探索师范生教育实习对其专业知识、教学能力、教育理念等方面的影响和提升效果；
- 分析教育实习中存在的问题和挑战，并提出改进和优化的建议；
- 通过问卷调查、实地观察等方法进行数据收集和分析，以量化评价师范生教育实习的效果。
2. 师范生技术与创新能力培养研究
- 研究当前师范生技术与创新能力培养的现状和存在问题； - 探索有效的培养模式和策略，提升师范生的技术与创新能力；
- 选取一所或多所师范院校进行案例研究，对比分析不同培养模式的成效，并提出改进建议。
3. 师范生素质教育实践研究
- 了解师范生的素质教育实践情况和存在的问题；
- 研究素质教育实践对师范生的职业发展和教育教学能力的影响；
- 通过访谈、调查、观察等方法收集数据，分析素质教育实践的有效性和可行性，提出改进建议。
4. 师范生教学案例研究
- 深入分析师范生在教学实践中遇到的具体案例，并进行案例研究；
- 探讨师范生在解决教学案例中的思维过程和方法；
- 通过多个案例的对比分析，总结出有效的解决教学案例的策略和方法，并提出实践建议。
5. 师范生专业发展与教师职业认同研究
- 研究师范生在专业发展过程中的感受、意识和态度；
- 探索师范生对教师职业的认同程度和影响因素；
- 通过问卷调查和深度访谈等方法，分析师范生专业发展与教师职业认同的关系，为提升教师职业认同提供建议。
以上是几个可供选择的师范生毕业论文选题，学生可以根据自己的兴趣和专业背景选择适合的题目，同时也可以与导师进行深入的讨论，寻找适合自己的研究课题。
毕业论文选题师范生毕业论文题目
毕业论文选题师范生毕业论文题目毕业论文选题：师范生毕业论文题目研究毕业论文选题对于师范生来说是一个重要的环节，它不仅决定了毕业论文的研究方向和内容，更直接关系着学生未来的发展和就业前景。
对于师范生而言，选择一个合适的毕业论文题目非常关键，因为它涉及到教育领域的研究，需要具备一定的实践经验和理论基础。
本文将从以下几个方面介绍师范生毕业论文题目的选择。
一、选题与个人兴趣的关系首先，师范生在选择毕业论文题目时应考虑自身的兴趣和爱好。
一个人对某一方面的兴趣是持久而深入的，只有在自己感兴趣的领域能够发挥出最大的潜力。
例如，喜欢文学的同学可以选择与文学教育相关的题目，这样不仅能够提高学习的积极性，还能够在撰写论文的过程中体现自己的独特见解。
二、选题与教育实践的关系其次，师范生在选择毕业论文题目时应考虑与自己的教育实践相结合。
师范生在校期间有大量的实习和教学实践，这些经验可以提供丰富的素材和研究对象。
选取与自己教学实践相关的题目，不仅便于资料的收集和整理，还能够直接提高自己的实践能力。
例如，对于小学教育专业的师范生而言，可以选择与小学教育教学方法相关的题目，深入研究教学实践中的问题和挑战，提出可行的解决方案。
三、选题与当前教育热点的关系此外，师范生在选择毕业论文题目时还应考虑与当前教育热点的关系。
教育是一个不断变化和发展的领域，不同时期会出现不同的教育问题和需求。
选取与当前教育热点相关的题目，不仅能够紧跟时代的步伐，还能够提高论文的实用性和应用价值。
例如，当前社会上普遍存在着学生心理健康问题，师范生可以选择与学生心理健康教育相关的题目，探索有效的心理健康教育方法和策略。
四、选题与研究意义的关系最后，师范生在选择毕业论文题目时还应考虑研究的意义和价值。
一个好的毕业论文题目应该符合科学研究的原则和方法，能够解决实际问题，并且具有一定的学术价值。
师范生在选择题目时应多方面考量，不仅要满足自己的研究需求，还要符合学术界的研究前沿和热点。
师范生数学毕业论文范文
师范生数学毕业论文范文摘要：本论文主要研究了数学教育中的一种新的教学方法，探究式教学法，以及它在小学数学教学中的应用。
通过对该教学法的理论研究，以及在小学数学课堂中的实际应用，我们发现探究式教学法能够有效提高学生的数学学习兴趣和能力。
本研究结果对于推动小学数学教育的具有重要的实践意义。
关键词：探究式教学法、数学教育、小学数学、学习兴趣、学习能力一、引言近年来，我国的小学数学教育一直存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、记忆性学习过多等。
为此，我们需要探索一种新的教学方法，以提高学生的数学学习兴趣和能力。
而探究式教学法正是一种注重培养学生思维能力和创新能力的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维，提高他们的数学能力。
二、探究式教学法的理论研究探究式教学法是一种以学生为主体、以问题为导向，通过学生的探究和发现来达到教学目标的一种教学方式。
它突破了传统以教师为中心的教学模式，强调学生的积极参与，并注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、探究式教学法在小学数学教学中的应用根据小学数学课程的特点和学生的认知水平，我们可以将探究式教学法应用到小学数学教学中。
具体的应用方式包括以下几个方面：1.引导学生提出问题通过提出问题的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师可以利用故事、情境等方式，引导学生思考，并提出问题。
2.培养学生的思维能力在教学中，教师应该注重培养学生的思维能力。
可以通过提出启发性问题，让学生主动思考、独立解答问题，培养他们的逻辑思维和创造能力。
3.提供合适的学习环境在教学中，教师应该为学生提供一个合适的学习环境，鼓励学生通过实际操作和实验来发现问题的解决方法。
四、实际应用效果分析在小学数学课堂中实际应用探究式教学法后，我们发现学生的数学学习兴趣得到了明显提高，他们更加主动地参与到数学学习中。
同时，学生的数学思维能力和解决问题的能力也得到了有效培养和提高。
五、结论探究式教学法是一种能够提高学生数学学习兴趣和能力的教学方法，它在小学数学教学中得到了有效应用。
师范生毕业论文开题报告
师范生毕业论文开题报告师范生毕业论文开题报告模板篇一：论文开题报告教师指导意见学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。
本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。
同意该课题开题。
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。
本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice 的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。
本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
篇二：论文开题报告教师压力现状焦作师范高等专科学校毕业论文（开题报告）课题名称幼儿教师工作压力现状的研究学生姓名 ************学号 ***********专业 ***********班级学前教育0801班指导教师 ************年月编号幼儿教师工作压力现状的研究一、选题缘由和意义根据在南阳以及洛阳走访调查发现：现如今幼儿教师的工作压力日益增高，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对其工作压力更是影响甚重。
为了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平，加强我国幼儿教育的整体提高，使幼儿教师能够完全的自我投入到幼儿教育事业当中，特提出缓解幼师压力，提高其心理健康水平的措施。
