音乐课彝家娃娃真幸福公开课教案
《彝家娃娃真幸福》教学设计(精选10篇)
《彝家娃娃真幸福》教学设计《彝家娃娃真幸福》教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 总不可避免地需要编写教学设计, 借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《彝家娃娃真幸福》教学设计, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教材分析:这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲, 节奏明快, 旋律流畅, 采用典型的彝族民歌音调和节奏写成, 短小简洁, 很适合边歌边舞。
教学目标:1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 初步了解彝族的风土人情, 对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作, 能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲, 提高他们的学习积极性, 培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣, 体验其欢乐情绪。
4.能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:能用简单的舞蹈律动表演歌曲。
教具准备:电子琴录音机多媒体课件打击乐器自制易拉罐乐器教学过程:一、导入: (课前播放歌曲《爱我中华》)同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？学生思考, 回答。
师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友？生：想师: 可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞, 会跳好看的彝族舞蹈, 又会唱动听的彝族歌曲, 要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！我们是不是先要有所准备, 学上一手呢？这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。
首先我们先来了解一下有关彝族的风土人情。
二、了解彝族风土人情:（播放课件, 带有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐做背景音乐）师：彝族小朋友说了, 要让我们先来了解一下彝族的风俗, 请同学们看大屏幕。
（老师讲解介绍）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部.建筑: 彝族村寨, 大多依山傍水, 环境幽美。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族文化的特点和魅力。
激发学生对彝族文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容介绍彝族文化的基本知识。
通过图片、视频等素材展示彝族的风俗习惯、服饰特点等。
1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和提问。
1.4 教学步骤1.4.1 展示彝族文化图片和视频，引发学生的好奇心。
1.4.2 讲解彝族文化的基本知识，包括风俗习惯、服饰特点等。
1.4.3 引导学生分享对彝族文化的看法和体验。
1.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第二章：彝族音乐欣赏2.1 教学目标让学生了解彝族音乐的独特风格和表现形式。
培养学生的音乐欣赏能力和文化意识。
2.2 教学内容介绍彝族音乐的基本特点和代表作品。
欣赏彝族音乐的旋律和节奏。
2.3 教学方法采用听觉和视觉相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和表达自己的感受。
2.4 教学步骤2.4.1 播放彝族音乐代表作品，让学生感受音乐的魅力。
2.4.2 讲解彝族音乐的基本特点，包括旋律、节奏等。
2.4.3 引导学生分析和讨论彝族音乐的表现形式和情感表达。
2.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第三章：彝族舞蹈学习3.1 教学目标让学生了解彝族舞蹈的特点和动作。
培养学生的舞蹈表现能力和团队协作能力。
3.2 教学内容介绍彝族舞蹈的基本动作和组合。
学习和练习彝族舞蹈的步骤和技巧。
3.3 教学方法采用实践教学和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与舞蹈练习和团队协作。
3.4 教学步骤3.4.1 展示彝族舞蹈的视频，让学生了解舞蹈的动作特点。
3.4.2 讲解彝族舞蹈的基本动作和组合，进行示范。
3.4.3 引导学生进行舞蹈练习，分组合作完成舞蹈组合。
