西师大版小学二年级下册音乐教案-二年级下册音乐教案
其多列-西南师大版二年级音乐下册教案
其多列-西南师大版二年级音乐下册教案课时安排课时内容第一课音乐的语言特征第二课乐理方面的基本知识第三课音乐的表现手法第四课音乐的情感表达第五课让我们去旅行——音乐旅游篇第六课声音的颜色与温度第七课音乐会与听音乐第一课：音乐的语言特征学习目标•了解声音的基本特征；•了解音乐语言的特征；•能够通过声音特征区分不同的音乐风格。
学习内容音乐的语言特征•音乐的声音特征：音高、音色、节奏、音响效果等；•音乐的情感表达: 快乐，悲伤，愤怒,安静,祥和等；•音乐风格分类：古典音乐，流行音乐，摇滚音乐，民族音乐等。
操作实践•听音乐鉴别出不同风格的音乐，观察表现音乐的情感；•实验测量声音特征，记录测量数据。
巩固练习•表演音乐，表现出音乐的情感表达；•听音乐，发现音乐中的与语言不同的表现手法；第二课：乐理方面的基本知识学习目标•了解基本的乐理知识；•能够通过声音发现音程。
学习内容•发声的理论知识：基本面、音程、音符；•音程与乐曲节奏的关系；•乐理概念导入：五线谱，记音符。
操作实践•钢琴演示，演奏乐曲；•认识五线谱记音符。
巩固练习•读谱练习。
第三课：音乐的表现手法学习目标•了解音乐表现手法；•能够通过声音刻画音乐形象。
学习内容•音乐的表现手法：乐曲情感表达手法，乐曲中的表现音效等；•音乐刻画形象的表现手法：声音的抑扬顿挫、音高上、下升降；操作实践•表演表现手法；•听音乐探讨表现手法的应用。
巩固练习•模仿表现手法，学习表现乐曲的细节；第四课：音乐的情感表达学习目标•了解音乐情感表达；•能够通过声音表达情感。
学习内容•音乐的情感表达与其表现手法有关；•音乐中的情感表达手法：音高，节奏等；•音乐的情感分类：快乐，悲伤，愤怒，安静, 祥和等。
操作实践•表演音乐表达情感；•听音乐观察表达情感的形式；巩固练习•听音乐，尝试自己的情感表达。
第五课：让我们去旅行——音乐旅游篇学习目标•了解音乐与旅游的关系；•了解不同地方的音乐。
学习内容•音乐与地理位置的关系；•各地方的音乐文化特色；•音乐旅游的稀奇古怪与新兴趋势。
我在雨中歌唱-西南师大版二年级音乐下册教案
我在雨中歌唱-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学背景本课程是西南师大版二年级音乐下册的一节课，主题为“我在雨中歌唱”。
学习内容主要是让学生通过唱歌、跳舞、模拟雨声等形式感受雨的美好，并在此基础上引导学生体会自然环境对人的感染和激励，以及在不同情境下表达自己的情感。
二、教学目标知识目标1.认识雨的形态、特点。
2.能够流畅地演唱歌曲“我在雨中歌唱”。
3.能够通过模拟雨声等形式感受到雨的美好。
能力目标1.培养学生欣赏音乐的能力，提高其丰富的美学情感。
2.培养学生跳舞的艺术能力，提高其身体的协调性。
情感目标1.培养学生积极乐观的情感态度，在不同情境下表达自己的情感。
2.培养对自然环境的热爱，感受大自然的美好，爱护环境。
三、教学方法1.听、说、唱、跳、模拟。
2.观察、分析、模仿。
3.手把手指导、同桌互助。
四、教学过程导入1.引导学生回忆上节课的内容，询问学生对雨的认识和感受。
2.播放雨的声音，让学生感受到雨声的美妙和独特。
正文1.学习歌曲“我在雨中歌唱”，首先老师唱一遍，然后学生跟唱。
2.学习歌曲动作，跟着老师模仿歌曲动作，包括摆臂、鼓掌、扭腰等。
3.模拟雨声，用手掌拍打身体、桌子、地板和墙壁，模仿雨声，让学生感受雨的音乐和节奏。
4.跳雨中的舞蹈，老师示范并手把手指导学生跳雨中舞蹈，让学生充分体验雨对人的影响和美好。
总结1.邀请学生分享自己在雨中的经历和感受，并了解不同文化中对雨的不同看法和寓意。
2.引导学生分析雨对人的影响和激励，养成积极的情感态度，感受大自然的美好。
3.回顾本节课所学内容，让学生梳理学习过程和成果。
五、教学评价1.课堂气氛热烈活跃，学生兴趣高涨，积极参与。
2.多种教学方法运用得当，有利于学生感知和理解以及艺术技能的培养。
3.通过评价学生能力的提高，完成情感目标的达成。
六、教学反思本节课中，教师通过多种方式，如音乐、舞蹈和模拟等形式，尝试为学生呈现出一幅雨的美好画卷，从而让学生在情感和艺术上产生共鸣，感悟大自然的神奇和美丽，同时提高学生的音乐素养和感受美的能力。
小青蛙-西南师大版二年级音乐下册教案
小青蛙-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解小青蛙这首歌曲的背景和来源。
2.能够正确演唱小青蛙这首歌曲。
3.能够模仿“小青蛙跳水”的动作，认识和感受“跳跃”的乐趣。
4.增强音乐鉴赏和节奏感，并培养学生的音乐情趣。
5.提高学生的团队意识，培养合作精神。
二、课前准备1.教师准备音乐播放设备，音响等。
2.将小青蛙歌曲和节奏音乐下载存放到学校的多媒体设备中。
保证播放效果。
3.准备红、黄、蓝、绿四种颜色的带子，每个学生都需要一根，约长30cm。
4.教师准备好相应的教案，课件PPT等准备材料。
三、教学步骤1.引入1.教师拉开帷幕，介绍今天将要学习的歌曲《小青蛙》。
2.询问学生，是否听过《小青蛙》。
如果有听过，请举手。
3.请一名同学来表演《小青蛙》。
2.学习歌曲1.教师通过播放音乐来学习歌曲。
2.教师带领学生分段学唱《小青蛙》。
3.学习动作1.教师向学生介绍舞蹈动作，带领学生跳水等动作。
2.请一名学生模仿教师演示，确定动作正确，再在班里让学生模仿积极跟进。
3.模仿手势及跳水动作：学生口中呵气，双臂屈起做出蹲而跃的动作。
4.练习1.请学生戴上颜色不同的带子，用手牵住带子的两端，跟着音乐模仿跳水的动作。
2.教师让学生一起练习跳水动作。
3.分组跳水，学生围成一圈，轮流表演跳水舞蹈，其他学生观看点赞。
5.总结1.教师请学生回忆本节课学到的知识，让学生回答“学到了什么，有什么收获？”2.教师带领学生回顾本课所学内容和所得到的收获。
3.教师在黑板上写出所学内容点，再请学生默记重要观点。
四、课后作业1.学生可以继续跟着音乐练习跳水动作。
2.学生可以通过网络或其他渠道，查询有关《小青蛙》歌曲的背景及故事资料。
3.教师布置下一堂安排。
五、教学总结小青蛙这首歌曲是二年级音乐下册的重要内容，它不仅具有美妙动听的音乐，而且以跳跃、欢快、活泼的方式让学生感受到舞动的魅力。
通过对节奏的锻炼和动作的跳跃，让学生增强了音乐鉴赏和节奏感，并培养合作精神及良好的团队意识。
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐下册教材第四章《动物的音乐会》第二节《野蜂飞舞》。
内容包括野蜂飞舞的音乐特点、节奏感知、旋律学唱，以及相关的音乐知识和实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解和认识野蜂飞舞的音乐特点，培养他们的音乐感知能力。