幼师毕业论文3000字范文
幼师毕业论文3000字范文(一)社会需求量大，但愿意从事男幼师工作的学生较少。
在当今幼儿园教育背景下，信息化教学手段的应用、多样化体育活动实施的需求等等，使许多幼儿园迫切希望吸纳男幼师生加入幼儿园教师队伍。
在近三年各类幼师学校组织的毕业生供需洽谈会上，许多幼儿园园长都表达了对男幼师生的用人需求。
有的男幼师生还没毕业，就已经被预定。
然而，通过调查黑龙江省在校男幼师生“你愿意毕业后去幼儿园从事教师工作吗?”发现，90%的学生表示“非常不愿意”，5%的学生表示“可以去，但不是特别想去。
”只有5% 的学生表示“很想去”。
(二)毕业人数逐年增多，但坚持从事幼师工作的人较少。
据调查：男幼师的职业生涯一般为 3-5 年，能够坚持从事幼师工作的人寥寥无几。
以黑龙江幼儿师范高等专科学校为例，2023届毕业生共23人，其中只有4人在幼儿园从事教师岗位。
其余的毕业生从事影视传媒后期制作、教育培训、小学教师、跆拳道培训等工作，还有个别毕业生自主创业。
虽然男幼师从学校毕业进入幼儿园看似很“风光”，但在实际的工作中，他们却也很无奈，大多干不了太久就选择了离开。
现阶段，幼儿园科学教育中，教育形式比较单一，授课内容十分枯燥乏味，只是单纯的将科学知识内容灌输给幼儿，长时间下去，容易降低幼儿的学习兴趣，难以提升幼儿的探索欲望。
同时，教师在教授科学知识时，重结果轻过程，不能增强学生的认知。
结合幼儿园科学教育的要求看，应培养幼儿的科学兴趣和激发求知欲望，但传统教育方式不能满足这一要求。
可见，教育创新是必要的。
爱玩是幼儿的天性，经实践证明，如若能够实现科学教育的游戏化，则可以使幼儿在学习科学知识时乐此不疲，也能激发幼儿的好奇心和创造力。
由此可见，幼儿园科学教育中，加快游戏化进程十分重要，对增强教育效果发挥积极作用。
我国教育自进入新世纪之后便进入了全新的阶段。
严格来说，教育并非是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程，我们必须用发展的眼光来看待它。
师范生毕业论文
师范生毕业论文师范生毕业论文师范生毕业论文，作为师范生学业的重要组成部分，承载着对教育事业的热爱和责任感。
它既是对所学知识的总结和应用，也是对教育问题的思考和探索。
在撰写师范生毕业论文的过程中，我们不仅要具备扎实的学术素养，还需要灵活运用各种研究方法和技巧，以及独立思考和创新能力。
本文将探讨师范生毕业论文的重要性、撰写过程中的挑战以及应对策略。
首先，师范生毕业论文的重要性不言而喻。
作为一名即将投身教育事业的学生，毕业论文是对自身学业成果的一次综合展示。
通过撰写论文，我们可以巩固所学知识，提高学术水平，培养批判性思维和创新能力。
此外，毕业论文还是进一步了解教育领域研究热点和问题的机会，有助于我们更好地适应未来的教育工作。
然而，撰写师范生毕业论文并非易事。
首先，选题是论文撰写的第一步，也是最具挑战性的一步。
我们需要从众多教育问题中选择一个有研究价值和实践意义的题目。
这要求我们对教育领域有深入的了解，同时要考虑到自身的兴趣和专业背景。
在选题过程中，我们可以参考前人的研究成果，寻找研究空白，从而提出有新意的研究问题。
其次，论文的撰写需要我们熟悉并灵活运用各种研究方法和技巧。
在教育领域的研究中，常用的方法包括问卷调查、访谈、实地观察等。
我们需要根据研究问题的性质和目标选择合适的方法，并进行科学的数据收集和分析。
此外，我们还需要掌握文献综述的技巧，对前人的研究进行梳理和总结，从而为自己的研究提供理论支持和背景知识。
最后，师范生毕业论文的撰写需要我们具备独立思考和创新能力。
教育领域的问题繁多复杂，没有一成不变的答案。
我们需要通过自己的思考和分析，提出自己的见解和观点。
在撰写论文的过程中，我们可以结合实际案例，提出创新的解决方案，为教育事业的发展贡献自己的力量。
面对师范生毕业论文的挑战，我们可以采取一些应对策略。
首先，我们可以积极与导师和同学交流，借鉴他们的经验和意见。
导师是我们的学术指导者，他们可以为我们提供宝贵的指导和建议。
教育毕业论文范文
教育毕业论文范文浅谈师范生教育技术能力现状及发展1 教育技术模式及教育技术能力现状1.1 了解技术支持的师范生教育技术能力培养的教学模式目前，各大院校越来越重视信息化教学培养，教师对信息技术的运用也越来越广泛，而教师的教学能力是有限的，无限的网络与技术优化了教学过程，教师必须结合自身积累的经验，将资源、工具与课堂结合起来，才能从另一个维度上提高师范生的信息技术能力。
师范院校对师范生信息技术能力培养也存在较多问题，寻找一套适合师范生的课程方案，对师范生信息技术能力培养起着重要作用。
师范生信息技术运用能力与教学改革之间存在着必然的联系，教学改革能促使教师与师范生的信息技术能力能走上另一座高峰。
1.2 广大师范院校培养方案的现状教育技术在国内的运用已越来越广泛，许多大学都开展网络课堂，开设现代教育技术精品课程，进行支架式教学，设计Moodle平台等。
网络及技术与教学密切相关，现在已经逐渐成为了教学过程中必不可缺的一部分。
通过对广大师范院校信息技术能力培养方案的分析，显示出各个院校信息技术的改革趋势以及老教师难以适应新时代信息化教学方式，在职时对信息技术的辅助作用尚不明确，使信息技术支持课堂教学的过程显得较为生硬。
新的教师进行了信息化培训后，在课堂上利用技术手段辅助教学，但其信息化教育水平大都处于一个较低的阶段。
教育信息化职前的培养重点在于广大师范生人群，课程内容和教学方法、模式等都在不断地进行改革，改革的重点就在于寻找出一套最高效的提升师范生教育技术能力的课程方案，进而从师范生教育技术的改革方案的实施过程中提炼出一套适合教师的课程方案。
2 国内外研究现状分析2.1 国外现状分析早在1993年，美国克林顿政府就提出了“国家信息基础设施”计划，信息技术的应用遍布社会各个角落，在教育方面更是提倡将信息技术作为改革教育的重要途径，与此同时，美国投入的精力、财力也十分巨大。
目前，美国校内基础设施完善，科技设备先进，且设施设备的应用时间较长、范围较广，故针对性也较强，在提高学生学习效率上取得了较好的成效。
教育学论文范文(5篇)
教育学论文范文(5篇)第1篇：教育学论文范文教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达，更是话语主体对教育的感受和要求的言说。
在教育学话语范式中隐含着话语主体对教育的价值追求，这种内隐的价值追求就是教育学话语范式的价值取向。
其具有以下特点：工具化价值取向。
无论是作为培养人的社会活动还是作为传递和保存人类经验、技术和文化的手段，“教育”在当前的教育学话语中都无法摆脱其工具的角色，教育被视为满足人类目的的条件。
教育学更多关注的是教育要达到的目的而非教育本身。
教育帮助人类实现其目的的能力成为衡量其合法性的主要指标。
教育学话语主体对“教育”的这种界定使当前的教育学呈现出浓厚的工具化价值取向。
科学化价值取向。
在上述关于“教育”的界定中潘懋元提到“本质属性”、王道俊提到“质的规定性”或“本质”、吴宗璜提到“根本特性”和“本质”。
在这些话语主体的言说中教育学呈现出明显的科学化价值取向，他们将教育视为一个可认知的客体，努力探求其本质和规律，以求更好的控制和利用教育。
媚俗化价值取向。
话语主体往往将教育学局限于当下的生活，而关于人的生活的批判、反思和超越被大部分话语主体忽视了。
这种教育学以当下世俗的需求为目的，努力满足于世俗，教育学话语范式成为现实世俗的传声筒和风向标。
这种教育学话语范式忽视了整个生命的需求，表现出媚俗化的病象，其所指导的教育必然是复制的而非超越的。