3.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第四章：彝族语言学习4.1 教学目标让学生了解彝族语言的基本发音和常用词汇。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《彝家娃娃真幸福》，培养学生对民族音乐的热爱，增进对彝族文化的了解。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和民俗风情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对彝族音乐特点的理解。
三、教学过程1. 导入：教师播放《彝家娃娃真幸福》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在课堂中的表现。
四、教学评价1. 学生演唱《彝家娃娃真幸福》的歌曲熟练程度。
2. 学生对彝族音乐特点的理解和掌握程度。
3. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
五、教学延伸1. 组织学生进行《彝家娃娃真幸福》的歌曲表演，展示所学成果。
2. 邀请家长参加课堂活动，增进家长对音乐教育的认识和支持。
3. 开展民族音乐主题班会，拓宽学生的音乐视野。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱，教学录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学用具：钢琴或电子琴，节奏乐器（如非洲鼓、木鱼等），教学卡片。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，座位排列便于学生观看和参与。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习：按照之前确定的教学步骤，引导学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让学生感受并练习歌曲的节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种节奏乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，培养学生的民族自豪感。
2. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受三拍子的强弱规律，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化的介绍。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐文化和风俗习惯。
四、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 彝族语言的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，让学生了解彝族的风俗习惯和音乐文化。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握三拍子的强弱规律。
4. 分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，培养学生的合作精神。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和三拍子的强弱规律。
6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，以及所学歌曲《彝家娃娃真幸福》。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等多媒体资料，生动展示彝族音乐文化和风俗习惯。
3. 采用分组练习的方式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握三拍子的强弱规律。
2. 学生能了解彝族的音乐文化和风俗习惯，表现出对民族音乐的热爱。
八、教学准备1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和歌词。
2. 收集彝族的音乐文化资料，如图片、视频等。
3. 准备录音机、音响等教学设备。
4. 划分课堂空间，便于学生分组练习。
九、教学延伸1. 邀请彝族音乐家进行课堂教学，让学生更直观地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，加深对彝族音乐文化的了解。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学目标1.理解并模仿乐曲《彝家娃娃真幸福》的节奏与旋律；2.通过学习《彝家娃娃真幸福》的歌词，了解彝族文化传统和彝族家庭生活；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的兴趣；4.了解音乐中的音高、音符和解析式的表达方式，提高学生对音乐表演的感性和理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：学生学会唱《彝家娃娃真幸福》并表达出乐曲节奏、旋律及情感的感性和理性认识。
2.教学难点：如何引导学生更好地了解彝族歌曲的文化内涵，如何激发学生表达及演唱的兴趣。
三、教学准备1.教材：一年级下册音乐教材2.相关音乐资料与电子设备：彝家娃娃真幸福MP3、投影仪等3.小练习板书清单：《彝家娃娃真幸福》的旋律符号、节拍符号、节奏符号、歌词等。
四、教学过程1.引入教学生唱《彝家娃娃真幸福》一次，帮助学生尽快了解歌曲的基本旋律与节奏。
