人美版高中美术《中国民间美术》教案
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计**美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计****目标**本教学设计旨在介绍中国民间美术，并通过互动和实践的方式，激发高中学生对民间美术的兴趣和理解，培养他们的审美能力和创作能力。
**教学内容**1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术在中国历史和文化中的地位和作用2. 不同类型的中国民间美术- 传统的民间绘画：壁画、年画、山水画等- 民间手工艺品：陶瓷、刺绣、木雕等- 民间建筑和装饰艺术：四合院、雕梁画栋等3. 中国民间美术与传统文化的关系- 民间美术与宗教、节日庆典的联系- 民间美术与民间故事、传说的表现形式- 民间美术与社会生活、乡土风情的呈现4. 民间美术的创作方法和技巧- 线条、色彩、造型等基本要素的运用- 创作主题的选择和表现手法- 手工艺品制作的基本工艺和工具使用**教学活动**1. 民间美术展览参观- 组织学生参观当地的民间美术展览，了解真实的民间艺术作品，感受其独特魅力。
2. 民间美术作品欣赏和分析- 让学生观看图片或实物展示的民间艺术作品，引导他们分析作品的特点、主题和艺术表现手法。
3. 民间美术创作实践- 分组或个人为学生提供材料和工具，让他们根据所学的民间美术知识创作自己的作品，可以是绘画、手工艺品或其他形式的艺术作品。
4. 学生作品展示和评析- 组织学生展示他们的创作作品，并进行互动和评析，让学生之间相互借鉴和研究。
**教学评价**1. 学生的参与度和表现- 观察学生在教学活动中的积极性和主动性，评价他们对民间美术的理解和表达能力。
2. 学生作品的质量和创意- 评估学生创作的艺术作品的质量和创意程度，包括表现主题的能力、运用技巧的熟练程度等。
3. 学生的口头表达和书面总结- 考察学生对所学内容的理解和归纳能力，评价他们的口头表达和书面总结的清晰度和准确性。
**教学资源**- 民间美术作品图片或实物展示- 书籍、电子资料或视频资源介绍中国民间美术的相关知识- 制作民间手工艺品所需的材料和工具**教学延伸**- 邀请当地的民间艺术家或手工艺人进行客座讲座或示范，让学生亲身感受和研究民间艺术的技艺和传统。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、教学目标- 了解中国民间美术的发展历程和特点；- 掌握中国民间美术的基本技法和表现形式；- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力；- 提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术与官方艺术的对比- 中国民间美术的分类和流派2. 中国民间美术的代表作品欣赏- 介绍中国民间美术的经典作品- 分析作品的艺术特点和表现手法- 引导学生进行作品欣赏和评论3. 中国民间美术的基本技法和表现形式- 介绍中国民间美术的绘画、刺绣、雕塑等技法- 示范和指导学生进行基本技法的练习- 引导学生运用技法表达自己的创意和情感4. 中国民间美术与传统文化的关系- 探讨中国民间美术与传统文化的内在联系- 分析作品中蕴含的文化符号和意义- 培养学生对传统文化的理解和尊重三、教学方法- 讲授与讨论相结合：通过讲解理论知识，引导学生进行讨论和思考，加深对中国民间美术的理解和认识。
- 观摩与实践相结合：组织学生进行作品欣赏和实际练习，提升他们的艺术表达能力和创造力。
- 个人与合作相结合：鼓励学生个人表达创意，同时也组织合作活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学评价- 作品评价：评价学生的作品创作，包括技法运用、表现力和创意等方面。
- 口头评价：通过学生的讨论和表达，评价他们对中国民间美术的理解和欣赏能力。
- 书面评价：布置小作文或综合性评价任务，考察学生对教学内容的整体掌握情况。
五、教学资源- 中国民间美术的经典作品图片和介绍材料- 绘画、刺绣、雕塑等相关教具和材料- 多媒体设备和投影仪六、教学安排- 第一课时：中国民间美术概述- 第二课时：中国民间美术代表作品欣赏- 第三课时：中国民间美术的基本技法和表现形式- 第四课时：中国民间美术与传统文化的关系- 第五至八课时：学生作品创作和评价七、教学拓展- 组织学生参观民间美术馆或民间艺术展览- 鼓励学生进行相关研究和调查，撰写小论文或制作展板- 布置学生制作个人或团队作品集的任务，展示成果以上是《美在民间——中国民间美术》高中艺术课程的教学方案，通过此方案的实施，旨在培养学生对中国民间美术的兴趣和理解，提升他们的艺术素养和创造能力。
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划一、课程背景中国民间美术是我国传统文化的重要组成部分，它凝聚了劳动人民智慧和创造力，反映了我国各族人民的生活习俗、审美观念和伦理道德。
本课程旨在通过对中国民间美术的学习，让学生了解和欣赏民间美术的魅力，提高审美能力，传承和弘扬民族文化。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类和特点，学会欣赏民间美术作品，能够运用民间美术元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对民间美术的兴趣和爱好，提高审美鉴赏能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
三、教学内容1. 民间美术的基本概念及分类- 定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为满足生活需要而创造的美术形式。