通过对教育学话语的内容、方式和价值取向的分析可以发现，我国当前的教育学是静态的、僵化的、近视的。
它只局限于当下狭小的时空。
然而，“教育乃是永恒的事业，教育需要指向所有的时间，即不仅仅指向现在和未来，还需要指向过去。
当下必须指向未来，却总是植根于过去”。
二、现代性对教育学话语范式的制约当前的教育学是在现代化的境遇中诞生的，现代性中蕴藏着教育学问题产生的原因，同时也因其世俗主义、国家主义以及科学主义的三种价值观对教育学话语范式特质产生制约。
这三种价值观衍生出各种异化的教育学话语范式，从而将教育学局限于狭窄而短暂的时空，进而设计出异化的教育制度和理念，生产出以现代性为主导的教育。
英语师范毕业论文选题
英语师范毕业论文选题英语师范毕业论文选题在英语教育领域，毕业论文选题是每位英语师范生都需要面对的重要任务。
选题的好坏直接关系到毕业论文的质量和研究的深度。
因此，选题的过程需要认真思考和合理规划。
本文将探讨一些适合英语师范生的毕业论文选题，并提供一些建议供参考。
一、英语教育相关主题1. 语法教学研究：可以探讨不同语法教学方法的有效性，或者分析学生在语法学习中的常见问题和解决方法。
2. 口语教学策略：可以研究不同口语教学策略对学生口语表达能力的影响，或者分析学生在口语学习中的困难和解决方案。
3. 阅读教学改进：可以研究如何提高学生的阅读理解能力，或者分析学生在阅读学习中遇到的问题和解决方法。
4. 写作教学研究：可以探讨不同写作教学方法的有效性，或者分析学生在写作学习中的常见问题和解决方法。
5. 跨文化交际研究：可以研究不同文化背景下的交际差异，或者分析学生在跨文化交际中的挑战和解决方案。
二、实践研究主题1. 实习经验分享：可以分享自己在实习过程中的经验和感悟，包括教学方法、学生管理、教材选择等方面的实践心得。
2. 教学案例分析：可以选择一位教师的教学案例进行分析，探讨其教学策略的有效性和改进方法。
3. 学生学习策略研究：可以调查学生在英语学习中采用的学习策略，分析其对学习成绩的影响和改进方法。
4. 教材评估研究：可以对某一套教材进行评估，分析其适用性和改进建议，为英语教育提供更好的教材选择。
5. 教育技术应用研究：可以研究教育技术在英语教育中的应用效果，或者分析学生对教育技术的接受程度和使用情况。
三、教育政策研究主题1. 教育改革政策分析：可以分析当前国内外的教育改革政策，探讨其对英语教育的影响和挑战。
2. 评价体系研究：可以研究不同评价体系对学生学习动机和学习成绩的影响，或者分析学生对评价体系的态度和建议。
3. 教师培训政策研究：可以研究当前教师培训政策的实施情况和效果，或者分析教师对培训政策的需求和建议。
【毕业论文选题】师范生毕业论文题目
师范生毕业论文题目在师范类院校师范生和相关专业较多，一般有汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、科学教育、社会教育、计算机科学与技术、教育技术、教育学、心理学、体育学、音乐学和美术学等专业。
下面是师范生毕业论文题目，欢迎大家阅读。
师范生毕业论文题目一：1、浅谈农村小学班主任工作2、浅谈农村小学后进生的形成及转化对策3、浅谈师生进行有效沟通的策略4、浅谈素质教育5、浅谈小学男生性格女性化的成因6、浅谈小学生创造性思维的培养7、浅谈小学生的性格的形成和培养8、浅谈小学生良好习惯养成的重要性和措施9、浅谈小学学习后进生的转化策略10、浅谈性格的养成及培养11、浅谈中小学班主任工作12、浅谈中小学生创造能力的培养13、如何选择和运用教学方法14、试分析独生子女的心理特点及教育对策15、谈个性的形成和培养16、谈教师的权利与义务17、谈谈小学生良好习惯养成的重要性和措施118、小学生厌学原因的心理分析19、小学生一日生活调查20、小学生自卑心理研究21、新形势下小学班主任工作初探22、中小学课堂作业负担的调查23、谈性格（或能力）的形成的培养24、以学生为本，培养学生自主学习的能力25、如何保护孩子的天赋26、如何培养学生的创新能力27、如何培养学生热爱读书28、谈对小学生创造性思维的培养29、谈小学生创新能力的培养30、谈学生自主学习能力的培养31、客家方言中的名词词缀师范生毕业论文题目二：32、平江方言词语的准确性和艺术性33、平江方言及其字、词的特性34、浅谈教师语言35、如何培养学生“说”的能力36、谈如何培养学生热爱读书37、培养小学生对数学的学习兴趣38、浅谈帮助学习有困难的学生学习数学39、浅谈激发学生学习数学的兴趣40、浅谈培养小学生学习数学兴趣的策略241、浅谈培养学生数学应用能力的基本方法42、浅谈如何将小学数学与生活有机整合43、浅谈如何培养中学生学习数学的兴趣44、浅谈数学与生活的联系45、浅谈小学数学概率与统计的教学46、浅谈小学数学学习过程47、浅谈小学数学学习兴趣的培养48、浅谈小学数学运算规则的学习49、浅谈中小学数学试卷分析50、让小学数学课堂成为生活化课堂51、让学生在探究中学习数学52、如何培养和激发学生学习数学的兴趣53、谈小学生数学语言表达能力的培养54、小学数学复习课的教学设计55、小学数学合作学习--从理论到课堂56、小学数学一题多解与一题多变57、优化数学课堂之我见58、在小学数学教育中培养学生的创新意识59、怎样设计好化繁为简，化难为易的步骤60、当代大学生价值取向的问题分析及对策61、对农村留守儿童的德育教育的反思及策略62、对中小学生辍学问题的研究63、关于师资队伍建设问题的研究师范生毕业论文题目三：364、经济全球化下发扬爱国主义精神的重要性65、论当代大学生与诚信66、论武则天的对外政策67、论小学生思想品德特点及教育68、论学校人际关系的协调69、浅谈促进课堂教学师生互动的策略70、浅谈动漫对学生思想道德的影响71、浅谈康熙在历史进程中的影响72、浅谈农村留守儿童存在的问题及对策73、浅谈农村留守儿童的家庭教育问题74、浅谈农村留守儿童的教育问题75、浅谈农村小学辍学原因及对策76、浅谈农村小学教师应具备的素质77、浅谈农村中小学辍学的原因以及对策78、浅谈如何来支援老区和边远地区的教育事业79、浅谈小学教师应具备怎样的素质80、浅析当代大学生增强法制观念的重要性81、浅析制约农村小学教育发展的新因素及对策82、如何改变教师的不良态度83、试析同伴交往对青少年品德的影响84、谈问题学生品德缺陷及其矫正85、谈小学生的诚信教育86、探讨如何提高农村小学教师的素质87、武则天历史功过之我见88、小学生个性道德教育初探89、小学生思想品德特点及教育490、以身立教、为人师表91、《花与树》电影中的人性化描绘92、《花与树》电影中的音乐特点93、从娃娃抓起创新教育的重要理念和方法94、论歌曲的处理与表现95、论宫崎骏动画电影的艺术美师范生毕业论文题目四：96、培养小学生对音乐的学习兴趣97、浅谈声乐演唱者的个性特征98、浅谈小学音乐课堂中的音乐游戏99、浅谈中小学音乐教育中创新能力的培养100、浅议音乐素质培养对中小学生身心发展的作用101、如何提高农村小学教师的音乐水平102、小学音乐教育未来趋势透视103、中西文化差异与交际障碍104、对外汉语教学的重要性105、对小学英语教育现状的分析与建议106、分析英语翻译中的中英文的语序差别107、合作学习在小学英语学习中的应用108、论小学英语教育中的人文精神109、浅谈激发小学生英语学习的兴趣110、浅谈英语教学中基本环节的实施111、浅谈英语学习与文化学习的关系112、如何对待阅读理解中的生词5113、试谈英语翻译中的技巧问题114、谈谈如何培养农村小学生的英语学习兴趣115、我国农村小学英语教育的现状与对策116、英汉委婉语的对比117、《安徒生》童话的艺术特色118、《红楼梦》的人物描写119、《红楼梦》的语言艺术120、《红楼梦》主要人物论121、《金锁记》中曹七巧的人物形象分析122、《三国演义》曹操性格之我见123、《三国演义》的七实三虚浅谈124、《山楂树之恋》中纯洁的爱情观125、初探《哈里波特》畅销的原因126、传统文化与现代文学的冲突--论贾平凹《高老庄》人物形象127、从《呐喊》和《彷徨>看鲁迅的启蒙主义思想师范生毕业论文题目五：128、从生活中来，回数学中去--浅谈数学课堂中创设生活情境129、大学生常见的心理困惑130、当今网络文学的利弊131、当前小学教师的心态分析132、对苏轼《水调歌头。
