加强小学生网络道德教育

如何加强小学生网络道德教育

小组成员：毕晓瑜20102713817

陈欢20102713819

丁腈20102713821

宫勋20102713922

杨雪20102713843

李智新2010271330

王平安20092713883

赵彩辉20102713846

课题确定过程：有一次有同学去网吧查东西，就看到好多未成年人在网吧上网，浏览不良网站，疯狂玩游戏。现在未成年人进出网吧这个现象实在太严重了。并且现在好多网吧没有完全按照规定拒绝未成年进入，反而还允许未成年人没有身份证就可以入内。现在的网络环境

实在让人堪忧，让我们不得不为现在的小孩子担忧，由此想到了小学生上网成瘾的问题。后来又经过小组的讨论把课题确定为如何加强小学生网络道德教育。

成员分工：毕晓瑜陈欢宫勋王平安李智新等查资料

丁腈陈欢整理的资料丁腈整理的Word文档

赵彩辉杨雪做PPT 杨雪负责课堂汇报

课题主要内容：“计算机要从娃娃抓起！”这是邓小平同志信息时代来临时，向全体青少年发出的倡议与号召。随着信息技术的普及，人们通过计算机、互联网、电子邮件、网络游戏、网络聊天……，充分享受到了信息时代的快捷与便利。但是，任何事物都有正反两个方面，

诚然，互联网的发展一方面为我们的学习、交流以及娱乐提供了更为宽广的天地，但是另一方面，由于互联网资源鱼龙混杂、良莠不齐，致使缺乏自律能力的青少年通宵达旦沉湎其中，让他们顾不得学习、吃饭和休息，以致出现逃课、旷课现象，个别学生甚至昼夜不归，整天迷恋于网吧，丧失了人生的追求。对学业和身心都造成了巨大的危害。所以,对于未成年人来说，互联网是一把锋利的“双刃剑”。随着电脑在城市家庭的普及，以及青少年上网人群的增加，网络对青少年的影响日益受到社会的关注。网络的开放性及内容的多元性，决定了网上既有大量健康有益的信息，也有不少负面有害的东西，可谓是泥沙俱下，精华与糟粕同在。而正处于心理、生理发育不成熟期的青少年，是非美丑辨别力较弱，自控能力不强，

他们更容易受到网上不文明，不道德信息的影响，甚至误入歧途。正因为如此，广泛动员社会各方力量，在青少年中加强网络文明意识、法制观念、道德规范教育，为青少年营造健康成长的良好环境。成为当前青少年网络道德教育的一项重要内容。笔者认为如果等到中学或是大学才开展网络道德教育，那必然会费时费力，甚至收效甚微。如果我们在青少年刚接触电脑的同时就开展有效的网络道德教育，让青少年从一开始就树立正确的网络道德观念，是否更好一些呢？也就是说不仅“计算机要从娃娃抓起！”，网络道德教育也要从娃娃抓起。以下是笔者就如何加强小学生网络道德教育提出自己的看法，供大家商榷。

一、学校是培养青少年形成良好网络道德修养的重要阵地，要从养成良好行为习惯入手帮助

青少年养成网络文明素养。

1、要把网络道德教育内容列入学校德育和管理的常规工作之中网络道德教育的目的是使小学生能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，这与全面实施素质教育的要求是相一致的，是实现小学学校教育目标的必然要求，小学学校要站在教育面向未来的时代高度，规划、设计并切实开展旨在实现网络道德教育目标的一系列形式多样的教育教学活动。

（1）策划主题活动。小学校把以信息安全、网络道德等内容为主题的德育系列活动与其他主题活动结合起来，开展诸如角色扮演与讨论、辩论会、案例讨论、综合实践、宣传活动等使学生在各种感性认识的基础上逐步澄

清认识，在判断中学会判断、在选择中学会选择，使网络道德自律行为成为小学生的必备素质。

（2）课堂是是学校德育工作的主渠道。要在信息技术课上加大力度做好具体引导工作，要通过学科教学开展丰富多彩、内容健康、技术含量高的网上活动，从而激发学生的求知识欲望，让学生获得强烈的成就感，感受成功的乐趣。还要在信息技术与其他学科整合的过程中从多个学科的角度，在不同学科教学中有机地渗透。要将学生难以直观认识的网络伦理知识引入课堂，以科学的态度和人文情怀，引导学生从科技理性与伦理理性的结合上获得相关的网络道德知识，让学生认识到，个人的网络行为不仅存在“能不能”的技术操作规定，更存在“该不该”的伦理道德要求，从而培养他

们内在的网络责任感、道德自主和自律，在道德实践基础上提高道德的选择与评价能力，使其承担起维护“网络社会”秩序的重任。

（3）学校要从管理和技术上进行必要的约束。在管理方面，学校和班级都要制定网络使用管理制度，对学生在校的上网等活动，要如同检查作业一样，定时检查他们的使用记录，发现学生问题及时矫正。家庭要与学校密切配合，让学生的网上行为在老师或家长的陪同、指引下进行，让学生们养成正确地、负责任地使用网络的习惯。在技术方面，应安装防护软件，对不适合青少年观看的内容进行过滤阻拦，减少不良信息的传播、污染。建设一个规范、开放、理智的校园网络氛围。

（4）做好上网学生的心理辅导，提高学生

的免疫力。要发挥网络技术在育人方面的优势，还要真正做到使学生在网上接收的信息有“利”无“弊”，这就要求教师预先设定“防御程序”，即做好上网学生的心理辅导工作，提高学生对网络信息的选择能力、对不良信息的免疫力。Internet是一个既现代又脆弱的虚拟世界。它在带给人们快捷的信息和商机的同时，诽谤、色情、偷窃和欺骗在网上也时有发生，在某些情况下，网络甚至成了一些“心术不正”的人“大显身手”的理想空间。因此在学校德育工作中和信息技术教学中加强网络道德教育是非常必要的。应该说，大部分的小学生（尤其城区）都上过网，他们中的大多数并未完全荒毁学业，陷于其中。在网环境中，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱者。这种现象小学比初中严重，初中比高中严重，这是

心理发育的规律决定的。我们广大的教育工作者、家长要帮助学生提抵制诱惑的能力，告诉他们，我们如果抵制不了一点诱惑，我们漫长的人生道路上会摔很多很多跟头。我们也高兴地看到，有不少同学都曾经深受网吧之害，他们在老师、家长的帮助下，靠自己坚强的意志、坚贞不渝的信念在思想上筑起一道长城，他们走出了网吧的漩涡，获得了新生，他们的成绩进步了，重新找回了人生价值。

为了做好这方面的工作，我们需要经常利用学生课内外的上机时间与学生促膝聊一些有关网络方面的话题，及时了解他们上网的心态。此外，还可以问卷调查的方式对经常上网的学生进行调查，从而获得进行学生上网心理辅导的第一手资料。教师对所收集的回答进行分析，然后召集“问题网民”进行辅导，引导