2.分析歌曲1.会绘出乐曲的解析式，让学生学习乐曲中的旋律、节奏及韵律（每一小节中的拍子数）。
2.将解析式再进行简单的解析，让学生理解每个音符，强调和重复学生的价值比仅仅一个文化文件。
3.讨论乐曲和歌词中所表达的情感，让学生探讨为什么彝家娃娃这么快乐，哪些元素令人感受到乡下的安宁与安宁。
3.歌曲演唱根据乐曲及演唱特点，通过手拍、踩脚以及图例等方式直观感受和表达歌曲节奏和旋律，并进行更有针对性的对唱。
重点针对学生与老师同步演唱的情况进行批评教育和身体配合教育。
4.布置练习学生练习《彝家娃娃真幸福》后，可通过排队、小组合唱和个人演唱的方式，让学生自由练习，表达歌曲中的情感。
帮助学生在练习中理解抒情的音乐表达和如何巧妙地将音乐情感传达给听众。
5.总结与评价1.通过评估学生演唱和表情等方面的能力，对学生的乐感、唱感和表现力进行评价和总结。
2.在分析和讨论歌曲时，帮助学生学习并理解更多民族音乐文化；3.强调音乐学习中的感性和理性并重要求巩固和加强练习。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化和音乐特色的介绍。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族文化和音乐特色。
难点：歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：关于彝族文化和音乐的介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的特色。
b. 引导学生讨论彝族音乐的特点，了解彝族的文化。
2. 新课学习：a. 教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
3. 练习与展示：a. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱水平。
b. 学生展示自己的演唱，互相评价和鼓励。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特色和价值。
b. 学生分享学习收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
b. 家长参与评价，鼓励孩子不断提高。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 使用多媒体课件和视频资料，直观展示彝族文化和音乐特色。
3. 分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和学习态度。
2. 演唱技能评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 音乐知识评价：通过提问和讨论，检验学生对彝族文化和音乐特色的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行彝族音乐作品欣赏，进一步拓展学生的音乐视野。
2. 邀请彝族音乐家或文化传承人来校进行讲座和表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
公开课教案《彝家娃娃真幸福》1.1 设计意图1.1.1 通过引入彝族文化，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 让学生了解彝族的特点，培养他们的文化意识。
1.1.3 引出本节课的主题，为后续教学内容做铺垫。
二、知识点讲解2.1 彝族文化简介2.1.1 彝族是我国的一个少数民族，有着独特的文化传统。
2.1.2 彝族分布在云南、四川、贵州等地，拥有自己的语言和文字。
2.1.3 彝族的歌舞、服饰、建筑等方面都有其独特之处。
2.2 《彝家娃娃真幸福》歌词解析2.2.1 分析歌词中的彝族元素，如涉及的动植物、自然景观等。
2.2.2 解释歌词中的彝族文化内涵，如彝族的传统习俗、节日等。
2.2.3 引导学生感受歌词中的幸福含义，培养他们的情感态度与价值观。
2.3 教学方法与策略2.3.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究彝族文化。
2.3.2 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解彝族的特点。
2.3.3 采用情感教学法，培养学生对彝族文化的尊重和热爱。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 学会《彝家娃娃真幸福》的歌词。
3.1.2 掌握歌曲的旋律和节奏。
3.1.3 学会用彝族语言演唱歌曲，体验彝族的音乐风格。
3.2 舞蹈学习3.2.1 学习彝族的舞蹈动作。
3.2.2 了解彝族舞蹈的特点和意义。
3.2.3 学生分组练习，展示学习成果。
3.3 彝族文化知识抢答3.3.1 设计关于彝族文化的问题，进行课堂抢答。
3.3.2 学生通过抢答，巩固所学知识。
3.3.3 教师点评答案，给予正确指导。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能学会《彝家娃娃真幸福》这首歌。
4.1.2 学生能跳彝族的舞蹈。
4.1.3 学生能回答关于彝族文化的问题。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过听、唱、跳等实践活动，了解彝族文化。
4.2.2 学生通过问题驱动、案例分析等方法，深入学习彝族文化。