小学教育专业师范生毕业论文范文
小学教育专业师范生毕业论文范文小学教育专业人才培养方案对高校专业人才培养质量提升具有至关重要的影响。
《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)是小学教师培养的重要依据,对培养合格的小学教师至关重要。
小学教育专业师范生毕业论文篇一《试论教师个性化教学的形成》摘要:个性化教学是高度个性化的教学艺术，它的形成标志着教师教学艺术的高度成熟。
当今教育界对教师的个性化教学没有给予较多的关注，而教师个性化教学的形成对学生个性的养成具有至关重要的作用。
关键词:教师;个性化;个性化教学21世纪的教育必将走向个性化，这是发展的必然趋势，而这种趋势反映到我们的教学上，则要尊重学生的个性，培养学生个性的良好发展，而要尊重学生的个性，培养学生个性的良好发展则离不开教师个性的发展，离不开教师个性化教学的形成。
因为“真正的教师永远是一个个性，一个鲜明的个性，独具一格的个性。
”①而教师个性化教学的形成则以教师个性的良好发展为前提、为基础。
一、个性化教学个性是明显带有个体特征的，也就是说每个人都是一个不同的个体，有不同的性格特征、兴趣爱好和个性差异等。
教师个性是教师自身个性和教师职?***耐骋唬墙淌σ宰陨砀鲂晕。
视淌巧娣兜囊笤诮逃萄Щ疃斜硐殖隼吹奈榷ǖ男睦硖卣骱托形那阆蛐浴?br> 有些学者把个性化教学等同于差异性教学，而差异性教学是指立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每一个学生在原有基础上得到充分发展的教学。
它没有强调教师的个性，只是要求教师根据学生的差异性进行教学。
我们认为，教师个性化教学是指教师在教学活动中将自己的思想、理论与技巧等融进教学过程中，形成学生乐于接受的并有自己个性特征的教师的教学，它是以教师个性化的教促进学生个性发展的教学，是教师在注重自己个性发展的前提下推动学生个性发展的教学。
个性化教学是一个教师在教学中表现出来的区别于他人的非模仿性的教学，是一种独创，是教师“自我”在教学中的一种体现，具有独特性，这是个性化教学的根本特点。
师范生的毕业论文
师范生的毕业论文师范生的毕业论文毕业论文，对于每一位大学生而言，都是一个重要的里程碑。
对于师范生来说，毕业论文更是承载着他们未来教育事业的希望和责任。
在这篇文章中，我们将探讨师范生的毕业论文，从选题到完成，从理论到实践，为师范生们提供一些有益的指导和建议。
一、选题的重要性选题是毕业论文的第一步，也是最关键的一步。
师范生的毕业论文应该紧密结合自己的专业背景和未来的教育方向，选择一个有研究价值和实践意义的课题。
可以从教育理论、教育实践、教育政策等多个角度出发，选择一个自己感兴趣且有研究空白的课题进行深入研究。
二、文献综述的重要性文献综述是毕业论文的基础，也是对前人研究成果的总结和评价。
师范生在进行文献综述时，应该广泛查阅相关文献，包括学术期刊、学位论文、研究报告等，了解前人的研究成果和观点。
在综述的过程中，可以对前人的研究进行批判性思考，提出自己的见解和观点。
三、理论分析的重要性师范生的毕业论文应该注重理论分析，将理论与实践相结合。
在进行理论分析时，可以运用相关的教育理论和方法，对自己的研究课题进行深入剖析。
通过理论分析，可以揭示问题的本质和内在规律，为后续的实证研究提供指导和支持。
四、实证研究的重要性实证研究是师范生毕业论文的重要组成部分，也是对理论分析的验证和实践应用。
在进行实证研究时，可以采用问卷调查、实地观察、访谈等方法，收集和分析相关数据。
通过实证研究，可以验证自己的假设和研究结论，为教育实践提供科学依据。
五、结论和建议的重要性毕业论文的结论和建议是整篇论文的总结和亮点所在。
在撰写结论和建议时，师范生应该对自己的研究成果进行客观评价，总结研究的主要发现和贡献。
同时，还可以提出一些建议和改进措施，为教育实践提供参考和借鉴。
六、论文写作的技巧和注意事项在撰写毕业论文时，师范生需要注意以下几点：1. 语言表达清晰、准确。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，保持简洁明了的表达方式。
2. 结构合理、层次清晰。
师范生毕业论文
师范生毕业论文
师范生毕业论文是指师范生在毕业前完成的一篇学术论文，用于总结和展示自己对所学专业知识和能力的全面掌握。
师范生是专门从事教育教学工作的学生，因此他们的毕业论文往往与教育教学相关。
师范生毕业论文通常包括以下几个部分：
1.选题和背景介绍：介绍选择这个题目的原因和背景，阐述研究的重要性和意义。
2.文献综述：对相关研究文献进行综合分析和比较，对已有研究成果进行评价和讨论。
3.研究设计和方法：说明研究的目的、问题和假设，详细描述研究的参与者、材料和方法。
4.结果和分析：展示研究的结果，通过统计分析和解释，阐述研究结论的科学性和可靠性。
5.讨论和结论：对研究结果进行深入分析和解释，探讨其学术和实践意义，提出对未来研究的建议。
6.参考文献：列出毕业论文中所引用的文献清单，按照规定的引用格式进行标注。
7.附录：包括一些与论文相关的补充材料，例如调查问卷、数
据结果等。
师范生毕业论文需要系统地研究和探讨某个具体教育问题，运用所学的专业理论和知识进行实证研究，并结合实际情况给出合理的解决方案和建议。
因此，在撰写论文时，师范生需要严谨地阐述问题、合理地设计研究方法、准确地收集和分析数据，并以清晰、准确、连贯的语言表达和组织自己的思想。
师范生毕业论文旨在培养学生的科学研究能力和教育问题解决能力，为他们将来从事教育教学工作打下坚实的基础。
因此，对于师范生而言，认真完成毕业论文，并发表和交流自己的研究成果是非常重要的。
师范生毕业论文的题目
师范生毕业论文的题目师范生毕业论文的题目一、引言师范生毕业论文的题目是每位师范生在完成学业的最后一步时必须面对的重要问题。
这是一个决定学术成就和未来职业道路的关键环节。
因此，选择一个合适的题目对于师范生来说至关重要。
本文将探讨师范生毕业论文题目的选择和相关考虑因素。
二、选择一个研究领域在选择毕业论文题目之前，师范生需要先确定自己感兴趣的研究领域。
师范生的专业范围广泛，包括教育学、心理学、语言学等。
通过深入研究自己感兴趣的领域，师范生可以更好地理解并选择一个适合自己的论文题目。
三、关注当前教育热点问题师范生毕业论文的题目应该与当前教育热点问题相关。
例如，近年来，人工智能在教育领域的应用越来越受到关注。
师范生可以选择一个与人工智能教育相关的题目，如“人工智能在小学语文教学中的应用研究”。
这样的题目不仅能够体现师范生对教育前沿问题的关注，还能够提高论文的学术价值。
四、参考前人研究成果在选择毕业论文题目时，师范生可以参考前人的研究成果。
通过阅读相关文献和研究论文，师范生可以了解当前研究领域的热点问题和未解决的难题。
在此基础上，师范生可以选择一个与前人研究成果相关但有创新性的题目，以填补现有研究的空白。
