(复试) 课程与教学论专业 生物教学设计
优秀初中生物试讲教案设计
优秀初中生物试讲教案设计
目标：通过本节课学习，学生能够了解生物多样性的概念和重要性，认识不同生物之间的关系，并能够保护和维护生物多样性。
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 定义生物多样性的概念；
2. 了解生物多样性的重要性；
3. 认识不同生物之间的关系；
4. 掌握保护和维护生物多样性的方法。
教学重点和难点：生物多样性的概念和重要性是本节课的重点和难点，需要引导学生深入理解和思考。
教学准备：图片、视频、实验材料等。
教学过程：
1.引入（5分钟）：
引导学生观察教室周围的植物和动物，让他们思考生物的多样性表现在哪些方面，引出本节课的主题。
2.概念讲解（10分钟）：
通过图片和视频展示不同种类的生物，向学生介绍生物多样性的概念，让他们了解生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和多样性。
3.重要性讲解（15分钟）：
通过案例和实例说明生物多样性对生态系统的重要性，引导学生认识到生物多样性对人类的重要性。
4.生物关系（10分钟）：
让学生分组讨论不同生物之间的关系，包括共生、捕食和竞争等，引导学生认识生物之间的相互作用。
5.保护方法（10分钟）：
通过实例和案例向学生介绍保护和维护生物多样性的方法，包括建立自然保护区、禁止乱砍滥伐等。
6.总结（5分钟）：
对本节课的内容进行总结，让学生回答课堂提出的问题，强化他们的认识和理解。
延伸活动：布置作业，让学生观察周围的生物多样性，写一篇关于生物多样性的感想或者采访保护生物多样性的人士。
教学评价和反思：通过观察学生的参与和回答问题的情况来评价课堂效果，根据学生的表现进行教学反思和调整。
优秀初中生物面试试讲教案
优秀初中生物面试试讲教案
主题：细胞的基本结构与功能
目标：让学生了解细胞的基本结构，理解细胞的功能。
时间：30分钟
教学方式：讲解、图文并茂展示
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
介绍细胞是生命的基本单位，让学生了解细胞的重要性，并激发学生对细胞的好奇心。
2. 细胞的基本结构（10分钟）
a. 呈现细胞的基本结构图，并解释细胞膜、细胞质、细胞核的功能和作用。
b. 演示细胞的基本结构，通过显微镜展示不同类型细胞的形态和特点。
3. 细胞的功能（10分钟）
a. 详细讲解细胞的代谢功能，包括新陈代谢、分解代谢、合成代谢等。
b. 解释细胞的生长和分裂过程，让学生了解细胞的生命活动。
4. 总结（5分钟）
回顾本课内容，让学生总结细胞的基本结构与功能，并提出问题和疑惑。
教学资源：
1. 细胞的基本结构示意图和实物。
2. 显微镜和显微镜玻片。
3. PPT和视频资料。
评估方式：
1. 学生观察显微镜下的细胞形态。
2. 学生参与课堂讨论和提问。
延伸活动：
1. 让学生自行搜索细胞的其他功能和特点，并做简要汇报。
2. 组织学生观察不同生物体的细胞特点，比较差异和相似之处。
注意事项：
1. 要注意讲解的深浅，根据学生的理解程度调整课堂内容。
2. 确保学生的理解和参与度，鼓励学生提问并解答问题。
《课程与教学论》学科、专业简介
《课程与教学论》学科、专业简介学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：我校“课程与教学论”硕士点在全校90多个硕士点专业中，目前是最大的一个硕士专业点，其突出的特点主要体现在：一是专业的培养方向数量最多，到目前为止有文理科等16个培养方向（教学论原理、课程原理、学科课程论、中小学教材比较研究、政治教育、语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、历史教育、地理教育、生物教育、音乐教育、美术教育、体育教育）在招生，覆盖了学校各个师范教育专业。
二是专业研究生数量最多，目前本专业在读全日制硕士研究生规模基本保持在150—160名左右（不包括教育硕士专业研究生），每年专业的招生数量在50—60名左右。
三是专业导师数量在各个专业硕士点中也是最多的，目前16个培养方向的硕士导师有40位左右，其中教授13人。
四是本专业学校明确为“跨学院专业”，研究生的培养模式采取集中与分学科培养相结合的方式进行：“现代教学论”、“教育心理学”、“学科教育学”等三门专业公共学位课程统一在教育学院学习，其他课程由各个培养方向设计、组织和实施。
从上世纪90年代中期以来，本专业有了比较迅速的发展，至今已经达到一个比较好的发展时期。