4.2.3 学生通过课堂讨论、抢答等互动方式，提高自己的表达能力。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计，欢迎阅读与收藏。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教学内容：歌曲《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年级下册第六单元）教材分析：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学设计意图：针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，游戏比赛等从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。
教学目标：１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
教学重点：准确掌握节奏。
教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
教学准备：音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图教学内容及过程：一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彝族的文化和音乐特点，感受彝族娃娃的幸福生活。
学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用欢快的情绪演唱。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
运用集体合作、小组讨论等方式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对不同民族文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，感受到幸福生活的美好。
第二章：教学内容2.1 歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪和彝族音乐特点。
教学生学唱歌曲，注意音准、节奏和合唱技巧。
2.2 彝族文化介绍向学生介绍彝族的风俗习惯、服饰特点等，让学生了解彝族文化。
通过图片、视频等资料，展示彝族娃娃的幸福生活。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
引导学生跟随音乐的节奏进行活动，培养学生的节奏感。
3.2 歌曲学习让学生听歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲的情绪和节奏。
教学生学唱歌曲，注意音准和节奏，可以分组进行合唱练习。
3.3 彝族文化介绍向学生介绍彝族的风俗习惯、服饰特点等，让学生了解彝族文化。
展示彝族娃娃的幸福生活，引导学生感受彝族娃娃的幸福感。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价观察学生在演唱歌曲时的音准、节奏和情绪表现，给予适当的表扬和指导。
鼓励学生积极参与合唱，评价学生的团队协作能力。
4.2 学生文化理解评价询问学生对彝族文化的了解和感受，评价学生对彝族文化的尊重和理解。
让学生谈谈对彝族娃娃幸福生活的看法，评价学生的情感态度和价值观。
第五章：教学延伸5.1 创作活动让学生分组进行创作，可以是一段歌词、一段旋律或者一幅画作，展示彝族娃娃的幸福生活。
鼓励学生发挥创意，给予适当的表扬和指导。
5.2 家庭作业让学生回家后向家人分享学到的彝族文化和歌曲《彝家娃娃真幸福》。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
教案：一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》第一课时教学目标：1. 让学生了解彝族的相关文化，感受彝族的音乐风格。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结互助、积极参与的精神风貌。
教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐特点和文化背景。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 彝族音乐风格的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱。
教学过程：1. 导入：向学生介绍彝族的音乐文化和特点，引发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，注意歌曲的音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行示范演唱，其他组员进行评价和指导。
4. 整体演唱：全体学生一起演唱歌曲，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团结互助、积极参与的精神。
第二课时教学目标：1. 加深对彝族音乐文化的了解，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
3. 通过实践活动，提高学生的创造力和合作能力。
教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作。