五、题目的可行性和可操作性师范生选择毕业论文题目时，还需要考虑题目的可行性和可操作性。
毕业论文是一项独立完成的研究工作，师范生需要确保自己有足够的资源和能力来完成论文的研究和撰写。
因此，选择一个可行和可操作的题目是非常重要的。
六、题目的贡献和实用性师范生毕业论文的题目应该具有一定的贡献和实用性。
师范生的研究成果应该能够为教育实践和教育改革提供有益的建议和指导。
因此，在选择毕业论文题目时，师范生需要思考自己的研究成果是否能够为教育领域带来一定的改进和创新。
七、结论师范生毕业论文的题目选择是一个需要仔细考虑的过程。
师范生需要确定自己感兴趣的研究领域，并关注当前教育热点问题。
同时，师范生还需要参考前人的研究成果，选择一个有创新性且可行的题目。
毕业论文选题师范生毕业论文题目
毕业论文选题师范生毕业论文题目毕业论文选题：师范生毕业论文题目对于即将毕业的师范生来说，选择一个合适的毕业论文题目是至关重要的。
一个好的题目不仅能够展现自己的专业素养和研究兴趣，还能够为未来的教育事业打下坚实的基础。
本文将从多个角度探讨师范生毕业论文题目的选择，希望能够为广大师范生提供一些有益的参考。
一、关注教育热点问题教育领域总是不断涌现出新的热点问题，如素质教育、教育公平、课程改革等。
选择与这些热点问题相关的题目进行研究，可以使论文具有较强的现实意义和应用价值。
例如，“素质教育背景下小学音乐课程教学模式的创新研究”，这个题目关注了当前素质教育的大背景，探讨小学音乐课程教学模式如何创新，以适应时代的发展和学生的需求。
又如，“教育公平视角下农村义务教育资源配置的优化策略”，针对农村义务教育资源配置不均的现状，研究如何优化资源配置，促进教育公平，具有重要的社会意义。
二、结合自身教育实习经历教育实习是师范生积累教学经验的重要环节。
在实习过程中，往往会发现一些实际的教学问题，这些问题可以成为毕业论文的选题来源。
比如，“初中英语课堂互动教学中的问题与对策——基于实习经历的分析”，通过对实习期间所观察到的初中英语课堂互动教学的问题进行深入分析，并提出相应的解决对策。
再如，“小学数学作业设计与批改的优化策略——实习教师的实践与思考”，结合实习中的具体案例，探讨小学数学作业设计和批改方面的优化方法。
三、聚焦学科教育教学方法每个学科都有其独特的教育教学方法，选择对某一学科的教学方法进行研究，可以深化对学科教学的理解和认识。
以语文为例，“小学语文阅读教学中情境创设的有效性研究”，研究如何通过创设情境提高小学语文阅读教学的效果。
在数学学科中，“高中数学概念教学中运用直观教学法的实践研究”，探索直观教学法在高中数学概念教学中的应用实践。
四、研究学生的学习心理和行为了解学生的学习心理和行为对于提高教学质量至关重要。
可以选择相关题目进行研究，如“小学生学习动机的激发与培养策略研究”，分析小学生学习动机的特点和影响因素，提出有效的激发和培养策略。
数学师范毕业论文
数学师范毕业论文数学师范毕业论文的重要性与挑战数学师范毕业论文是数学师范生完成学业的重要环节，也是展示他们数学素养和研究能力的重要机会。
它不仅要求学生对数学理论的深入理解，还要求他们具备独立思考和解决问题的能力。
然而，完成一篇优秀的数学师范毕业论文并不是一件容易的事情。
本文将探讨数学师范毕业论文的重要性以及可能面临的挑战。
首先，数学师范毕业论文对于学生的学术发展和专业素养至关重要。
通过撰写论文，学生可以深入研究一个特定的数学领域，拓宽自己的数学知识面，提高自己的学术水平。
在论文的撰写过程中，学生需要查阅大量的文献资料，掌握研究方法和技巧，培养自己的逻辑思维和分析能力。
这些都是成为一名合格的数学教师所必备的基本素质。
其次，数学师范毕业论文也是学生展示自己独立思考和解决问题能力的机会。
在撰写论文的过程中，学生需要选择一个合适的研究课题，并进行系统的研究和分析。
他们需要运用所学的数学理论和方法，解决实际问题，提出自己的见解和观点。
这样的过程可以培养学生的创新意识和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。
然而，完成一篇优秀的数学师范毕业论文并不是一件容易的事情。
首先，学生需要选择一个合适的研究课题。
这个课题既要符合自己的兴趣和专业方向，又要有一定的研究价值和实际应用意义。
选择一个合适的课题需要学生具备深入了解数学领域的能力，同时也需要他们对自己的研究方向有清晰的规划和目标。
其次，学生在撰写论文的过程中可能会面临理论和实践的困难。
数学理论的深入研究需要学生具备扎实的数学基础和良好的逻辑思维能力。
同时，学生还需要掌握一定的研究方法和技巧，运用这些方法和技巧解决实际问题。
这对于一些数学师范生来说可能是一个挑战，需要他们付出更多的努力和时间。
最后，学生在撰写论文的过程中还需要面对时间管理和压力管理的问题。
完成一篇优秀的数学师范毕业论文需要学生投入大量的时间和精力。
他们需要在研究和写作之间进行合理的安排，保证每个环节都能得到充分的准备和关注。
数学师范毕业论文题目
数学师范毕业论文题目数学师范毕业论文题目本文关键词:毕业论文,师范,题目,数学数学师范毕业论文题目本文简介:目前,随着社会对教师要求的提高,师范生的培养和专业发展成了我国高师教育所面临的严峻问题。
如何促进师范生的数学信念发展与专业提升的问题成为数学教育研究的热点问题。
以下是我们整理的数学师范毕业论文题目,供你选题之用。
数学师范毕业论文题目一:1､数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK数学师范毕业论文题目本文内容:目前,随着社会对教师要求的提高,师范生的培养和专业发展成了我国高师教育所面临的严峻问题。
如何促进师范生的数学信念发展与专业提升的问题成为数学教育研究的热点问题。
以下是我们整理的数学师范毕业论文题目,供你选题之用。
数学师范毕业论文题目一:1､数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究2､地方高等师范院校综合化发展研究3､高中数学教师专业知识与教学能力关系的研究4､基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究5､数学师范生教学能力培养的课程体系建构初探6､数学职前教师教学信念调查研究7､教育实习对数学师范生PCK发展影响的个案研究8､数学师范生数学认识信念的调查研究9､数学师范生实习反馈差异的成因及分析10､模拟课堂实践中数学职前教师的专业成长11､初中数学教师几何学知识掌握情况调查研究12､高中数学教师整合技术的学科教学知识研究13､职前教师教育课程设置的反思性研究14､基于TPACK模型的职前教师信息化教学能力培养研究15､现代教师专业观下的数学教师公开招聘考试命题研究16､地方院校师范生MPCK研究17､甘肃省高中几何软件辅助数学教学现状调查与实验研究18､面向教学的统计知识水平研究19､基于ADDIE模式的中学数学网络教学设计20､中国数学文化研究的综述与反思21､数学师范生的数学教学认识信念调查研究22､数学师范生概率概念理解的对策研究23､河南省农村初中数学教师专业知识发展现状研究24､数学师范生专业素养研究25､提升数学师范生说课技能的实践研究26､初中数学教师“过程与方法”目标落实现状的调查研究27､哈尔滨市高师院校数学师范生解题能力调查研究28､职前教师代数学科教师专业知识比较研究29､高师院校数学师范生MPCK形成与发展状况研究30､MPCK及其教学设计案例研究31､在读师范生的公民观研究32､基于案例的数学师范生课堂教学能力研究