上世纪90年代中期开始，由当时独立的“上海师范大学学科教育研究所”负责学校这一专业建设与研究生培养工作，并进行了“集中与分散相结合”的专业研究生培养模式改革实验与实践，取得了很好的工作和研究生培养效果，本专业研究生培养模式改革实验与实践工作经验和研究论文，正式发表在国务院学位委员会主办的《学位与研究生教育》核心期刊上。
十多年来培养有一大批质量很好的研究生，许多毕业生已经成为高校或中学学科教育和研究领域的骨干，他们当中已有二十多名毕业的硕士研究生考取了北京师范大学、华东师范大学、中央民族大学等国内高校以及英国、加拿大等国家高校的博士研究生。
同时，硕士点的建设与发展也为本专业的博士点建设与博士点授予权的获得奠定了非常重要的基础。
面试初中生物教案模板
面试初中生物教案模板
教学目标：
1. 让学生了解细胞的基本结构和功能。
2. 帮助学生认识细胞的分类和特点。
3. 引导学生掌握细胞的生物学意义和发展历程。
教学重点：
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞的分类和特点。
3. 细胞的生物学意义和发展历程。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示一张细胞结构示意图，让学生讨论细胞的基本结构和功能。
二、学习（20分钟）
1. 讲解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 学生观察显微镜下的细胞样本，并回答相关问题。
三、练习（15分钟）
1. 学生分组进行细胞分类和特点的讨论。
2. 学生通过实验，观察不同细胞类型的结构和功能。
四、总结（10分钟）
1. 总结细胞的生物学意义和发展历程。
2. 学生就本节课的内容所学到的知识进行思考和总结。
五、作业布置（5分钟）
布置练习题，要求学生用自己的话总结课堂内容，并再次阅读教材相关章节。
六、课后辅导（30分钟）
教师提供额外辅导时间给学生，解答他们在练习题和课堂讨论中遇到的问题。
以上是一份面试初中生物教案模板范本，可以根据实际情况进行调整和修改。
希望对您有所帮助！。
2024西南大学教育学院考研复试分数线(最新版)
2024西南大学教育学院考研复试分数线（最新版）2024西南大学教育学院考研复试分数线(最新版)在西南大学2024年硕士研究生招生教育学院复试分数线中，课程与教学论的分数线最高，为406分。
排名第二的是特殊教育学专业，为402分。
在教育学院的17个专业中，共有2个专业突破了400分，可见考研的难度是比较大的。
其次，学前教育学专业复试分数线为399分。
教育经济与管理专业的复试分数线为393分。
有两个专业的复试分数线在390—399分之间。
390分以上的专业共有4个。
占比23.53%。
380分至389分的专业有：教育学原理、教育史、教育技术学等3个专业，复试分数线为380分。
学前教育专业，为387分。
380分数段的专业共有4个。
职业技术教育学专业，为379分。
小学教育专业，为378分。
高等教育学专业，为360分。
少年儿童组织与思想意识教育专业，为367分。
现代教育技术专业，为366分。
特殊教育专业为362分。
从总体上看，西南大学教育学院共有14个专业的复试分数线超过了360分，占比为82.35%。
考上西南大学教育学院的硕士研究生，是相当不容易的。
而2023年，教师教育学专业的复试分数线是362分。
学科教育学专业，是351分。
思想政治课教学专业，是401分。
语文教学专业，为390分。
数学教学专业，为353分，数学专业的分数线相对较低。
英语教学专业为425分，这是2023年复试分数线最高的专业。
物理教学专业，为391分。
化学教学专业，为378分。
生物教学专业，为412分。
历史学科教学专业，为394分。
地理学科教学专业，为372分。
体育学科教学专业，为351分。
美术学科教学专业，为393分。
考研复试行程规划提前关注目前所在地与学校之间的交通信息，合理选择出行方式;根据学校、学院发布的复试信息提前做好复试期间行程安排、食宿安排;关注天气情况，做好衣物置备。
考研复试注意追问上了考场，考试的节奏会由老师来把控。
课程与教学论专业生物教育研究方向(精)
2
2
34
√
考查
XX0040008
课堂教学案例研究
11Leabharlann 17√考查
XX0040009
中外生物学教育比较研究
2
2
34
√
考查
XX0040029
地球与空间科学
2
2
34
√
考查
XX0040052
环境科学概论
2
2
34
√
考查
教育实践
1
20
√
社会实践与调查研究
1
√
科研训练（读书报告、学术活动等）
1
√
√
√
√
2
3
51
√
考试
学位
基础
课
XJ0010003
教育科学导论
2