2. 深入理解彝族音乐文化，培养学生的舞蹈素养。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊舞蹈动作。
2. 彝族音乐风格的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱。
3. 舞蹈道具（如小鼓、手巾等）。
教学过程：1. 复习歌曲：让学生复习上节课学唱的歌曲《彝家娃娃真幸福》，巩固记忆。
2. 学习舞蹈：教师示范歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行示范舞蹈，其他组员进行评价和指导。
4. 整体表演：全体学生一起表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创造力和合作能力的重要性。
第2课彝家娃娃真幸福(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要重点掌握歌曲的主旋律，尤其是彝语歌词的正确发音，以及如何运用适当的音色和气息来表现歌曲的情感。
-在音乐知识方面，学生需理解并感受二拍子和四拍子在歌曲中的运用，通过实际演唱体会不同拍子的韵律感。
-在民族文化方面，通过歌曲学习，学生应能描述彝族的某些文化特点，如服饰、节日等，增强对多元文化的认识。
-在创作实践方面，学生需要尝试用简单的肢体动作和打击乐器为歌曲增加节奏感，锻炼音乐创作能力。
2.教学难点
-音准和节奏的准确性：二年级学生可能在学习过程中难以把握音准和节奏的准确性，需要反复练习。
-民族特色的理解：对于彝族的民俗文化，学生可能感到陌生，难以深入理解。
-创作实践的自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性：学生在创编伴奏时可能缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
1.教学歌曲：《彝家娃娃真幸福》
2.音乐知识：认识二拍子和四拍子，了解彝族的民族音乐特点
3.歌曲背景：介绍彝族的民俗文化，让孩子们了解歌曲的创作背景
4.唱歌技巧：学会用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲，注意音准和音色的把握
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中创造快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：教学目标1.1 知识目标了解彝族的风俗习惯和特色，增进对少数民族文化的认识和尊重。
1.2 能力目标通过学习，培养学生对不同文化的包容性和跨文化交流能力。
1.3 情感目标激发学生对彝族文化的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《彝家娃娃真幸福》教学学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族音乐的特色。
2.2 彝族文化介绍介绍彝族的风俗习惯、服饰、语言文字等，使学生了解彝族文化。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的风俗习惯和特色。
3.2 教学难点准确掌握彝族歌曲的节奏和旋律，对彝族文化的理解和认识。
第四章：教学方法采用讲解、示范、练习、互动等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第五章：教学过程5.1 导入通过图片和短视频展示彝族的风俗习惯和特色，激发学生的学习兴趣。
5.2 教学歌曲教授学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族音乐的特色。
5.3 文化介绍介绍彝族的风俗习惯、服饰、语言文字等，使学生了解彝族文化。
5.4 互动环节学生分组讨论，分享自己了解到的彝族文化知识。
5.5 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思如何尊重和包容不同文化。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察学生的学习态度、参与程度和演唱表现，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价在学习歌曲《彝家娃娃真幸福》结束后，组织学生进行演唱展示，评价学生的学习成果。
第七章：教学资源7.1 教材《彝家娃娃真幸福》歌曲教材。
7.2 多媒体资源彝族风俗习惯和服饰的图片、短视频等。
7.3 音响设备音响、话筒等，用于播放歌曲和教学演示。
第八章：教学时间本节课计划用时40分钟，包括导入、教学歌曲、文化介绍、互动环节和总结与反思。
第九章：教学环境9.1 教室环境9.2 音响设备确保音响设备正常运行，便于教学演示和歌曲播放。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
2. 通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词及旋律。
2. 彝族音乐的基本特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2. 了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中彝族语言的特殊发音。