- 分类：民间美术包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、石刻等。
2. 民间美术的特点- 寓意性：民间美术作品往往富有深厚的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。
- 地域性：民间美术受到地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的区域特点。
- 装饰性：民间美术作品注重形式的美观，具有很强的装饰性。
3. 民间美术的代表作品及鉴赏- 剪纸：介绍剪纸的历史、流派和技艺，欣赏国内外著名的剪纸作品。
- 年画：介绍年画的起源、制作工艺和题材，欣赏各地的年画作品。
- 刺绣：介绍刺绣的种类、技法和特点，欣赏各类刺绣艺术品。
- 泥塑、木雕、石刻等：介绍这些艺术形式的历史背景、制作方法和艺术特点，欣赏相关作品。
4. 民间美术在现代生活中的应用及创新发展- 探讨民间美术在现代社会中的价值和作用，如民间美术在节日庆典、装饰装修等方面的应用。
- 了解民间美术的创新发展，如将民间美术元素融入现代设计、艺术家对民间美术的再创造等。
四、教学安排1. 课时：本课程共计18课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：采用讲授、展示、实践、讨论等教学方式。
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过研究中国民间美术，使学生了解中国传统文化的独特魅力和艺术表现形式，培养学生对美的感知能力和审美情趣，提高学生的创造力和艺术修养。
二、教学内容和安排1. 民间艺术的特点和表现形式（2课时）- 介绍中国民间艺术的概念和特点- 分析中国传统绘画、剪纸、刺绣等民间艺术的表现形式和艺术手法2. 中国传统绘画与民间美术（4课时）- 了解中国传统绘画的发展历程和特点- 研究中国传统绘画的基本技法和表现手法- 分析中国民间绘画作品的风格和表现主题3. 中国剪纸艺术（4课时）- 介绍中国剪纸的起源和发展- 研究基本剪纸技巧和创作方法- 制作剪纸作品，展示学生的创作成果4. 中国刺绣艺术（4课时）- 了解中国刺绣的历史和特点- 研究基本刺绣技法和样式- 设计并完成一幅刺绣作品5. 民间美术与现代艺术（2课时）- 探讨中国民间美术对现代艺术的影响和启示- 分析现代艺术作品中融入的民间艺术元素三、教学方法和手段- 讲授：通过讲授介绍民间艺术的特点、中国传统绘画的技法和创作方法等内容- 示范：通过示范剪纸和刺绣技巧，指导学生的实际操作和创作- 实践：组织学生进行剪纸和刺绣作品的创作实践，培养学生的动手能力和创造力- 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享作品，交流研究心得和体会四、教学评价方式- 学生作品评价：评估学生剪纸和刺绣作品的创意、技巧和表现力等方面- 学生参与评价：评估学生在讨论和创作过程中的积极参与程度和表现- 学生理解评价：通过口头或书面形式，测试学生对教学内容的理解程度五、教学资源- 课本和教辅材料：提供相关的教学内容和案例分析- 图片和视频资料：展示中国民间艺术的经典作品和创作过程- 艺术工具和材料：提供剪纸和刺绣所需的工具和材料六、教学环境要求- 教室需要提供足够的桌面空间和良好的采光条件，以方便学生进行剪纸和刺绣作品的制作- 教室需要配备投影仪或电视等设备，以展示相关的图片和视频资料七、教学计划实施过程1. 第一周：介绍民间艺术的特点和表现形式，分析民间艺术与传统绘画的关系2. 第二周：研究中国传统绘画的基本技法和表现手法，分析民间绘画作品的风格和主题3. 第三周：介绍中国剪纸艺术的起源和发展，研究剪纸技巧和创作方法4. 第四周：研究中国刺绣的技法和样式，设计并完成一幅刺绣作品5. 第五周：探讨民间美术对现代艺术的影响，分析现代艺术作品中的民间艺术元素6. 第六周：总结研究成果，评价学生作品和参与情况八、教学计划的灵活性和可持续性- 教学计划可以根据实际情况进行调整和灵活安排，以满足学生的研究需求和兴趣- 学校可以提供相关的艺术展览或实地考察活动，加强学生对民间艺术的实践体验和艺术欣赏能力。
高中美术《中国民间美术》教案
一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的概念、特点和分类,掌握其历史发展和地域特色。
2. 通过欣赏和分析典型的民间美术作品,培养学生对中国民间美术的审美鉴赏能力。
3. 引导学生了解民间美术在现代社会中的价值和作用,培养学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学内容1. 中国民间美术的概念与特点(1) 定义:民间美术是指在人民群众中形成的、流传的、以满足人们生活需要为主要目的的美术形式。
(2) 特点:民间美术具有广泛性、实用性、群众性、传承性和地域性等特征。
2. 中国民间美术的分类(1) 绘画类:年画、窗花、水墨画等。
(2) 雕塑类:泥塑、木雕、石刻等。
(3) 工艺类:剪纸、刺绣、编织、陶瓷等。
(4) 建筑类:民居、庙宇、园林等。
3. 中国民间美术的历史发展与地域特色(1) 历史发展:民间美术起源于新石器时代,经过夏商周、秦汉、唐宋、元明清等历史时期的演变,形成了丰富多样的民间艺术形式。
(2) 地域特色:中国地域辽阔,各地民间美术表现出鲜明的地域特色,如山东年画、江苏剪纸、四川泥塑等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解民间美术的概念、特点、分类、历史发展和地域特色等内容。
2. 欣赏法:组织学生欣赏典型的民间美术作品,分析其艺术特点和审美价值。