2
34
√
考试
XJ0010004
教育研究方法
2
2
34
√
考试
学位
专业
课
XZ0010003
现代课程论
2
2
34
√
考试
XZ0010004
现代教学论
2
2
34
√
考试
非学位必修课
FB0040001
生物学教学理论与方法
2
2
34
√
考试
FB0040002
生物学实验教学与研究
2
2
34
√
考试
选
修
课
XX0040001
教育学学术前沿讲座
2
2
34
√
考查
XX0040002
《中学生物学教学论》教案
《中学生物学教学论》教案一、教学目标1. 了解生物学教学的基本概念和原则。
2. 掌握生物学教学的方法和技巧。
3. 培养学生的生物科学素养和教育教学能力。
二、教学内容1. 生物学教学的基本概念1.1 生物学教学的定义1.2 生物学教学的目标1.3 生物学教学的意义2. 生物学教学的原则2.1 科学性原则2.2 启发性原则2.3 实践性原则2.4 针对性原则三、教学方法1. 讲授法：讲解生物学教学的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析典型的生物学教学案例，引导学生理解教学方法的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论教学原则在实际教学中的应用，分享经验和心得。
四、教学过程1. 引入：介绍生物学教学的重要性和必要性。
2. 讲解：讲解生物学教学的基本概念和原则。
3. 案例分析：分析典型的生物学教学案例。
4. 小组讨论：分组讨论教学原则在实际教学中的应用。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
六、教学内容（续）4. 生物学教学的方法4.1 讲授法4.2 实验法4.3 探究法4.4 小组合作法5. 生物学教学的技巧5.1 课堂组织与管理5.2 教学媒体的运用5.3 教学评价与反馈5.4 教学反思与改进七、教学设计1. 确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，明确生物学教学的目标。
2. 分析教材内容：梳理生物学教材的主要内容和知识点，确定教学重点和难点。
3. 设计教学过程：根据教学目标和方法，设计具体的教学活动和步骤。
4. 制定教学评价：设计评价方法，确保教学效果的达成。
八、教学实践与反思1. 教学实践：在实际教学中应用所学的教学方法和技巧，进行生物学教学。
2. 教学反思：课后反思教学过程，总结成功经验和不足之处。
3. 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
高中生物教编面试教案
高中生物教编面试教案
教学主题：生物多样性与分类
教学目标：
1. 了解生物多样性的概念，明确生物分类的意义和方法；
2. 掌握生物分类的基本原则和方法；
3. 能够运用生物分类知识，正确识别和归类不同生物种类。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生讨论生物多样性的概念，引出生物分类的重要性；
2. 利用图片或实物展示不同类群的生物，激发学生对生物分类的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解生物分类的基本概念和意义；
2. 介绍生物分类的主要原则：形态特征、生态习性、遗传关系等；
3. 介绍生物分类的方法：形态分类、系统发育分类等。
三、实践操作（20分钟）
1. 给学生分发若干生物标本或图片，让学生根据所学的生物分类原则和方法进行分类；
2. 让学生讨论并比较各自的分类方式，指导学生规范分类的方法。
四、巩固拓展（10分钟）
1. 组织学生参与生物分类游戏，加深对生物分类原则和方法的理解；
2. 鼓励学生在课后自主探索更多有关生物多样性和分类的知识。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强调生物多样性与分类的重要性；
2. 激励学生探索更多有关生物的知识，培养对生物的兴趣和热爱。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生对生物多样性和分类的兴趣很高，他们在实践操作和游戏环节中表现出了积极性和创造力。
在今后的教学中，我将更加注重生物分类知识的实践应用，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们对生物的独立思考和实践能力。
首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享