2. 歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五、教学准备：1. 教学课件或视频资料，展示彝族文化和音乐特点。
2. 乐谱和音响设备，用于教学和练习。
3. 教学道具，如民族服饰、乐器等，增强学生对彝族文化的体验。
章节一：教学目标与内容1.1 教学目标1.2 教学内容章节二：教学重点与难点2.1 教学重点2.2 教学难点章节三：教学过程与方法3.1 导入：引入彝族文化背景，激发学生兴趣3.2 新课教授：讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律3.3 练习与指导：分组练习，教师个别指导，纠正发音和节奏错误3.4 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点章节四：教学评价4.1 学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价4.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议章节五：教学反思5.1 教学效果总结：总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足5.2 改进措施：针对教学中的问题，提出改进方法和策略六、教学步骤6.1 第一步：课堂导入（5分钟）a. 教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特色。
b. 教师简要介绍彝族文化背景和音乐特点。
6.2 第二步：新歌学习（10分钟）a. 教师展示歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生发音和节奏。
彝家娃娃真幸福(教案)人教版(2012)音乐一年级上册
-动作协调：身体各部位的协调运动，如手部、脚步的配合。
-节奏感：在动作中体现音乐的节奏，如强弱规律。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱：对于一年级学生来说，准确把握音准是一大挑战，尤其是音程跳动较大的部分。
-难点举例：歌曲中出现的五度、六度等大跳旋律，学生可能难以一次性准确唱出。
-难点举例：彝语中特有的音节和声调，学生可能不熟悉，需要反复练习。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用适当的教学策略，如分解学、重复练习、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彝家娃娃真幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过少数民族的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族音乐的奥秘。
4.通过集体合作演唱和舞蹈，培养学生的团队协作能力。
5.创编简单的彝语歌曲，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
《彝家娃娃真幸福》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，让学生能够辨识和感受旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲中的舞蹈动作，鼓励学生自信地表达音乐情感，提升舞台表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌曲的基本音乐元素。
-旋律：歌曲中的特定音程跳动，如大跳、小跳等。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族文化及风俗习惯培养学生对不同文化的尊重和理解激发学生对音乐的兴趣1.2 教学内容欣赏彝族民歌简单介绍彝族的文化特点学习彝族舞蹈动作1.3 教学过程播放彝族民歌，引导学生感受彝族音乐特点教师介绍彝族的文化及风俗习惯学生跟随教师学习彝族舞蹈动作第二章：彝族民歌欣赏2.1 教学目标让学生了解彝族民歌的特点培养学生对音乐的欣赏能力激发学生对彝族文化的兴趣2.2 教学内容欣赏彝族民歌分析彝族民歌的节奏和旋律特点学习彝族民歌的歌唱技巧2.3 教学过程播放彝族民歌，引导学生感受彝族音乐特点教师分析彝族民歌的节奏和旋律特点学生跟随教师学习彝族民歌的歌唱技巧第三章：彝族舞蹈学习3.1 教学目标让学生了解彝族舞蹈的特点培养学生对舞蹈的兴趣激发学生对彝族文化的热爱3.2 教学内容学习彝族舞蹈的基本动作欣赏彝族舞蹈表演分析彝族舞蹈的风格特点3.3 教学过程教师示范彝族舞蹈的基本动作学生跟随教师学习彝族舞蹈动作播放彝族舞蹈表演视频，引导学生欣赏和分析第四章：彝族文化探索4.1 教学目标让学生深入了解彝族文化培养学生对文化差异的尊重和理解激发学生对彝族文化的兴趣4.2 教学内容学习彝族的语言、文字探索彝族的服饰、美食和节日讨论彝族的文化传统和现代生活的关系4.3 教学过程教师介绍彝族的语言、文字学生跟随教师学习彝族的语言文字教师引导学生探索彝族的服饰、美食和节日学生进行小组讨论，探讨彝族文化传统和现代生活的关系第五章：课程总结与展示5.