2. 通过学习野蜂飞舞的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力和协作能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：野蜂飞舞的节奏和旋律感知、演唱。
教学重点：野蜂飞舞的音乐特点、节奏感知、旋律学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、蜂鸣器、蜜蜂道具。
学具：蜜蜂头饰、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放蜜蜂采蜜的视频，引导学生关注蜜蜂飞舞的动作和声音，激发他们对大自然的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范蜂鸣器的使用，让学生模仿蜜蜂飞舞的节奏。
（2）引导学生用肢体动作表现蜜蜂飞舞的旋律。
（3）教唱《野蜂飞舞》歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用节奏棒敲击蜜蜂飞舞的节奏。
（2）学生戴蜜蜂头饰，按照旋律进行舞蹈表演。
4. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍蜜蜂的种类、生活习性，引导学生关注大自然。
（2）讲解音乐中的节奏、旋律知识，提高学生的音乐素养。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《野蜂飞舞》2. 板书内容：（1）野蜂飞舞的音乐特点（2）节奏感知与旋律学唱（3）蜜蜂与大自然的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《野蜂飞舞》歌曲，背诵歌词。
（2）观察身边的动物，模仿它们的动作和声音，创作一首小动物的歌曲。
2. 答案：（1）歌词背诵：略。
（2）创作歌曲：可根据观察到的动物特点，创作一首富有创意的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观蜜蜂养殖场，了解蜜蜂的生活习性和酿蜜过程。
2024年野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案
2024年野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自2024年野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教材，具体章节为第三章《奇妙的音乐世界》中的第三节《大自然的声音》。
详细内容包括：认识自然界中的声音，探索声音的产生和传播；学习通过音乐表达自然界的声响，培养对音乐的感知和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解自然界中的各种声音，知道声音的产生和传播原理。
2. 培养学生用音乐表达自然声音的能力，激发学生的音乐创造力。
3. 通过学习，使学生能够感受大自然的美好，提高对音乐的欣赏水平。
三、教学难点与重点教学难点：用音乐表达自然声音，培养学生的音乐创造力。
教学重点：认识自然界中的声音，了解声音的产生和传播原理。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、野蜂飞舞音乐CD。
学具：学生用书、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放野蜂飞舞的音乐，让学生感受大自然的魅力，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解自然界中的声音，引导学生关注声音的产生和传播。
（2）学生通过观察、模仿，学会用音乐表达自然声音。
（3）教师示范，学生跟随学习，创作属于自己的音乐作品。
3. 例题讲解：以蜜蜂采蜜为例，讲解如何用音乐表达自然声音。
4. 随堂练习：学生分组，用音乐创作一段描绘大自然的声音。
六、板书设计1. 大自然的声音声音的产生声音的传播音乐表达自然声音2. 野蜂飞舞七、作业设计1. 作业题目：以“我的大自然”为主题，用音乐创作一段描绘自然声音的作品。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大自然声音，鼓励学生在课后进行音乐创作，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：用音乐表达自然声音，培养学生的音乐创造力。
3. 作业设计：作业题目及答案的评价与指导。
鸭子拌嘴-西南师大版二年级音乐下册教案
鸭子拌嘴-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“拌嘴”歌曲的歌词和曲调，掌握其节奏和调式。
2.学习歌曲表演技巧，包括唱前热身，唱功呼吸练习等。
3.培养学生爱好音乐的兴趣和能力，提高团体合作意识。
二、教学内容1.歌曲：《鸭子拌嘴》2.相关知识：听力、唱歌技巧、节奏、调式等三、教学过程导入环节通过引导问题唤起孩子对鸭子的认知，使其进入主题。
例如：“你们去过公园吗？公园里有很多花草树木，还有池塘里的游鱼和……鸭子。
那你知不知道，鸭子喜欢拌嘴吗？”歌曲欣赏播放歌曲，并让学生跟随歌曲唱。
歌曲学习1.逐句解析歌词，告诉学生歌曲内容和歌词的含义。
2.让学生听一遍歌曲，并用手拍出歌曲的节奏。
3.教授歌曲的调式，让学生练习固定的音程。
4.引导学生模仿老师表演歌曲，让他们形象地理解歌曲内容，并进行声音的表达和演唱。
唱前热身教师指挥学生进行呼吸、喉音、发音、节奏等方面的热身训练，以保证唱歌质量。
练唱让学生跟着老师唱歌，鼓励他们多次尝试和练习，互相督促。
表演和评价将学生分成小组进行表演，其他同学进行评价和互动提问，让学生知道自己的不足之处，并加以改进。
课堂总结回顾本节课的主要内容，让学生展示自己的学习成果，提出问题和意见，并提供后续学习的方向。
四、教学重点1.熟练掌握歌曲的歌词和调式。
2.掌握唱前热身的方法，保证唱功的提高。
3.培养团队合作精神和表演技巧。
五、教学难点1.歌曲节奏和调式的把握。
2.个体定位和口齿清晰度的提高。
3.团队配合和表演技巧的磨合。
六、课后作业1.练唱《鸭子拌嘴》。
2.下载《鸭子拌嘴》的伴奏，自己唱一遍并录音，听取自己的表现并修改提高。
3.小组讨论下一节课要唱的歌曲，提出歌曲的疑问和建议。
西南师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》优质教案
西南师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》优质教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐二年级下册，主要围绕《野蜂飞舞》这首歌曲展开。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体章节为第三单元《大自然的声音》，其中第二节《野蜂飞舞》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《野蜂飞舞》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力，理解歌曲所表达的情感，激发学生对大自然音乐的热爱。