3. 实践法:组织学生进行民间美术作品的创作和实践活动,体验民间美术的制作过程和乐趣。
四、教学步骤1. 导入新课:通过展示一些民间美术作品,引导学生思考什么是民间美术,引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解与欣赏:讲解民间美术的概念、特点、分类、历史发展和地域特色等内容,并组织学生欣赏典型的民间美术作品。
3. 实践与体验:组织学生进行民间美术作品的创作和实践活动,如剪纸、泥塑等,让学生亲身体验民间美术的制作过程和乐趣。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的学习积极性。
2. 作品展示:评价学生在实践活动中的表现,对学生的民间美术作品进行评价。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。
3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。
2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。
2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。
3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。
3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。
4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。
6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。
六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。
2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。
3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。
4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。
5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。
七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。
2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。
八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。
2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划
高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划一、教学目标本教学计划的目标是让学生了解和欣赏中国民间美术的独特之处，培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和理解能力。
通过学习中国民间美术，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源、发展和特点；2. 掌握中国民间美术的基本技法和表现形式；3. 分析和评价中国民间美术作品的艺术价值；4. 运用所学知识和技能，创作属于自己的民间艺术作品。
二、教学内容和安排第一课：中国民间美术的概述- 学习中国民间美术的定义和分类；- 了解中国民间美术的起源和发展过程；- 欣赏中国民间美术作品，讨论其特点和艺术价值。
第二课：中国民间绘画- 学习中国民间绘画的基本技法和表现形式；- 分析和欣赏中国民间绘画作品，了解其题材和表现手法；- 进行绘画实践，创作一幅中国民间绘画作品。
第三课：中国民间剪纸- 学习中国民间剪纸的历史和发展；- 掌握中国民间剪纸的基本技巧和创作方法；- 制作一幅中国民间剪纸作品，展示个人创作风格和创意。
第四课：中国民间陶艺- 了解中国民间陶艺的特点和历史背景；- 学习中国民间陶艺的基本工艺和装饰方法；- 进行陶艺实践，制作一个简单的中国民间陶艺作品。
第五课：中国民间刺绣- 了解中国民间刺绣的起源和流派；- 掌握中国民间刺绣的基本技法和图案设计；- 进行刺绣实践，完成一件中国民间刺绣作品。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲解、示范、欣赏、实践等。
教师将通过讲解和示范让学生了解中国民间美术的知识和技巧，通过欣赏和分析作品培养学生的艺术鉴赏能力，通过实践让学生运用所学技能进行创作。
四、教学评价教学评价将综合考虑学生的课堂表现、作品质量和参与度等方面。
评价方式包括课堂讨论参与情况、作品评比、个人创作报告等。
五、教学资源教学资源包括教科书、图片、视频资料、绘画和手工艺工具等。
教师将提前准备好相关资源，并根据教学需要进行合理利用。
六、教学安排本教学计划共设置5个课时，每节课时为45分钟。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案一、教学目标知识与技能1. 了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
2. 分析民间美术作品的形式美感和文化内涵。
3. 掌握中国民间美术的重要代表品种及其艺术特色。
过程与方法1. 通过图片欣赏、视频介绍、小组讨论等方式，培养学生的美术欣赏能力。