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容培养学生对彝族文化的认识和尊重激发学生对音乐的兴趣5.2 教学内容学生总结本课程的学习内容学生展示自己的学习成果教师对学生的展示进行点评和总结5.3 教学过程学生总结本课程的学习内容学生进行展示，可以是通过歌曲、舞蹈或演讲的形式教师对学生的展示进行点评和总结，强调对彝族文化的尊重和理解第六章：音乐活动学唱彝族民歌6.1 教学目标让学生掌握至少一首彝族民歌的演唱培养学生对音乐的表达能力增强学生对彝族文化的认识6.2 教学内容学唱一首具有代表性的彝族民歌了解民歌背后的文化故事练习基本的音乐表达技巧6.3 教学过程教师介绍彝族民歌的特点和魅力学生跟随教师学唱彝族民歌，重点掌握节奏和旋律学生分组练习，相互交流演唱心得第七章：舞蹈实践彝族舞蹈表演7.1 教学目标让学生能够参与彝族舞蹈的表演培养学生对舞蹈的协调能力和表现力提高学生对彝族文化的兴趣和尊重7.2 教学内容复习彝族舞蹈的基本动作学习一段简单的彝族舞蹈进行舞蹈表演的练习和展示7.3 教学过程教师带领学生复习彝族舞蹈的基本动作学生跟随教师学习一段彝族舞蹈学生分组进行舞蹈表演练习，进行班级展示第八章：文化讨论彝族文化的现代影响8.1 教学目标让学生理解彝族文化在现代社会中的地位和影响培养学生对文化传承与发展的思考激发学生对多元文化的关注8.2 教学内容讨论彝族文化在现代社会中的变化探讨如何保护和传承彝族文化分析彝族文化对现代生活方式的贡献8.3 教学过程教师引导学生思考彝族文化在现代社会中的变化学生进行小组讨论，提出保护和传承彝族文化的想法班级分享讨论成果，共同探讨彝族文化的未来发展第九章：综合展示彝族文化日是9.1 教学目标让学生通过综合展示深入理解彝族文化培养学生公众表达和合作的能力增强学生对彝族文化的自豪感和尊重9.2 教学内容学生准备彝族文化日的展示内容学生进行角色扮演、制作展板、表演节目等全体学生参与，共同庆祝彝族文化日9.3 教学过程教师指导学生准备展示内容，鼓励创新和个性化的表达学生进行展示，展示形式可以多样化，如演讲、舞蹈、歌曲、戏剧等全体学生参与观众，给予反馈和掌声，共同享受彝族文化日的乐趣第十章：课程回顾与反思10.1 教学目标让学生总结本课程的学习成果和个人体验培养学生自我反思和评估的能力激发学生对继续学习的兴趣10.2 教学内容学生分享学习经验和感悟教师对学生的学习进行评价和反馈10.3 教学过程教师引导学生回顾整个课程的学习过程和内容学生分享自己的学习经验和感悟，教师给予点评和鼓励重点和难点解析一、课程导入：此环节需要重点关注学生对彝族文化的初始认知，教师应确保导入内容既能吸引学生兴趣，又能提供足够的信息让学生对彝族文化有一个基本的了解。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验唱歌的乐趣。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特点。
2. 教学难点：彝族音乐节奏和唱腔的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：彝族音乐文化介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍彝族的音乐文化特点，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏、旋律和唱腔。
3. 练习：学生跟随录音机或音响设备练习唱歌，教师巡回指导。
4. 展示：学生分组或单独展示演唱成果，给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和欣赏方法。
注意：这只是一个简要的教学教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸：1. 组织学生进行彝族音乐文化知识竞赛，增强学生对彝族音乐的深入了解。
2. 邀请彝族音乐家进行讲座或表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级或学校范围内的彝族音乐歌唱比赛，提高学生的音乐素养和表演能力。
七、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握基本的彝族音乐节奏和唱腔。
2. 学生能简要介绍彝族的音乐文化特点，表现出对彝族音乐的喜爱和尊重。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的兴趣，增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 对于彝族音乐的特点，可以结合图片、视频等资料进行直观讲解，便于学生理解。
3. 在练习唱歌时，可以适当降低难度，让学生在轻松的氛围中学习音乐。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在音乐学习中的兴趣和需求，不断丰富教学内容和形式，提高学生的音乐素养。
《彝家娃娃真幸福》教学设计
《彝家娃娃真幸福》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值现：通过创设情境，将学生引入彝族火把节的愉快氛中，使让学生通过音乐活动了解彝族的音乐特点，培养学生热爱不同民族的音乐文化，热爱祖国。
2、过程与方法：通过情境教学、音乐游戏活动将歌曲置于彝族火把节的文化背景中，通过动作创编引导学生能够在衬词部分发挥创造力。
3、知识与技能：能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家姓娃真幸福》，并能在“阿里里”创编动作。
二、教学重难点1、教学重点：能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲，并能够在火把节游戏活动中进行音乐和动作表现。