首师大考研复试班-首都师范大学教师教育学院课程与教学论考研复试经验分享首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。
学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站16个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点141个，专业学位类别14个。
国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，北京市一级重点学科8个，北京市二级重点学科12个，北京市一级重点建设学科2个，北京市二级重点建设学科13个，北京市一级重点培育学科4个，交叉学科北京市重点学科2个;1个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部工程研究中心，1个民政部重点实验室，1个国家级实验教学示范中心，1个国家虚拟仿真实验教学中心，1个国家国际科技合作基地，1个国家语委科研基地，1个北京市高校高精尖创新中心，1个北京实验室，11个北京市重点实验室，2个北京市高等学校工程研究中心，1个北京市工程技术研究中心，1个北京市工程实验室，1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地，4个北京高等学校市级校外人才培养基地，7个北京市实验教学示范中心，10个省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室。
启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。
目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
复试科目与人数复试时间地点复试内容复试参考书复试材料1、初试准考证、有效身份证、毕业证书原件(应届生除外)、学历(学籍)认证报告原件及复印件(未通过网上学历学籍校验的考生);2、应届毕业生还须携带学生证(学生证须加盖有效注册章)，报考“大学生士兵计划”的考生还应提交本人的《入伍批准书》和《退出现役证》原件及复印件;3、同等学力考生须提供在学术刊物上公开发表的相当于大学本科毕业论文水平的文章(不限学科专业)原件或进修学校教务部门开具的进修本科课程合格成绩单(六门或六门以上);4、报考定向就业的考生须携带单位开具的同意报考证明;参加单独考试考生须上交毕业证书复印件复试分数线名单复试经验复试准备事项考研复试可以准备的时间很短，联系导师，专业课笔试，面试，英语口语等都需要意义准备。
高中生物教资面试现场教案
高中生物教资面试现场教案
目标：通过本课教学，使学生能够理解细胞结构与功能的基本知识，并能够运用所学知识解释细胞的生物学特性。
教学内容：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、高尔基体、内质网等。
2. 细胞的功能：新陈代谢、分裂、运输、感知、排泄等。
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示实验用品：显微镜、玻片、染色玻片等
3. 细胞结构模型
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 向学生解释细胞是生命的基本单位，介绍细胞的发现者和重要性。
2. 提出问题：细胞是如何完成各项生物学功能的？
二、教学（30分钟）
1. 通过PowerPoint课件介绍细胞的基本结构和功能。
2. 展示细胞结构模型，让学生能够直观地了解细胞的构成。
3. 组织学生观察显微镜下的细胞样本，引导学生观察细胞结构。
4. 进行简单的染色实验，让学生了解细胞的染色体结构。
三、讨论（15分钟）
1. 让学生讨论不同类型细胞的特点和功能。
2. 引导学生思考细胞结构与功能之间的关系。
四、总结（5分钟）
1. 总结本课教学内容，强调细胞是生命的基本单位，结构与功能密不可分。
2. 确保学生掌握本课知识点，鼓励学生主动学习深化。
五、作业布置
布置细胞结构与功能的相关练习，以巩固学生所学知识。
教学评估：
通过学生在课堂上的讨论表现和作业完成情况，来评估学生对细胞结构与功能的理解和掌握情况。
备注：
本教案旨在通过引入、教学、讨论和总结等环节，帮助学生全面理解细胞结构与功能的基本知识，并培养学生的观察和思考能力。
高中生物面试教案教学目标
高中生物面试教案教学目标
1. 知识目标：
- 了解生物学是研究生命现象和规律的科学。
- 掌握生物学与其他自然科学的关系。
- 了解生物学的发展历程和重要成就。
