让我们荡起双桨教材分析
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以生动形象的描绘，展现了孩子们在美丽的湖面上划船游玩的愉快场景。
歌曲的旋律轻快、简洁，歌词朴实、自然，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段以变化重复的手法，展现了孩子们在荡起双桨的同时，心情的愉悦和向往。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的儿童歌曲，具备一定的音乐表现力和创造力。
但是，对于歌曲的分析和理解还需要进一步的引导和培养。
在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，学生需要通过教师的指导，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，从而更好地欣赏和表现这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对儿童音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确地演唱歌曲。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的意义。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.分组标志：用于学生分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生回忆之前学过的儿童歌曲，激发他们对《让我们荡起双桨》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。
在此过程中，教师可以分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识，培养他们的团队协作能力。
小学音乐《让我们荡起双桨》教案三篇
【导语】《让我们荡起双桨》是⼀⾸⼉童歌曲的歌词，作者是的词作家乔⽻。
歌词描述了少年⼉童泛⾈北海欣赏美丽的⾃然风光的情景，抒发了少年⼉童热爱⽣活、热爱、热爱祖国的真挚感情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩学⾳乐《让我们荡起双桨》教案 教学⽬的： 1、通过学习本歌曲，能够⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱。
2、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
3、指导学⽣唱好⼆声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点： 1、弱起节奏OXXX。
2、⼆声部的合唱部分。
教学过程： ⼀、组织教学 1、同学们在悠扬的《⽣长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍⼿⾛进教室。
2、采⽤⾳乐，师⽣问好。
（略） 3、放录⾳《采茶扑蝶》⽚断，⽼师带领做律动。
⼆、节奏训练 板书：①4/4OXXX ②2/4OXXX 脚⼿脚⼿ 脚⼿脚⼿ 教师⽰范，学⽣模仿。
同时⽐较两种节奏区别与联系。
（让学⽣在实践中学习，在⽐较中领会） 三、导⼊新课 1、师放录相，屏幕上出现⼀群孩⼦在碧波荡漾的湖⾯上⼀边欢笑、⼀边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，⾄歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船⼩朋友们唱的歌曲好听吗？（⽣答略）。
既然好听，那么我们今天就⼀起来学习这⾸歌。
教师出⽰⼤歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔⽻是中国⾳乐⽂协主席，词作家。
曲作者刘炽是我国的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第⼀段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱⼆个声部的曲谱。
⽅法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第⼀段歌词。
6、重点练习合唱部分。
⽅法： ①⼀声部唱，⼆声部默唱。
（相互交换） ②⼆声部合唱（教师伴奏可跟随⼆声部） 四、巩固练习： 1、竞赛唱。
分男⼥⽣唱、分⼩组唱、个⼈组对唱等形式。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。
整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。
但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。
4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
音乐评课说课稿-人教版小学音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿
音乐评课说课稿-人教版小学音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿各位评委老师，大家好，我是( )号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课——《让我们荡起双桨》一、教材分析《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。
第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。
歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
二、教学目标根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生[ ]的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。
（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。
三、教学重点、难点我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。
四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。
五、教学过程(本文1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。
并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。
2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。
在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合[内容来于斐-斐_课-件_园]唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。
让我们荡起双桨教材分析
二、教学背景（一）教学内容分析：1、创作背景《让我们荡起双桨》，乔羽作词，刘炽作曲，作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，这部电影是长春电影制片厂与1955年摄制完成的，是“新中国”的第一部儿童影片，就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。
2、作品结构《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。
第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。
歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。
歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。
表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。
3、知识与技能歌曲为2/4拍，是学生在音乐课学习歌曲中常见的拍子，出现的各种节奏，均是学生们常见的节奏型，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学演唱中的难点之一。
4、地位与作用《让我们荡起双桨》是一首以巩固二声部合唱为主的合唱歌曲，在小学阶段的合唱教学中起到承上启下的作用。
（二）学生情况分析：小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。
1、相关知识储备（1）本课所出现的各种节奏型，均是学生较熟悉的节奏。
（2）“0×××”强拍弱位起节奏型，学生很少见到过。