2. 借助作品分析，让学生了解民间美术在生活中的应用及其意义。
3. 以创作实践为目的，训练学生运用民间美术元素进行艺术创作。
情感、态度和价值观1. 培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感。
2. 提高学生对民族文化的认识和尊重，增强文化自信。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的创新与发展。
二、教学内容1. 导入- 简介民间美术的定义和特点- 展示一组民间美术作品，引导学生初步感受民间美术的魅力2. 课堂讲解- 讲解民间美术的分类（如年画、剪纸、泥塑、刺绣等）- 分析民间美术的历史发展及其与社会生活的关系- 探讨民间美术在现代社会中的传承与发展3. 作品欣赏- 欣赏一系列具有代表性的民间美术作品- 分析作品的形式美感、寓意及文化内涵- 引导学生从作品中发现民间美术在生活中的应用4. 创作实践- 引导学生运用民间美术元素进行艺术创作- 鼓励学生发挥创意，将民间美术与现代生活相结合- 组织学生展示作品，并进行自评、互评和他评5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值- 鼓励学生在日常生活中关注民间美术的创新与发展- 推荐课后学习资源，如博物馆、展览、相关书籍等三、教学资源- 图片素材：中国民间美术作品图片- 视频资料：关于民间美术的制作过程和应用场景的视频- 教材或参考书：介绍中国民间美术的教材或相关书籍- 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现- 作品分析：评价学生在创作实践中的表现，包括创意、技巧等- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等- 课后作业：检查学生的课后学习成果，了解其对课堂内容的掌握程度五、教学时间- 授课时间：1课时（45分钟）- 课后作业：为学生预留一定的创作时间，以展示其实际操作能力六、教学建议- 注重引导学生从多角度、多层面欣赏民间美术作品，提高其审美能力。
高中美术说课教案：中国民间美术
高中美术说课教案：中国民间美术一、说教材1．内容、地位和作用中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。
（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。
3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。
（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取"激发启发--引导分析'的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。
2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。
3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。
4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。
四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。
3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。
4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。
第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。
2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》
教学设计：高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》1. 教学背景1.1 课程定位《美在民间——中国民间美术》是高中美术鉴赏课程的一部分，旨在帮助学生了解和欣赏中国丰富的民间美术遗产，培养学生的审美能力和文化素养。
1.2 课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 识别和分析民间美术作品的形式特征和审美价值。
- 探索民间美术在当代社会的作用和意义。
- 提高审美鉴赏能力和文化自信心。
2. 教学内容2.1 教学重点- 中国民间美术的基本概念和分类。
- 民间美术的历史发展和地域特点。
- 民间美术作品的审美特征和创作手法。
2.2 教学难点- 民间美术作品的审美评价和鉴赏方法。
- 民间美术在当代社会的传承与发展。
3. 教学方法和手段3.1 教学方法- 讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展和主要类型。
- 案例分析法：分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征。
- 讨论法：组织学生探讨民间美术的审美价值和当代意义。
- 创作实践法：鼓励学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。
3.2 教学手段- 多媒体课件：展示民间美术作品图片和视频资料。
- 实物展示：展示民间美术实物作品，增强学生的直观感受。
- 网络资源：利用网络平台，提供更多的民间美术作品和相关信息。
4. 教学过程4.1 导入通过展示一组民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心，进而引出本节课的主题。