- 掌握生物学的研究对象和研究方法。
2. 能力目标：
- 培养学生对生物学的兴趣和探索精神。
- 培养学生分析和解决生物学问题的能力。
- 提高学生的观察、实验和研究能力。
- 培养学生团队合作和交流能力。
3. 情感目标：
- 培养学生保护生物多样性、尊重自然的意识。
- 培养学生对生命的敬畏和珍惜。
- 培养学生对生物科学的信心和热爱。
教学流程：
1. 导入：通过提出问题或引用相关实例，引起学生对生物学的兴趣。
2. 学习：介绍生物学的定义、研究对象、研究方法和重要成就。
3. 练习：组织学生进行实验、观察等形式的练习，培养学生的实践能力。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调生物学的重要性和应用价值。
5. 反馈：组织学生进行思考和讨论，收集学生的意见和建议，以便进一步完善教学内容和方式。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思维活动的深度和广度等。
2. 收集学生完成的练习和作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 组织学生进行小组讨论或个别面试，了解学生的理解和应用能力。
4. 采用问答形式或笔试形式，检验学生对生物学知识的掌握情况。
教学反思：
通过教学评估结果，及时调整和完善教学内容和方式，不断提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与，发挥主体作用，形成良好的学习氛围。
华东师大生科院-课程与教学论(生物)
课程与教学论（生物）专业硕士研究生培养方案（040102）（生命科学学院）一、培养目标具有较系统扎实的生物学理论和教育理论基础及开阔的学术视野，能运用教育技术手段，掌握一门外国语，熟悉国内外生物学课程与教学的研究进展和最新成果，具备组织和承担实施相关科研课题的能力。
毕业后能承担有关生物学教学领域的研究、应用、教学、培训以及管理等工作。
二、培养方式与修读年限以导师指导为主，导师与指导小组培养相结合的方式进行培养。
贯彻理论联系实际的原则，采用系统的理论学习与科学研究实践、文献阅读与专题讨论以及学术讲座等多种形式相结合的方式，实施因材施教，注重研究生的学习积极性、主动性和创造性的培养。
硕学制3年，培养年限最长不超过5年。
三、主要研究方向1、生物学教育理论和实践2、生物学实验研究3、生物学教育技术4、生物学教师教育四、学分要求与课程设置（一）学分要求硕士研究生课程包括学位公共课、学位基础课和学位专业课。
学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修和研究方法类等公共选修课程。
学位基础课为本专业的学位必修课程。
学位专业课包括面向本专业的专业必修课程和结合研究方向的专业选修课程。
课程考核分考试和考查。
考试成绩按百分制,考查成绩按等级制计分。
跨专业入学（原则上本科专业与硕士专业跨一级学科可认定为跨专业）和以同等学力入学的研究生，由导师根据学生本科课程成绩和现专业要求决定是否补修本专业相关的2-3门课程，补修课程学分另计，不能替代规定的学分。
本专业应修总学分至少为30分，且分项学分不低于以下要求,方可进入毕业论文答辩程序。
其中学位公共课的政治理论课包括《中国特色社会主义理论与实践研究》（2学分），《马克思主义与社会科学方法论》（人文社科专业研究生指定选修，1学分），《自然辩证法概论》（理工科、医科研究生指定选修，1学分）；公共外国语为4学分；《研究伦理与学术规范》自主学习,网上考核，不计算学分。
学位基础课至少应修满 8 学分；学位专业课（必修）至少应修满 5 学分。
高中生物教师面试教案格式
高中生物教师面试教案格式
一、教学内容：细胞的基本结构
二、教学目标：
1. 了解细胞的基本结构；
2. 掌握细胞的各部分功能和特点；
3. 理解细胞是生物的基本单位。
三、教学重难点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞各部分的功能和特点。
四、教学过程：
1. 导入环节：通过展示不同类型的细胞图像，激发学生对细胞的兴趣。
2. 讲授环节：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，并解释它们的功能和特点。
3. 实验环节：进行显微镜下观察细胞的实验，让学生亲自看到细胞的结构和形态。
4. 总结环节：对所学内容进行总结，并鼓励学生提出问题和思考。
五、课堂练习：
1. 设计细胞结构填空题，让学生巩固所学知识；
2. 组织小组讨论细胞在生物体中的重要性，并展示成果。
六、课堂作业：