（3）学生曾经学过平行三度构成的合唱歌曲，能够进行三度音程的构唱。
2、相关技能水平演唱方面：学生具有初步的正确歌唱姿势及呼气方法，但合唱歌曲学习较少，合唱中的声部和谐统一还需调整和提高。
演奏方面：学生具有一定的竖笛吹奏能力，竖笛可以作为学生学唱歌曲的学具。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。
同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏、旋律的把握。
3.正确处理歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。
3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。
4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
沪教版音乐二年级下册《让我们荡起双桨》教案
沪教版音乐二年级下册《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首具有浓郁童趣的歌曲，选自沪教版音乐二年级下册。
歌曲以轻松愉悦的旋律和富有想象力的歌词，展现了孩子们在美好大自然中的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以描述孩子们划船游玩的场景为主，第二乐段以抒发孩子们对美好未来的向往为内容。
整首歌曲既培养学生的音乐审美，又熏陶他们的爱国情怀。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并对合唱有了初步的认识。
但部分学生可能对划船游玩这一生活场景不甚了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《让我们荡起双桨》，并能感受歌曲的童趣和美好情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对美好未来的向往。
3.提高学生的音乐审美能力和合唱水平。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.学会歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏变化和合唱技巧。
3.理解歌曲意境，体会歌曲所表达的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、意境进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.划船模型：用于展示歌曲中所描述的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首熟悉的儿歌，如《两只老虎》，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容《让我们荡起双桨》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣和美好情感。
同时，展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有个整体的认识。
四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》(花城版)
四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》（花城版）一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了孩子们在河边荡起双桨，享受着大自然的美好。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能感受到生活的美好，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣浓厚，渴望通过音乐表达自己的情感。
因此，在教授这首歌曲时，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐鉴赏技巧。
3.情感目标：让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲所描绘的场景。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高他们的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生思考歌曲的意义，培养他们的创新意识。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放视频等方式，引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：让学生跟随多媒体设备一起演唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和唱腔。
3.分析歌曲：引导学生了解歌曲的结构、旋律和歌词特点，帮助他们掌握歌曲的基本内涵。
4.探讨歌曲：让学生分组讨论，思考歌曲所表达的意义，培养他们的创新意识和团队协作能力。
5.演唱练习：让学生在小组内进行演唱练习，互相观摩、学习，提高演唱技巧。
6.展示环节：各小组依次上台演唱，展示学习成果，教师点评、指导。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。
歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。
2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。
4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，展现了童年生活的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律和节奏，表现了孩子们无忧无虑、欢快活泼的性格；第二乐段则以抒情的方式，表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲既具有时代感，又充满童真，是对孩子们进行音乐教育的好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美妙，也能够通过音乐活动表达自己的情感。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和歌唱技能水平不尽相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：培养学生集体合作歌唱的习惯，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《让我们荡起双桨》，把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。
让我们荡起双桨教材解读
泛舟湖上的诗意——《让我们荡起双桨》教材解读一、整体解读：准确地来说，《让我们荡起双桨》是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，乔羽作词，刘炽作曲，歌曲旋律清新流畅，富于民族风格，歌词充满诗情画意。
出现在小学语文教材中，这应该属于诗歌体裁的一篇课文。
从三年级开始，苏教版每册教材第一单元的第一篇课文安排的都是一篇现代诗歌，如《长城和运河》、《老师，您好！》。
我认为，教材编者的编写意图是要从三年级开始，有意识地向学生渗透有关现代诗歌的文体特点、写作特色、以及表情达意的方法。
从这个角度来看，《让我们荡起双桨》是学生学习现代诗歌文体的开始，在整册教材中作用不可小觑。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。
清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。
歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。
第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
三、教学重点1.理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵课文。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思教案：一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材《让我们荡起双桨》。
这首歌是我国脍炙人口的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在河边嬉戏、游玩的美好景象，歌曲旋律欢快、简洁，易于学生掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（打击乐器）。
五、教学过程1. 导入：以学生们熟悉的《捉泥鳅》歌曲为引子，引导学生进入音乐课堂。