3. 通过节奏练习，提高学生的音乐协调能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和协调。
教学重点：歌曲的学唱、节奏练习以及音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蜜蜂采蜜的录音，引导学生关注大自然的声音。
邀请学生分享对蜜蜂的认知和感受。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师示范演唱《野蜂飞舞》。
学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
分组学唱，加强学生的团队协作。
3. 节奏练习（10分钟）以拍手、敲击乐器等形式，进行节奏练习。
邀请学生示范，并对学生的表现给予肯定和指导。
4. 音乐欣赏（10分钟）播放不同版本的《野蜂飞舞》，引导学生欣赏和比较。
分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解歌曲中的音乐符号和知识点。
进行随堂练习，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏练习示例5. 音乐知识点七、作业设计用简谱表示歌曲的旋律。
拍手或敲击乐器，完成歌曲的节奏练习。
答案：（1）简谱：略（2）节奏练习：略2. 课后拓展延伸：观察大自然中的其他动物，尝试用音乐表达它们的声音。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
听妈妈的话-西南师大版二年级音乐下册教案
听妈妈的话-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•了解《听妈妈的话》这首歌曲的背景和故事；•学唱《听妈妈的话》这首歌曲的歌词和旋律；•培养学生音乐欣赏能力，感受音乐的美好。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够通过歌曲表达情感，增强自我表达能力；•能够准确地跟着歌曲旋律唱歌，培养学生的音乐感知能力；•能够在集体合唱中体验团队协作精神，增强团队意识。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生能够：•学会尊重父母和长辈，体验亲情的美好；•通过音乐的体验和表达，增强学生的自信心和积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习歌曲《听妈妈的话》的歌词和旋律；•把握歌曲的情感和表达；•引导学生通过音乐体验和表达，培养良好情感。
2. 教学难点•把握歌曲的情感和表达，理解歌曲的内涵；•引导学生通过音乐表达和体验情感，增强学生自我表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在学生进入教室后，教师播放《听妈妈的话》这首歌曲，让学生先欣赏这首歌曲。
随后，教师可以跟学生简单谈一下关于歌曲的一些背景和故事，让学生对歌曲有一定的了解。
2. 歌曲教学（20分钟）（1）歌曲欣赏+歌词板书教师在课前准备好歌词，并在板书上逐行展示歌词，让学生看图听歌学唱。
（2）歌曲跟唱在学生熟悉歌曲之后，教师可以带领学生跟唱这首歌曲。
在唱歌的过程中，教师可以试着引导学生表达歌曲中所蕴含的感情和情感内涵。
（3）集体合唱在学生熟练掌握歌曲旋律和歌词后，教师可以组织集体合唱。
在集体合唱的过程中，教师要注意调整音量，让每个学生都能够听到自己的声音，同时引导学生体验团队协作的精神。
3. 情感教育（15分钟）（1）表达亲情感受教师可以以《听妈妈的话》为例，谈一谈学生要怎样尊重父母和长辈，以及家庭成员之间应该如何相互关爱。
同时，教师可以让学生分享一下自己和家人之间的亲情故事，以激发学生对家庭的感悟和认识。
（2）音乐情感表达在学生了解了歌曲的情感内涵之后，教师可以引导学生尝试用音乐来表达自己的情感和感受。
数鸭子-西南师大版二年级音乐下册教案
数鸭子-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《数鸭子》的歌词和曲调。
2.学习唱歌，通过唱歌培养音乐素养。
3.通过游戏的方式练习数数，提高对数字的认识。
二、教学内容1.歌曲《数鸭子》的歌词和曲调。
2.数鸭子游戏。
三、教学重点和难点•重点：歌曲《数鸭子》的歌词和曲调。
•难点：数鸭子游戏的规则和方法。
四、教学过程1. 歌曲学习1.首先，向孩子们介绍歌曲《数鸭子》。
让孩子们看一下歌曲的歌词，并引导他们理解歌词的意思。
数鸭子，数鸭子，一、二、三、四。
五、六、七、八，九只鸭子在河里游。
2.然后，播放歌曲《数鸭子》，让孩子们仔细听歌曲。
在听歌的过程中，让孩子们跟着节奏做手势或是拍拍手。
3.接着，教孩子们唱歌。
如果需要，可以分几个小组。
老师先带唱，然后让孩子们跟着唱。
2. 数鸭子游戏1.在让孩子们学习完《数鸭子》这首歌曲后，可以让他们尝试一下数鸭子游戏。
2.数鸭子游戏的规则：孩子们围成一个圆圈，其中一个孩子代表“狼”，其他孩子代表“鸭子”。
狼会蒙上眼睛，然后转圈。
当狼停下来，他会说“数鸭子，数鸭子，一、二、三、四。
五、六、七、八”的歌词，当狼说到“九只鸭子在河里游”的时候，其他孩子就可以开始跑，而狼需要去“抓”住其中一只鸭子。
3.如果狼抓到了一只鸭子，那么这只鸭子就变成了下一轮的狼。
4.让孩子们玩上几轮，让他们感受一下这个游戏的乐趣和紧张感。
五、课后练习让孩子们将歌曲《数鸭子》背下来，到家里唱给父母听。
六、教学评估教师可以通过观察孩子们的学习和游戏的过程，了解他们对歌曲和游戏的掌握情况。
七、教学反思这节课的重点是让孩子们通过唱歌和游戏来学习数字的概念。
在教学过程中，我们可以根据孩子们的实际情况，适当增加一些内容来丰富课程。
同时，我们也要注意引导孩子们发现音乐中的美和欢乐，以此来激发他们对音乐的兴趣和热爱。
西南师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》教案
西南师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐二年级下册，第三章《音乐与自然》中的《野蜂飞舞》。
该曲选自挪威作曲家爱德华·格里格为戏剧《培尔·金特》所作的配乐《在山魔王的宫殿里》，以野蜂飞舞的场景为音乐形象，描绘了群蜂乱舞的生动画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《野蜂飞舞》的音乐主题，培养音乐记忆力。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，通过音乐欣赏，激发学生的想象力。