33､少数民族地区数学师范生函数CPFS结构的现状分析及教育对策34､关于师范生数学课堂话语设计和实施的案例研究35､全日制化学教育硕士学科教学知识现状及来源调查研究数学师范毕业论文题目二:36､新疆部分高师院校化学专业师范生TPACK调查研究37､参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究38､新疆高校教师TPACK的分析与对策研究39､喀什地区初中双语数学教学现状调查研究40､乌鲁木齐地区中学化学教师TPACK现状调查与分析41､新建师模板科院校课程体系建构初步研究42､促进师范生组织数学课堂讨论水平的个案研究43､高校数学师范生教学设计能力的调查研究44､师范生对数学知识理解的调查研究45､数学师范生说题活动研究46､数学师范生教学实践能力发展研究47､数学师范生教育实习能力的提高策略及实习评价方法的再研究48､高师院校数学师范生学科教学知识现状调查及研究49､高中数学课堂交互现状调查研究50､高中教师三角函数知识理解的调查研究51､数学师范生数学信念的调查研究52､数学师范生实践课程的调查研究53､WebQuest教学模式的形成性评价研究54､特殊教育师范生数学学习困难成因及解决策略55､MKT视角下师范生导数知识的调查研究56､影响数学师范生在实习中教学质量的因素及对策57､在线辅导的TPACK能力提升研究58､加拿大多伦多大学教学硕士项目研究59､初中数学教师数学史知识掌握与来源现状的调查研究60､红河州民族师范学校学生数学自主学习的现状调查61､地理师范生TPACK能力培养研究62､学前教育师范生TPACK现状调查及提升对策研究63､数学师范生对中学数学教育的了解情况的调查研究64､数学师范生整合技术的学科教学知识影响因素研究65､教师培训对职前教学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)的影响研究66､高中数学新手型教师与专家型教师MPCK的比较研究67､数学师范生信息技术能力培养的调查研究68､不同层次职前教师数学教学设计能力及发展个案比较研究69､数学师范生教学设计能力的研究70､群概念的理解水平研究数学师范毕业论文题目三:71､高师数学师范生对数系知识的理解研究72､准教师数学史知识的调查研究73､数学专业免费师范生学习现状的调查研究74､教育实习生个体认识论信念与教学信念关系研究75､建构主义观点下中等师范学校数学教学的实践研究76､师范专科学校《解析几何》的数学思想方法教学实验研究77､影响高师数学专业师范生讲解技能发展的因素研究78､数学师范生在实习中的问题成因分析及对策79､数学类师范生制定与实施教学目标的有效性研究80､关于数学师范生平行四边形知识的研究81､免费师范生数学专业素质调查研究82､免费师范生学习状况的调查研究83､师范生教学反思能力的培养策略研究84､基于角色扮演游戏的师范生数学概念讲解技能培养的研究85､高等师范院校师范生数学教学信念的调查研究86､专家型数学教师盛淳的专业成长调查87､数学师范生认知结构及其对教育实习影响研究88､免费师范生数学专业素质发展研究89､物理师范生实习前后光学PCK的差异比较研究90､运用数字故事促进大学生反思的应用研究91､师范生的培养研究92､高师院校数学教师课堂教学技能微格训练研究93､“生教生”教学模式研究与分析94､小学教育专业师范生的数学教师专业知识的研究95､数学专业免费师范生教师实践性知识调查研究96､数学免费师范生教师专业技能形成与发展研究97､北京师范学院数学系史研究98､幼儿师范学生数学学习现状及教学对策99､基于教师知识的高师数学系师范课程研究100､高等师范院校大学生数学观研究101､针对大学文科师范生的高等数学课程改革探究102､数学职前教师整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究103､数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展现状及提升策略研究104､数学专业师范生TPACK现状与来源的调查研究105､数学师范生高中概率概念的认知水平研究数学师范毕业论文题目四:106､职前数学教师学科内容知识与学科教学知识的调查研究107､中学数学教师与数学师范生的TPACK比较研究108､促进高职高专类师范生数学教学反思的调查与实践研究109､数学专业师范生的实体性知识发展研究111､数学建模的认知机制及其教学策略研究112､师范生“整合技术的学科教学知识(TPACK)”的研究113､探索高校教学资源共享机制114､普通师范院校学生专业满意度调查研究115､数学专业免费师范生解题状况的调查研究116､促进职前教师MPCK发展的策略研究117､教师教育精英化视野下数学教育专业本科课程设置的研究118､师范生数学教学设计能力的调查研究119､高师数学系数学分析的教学研究120､数学教师职前培养课程的设置结构与内容比较研究121､英语教育专业师范生TPACK的实证研究122､师范生数学研课的理论建构和行动研究123､小教大专(数学)师范生微格教学实施方式研究124､地方高师职前教师教育课程体系的构建125､信息技术支持的师范生教育实践能力发展研究126､混合学习环境下师范生教学设计能力培养策略研究127､小学语文教师TPACK的个案研究128､少数民族地区高中数学教师学科知识现状研究129､拉萨市高中数学教师MPCK现状调查与策略研究130､小学数学教师MPCK现状研究131､师范生面向教学的数学知识之研究132､在新形势下师范生数学能力培养的研究133､五年一贯制师范数学课程设置研究134､师范类五年一贯制高等职业教育中开展数学研究性学习的探索与实践136､师范学校学生数学学习评价初探137､高中数学教师职前教育中专业素质培养的问题研究138､高等师范院校数学系大学生数学观现状的调查研究139､“五年制师范专科小学教育”数学课堂参与式教学的实践研究140､学生成绩评价中的因子分析141､师范学生在数学学习过程中思维特点的实证研究142､新疆哈密师范学生数学学习困难的原因分析及教学对策143､师范数学情感教育的理论研究与实践144､中学数学教师的专业内在结构的探讨145､数学交流对丰富师范生函数概念图的影响。
化学师范生毕业论文
本科生毕业论文〔设计〕题目：初中化学学案教学的应用策略研究学院化学与化学工程学院学科门类理科专业化学〔师范〕学号1209410003姓名聂俊指导教师唐永强2016年 5 月 4 日摘要在深化教育改革的今天，如何打好教育基础，实现学生的全面发展，在日常学习中使学生各方面能得到有效的锻炼，增强学生的科学探究精神，激发创新意识，顺应时代要求等等，都对现代教育的高效性提出了要求，顺应而出的便是学案应用于学生日常学习中。
我们将聚焦于学案教学模式下，通过分析实际情况，结合实际经验，针对学生情况，制定完整的学案激励学生自主学习，乐于获取新知识等方面。
如何将学案应用好便成为当下我们迫切需要解决的问题。
学案教学模式是现在一种新型的教学模式，学案教学的应用需联系家长，学生和教师三方共同的努力。