4.2 讲授介绍中国民间美术的基本概念、历史发展和主要类型，为学生提供必要的知识背景。
4.3 案例分析分析经典民间美术作品，引导学生识别和欣赏其形式特征，如剪纸、年画、泥塑等。
4.4 讨论组织学生讨论民间美术的审美价值和当代意义，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4.5 创作实践鼓励学生动手创作民间美术作品，如剪纸、泥塑等，提高学生的实践能力和审美鉴赏能力。
4.6 总结总结本节课的主要内容和知识点，强调民间美术的重要性和审美价值。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类a. 剪纸b. 年画c. 泥塑d. 刺绣e. 面具3. 中国民间美术的基本技法和创作方法4. 中国民间美术作品的欣赏与分析5. 创作实践：制作一幅中国民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术作品的欣赏与分析，以及创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、特点等。
2. 展示法：展示中国民间美术作品，进行欣赏与分析。
3. 实践法：引导学生动手创作，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类、技法和创作方法。
3. 展示：展示各种类型的中国民间美术作品，引导学生进行欣赏与分析。
4. 实践：分组进行创作实践，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调中国民间美术的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，创作一幅中国民间美术作品。
六、教学评价1. 学生对中国民间美术的基本概念、分类、特点的掌握程度。
2. 学生对中国民间美术技法和创作方法的运用能力。
3. 学生对中国民间美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
4. 学生对传统文化艺术的认同感和传承意识。
七、教学资源1. 中国民间美术作品的图片或实物。
2. 创作材料和工具：如纸张、剪刀、画笔、颜料等。
3. 参考书籍和网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国民间美术的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解中国民间美术的分类和技法。
高中美术教育《民间艺术——中国民间美术》指导案
高中美术教育《民间艺术——中国民间美术》指导案一、教学目标知识与技能学生能够了解中国民间美术的定义、特点及其分类,掌握一种或多种民间美术的制作技法,提高动手能力。
过程与方法通过观察、分析、实践等方法,培养学生对中国民间美术的审美感受和鉴赏能力,激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
情感、态度和价值观使学生认识民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值,培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感,提高学生的人文素养。
二、教学内容课程概述中国民间美术是指在长期的历史发展过程中,中国各族人民在生产、生活、宗教、文化娱乐等方面创造的美术形式。
它具有鲜明的民族特色和地域特点,是中国传统文化的重要组成部分。
教学重点- 中国民间美术的定义、特点及其分类- 民间美术的制作技法- 民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值教学难点- 民间美术的制作技法- 民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值三、教学过程导入新课教师通过展示一些民间美术作品,引导学生关注并思考:这些作品是什么?它们有什么特点?为什么被称为民间美术?讲解与示范1. 讲解民间美术的定义、特点及其分类。
教师可以通过展示不同种类的民间美术作品,帮助学生理解和掌握这些概念。
2. 示范民间美术的制作技法。
教师可以选择一种或多种民间美术的制作技法,进行现场示范,并引导学生动手实践。
学生实践学生根据教师示范的制作技法,独立完成一件民间美术作品。
在实践过程中,教师可以给予学生适当的指导和建议。
展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同对作品进行评价,可以从制作技巧、创意、表现力等方面进行评价。
四、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生的研究兴趣、参与度、掌握程度等方面,并根据反思结果对教学进行改进。
五、课后作业学生可以继续探究自己感兴趣的民间美术形式,深入了解其历史、文化、民俗等方面的背景,并尝试制作一件作品。
人美版高中美术《中国民间美术》教案
人美版高中美术《中国民间美术》教案人美版高中美术《中国民间美术》教案课题中国民间美术单元课时1课时课型鉴赏课本课教学时间1课时设计理念本课的设计更多关注学生原有的知觉经验，重视学生审美实践体验活动，将学科置于生活的原点及运用，以发展学生美术素养为中心，选择有利于学生形成核心素养和获取知识的方式进行教与学的活动设计，引导学生在现实情境中发现问题，明确任务，以自主、合作和探究等学习方式获取知识和技能，并将其运用于解决问题和完成任务，将知识内化为能力。
教材分析本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