1. 要求学生根据所学知识，制作细胞模型，并写出相关说明；
2. 准备课堂展示，展示细胞模型及相关说明。
七、教学反思与改进：
1. 收集学生反馈意见，及时调整教学策略；
2. 总结教学过程中存在的问题和不足，不断完善教学内容和方法。
高中生物面试教案撰写模板
高中生物面试教案撰写模板标题：细胞的结构与功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能2. 掌握细胞膜的结构和功能3. 理解细胞器的功能及其相互关系教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜的结构：磷脂双层、膜蛋白3. 细胞膜的功能：物质进出、细胞识别、细胞通讯4. 主要细胞器的功能：内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体教学步骤：1. 导入：通过展示细胞的图片或视频引入话题，激发学生对细胞的兴趣2. 学习细胞的基本结构和细胞膜的结构，让学生用自己的话语描述3. 讲解细胞膜的功能及其重要性，引导学生思考细胞膜在细胞内的作用4. 探讨主要细胞器的功能及其相互关系，让学生理解细胞器之间的协作机制5. 针对学生的问题进行解答和讨论，巩固所学内容6. 进行练习和小组讨论，提高学生的综合理解能力7. 总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强化学生对细胞结构和功能的理解教学手段：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料辅助教学，增加学生的学习兴趣2. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，促进学生间的协作与交流3. 练习与演示：通过练习和实物演示，加深学生对细胞结构与功能的理解4. 互动问答：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果教学评价：1. 学生课堂表现：课上思路清晰，积极参与讨论，表达观点明确2. 学生作业质量：完成作业认真，理解透彻，掌握知识点3. 学生反馈：根据学生反馈及时调整教学方法，提高教学效果扩展活动：1. 实验教学：通过简单实验展示细胞膜的通透性，让学生亲身感受细胞膜的功能2. 视频观摩：观看相关实验视频，加深对细胞结构和功能的理解3. 论文阅读：指导学生阅读相关论文，拓展知识面，培养学生的科研能力以上是本节课的教学设计，请根据实际情况进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
祝教学顺利！。
高中生物招教面试教案
高中生物招教面试教案
教学内容：细胞是生命的基本单位，通过本节课的学习，让学生了解细胞的结构和功能，
以及细胞在生物体内的作用。
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞器等；
2. 掌握细胞的基本功能，包括营养吸收、代谢、生长、分裂等；
3. 了解细胞在生物体内的作用，包括构成组织、器官、系统等。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）：通过提问引入细胞的概念，让学生了解细胞是生命的基本单位。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解细胞的结构和功能，包括细胞膜的作用、细胞器的功能等。
3. 案例分析（15分钟）：通过案例分析，让学生了解细胞在生物体内的作用，比如细胞
分裂对生长发育的影响等。
4. 实验活动（15分钟）：进行细胞结构的观察和比较实验，让学生学会用显微镜观察细
胞结构。
5. 总结与反思（5分钟）：帮助学生总结本节课的重点知识，并提出问题引导学生思考。
教学评价：
1. 学生的参与度和听课效果；
2. 实验活动的操作情况和结果反馈；
3. 学生对细胞结构与功能的理解程度。
教学材料：
1. 教材《生物学》第三册；
2. 显微镜、玻璃切片、生物玻璃片等实验器材；
3. 案例分析材料。
备注：本教案适用于高中生物科目教学，可根据实际情况和学生特点进行微调和调整。
云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表