3. 引导学生了解作曲家爱德华·格里格及其作品特点，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：对野蜂飞舞场景的音乐表现，以及对作曲家爱德华·格里格作品特点的理解。
教学重点：《野蜂飞舞》的音乐主题记忆和表达，以及对音乐的感知和欣赏能力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿野蜂飞舞的动作，观察野蜂的特点。
例题讲解：通过PPT展示野蜂飞舞的图片，引导学生关注野蜂的动态。
2. 新课学习（15分钟）欣赏《野蜂飞舞》：让学生感受音乐的主题，引导学生关注音乐的起伏和节奏。
分组讨论：分析音乐中的野蜂形象，讨论作曲家如何运用音乐元素描绘野蜂飞舞的情景。
3. 音乐实践（10分钟）随堂练习：学生分组，用肢体动作表现野蜂飞舞的场景，配合音乐进行练习。
小组展示：每组选取代表进行展示，其他同学评价。
4. 知识拓展（10分钟）介绍作曲家爱德华·格里格及其作品特点，引导学生了解西方音乐史。
让学生了解戏剧《培尔·金特》的故事背景，加深对音乐作品的理解。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 音乐主题：爱德华·格里格3. 音乐特点：起伏、节奏4. 课后作业：画一幅野蜂飞舞的画七、作业设计1. 作业题目：结合音乐《野蜂飞舞》，画一幅表现野蜂飞舞场景的画。
2024年西师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》教案
2024年西师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课选自2024年西师大版音乐二年级下册第四单元《大自然的声音》，以《野蜂飞舞》为主要教学内容。
该曲目位于教材第27页至第29页，详细内容包括曲目的聆听、学唱、节奏练习以及音乐创编。
二、教学目标1. 让学生通过聆听、学唱《野蜂飞舞》，感受音乐中的活泼、灵动，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生掌握简单的节奏，并能用肢体动作表现音乐节奏。
3. 激发学生的想象力，通过音乐创编活动，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握与表现；音乐创编。
教学重点：聆听、学唱《野蜂飞舞》；节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、蜂鸣器。
学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜂鸣器模拟蜜蜂飞舞的声音，引导学生说出蜜蜂的特点，进而引出本节课的主题《野蜂飞舞》。
2. 聆听与感受（10分钟）播放《野蜂飞舞》曲目，让学生闭上眼睛，用心聆听音乐，感受音乐的活泼、灵动。
3. 学唱与节奏练习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《野蜂飞舞》；（2）学生跟随教师钢琴伴奏，练习简单的节奏；（3）学生用肢体动作表现节奏。
4. 音乐创编（10分钟）学生以小组为单位，用蜂鸣器、打击乐器等创作一段表现蜜蜂飞舞的音乐。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首节奏类似的曲目，进行讲解和示范，学生跟随练习。
学生分享自己在课堂上的收获，展示音乐创编成果。
六、板书设计1. 曲名：《野蜂飞舞》2. 节奏：简单节奏示例3. 音乐元素：活泼、灵动七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，为《野蜂飞舞》编创一段歌词，并演唱出来。
答案示例：蜜蜂嗡嗡嗡，飞舞在花丛中；阳光照耀下，快乐采蜜忙。
2. 作业要求：歌词要富有创意，节奏准确，演唱清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
数鸭子-西南师大版二年级音乐下册教案
数鸭子-西南师大版二年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解“数鸭子”这首歌的歌词及旋律。
2.能够正确地数到20。
3.能够按照慢慢快的节奏唱出歌曲。
4.培养学生动手、动脑的能力。
2. 教学内容本节课主要教学内容为人教版二年级音乐下册第1篇《数鸭子》。
3. 教学过程3.1 热身教师可以引导学生进行简单的身体活动，如：头、肩、膝、足轻轻颤动。
目的是为了让学生放松，更好地投入到听、唱歌中来。
3.2 歌曲欣赏播放《数鸭子》歌曲的音频，引导学生认真听歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
3.3 歌曲结构分析引导学生听一遍歌曲，让他们通过听觉了解歌曲的结构以及歌曲中出现的“鸭子”和“数”的关键词。
3.4 歌曲跟唱教师向学生模仿唱一段歌词，让学生跟着唱，以便更深刻理解歌曲。
再逐句教唱歌词，练习学生听、说、唱、读四种能力。
3.5 手指数数练习让学生将五指平放于桌面或课桌上，从小拇指开始依次数数，直到数到20。
数完后再依次缩回手指。
看看谁最快数完，谁可以数出最大值等等，以增强学生的参与性和兴趣性。
3.6 歌曲大合唱让学生分成两组，进行歌曲的对唱。
一部分以“鸭子”为主，另一部分以“数”的形式回答。
教师在旁边指挥、帮助演唱。
3.7 感悟让学生表达听、唱歌的感悟，鼓励他们多说多发表自己的看法。
4. 教学反思在教学过程中，学生表现积极，踊跃参与课堂活动，课堂气氛活跃。
但也发现有些学生对“十一”、“十二”数不清，需要更多的拓展训练。
再次强调，层次分明、重点突出的教学设计和生动活泼、多元化的教学方法对于学生的学习起到了重要的作用，寓教于乐的方式能够更好地激发学生学习兴趣。
西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教案
西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教案一. 教材分析《小孔雀告诉你》这首歌是二年级下册的音乐教材，属于西师大版。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，讲述了小孔雀的外貌特征和自信心。