本课的教学内容分为四大问题层层递进。
通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课图版中优秀的民间美术作品，理解民间美术的艺术语言特征。
我将教材内容与学生的素养联系在一起，在深刻理解教材、不改变教材课题的前提下，对教材进行挖掘、扩展和补充，进而超越教材的原有的内容。
1.教材中有丰富的民间美术作品介绍和赏析，但大部分对我校的学生说都比较陌生。
根据相应的教学内容和学生的实际，我增加了学生都比较熟悉的一种当地民间美术“花圆子”。
把地方美术化资加进教学内容当中，作为有利的补充，既符合新课程标准的要求，又引发学生对本地区美术化的关注和兴趣。
让学生熟悉的面塑“花圆子”成为本节课教学内容的一条主线，进而引出中国民间美术的相关知识,进行探索学习。
2.教材中关于民间美术样式种类的内容介绍比较多，考虑到高中学生的学习能力特征，学生看看就能了解的内容就简化少讲或不讲。
3.教材中多是传统民间美术的内容，适当扩展传统民间美术在现代生活中的应用，关注学生未的发展，培养学生创新能力以及适应现代生活需求的能力。
学生分析从中学生身心发展看，自我意识和独立意识增强,知识和素养不断提高，且开始具有判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少。
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计
《美在民间——中国民间美术》：高中美术教学设计美在民间——中国民间美术：高中美术教学设计简介这份教学设计旨在介绍中国民间美术的概念、特点和发展历程，并提供一些相关的教学活动和课堂讨论的建议。
通过学习中国民间美术，学生将能够了解中国文化的多样性和传统艺术的丰富性。
教学目标1. 了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 了解中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系。
3. 学习中国民间美术的创作技法和表现形式。
4. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
教学内容和活动建议1. 中国民间美术概述- 课堂讨论：让学生就中国民间美术的定义和特点展开讨论，并鼓励他们提供自己的观点和例子。
- 视频观看：观看介绍中国民间美术的纪录片或短片，以帮助学生更好地理解概念和背景知识。
- 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个具体的民间艺术形式（如剪纸、脸谱、陶艺等），进行研究并展示给全班。
2. 中国民间艺术与社会历史、地域文化的关系- 案例分析：选择几个中国不同地区或民族的代表性民间艺术作品，让学生分析其中蕴含的社会历史和地域文化信息。
- 学生展示：要求学生选择一个自己感兴趣的地区或民族，收集相关的民间艺术作品图片，并用PPT或海报形式展示给全班。
3. 中国民间美术的创作技法和表现形式- 创作实践：组织学生进行一次民间艺术的创作实践，可以是剪纸、泥塑、布艺等，引导学生运用传统的创作技法表达自己的想法和情感。
- 学习资源：向学生介绍一些专门研究中国民间艺术的书籍、网站或博物馆，鼓励他们自主学习和探索更多的创作技法和表现形式。
4. 中国传统艺术的欣赏与创造- 作品欣赏：选取几个中国民间美术作品，让学生进行欣赏和评论，并引导他们从艺术形式、表现技巧、主题意义等方面进行分析。
- 创作任务：布置一个创作任务，要求学生结合所学的民间艺术元素，创作一幅表达自己对中国传统文化的理解和情感的作品。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、主动性和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
高中美术《中国民间美术》教案
高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。
4. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 传统文化与民间美术的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术的分类和创作方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
2. 示范法：展示民间美术作品的创作过程。
3. 实践法：让学生动手制作民间美术作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间美术作品。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课导入：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。
3. 示范演示：展示民间美术作品的创作过程，讲解创作方法。
4. 学生实践：动手制作民间美术作品，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的民间美术作品，交流创作心得。
六、教学拓展1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和分析，深入了解不同地区、不同类型的民间美术特点和创作风格。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或实践活动，让学生更加直观地了解民间美术的创作过程和技巧。
3. 开展校园民间美术展览，鼓励学生积极参与，展示自己的作品，提升审美和创作能力。