2. 教授歌曲：（1）教授歌词：先让学生跟读歌词，然后逐句讲解歌词的含义，使学生理解歌曲表达的美好意境。
（2）教授旋律：借助钢琴，逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，引导学生体验歌曲所表达的欢乐情绪。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲歌词：简洁明了地展示歌曲的歌词。
3. 音符和节奏：用图形和符号展示歌曲的音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《让我们荡起双桨》，并和家长一起分享学习成果。
2. 答案：能够熟练演唱《让我们荡起双桨》，并与家长分享学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习效果良好，但对歌曲中一些音高和节奏的把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生创新编排，提高学生的团结协作能力和表现力。
同时，可以引入其他儿童歌曲，让学生了解更多音乐作品，培养学生的音乐兴趣。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《时代歌声》，详细内容为经典儿童歌曲《让我们荡起双桨》。
通过学习歌曲的旋律、歌词及节奏，让学生了解新中国建立初期的儿童生活，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词及节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 通过音乐教学，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌词内容，引入本节课的学习。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词，逐句教唱。
b. 教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习歌曲的节奏，教师指导并纠正。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一位组长，负责组织练习。
b. 各组按照歌曲旋律、歌词和节奏进行练习，教师巡回指导。
c. 各组进行展示，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生根据教师的要求，进行歌曲的演唱练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：特殊节奏标注七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在节奏练习环节，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典儿童歌曲，了解不同时期的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
《让我们荡起双桨》教案12篇
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赣美美术三年级上册《第8课让我们荡起双桨》【市一等奖】优质课说课稿
赣美美术三年级上册《第8课让我们荡起双桨》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是赣美美术三年级上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握风景画的绘画技巧，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解风景画的绘画步骤和技巧。
同时，教材还鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现心中的美景。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、形状、线条等有了基本的认识。
但他们仍需要通过观察、实践来进一步提高对风景画的认识和表现能力。
此外，学生对大自然的美好景色充满好奇和向往，这为本节课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高对风景画的认识和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现独特的自然景色，发挥学生的创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；通过示范，展示风景画的绘画步骤和技巧；学生分组讨论，相互交流心得。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆以往画的风景画，激发学生对本节课的兴趣。
2.讲解：利用多媒体展示不同风格的风景画，引导学生分析其特点和技巧。
3.示范：教师示范如何绘制一幅风景画，讲解绘画步骤和技巧。
4.实践：学生分组讨论，互相帮助，发挥创造力，绘制属于自己的风景画。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.风景画的绘画步骤2.风景画的技巧表现3.创作提示（如观察、创新、色彩搭配等）八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
]（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
2023年《让我们荡起双桨》教案6篇
2023年《让我们荡起双桨》教案6篇《让我们荡起双桨》教案篇1教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。
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二、教学背景
（一）教学内容分析：
1、创作背景
《让我们荡起双桨》，乔羽作词，刘炽作曲，作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，这部电影是长春电影制片厂与1955年摄制完成的，是“新中国”的第一部儿童影片，就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。
2、作品结构
《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。
第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。
歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。
歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。
表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。
3、知识与技能
歌曲为2/4拍，是学生在音乐课学习歌曲中常见的拍子，出现的各种节奏，均是学生们常见的节奏型，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学演唱中的难点之一。
4、地位与作用
《让我们荡起双桨》是一首以巩固二声部合唱为主的合唱歌曲，在小学阶段的合唱教学中起到承上启下的作用。
（二）学生情况分析：
小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。
1、相关知识储备
（1）本课所出现的各种节奏型，均是学生较熟悉的节奏。
（2）“0×××”强拍弱位起节奏型，学生很少见到过。
（3）学生曾经学过平行三度构成的合唱歌曲，能够进行三度音程的构唱。
2、相关技能水平
演唱方面：学生具有初步的正确歌唱姿势及呼气方法，但合唱歌曲学习较少，合唱中的声部和谐统一还需调整和提高。
演奏方面：学生具有一定的竖笛吹奏能力，竖笛可以作为学生学唱歌曲的学具。
3、学生资源
（1）调查得知，四（5）班学生参加校级合唱队的有8人，学习器乐和声乐演唱的共计6人，这些学生均可做为教学中的有利资源。
（2）对歌曲熟知程度：
（三）教学方式与手段说明
1．教学方式与说明
本课教学所运用的教学方式有：探究式、参与体验式、合作自主学习方式。
（1）利用探究式，教师引导学生对歌曲表现要素进行探究实践，从而总结归纳出歌曲演唱的速度、力度、形式等，（2）参与体验式，教师一方面通过创设情境和拓展提高两个环节的设计，让学生对歌曲进行感受与鉴赏的体验；另一方面，通过引导学生唱、奏的实践体验，完成歌曲的教学。
（3）合作自主学习方式，教师将全班分成六个小组，在教师的辅助下，各组自主学习歌曲，并以小组汇报的形式实现学习效果的评价，提高教学实效性，培养学生合作、自主学习的意识与能力。
2．教学手段与说明
多媒体信息技术手段，教学中教师充分利用信息技术手段，吸引学生的视觉与听觉，激起学生的情感深处，为提高学生的感受与鉴赏能力起到事半功倍的作用。
（四）技术准备
1．教师技术准备
（1）弹奏原谱钢琴伴奏
（2）范唱歌曲
（3）资料下载、搜集，并制作课件
2、学生技术准备
(1)能用竖笛吹奏简单乐谱
（2）能合唱简易的二声部。