附件4.云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注哲学与政法学院马克思主义哲学哲学综合马克思主义哲学发展史中国哲学中国哲学史外国哲学西方哲学逻辑学逻辑学原理宗教学宗教学原理社会学现代社会调查方法西方社会学理论人口学人口学概论人类学人类学概论民俗学民俗学概论学科教学（思政）（教育硕士）中国特色社会主义理论体系概论思想政治课学科教学论法律（非法学）行政法学经济法学法律（法学）社会工作社会工作综合社会工作概论12云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注马克思主义学院科学技术哲学自然辩证法概论现代西方哲学马克思主义基本原理中国特色社会主义理论体系概论马克思主义哲学原理思想政治教育思想政治课学科教学论经济与管理学院区域经济学区域经济学西方经济学财政学财政学金融学金融学学术学位产业经济学产业经济学国际贸易学国际贸易学农业管理农业经济管理管理学农村发展农业经济管理会计会计实务电子商务电子商务概论金融金融市场学西方经济学专业学位泛亚商学院工商管理专业硕士（MBA）政治理论管理学会计专业硕士（MPAcc）①政治理论②会计财务综合《会计财务综合》含《会计学》和《财务管理学》，各占50%云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注泛亚商学院金融学金融学金融工程教育科学与管理学院教育学原理教育学原理教育心理学课程与教学论教学论中外教育史比较教育学比较教育学学前教育学学前儿童心理发展与教育少年儿童组织与思想意识教育德育论少年儿童组织与思想意识教育综合（教育学、儿童心理学、组织学、政治学）基础心理学普通心理学和发展心理学心理学综合（一）发展与教育心理学应用心理学教育管理（教育硕士）教育政策学管理学原理心理健康教育（教育硕士）普通心理学和发展心理学心理学综合（二）学前教育（教育硕士）学前儿童心理发展与教育中外教育史应用心理普通心理学和发展心理学心理学综合（一）特殊教育特殊儿童心理与教育特殊教育综合（教育学、教育心理学、特殊教育史）3云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注高等教育与区域发展研究院教育史比较教育学中国教育史高等教育学高等教育学中外高等教育史成人继续教育学院成人教育学教育原理教育管理学教师教育职业技术教育学院职业技术教育学职业教育学中外教育史小学教育（教育硕士）中外教育史教育心理学职业技术教育职业教育学有机化学石油化工研究方向职业技术教育职业教育学旅游服务管理旅游服务研究方向职业技术教育职业教育学秘书实务文秘研究方向文学院美学文学评论写作文学综合课程与教学论（语文学科教学论方向）语文教材分析语文教学论学科教学（语文）（教育硕士）文学评论写作文学综合文艺学文学评论写作文学综合语言学及应用语言学古代汉语文学综合汉语言文字学古代汉语文学综合4云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注文学院中国古典文献学古代汉语文学综合中国古代文学古代汉语文学综合中国现当代文学文学评论写作文学综合中国少数民族语言文学文学评论写作文学综合比较文学与世界文学文学评论写作文学综合传媒学院新闻学中国新闻传播史媒介研究方法传播学中国新闻传播史媒介研究方法戏剧与影视学中国电视艺术史影视批评新闻与传播中国新闻传播史媒介研究方法云南华文学院国际汉语教育学院汉语国际教育对外汉语教学概论中国文化和跨文化交际亚非语言文学泰语或越南语或缅甸语任选一门文学理论外国语学院课程与教学论（英语学科教学论方向）英语水平考试基础英语学科教学（英语）（教育硕士）英语语言文学5云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注外国语学院英语水平考试基础英语外国语言学及应用语言学英语笔译（翻译硕士）英语口译（翻译硕士）日语语言文学日语水平考试基础日语美术学院学科教学（美术）（教育硕士）英语口试、专业面试、专业复试（一）、专业复试（二）艺术概论学科教学（美术）美术学美术历史及理论：英语口试、专业面试；专业笔试（一）、专业笔试（二）艺术概论美术历史及理论中国画：英语口试、专业面试、素描写生、中国画创作（白描、写意均可）中国画绘画（油画、版画）：英语口试、专业面试、素描写生、绘画创作（黑白、色彩均可）油画、版画设计学英语口试、专业面试、专业设计、艺术设计评论艺术概论设计历史及理论美术（艺术硕士）中国画与书法中国画：英语口试、专业面试、素描写生、中国画创艺术概论中国画与书法6云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注美术学院美术（艺术硕士）中国画与书法作（白描、写意均可）艺术概论中国画与书法书法：英语口试、专业面试、书法临摹、书法创作绘画（油画、版画）：英语口试、专业面试、素描写生、绘画创作（黑白、色彩均可）油画、版画艺术设计（艺术硕士）英语口试、专业面试、专业设计、艺术设计评论艺术概论