七、教学评价1. 学生对民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法的掌握程度。
2. 学生动手实践的能力，以及在创作过程中的创新意识和审美水平。
3. 学生对传统文化的认识和传承意识，以及在欣赏和分析民间美术作品时的批判性思维。
八、教学资源1. 教材：《中国民间美术》相关教材或教辅资料。
2. 图片：各类民间美术作品的图片，包括年画、剪纸、泥塑、刺绣等。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、课程背景和目标本课程旨在介绍中国民间美术的丰富多样性，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
通过研究中国民间美术的历史、特点和技法，学生将能够欣赏和创作具有民间艺术特色的作品。
二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点- 介绍中国民间艺术的概念和发展历史- 分析民间艺术的特点，如朴实、生活化、多样性等2. 中国民间美术的分类- 探讨不同地区、民族和传统节日等背景下的民间美术形式和特色- 研究不同材料和技法对民间美术作品的影响3. 民间绘画和剪纸艺术- 研究中国民间绘画的起源和发展- 实践绘制具有民间特色的画作和剪纸作品4. 民间陶艺和雕塑- 研究中国民间陶艺和雕塑的历史和传统- 体验制作陶艺和雕塑作品的过程5. 民间刺绣和纺织艺术- 了解中国民间刺绣和纺织艺术的技法和样式- 创作具有民间刺绣和纺织艺术特色的作品三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解和展示图片、视频等多媒体资料，向学生介绍中国民间美术的历史、特点和技法。
2. 实践操作组织学生进行实践操作，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣等活动，培养学生的艺术创作能力和实际操作技能。
3. 作品欣赏和评析引导学生观赏和分析民间美术作品，培养学生的审美能力和批评眼光。
4. 互动讨论组织学生进行小组讨论和展示，鼓励学生分享自己的观点和创作成果，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估1. 作品评价通过评价学生的作品，如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、刺绣作品等，评估学生的艺术创作能力和实践操作技能。
2. 口头表达通过学生的课堂表现、小组讨论和展示等，评估学生对中国民间美术的理解和表达能力。
3. 考试测试组织考试测试学生对中国民间美术的知识和技法的掌握程度。
五、教学资源1. 图书资料提供相关的艺术史、民间艺术研究等图书资料，供学生深入研究和参考。
2. 多媒体资料准备图片、视频等多媒体资料，用于课堂讲授和作品欣赏。
3. 实践工具和材料准备绘画工具、剪纸刀具、陶艺工具、刺绣材料等实践工具和材料，供学生进行实践操作。
高中美术《中国民间美术》教案
《中国民间美术》一、教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
二、教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
三、教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
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人美版高中美术《中国民间美术》教案
人美版高中美术《中国民间美术》教案
课题
中国民间美术
单元课时
1课时
课型
鉴赏课
本课教学时间
1课时
设
计
理
念
本课的设计更多关注学生原有的知觉经验，重视学生审美实践体验活动，将学科置于生活的原点及运用，以发展学生美术素养为中心，选择有利于学生形成核心素养和获取知识的方式进行教与学的活动设计，引导学生在现实情境中发现问题，明确任务，以自主、合作和探究等学习方式获取知识和技能，并将其运用于解决问题和完成任务，将知识内化为能力。
教
材
分
析
本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
本课的教学内容分为四大问题层层递进。
通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课图版中优秀的民间美术作品，理解民间美术的艺术语言特征。
我将教材内容与学生的素养联系在一起，在深刻理解教材、不改变教材课题的前提下，对教材进行挖掘、扩展和补充，进而超越教材的原有的内容。
1.教材中有丰富的民间美术作品介绍和赏析，但大部分对我校的学生说都比较陌生。
根据相应的教学内容和学生的实际，我增加了学生都比较熟悉的一种当地民间美术“花圆子”。
把地方美术化资加进教学内容当中，作为有利的补充，既符合新课程标准的要求，又引发学生对本地区美术化的关注和兴趣。
让学生熟悉的面塑“花圆子”成为本节课教学内容的一条主线，进而引出中国民间美术的相关知识,进行探索学习。
2.教材中关于民间美术样式种类的内容介绍比较多，考
虑到高中学生的学习能力特征，学生看看就能了解的内容就简化少讲或不讲。
3.教材中多是传统民间美术的内容，适当扩展传统民间美术在现代生活中的应用，关注学生未的发展，培养学生创新能力以及适应现代生活需求的能力。
学
生
分
析
从中学生身心发展看，自我意识和独立意识增强,知识和素养不断提高，且开始具有判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少。
教
学
目
标
图像识读素养