2、教学难点：能够用动作较为准确地表现“XX X”的节奏型，并在“阿里里”处创编动作。
三、教学准备钢琴、多媒体、打击乐四、教学过程（一）师生问好，组织教学音乐问好导入，激发学生的学习兴趣，便于学生体会音乐课堂的欢乐。
【设计意图：通过音乐问好激发学生学习兴趣，使学生掌提不同问好的方式并体会音乐课堂的欢快气氛。
】（二）问题视频导入，揭示课题师：同学们，我们伟大的祖国有多少个民族？生：56个师：其中少数民族有多少个？生：55个师：同学们，你们真的太棒了，那么今天老师将带领大家来到一个古老的少数民族——彝族。
快看我们的小导游（沙红）带领着她的小伙伴正在前方迎接我们呢。
以走进彝族的视频导入，使学生进一步了解彝族。
了解彝族的人口分布、服饰、美食、了解火把节的寓意和庆祝方式并体会彝族人们载歌载舞的快乐心情。
【设计意图：用视频导入，激发学生的学习兴趣，并让学生了解火把节和彝族人的快乐心情与围图载歌载舞独特的庆典。
】（三）新授歌曲1、听一听（1）初听师：同学们，请你们仔细聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的? 生：活泼、欢快。
师：请同学们说说歌曲中都唱了什么？生：彝家娃娃身着节日盛装，尽情歌舞的情景。
（2）复听师：请同学们再次聆听歌曲，歌曲中出现最多的歌词是那一句呢？生：阿里里。
师：它（阿里里）是什么意思呢？师：阿里里是歌曲中的“衬词”，没有实际意义。
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在有趣的律动中感知乐曲二拍子节拍及乐句的划分，感知歌曲结构。
在声势创造过程中熟悉歌曲“阿里里”的节奏，同时启发学生音乐创造思维。
在纸杯游戏中进一步体验、感知乐句，了解歌曲结构。
由歌曲的核心要素“阿里里”引出彝族音乐，初步了解彝族风情及以音乐特点。
借用图谱，形象感知四个音乐的旋律高低。
3.完成图形谱选择。
4.在图谱上完成填唱222 ；222；353；666。
5.师生完成接唱，并引导学生用柯尔文手势辅助歌唱。
6.旋律记忆。（选择性填空记忆）
7.拓展二声部训练——固定音型：6 6 |6 66 ||
阿 里 阿里 里
师生合作完成二声部——师范唱歌曲（完整两段歌词），生完成固定音型的伴唱。
（四）新歌教学
1.欣赏《彝家娃娃真幸福》课件，了解歌曲内容。
2.填唱歌词。
（1）跟琴填唱第一段歌词（利用图谱解决一字多音）
（2）填唱第二段歌词
（3）抑制游戏，巩固歌曲。
3.歌表演
4.分组进行二声部尝试
（五）情境表演
1.欣赏彝族达体舞视频
2.音效传递 + 节奏（声势）传递 + 齐唱 + 二部合唱 +
歌舞（在阿里里出加入吼吼）。
尽早在低段进入二声部教学，培养学生多声部学习能力。
在图谱中形象解决歌唱一字多音难点，培养学生细致读谱的习惯合能力。
鼓励学生即兴编创动作表演。
在多种实践活动中感受、体验彝族音乐热情奔放的风格特点。
九、课后反思
注：第1、2 句平行走，第3、4句前后走
（二）乐句感知、体验 “xxx”节奏，
1.节奏游戏：X XXXXX|X XX ||
（1）师生合作完成（师前半句，生后半句），学生创作“xxx”的声势动作。
（2）节奏传递（不同的声势音效传递）
2.纸杯传递游戏：X XXXX|X XX ||
拍手 拍 手 拍 拿 传
六、教学难点
唱准不同音高的“阿里里”
七、教学准备
钢琴、多媒体、课件
八、教学过程
设计意图
（一）律动感知：彝族达体舞（全班围成一个大圆）
1.踏步：x x | x x ||
（走步） 右 左 （踏步）右 右
2.晃步：x x | x x ||
走 走 走 踢
3.对拍：x x | x x ||
跳 跳 拍手 拍手
4.平步：xxxx|xxxx||
四、教学思路
注重学生的音乐体验，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，采用柯达伊教学法和奥尔夫教学法等，让学生在层层递进的趣味性环节中逐步掌握歌谱、熟悉歌词，并以身势律动等方法，努力引导学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。
五、教学重点
运用柯达伊教学法等不同的教学手段记忆歌谱、熟悉歌词。在各种音乐活动中体验彝族歌曲欢快的情绪，感受彝族热情好客的民族风情
（1）随老师的鼓声节奏游戏。
（2）随伴奏音乐游戏。
（3）随歌曲范唱录音游戏。
(三)旋律听辨
1.歌曲导入：刚才同学们听到最多的是什么？（阿里里）——导出：彝族，介绍彝族风情。
2.再听范唱录音，“让我们一起拍手给他们助兴”——教师带领学生随四个“阿里里”的旋律音高完成不同位置的拍手动作。第二遍由学生自主完成。
三、教材分析
《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。作品通过对彝家娃娃 在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，全曲采用了明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
课题
第二课 幸福生活
总课时
2
第1课时
一、教学目标
1．能用轻快活泼的声音有感情地演唱并表演歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．通过“阿里里”这一极具彝家韵味的衬词感受彝族热情好客的民族风情。
3初步体验、了解彝族音乐风格特点，喜爱我国民族音乐。
二、教学内容
《快乐的罗嗦》