歌曲共两句，每句四小节，节奏明快，容易被学生接受和喜爱。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的自信心和自我表达能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的记忆力较强，学习新知识的能力也较快。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小孔雀告诉你》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的兴趣和自信心，提高他们的音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小孔雀告诉你》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准，以及通过音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、鼓励。
3.采用情境教学法，通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐。
4.采用激励评价法，及时给予学生积极的评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学道具，如小孔雀的头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小孔雀告诉你》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
然后教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生分组演唱。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的发音、节奏等问题，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
愉快的梦-西南师大版二年级音乐下册教案
愉快的梦-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律。
2.学习使用乐器伴奏，增强乐感。
3.学习欣赏音乐，体验音乐的美好。
4.通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.歌曲《愉快的梦》的演唱与伴奏。
2.音乐欣赏和情感表达。
三、教学内容1. 认识歌曲(1) 引入老师播放歌曲《愉快的梦》的伴奏，向学生介绍这是一首什么样的歌曲。
(2) 学唱歌曲老师带着学生唱歌曲《愉快的梦》，边唱边分段教学，帮助学生记忆歌词和旋律。
(3) 伴奏演奏老师将乐器分发给学生组成小组，在老师的带领下演奏歌曲的伴奏，加强学生的音乐感受。
2. 欣赏音乐(1) 组歌饰演将歌曲《愉快的梦》分段，安排学生在小组内选出1名领唱和2名伴舞，展示自己对歌曲的理解和表达，同时让其他学生欣赏。
(2) 欣赏评析老师收集学生们的表达和想法，适当纠正和引导，分享不同的音乐欣赏和体验。
四、教学方法1.教唱歌曲，让学生通过唱歌来掌握歌曲的旋律和歌词。
2.将乐器分发给学生，让学生分组演奏歌曲的伴奏来增强学生的音乐感受。
3.将歌曲《愉快的梦》分段，安排学生组饰演，让学生通过表演来展示自己对歌曲的理解和表达。
4.分享欣赏和评析，让学生倾听他人的想法和表达，分享不同的音乐欣赏和体验。
五、教学评价1.学生能够唱出歌曲的整体旋律。
2.学生能够分段唱出歌曲的歌词。
3.学生能够正确使用乐器伴奏歌曲。
4.学生能够在组歌饰演中展现自己的音乐感受和表演能力。
5.学生有自己的音乐体验，会与他人分享。
六、教学反思通过《愉快的梦》这首歌曲的教学，学生们在音乐学习中增强了乐感，欣赏了音乐的美妙，展现了自己的音乐表达。
在教学中，老师发现个别学生在唱歌和演奏乐器中存在困难，下一步要加强诊断和辅助，帮助他们克服困难。
同时，老师会在教学中更加注重学生的情感体验和音乐素养，让学生拥有好的音乐品味和能够表达音乐情感的能力。
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册教案教案：野蜂飞舞教学内容：一、教材：西南师大版二年级音乐下册二、章节：第六单元《野蜂飞舞》三、详细内容：学习并演唱歌曲《野蜂飞舞》，了解歌曲的背景、旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教学目标：一、学生能够熟练地演唱歌曲《野蜂飞舞》。
二、学生能够理解歌曲的背景和含义，感受音乐的美感。
三、通过学习歌曲《野蜂飞舞》，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学难点与重点：一、教学难点：歌曲中的快速跑动和跳跃音的演唱。
二、教学重点：歌曲的旋律和节奏的掌握。
教具与学具准备：一、教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备。
二、学具：乐谱、歌词本、文具。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放《野蜂飞舞》的音频，让学生感受歌曲的氛围和节奏。
2. 教师引导学生模仿野蜂的飞行动作，感受音乐的律动。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景和含义，引导学生理解歌曲的主题。
2. 教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的快速跑动和跳跃音进行讲解和示范，引导学生模仿和练习。
三、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和音准问题。
2. 教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
3. 教师组织学生进行全班演唱，评价学生的演唱水平。
四、板书设计（5分钟）教师根据歌曲的旋律和歌词，设计板书，帮助学生记忆和理解。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《野蜂飞舞》，并练习快速跑动和跳跃音的演唱。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《野蜂飞舞》，并准确地掌握快速跑动和跳跃音的演唱技巧。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在教案《野蜂飞舞》中，有几个重要的细节需要重点关注。
歌曲《野蜂飞舞》的背景和含义的讲解是一个重点。
这首歌曲源于俄国作曲家的伊戈尔·斯特拉文斯基的作品，原名为《野蜂飞舞》。
这首作品通过模拟蜜蜂的飞行，展现了野蜂忙碌而又有力的飞翔景象。
我在雨中歌唱-西南师大版二年级音乐下册教案
我在雨中歌唱-西南师大版二年级音乐下册教案一、基本信息1.1 课程名称：音乐1.2 适用年级：二年级1.3 课时数：11.4 教材版本：西南师大版二年级音乐下册1.5 主题：我在雨中歌唱1.6 教学目标：•了解雨的特点和情感含义；•通过唱歌表达对雨的感受；•培养学生音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学过程2.1 热身活动（5分钟）让学生通过拍手、跳舞等活动放松身体，为接下来的学习做好准备。