关键词：学案；化学课堂结构；应用性；学案教学模式AbstractIn deepening education reform today, how to play a good basic education, realize students' all-round development. In daily study the students can get effective training, enhance students' scientific inquiry spirit, to stimulate the consciousness of innovation, comply with the requirements of the times and so on, the modern education, requests, adaptation and is the application of learning in students' daily learning. We will focus on learning plan guidance mode, through the analysis of the actual situation, combined with practical experience, according to the needs of students, to develop complete incentive plan for students' autonomous learning, willing to acquire new knowledge. How will the plan application good moment has become an urgent need to address the problem.Case teaching mode is now a kind of new teaching mode, the application of case teaching to contact parents, students and teachers in common effort.Key Words：teaching plan structure application case teaching model目录摘要 (I)Abstract ............................................ I I . (1)2.研究的目的与意义 (1)研究意义 (1) (1) (2)研究目的 (2)3.理论基础 (2)学案 (2) (3)4.学案应用策略 (3)4.1学案在化学教学中的可行性与必要性 (3)4.2学案在化学教学中的应用策略 (4)学案与教育结合的方法与途径 (5)4. (5)4. (5) (6)学案教学的应用 (6)反思与结论 (8)6.结语 (9)参考文献 (10)致谢 (11)1. 引言化学学案在化学实际教学中有着很重要的作用，帮助学生在课前预习，课堂学习，课后稳固起着一个贯穿的作用，能有效的帮助学生知道课堂重点，课程目标。
师范类本科毕业生毕业论文的调查与分析——以廊坊师范学院教育学院教育系为例
按 照教 育学 研 究 的 内容 ，本 文把 毕业 生 的研 究 领 域分 为 ：教 师教 育 、管理 与评价 、农村 教育 、学 校德育 、课程 与教学 、教育 史研 究 、大学生就 业 ，另 外一些 少数 的研究领 域 ，则统一 归类为 “ 其他 ” 。通 过对 两 届 毕业生 论 文研 究领 域 的 比较 ，我 们 发现 如
下 特点 ：
１ 研 究领域 比较宽泛。２ ０ 届 与 ２ ０ 届 毕业 论 ． ０８ ０９
文 的研 究 领域 相 当宽 泛 ，涉 及 了教 师教 育 、管 理 与
评价 、农 村教 育 、学 校德 育 、课 程 与教 学 、教 育 史 研 究、大学生就业 七个方面 内容及 一些其他领域 ，在
本科 毕业论 文 （ 设计 ）是普通高等 院校人 才培养 计 划 中的重 要组 成部 分 ，是 培养 毕业 生 综合 运用 所 学的基础知识 、基 本技能 、分析解决 实际问题 和初步 科学研 究 能力 的一 个 重要环 节 ，它在 整 个本 科教 学 中所起 的作用和 地位 ，是其他 教学环 节无法 替代 的 。 ２ ０ 年 ，教育部对廊坊师范学 院进行 了本科教学 ０８ 评估 工作 ，本科生 毕业论 文是教学评估 的一 个重要组 成 部分 。评估结束后 ，针对其 在评估过程 中出现的 问 题 和不足 ，本院进一步加强 毕业 生毕业论文质量和管 理 工作 。本文通过对 教育系 ０ ８届 、０ ９届毕业生论 文
第６ ・ １ 卷 第 期
职 业 时 空
ＣＡＲＥＥＲ ＯＲＩ Ｎ ＨＯＲ ＺＯ Ｈ ＺＯＮ
艚
与研 究
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师 范 类 本 科 毕业 生 毕 业 论 文 的 调 查 与 分 析
— —
以廊坊师 范学院教 育学院教 育 系为例
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目录目录.......................................................................................（1 ）中文摘要.......................................................................................（2 ）英文摘要.......................................................................................（2 ）第一章记忆...........................................................................（3 ）1.1记忆的概念...........................................................................（3 ）1.2记忆的意义...........................................................................（3 ）1.3提高记忆的必要性..................................................................（4 ）第二章记忆方法........................................................................（4 ）2.1歌谣法.................................................................................（5 ）2.2自我奖励法...........................................................................（5 ）2.3运用比喻的方法.....................................................................（5 ）2.4分组记忆法...........................................................................（5 ）2.5朗读背诵记忆法.....................................................................（5 ）第三章注意与记忆.....................................................................