1.学生能了解中国民间美术的基本概念以及丰富多彩的民间美术形式，能以联系、比较的方式观看美术作品之间的异同关系，直觉地感受民间美术呈现的艺术特征，能够从
材料、技法、风格等方面加以识别民间美术。
美术表现素养
2.学生能了解面塑的传统媒材与技术、现代媒材与技术，知道民间面塑的艺术语言和基本方法，并能运用于创作面塑作品，表达自己的意图、思想和情感。
审美态度素养
3.学生能够在日常生活中感受中国民间美术的多样性和丰富性，形成发现美、欣赏美、评品美、表现美的审美态度，体现较高的审美趣味。
创新能力素养
4.学生能运用形象思维，大胆想象，创作符合功能和审美要求的创意民间美术作品，并与他人交流自己的意图和创意。
化理解素养
5.学生能理解民间美术的艺术特征及民间美术与民俗的关系。
能从化角度观看和理解中国民间美术作品的内涵，了解中国民间美术与中华传统化的关系，认识中国传统民间美术的特征，感受其独特魅力，形成对中国优秀民间美术化的感情。
重
点
难
点
学习重点
学生能了解民间美术的基本概念以及代表性样式，理解民间美术的艺术语言。
学习难点
学生能理解中国民间美术作品的艺术语言及内涵。
教
学
准
备
材料准备
糯米面团7个（每组1个）保鲜膜包好，放在储物箱中。
彩色面团每组一套（每组6色）揉好，包在自封袋中。
面塑工具每组一套，镊子，剪刀，面塑工具，牙签，手油每组1瓶。
糖水6份。
柳框和民间美术品
教材每组7本
教师准备
教学多媒体设备、教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。
学生准备
收集民间美术的相关资料并寻找收集一件身边的民间美术作品带入课堂。
教学过程
一、欣赏思考，激趣导入
1.【课前准备】
教室内布置部分民间美术作品，播放《喜洋洋》音乐，创设好氛围迎接学生进入美术教室。
2.【设疑激趣】
老师今天要给大家表演一项扬中的民间手艺，大家想不想看？
教师展示手艺，学生观看花圆子的主要制作过程
提示学生，注意观察，老师用了什么样的工具？是怎么做的？
3.【出示课题】
每个小组分发一个成品的花圆子作品，给学生近距离欣赏。
之后出示课件集中展示，同时提问：我们扬中称它为什么？漂亮吗？
看民间也有漂亮的美术作品，今天我们就一起学习美在民间永不朽——中国民间美术。
引出并板书课题：中国民间美术
二、强化动机，明确目标
4.【出示目标】
我们本节课可以从这三个方面探究学习。
三、阅读教材，自我探究
5.【探究概念】
（出示课件）
首先请同学们阅读教材，自我探究，什么是民间美术？如何界定民间美术？
6. 【概念应用】
那么下面我就要考考大家，看看你能不能界定民间美术。
（出示课件）引导学生说出理由。
四、小组合作，共同探究
7.【种类探究】
中国民间美术是劳动人民，用于美化生活，丰富民俗活动而创作的美术造型。
各种民俗活动就是民间美术孕育和流传的土壤，下面请大家观看今年的一部贺岁片《过年好》的片段。
（出示课件）
观看时我考考你们的眼力，看看在中国过年的民俗活动中你能发现哪些民间美术作品？
（出示课件）
从影片中你看到了哪些民间美术作品？
生活中你还知道哪些民间美术作品？
（板书：样式种类）
下面小组交流下，你们说的这些样式，你能归类下吗？中国民间美术最具有代表性的样式可以分为哪几种？
（出示课件）
8【知识应用】
课前我们也收集了一些民间美术作品，每个学生挑选一件民间美术作品，看看你们能不能分辨它们的种类，根据老师说的类别，站起给大家展示一下。
五、交流互动，合作探究
9.【特征探究】
很好，看大家都能分清它们的样式种类了，下面我们就一起探究民间美术的艺术特征。
（出示课件）
这可是这节课的重点哦，我们可以从这三个角度去探究民间美术的艺术特征（板书：造型，色彩，内涵）（出示课件）
我们先看看在造型上面有什么特征？
（出示课件）
小组讨论一下，它们造型的共同特征是~
（出示课件）
我们再从色彩上看看民间美术有什么特征？请大家做好准备，看看色彩上给我们的第一感觉是什么？
（出示课件）
它们色彩的共同特征是~
（出示课件）
接下，我们再民间美术有什么精神化内涵。
我们先看看我们扬中的花圆子。
为什么要做成寿桃状？
为什么上面要做一个大牡丹？
小结：很好，原扬中的花圆子具有美好的的寓意性、象征性，表达人们的美好祝福和愿望。
板书（寓意性和象征性）那么大家想一想，这种送花圆子的习俗能够代代相传的最主要原因是什么？
10【寓意探究】
对了，寓意性和象征性才是民间美术最主要的艺术特征。
民间美术中还有很多图案都有它特定的精神化内涵。
（出示课件）
你能说出下列图案都有哪些内涵吗？
那么是通过什么手法实现美好精神内涵的呢？
小结：人们常用熟悉的谐音、寓意的手法表达他们对美好生活的向往，对吉祥幸福的渴求。
具有积极乐观的态度，是不是带有鲜明的浪漫主义色彩。
11.【小结特征】
（出示课件）
下面我们一起小结一下，大家齐声回答
六、艺术体验，实践探究
12.【艺术实践】
光能理解还不够，下面我们一起动手体验一下。
（出示课件）
老师刚才给你们看得都是寿桃的造型，你们是否能发挥也发挥一点浪漫的想象，做出其它有寓意的造型和装饰吗？
结合中小学就学习过的泥塑和手工中的技法，小组合作一件扬中“花圆子”作品，体验和理解民间美术的艺术特征，并和大家分享。
（播放《喜洋洋》音乐）
13.【展示交流】
扬中花圆子都是用送亲戚朋友表示祝福的用品，请第各小组的同学展示作品，并介绍你们作品的寓意。
七、归纳小结，深化拓展
14.【学生小结】
（出示课件）
好，我们都想一想，回顾一下，这节课你有哪些的收获。
请学生小结。
15.【结束语】
最后我们再欣赏几件作品，看看民间美术在现代生活中的应用。
精品文档
……
看了这些作品，你有什么感想？
学生谈感受
教师小结：民间美术所蕴涵的拙朴的造型、古朴的色彩、化内涵、传统艺术观念等，无时无刻不影响着我们的生活。
希望今后我们能更多地关注民间美术，让民族化在创新中大放异彩，走向世界，走向未。
八、板书设计
11/ 11。