2.2 引入（5分钟）请学生观察窗外是否有雨，引导学生感受雨的声音和雨的特点，并让学生自由发挥想象，谈谈雨对他们的感受。
2.3 正文（35分钟）步骤一：展示歌曲《我在雨中等你》MV，播放3遍。
步骤二：引导学生听歌曲，用心去体会，了解雨的特点和情感含义。
步骤三：请学生排成小组，自由发挥，根据自己的想法编曲、编词，演唱出属于自己的《我在雨中等你》。
步骤四：学生自由发表作品，与全班同学分享自己的想法和感受。
步骤五：引导学生用文字记录听歌后的感受，或用画图形式表达自己对这首歌曲的理解。
2.4 总结（5分钟）通过本课学习，让学生了解雨的特点和情感含义，通过唱歌表达对雨的感受，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
三、教学反思此次教学我们采用了听歌、创作和自由表达的方法，让学生在愉快的氛围中体验音乐带来的乐趣，同时培养学生音乐欣赏能力和表达能力。
但是，也需要注意如下：•保持课堂秩序，避免学生吵闹、打扰其他同学；•引导学生站在自己的角度去了解和表达自己的想法和感受，避免一味地模仿或抄袭；•适当控制时间，保证每个环节时间的充分利用。
希望能够为广大音乐教师提供一些有价值的借鉴和参考！。
西师大版音乐二年级下册《都有一颗红亮的心》教案
西师大版音乐二年级下册《都有一颗红亮的心》教案一. 教材分析《都有一颗红亮的心》这首歌选自西师大版音乐二年级下册第9课《愉快地唱歌》，歌曲以欢快的节奏、简单的歌词，表达了人们心中都有一颗红亮的心，这首歌有利于培养学生的集体荣誉感和团结合作的精神。
歌曲的旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音尚未发育完全，但他们具有较强的模仿能力和记忆力。
通过对《都有一颗红亮的心》的学习，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受歌曲《都有一颗红亮的心》的风格特点，体验唱歌的乐趣。
2.学会歌曲，培养学生的音乐表现力和集体荣誉感。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《都有一颗红亮的心》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作教学法”等，通过设置情境、师生互动、分组练习等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《都有一颗红亮的心》的相关图片、歌词等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
3.分组标志：红色、黄色、蓝色、绿色等小旗子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师设置情境，带领学生进入音乐世界。
通过展示歌曲《都有一颗红亮的心》的相关图片，引导学生关注歌曲的风格特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《都有一颗红亮的心》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟随音乐节奏进行演唱。
针对歌曲中的难点，教师可以分组进行辅导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册精品教案
野蜂飞舞西南师大版二年级音乐下册精品教案一、教学内容本节课，我们将在西南师大版二年级音乐下册第七章《野蜂飞舞》中，探索自然界美妙旋律。
详细内容涉及野蜂飞舞音乐特点，学习八分音符识别和运用，通过演唱和表演，体验音乐带来快乐。
二、教学目标1. 让学生解野蜂飞舞音乐特点，学会八分音符识别和运用。
2. 培养学生音乐欣赏能力，激发他们对音乐热爱。
3. 通过集体演唱和表演，培养学生团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符认识和运用。
2. 教学重点：野蜂飞舞音乐特点，以及集体演唱和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、野蜂飞舞音乐CD、八分音符卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生们观察校园里蜜蜂，让学生们亲身体验野蜂飞舞场景，引导他们关注自然界中音乐元素。
2. 新课导入（10分钟）利用多媒体设备播放野蜂飞舞音乐，让学生们感受音乐特点。
通过展示八分音符卡片，讲解八分音符识别和运用。
3. 例题讲解（10分钟）以野蜂飞舞为例，讲解八分音符在实际音乐中运用。
让学生跟随音乐，用手指敲击桌子，体验八分音符节奏感。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，每组选择一首歌曲，运用八分音符进行演唱。
我会在一旁指导，纠正学生发音和节奏。
5. 集体演唱（10分钟）全班同学共同演唱《野蜂飞舞》，注意节奏和音准。
在演唱过程中，我会适时进行指导，确保学生掌握八分音符运用。
6. 表演环节（15分钟）学生分组进行表演，每组编排一段以野蜂飞舞为主题音乐剧。
学生们可以自由发挥，运用所学八分音符知识，展示自己创意。
邀请学生分享自己在课堂上收获和感受，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 八分音符识别和运用2. 野蜂飞舞音乐特点3. 集体演唱和表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，为《野蜂飞舞》编写一段歌词。
答案示例：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花丛中，忙碌采蜜忙。
西师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》优质教案
西师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习西师大版音乐二年级下册《野蜂飞舞》这一章节内容。
该章节详细介绍《野蜂飞舞》这首歌曲背景、旋律和歌词，旨在让学生感受古典音乐魅力，学会用歌声表达情感。
二、教学目标1. 让学生解《野蜂飞舞》创作背景，理解歌曲所表达情感。
2. 学会演唱《野蜂飞舞》，提高音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对古典音乐兴趣，激发他们探索音乐世界热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律变化和歌词快速演唱。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、歌谱。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于野蜂飞舞视频，让学生观察野蜂飞行特点，引导他们关注自然界中音乐元素。