（6 ）3.1 记忆的主人——注意...............................................................（6 ）3.1 通过记忆提高注意..................................................................（6 ）第四章积极的心态有助于提高记忆.............................................（7 ）第五章筑心灵“领地”提记忆...................................................（7 ）5.1改变环境..............................................................................（7 ）5.2利用独处提高记忆效率............................................................（8 ）5.3利用集体环境记忆有助于缓解疲劳.............................................（8 ）第六章记忆后的关键——复习...................................................（8 ）6.1 分散复习法...........................................................................（9 ）6.2 复习时要不停的改变方式.........................................................（9 ）第七章总结与展望..................................................................（9 ）致谢 (10)参考文献 (10)利用心理学原理提高记忆摘要人类文明传承几千年，离不开知识的积累，而这个积累过程，具体到个人，就是对新生事物的不断记忆。
然而大多数人总是记不住，记得慢，或是记不牢，所以本文针对这些问题，利用心理学的有关原理，从记忆和遗忘的特点出发，具体阐述了七种记忆方法，并从注意、心态、环境等方面揭示了对记忆的影响，再通过合理复习，最终达到提高记忆效率的效果，避免不必要的精力和时间耗费。
关键词：心理学提高记忆Using psychology principle to improve memoryAbstractHuman civilization shaped through tens of centuries is inseparable from the accumulation of knowledge, but the accumulation process, to the individual, is a constant memory of the newly emerging things. However, most people always memorize nothing, or cannot remember everything, so in this article aimed at these problems, the present writer, adopting psychology theories, proceeding from the characteristic of memory and forgetfulness, elaborates specifically seven kinds of methods of memory, and reveal their effects on memory from the perspective of attention, mentality and environment etc. Through the reasonable review, people can ultimately improve memory efficiency, and avoid consuming unnecessary energy and time.Key Words: psychology；improve；memory第一章记忆1.1记忆的概念对经验过的事物能够记住，并能在以后再现(或回忆)，或在它重新呈现时能再认识的过程就是记忆，简单地说，记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。
各人记忆的快慢、准确、牢固和灵活的程度，可能随其观点、兴趣、生活经验而转移，对现一事物的记忆，各人所牢记的广度和深度也往往不同。
1.2记忆的意义人类的生活离不开记忆。
如果没有记忆，人便无法认识事物。
一个个体，如果丧失了个人的记忆，那么可以说他(她)也就在很大程度上丧失了“自我”；一个社会，如果丧失了“社会记忆”，社会也就无法进步和发展了。
人的心理的大部分功能在发挥作用时都需要有记忆系统的协调，从简单的行为、感知到复杂的思维、学习，都必须在记忆的基础上进行。
没有记忆，就不能积累知识和经验，不能形成概念，不能进行判断和推理，也就不能适应不断变化的环境。
没有记忆，旧经验无法对当前的心理产生影响，心理活动也就无法进行。
以感知为例，人的感知能力如果没有记忆系统与其配合，那么一个人每次看到另一个人都会把他感知为一个陌生人，这是多么可怕的事情呀！1.3提高记忆的必要性一切智慧的根源都在于记忆。
——谢切诺夫(俄)古往今来，很多杰出人物都是头脑清晰、记忆超群的人：拿破仑，于15年后在制定法典的会议上能随口引证19岁时在禁闭室内看的罗马法典；前苏联的尤里•亚历山德罗维奇，只要扫视一眼，就能说出人们用粉笔画在黑板上的杂乱无章的大小不等的、有的甚至相互交切的近百个圆圈的准确数目；达•芬奇，在十几岁时到一寺院里游玩，目光被一幅壁画吸引住了。
回到家中，他毫不费力地把看到的壁画默画了下来，物象比例和细节点缀宛如原作，连色彩明暗差别都再现得十分逼真；被称作音乐神童的莫扎特，有一次在西斯汀教堂里，只听了一遍就把神秘不外传的大合唱(是相当复杂的变调音乐，包括4个声部的重唱和5个声部的合唱)默记在心了；毛泽东能背诵几百首唐诗和许多篇韩愈的散文；周恩来，与人只要见过一面许多年后，还能认出并叫出名字……可见，记忆方法的选择是多么重要。
第二章记忆方法记忆要有科学的方法，“劈柴不照纹，累死劈柴人”。
记忆力的提高，不能够单纯地靠死记硬背。
一、意义识记它是理解基础上的记忆和记忆前提下的理解相统一。
感性认识是理性认识的基础，没有记忆，不可能上升到理解；而理性认识比感性认识更可靠、更正确、更深刻，没有理解，记忆就像散沙一样，失去应用的价值。
二、尝试背诵尝试背诵应有一个明确的记忆提纲，就像电脑里的目录、路径一样，将知识放在“目录”中，将“目录”融会在知识里，相得益彰，便于知识的提取应用。
三、联想记忆1、接近联想，用相互接近的事物进行联想。
例如：历史上彼得一世的改革和明治维新。
2、相似联想，用相似的事物联想。
例如：意大利的地图像靴子。
3、对比联想，由相反事物的一方想到另一方。
例如：民主和专政是证的统一。
4、归类联想，从同类事物中来联想。
5、因果联想，从原因想结果或从结果想原因。
例如：遗传与变异。
6、创新联想，人为创造一种联系进行的联想。
例如：万有引力与库仑定律。
下面，具体介绍实践中可执行的利用心理学等有关原理的记忆方法。
2.1歌谣法顾名思义，就是把要记忆的内容编为歌谣，读起来像顺口溜一样或者是美文、诗文，朗朗上口，这样有助于我们记忆。