2. 歌曲背景介绍：讲解《野蜂飞舞》创作背景，让学生解这首歌曲来源，激发他们学习兴趣。
3. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生整体感受歌曲旋律和节奏。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲旋律和歌词。
c. 针对歌曲中难点，进行逐句讲解和示范。
d. 学生分组练习，互帮互助，共同进步。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲所表达情感，用歌声传达出野蜂飞舞欢快和自由。
5. 课堂实践：a. 学生自主演唱，教师进行点评和指导。
b. 分组表演，培养学生团队合作精神。
c. 评选最佳表演者，激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 歌曲名：《野蜂飞舞》2. 创作背景：介绍作曲家及歌曲背景3. 歌曲旋律：展示歌曲旋律线条4. 歌词：展示歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《野蜂飞舞》。
2. 答案：演唱过程中注意情感表达，力求传达出野蜂飞舞欢快氛围。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与自然界相关音乐作品，如《动物狂欢节》等，拓宽学生音乐视野。
同时，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
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第一单元我是一个好孩子《小孔雀,告诉你》教学设计教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。
2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一、激趣游戏一二、学唱《小孔雀,告诉你》1、故事导入（师用手作孔雀状）师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？2、让我们仔细聆听这首歌。
（展示课件）和音符娃娃打招呼1、我准备了音符卡片.从1到高音1抽个别学生和他们打招呼.2、集体练习(或练声)3、让学生把音符打乱顺序.试唱.3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。
（X X X | X X XX | X X X | X X X）6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用lu模唱整首歌。
7、唱歌（师表演唱第一段）8、指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。
9、连贯演唱歌曲10、表演唱第一段。
11、自主练习唱第二段歌词12、完整演唱歌曲13、变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等）三、拓展1、介绍孔雀的故乡我国云南省边陲的西双版纳。
这里山清水秀，四季如春。
这里居住着傣族人民。
他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们想看吗？3、学傣族舞蹈的手形。
同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。
教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。
四、总结“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。
让我们用高兴的感觉来演唱（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。
）（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。
）欣赏《听妈妈的话》《都有一颗红亮的心》《有位叔叔叫雷锋》教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲不同的表达方式。
2、从歌曲中懂得如何做一个好孩子。
3、复习前面所学歌曲。
教学重点：从歌曲中获得启发。
教学准备：光盘教学过程：一、导入从上一节课中我们知道了做一个好孩子要具备怎样的品质呢？二、新课1、发生练习，注意气息。
2、复习《小孔雀，告诉你》。
听歌曲，学生哼唱。
强调个别容易出错的地方。
和伴奏一起练习。
3、欣赏《听妈妈的话》听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
4、欣赏《都有一个洪亮的心》听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
5.欣赏《有位叔叔叫雷锋》了解雷锋生平事迹。
听歌曲。
请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。
出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
三总结说说你觉得一个好孩子，还需要有哪些品质？你该如何去做？《好孩子要诚实》教学设计教学目的：1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。
2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。
并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。
3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。
教学重点：有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。
教学难点：最后一乐句的"喵喵"及"妙妙"的节奏不能拖沓。
教学用具：发声练习、录音带。
教学过程：一、师生问好歌，组织教学师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？二、基本练习1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）师：你是谁？生：我是张小强。
2、发声练习：1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。
如：学生模仿小猫叫等。
2）、发声练习：1= C- E 2/46 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 ||喵喵喵3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。
）三、情景激趣导入1、谈话："同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？"" 那你觉得好孩子应该是怎样的？"（生自由讨论后，然后回答。
）师小结：做一个好孩子要诚实。
（出示歌纸，引入课题）2、听录音范唱。
3、师生一起按节奏来朗读歌词。
四、自主合作学习1、让学生轻声跟琴学唱歌词。
2、请学生跟录音范唱学习。
3、感受音的高低走向。
教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。
让学生学着老师的样子做一做。
4、第一乐句"喵喵叫"旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。
（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句"打碎了"是下行，描述花瓶掉下碎了。
五、反馈评价指导1、请学生在全班进行汇报反馈表演。
方式可以由学生自由选择。
（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。
）2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。
3、教师参与其中，并及时补充。
4、指名上台表演。
（带上小猫头饰表演）六、合作深化创新1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。
2、学生自由发表意见。
（说"爸爸没看见，妈妈不知道。
"这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；"好孩子要诚实，有错要改掉。
"应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。
"喵"演唱得强些，表现出小花猫很生气；"妙"应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。
）3、请学生进行实践演唱。
4、加打击乐器进行演唱。
七、总结。
《健康歌》律动教案教学目标：1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：一、导课师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。
所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!二、律动《健康歌》1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)3．随《健康歌》音乐拍手唱师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！①教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
②评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。
4、随《健康歌》律动师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！①教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。
②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
四、为歌曲伴奏师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。
只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！1、节奏猜谜我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。
他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？①找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。
）XXXX—②集体读节奏。
③找学生写出节奏。
④你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。
2、用XXXX—为《健康歌》伴奏。
教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏XXXX—为歌曲伴奏。
（教师播放多媒体课件）五、自创节奏型为歌曲伴奏师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。
不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。
1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。
2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。
②教师指导小组合奏。
4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏(教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏)六、结束部分师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。
(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!)《太阳小鸟夸奖我》教学设计教学目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。
2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。
教学准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。
教学重点：学习演唱歌曲，教学难点：掌握好节奏，教学过程：1、导入教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？欣赏《健康歌》2、节奏训练教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词，教师：教师和学生理解歌词。