艺术设计历史与行政学院课程与教学论（历史学科教学论方向）历史学科教学论历史学综合考试学科教学（历史）（教育硕士）中国史中国史综合考试中国史前沿问题世界史世界史综合考试世界史前沿问题行政管理行政管理综合考试行政管理热点问题教育经济与管理公共管理综合考试教育管理学公共管理（专业学位）①综合素质测试②政治理论数学学院课程与教学论（数学学科教学论方向）综合数学（含微积分、线性代数、解析几何）高等数学7云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注数学学院学科教学（数学）（教育硕士）基础数学综合数学（含微积分、线性代数、解析几何）数学分析概率论与数理统计概率论与数理统计应用数学数学分析运筹学与控制论概率论与数理统计统计学概率论与数理统计物理与电子信息学院课程与教学论（物理学科教学论方向）普通物理中学物理教材教法学科教学（物理）（教育硕士）中学物理解题能力测试凝聚态物理高等数学固体物理光学高等数学电动力学，光学（任选一）无线电物理高等数学量子力学理论物理高等数学电动力学天体物理天体测量与天体力学8云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注物理与电子信息学院光学工程光学，数字电子技术（任选一）电动力学，量子力学（任选一）光学工程（工程硕士）数字电子技术光学化学化工学院课程与教学论（化学学科教学论方向）基础化学实验综合化学（包含无机化学、分析化学、有机化学、物理化学）学科教学（化学）（教育硕士）无机化学分析化学有机化学物理化学高分子化学与物理旅游与地理科学学院课程与教学论（地理学科教学论方向）地理教学论人文地理学学科教学（地理）（教育硕士）地理教学论地理学基础自然地理学自然地理学理论与方法地貌学9云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注旅游与地理科学学院人文地理学人文地理学理论与方法经济地理学导论不招收同等学力考生地图学与地理信息系统遥感原理地图学旅游管理旅游管理学旅游规划旅游管理(专业学位）①旅游学概论旅游管理学②政治理论山地环境与自然灾害自然地理学理论与方法地貌学边疆地理学人文地理学理论与方法经济地理学导论生命科学学院课程与教学论（生物学科教学论方向）普通生物学生物学教学论学科教学（生物）（教育硕士）生物学教学技能植物学植物生物学分子生物学动物学动物生物学微生物学微生物学遗传学遗传学发育生物学细胞生物学生物化学与分子生物学10云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注生命科学学院分子生物学生态学生物统计学能源与环境科学学院农业工程综合考试热力学基础农业水土工程普通化学或普通生物学农业生物环境与能源工程普通化学或普通生物学或热力学基础农业电气化与自动化固体物理基础或热力学基础农业工程（工程硕士）农业建筑环境与能源工程导论农业管理（农业硕士）信息学院现代教育技术中心教育技术学（教育学）信息技术综合基础（含计算机文化基础、程序设计基础和多媒体技术基础）教学设计信息学院现代教育技术（教育硕士）C语言程序设计教育技术学基础计算机系统结构数据库原理与应用算法设计与分析计算机软件与理论计算机应用技术教育技术学（理学）C语言程序设计教育技术学基础计算机技术（工程硕士）C语言程序设计数据库原理与应用11云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注体育学院课程与教学论（体育学科教学论方向）体育教学论体育心理学体育人文社会学体育社会学运动人体科学体育保健学体育教育训练学运动解剖学与专项技术民族传统体育学体育社会学少数民族传统体育资源开发研究方向、少数民族传统体育文化研究方向运动解剖学与专项技术武术专项教学训练理论与实践研究方向学科教学（体育）（教育硕士）体育教学论体育教学（体育硕士）运动解剖学与专项技术运动训练（体育硕士）社会体育指导（体育硕士）民族教育信息化教育部重点实验室计算机应用技术数据库原理与应用算法设计与分析教育技术学（理学）C语言程序设计教育技术学基础计算机技术C语言程序设计数据库原理与应用12云南师范大学2019年硕士研究生复试加试科目表招生学院招生专业所有复试考生必考的科目名称同等学力、跨学科、调剂、破格复试考生加试科目名称备注汉藏语研究院中国少数民族语言文学古代汉语中文综合研究方向01-05音乐舞蹈学院学科教学（音乐）声乐演唱：英语口试、专业面试、演唱2首作品（准备4首歌曲，一首艺术歌曲、一首歌剧咏叹调或音乐剧选段、一首创作歌曲如新民歌或原创歌曲、一首自选歌曲，加试时抽取2首歌曲进行考核）艺术概论钢琴演奏：英语口试、专业面试；（钢琴）钢琴演奏：肖邦或李斯特练习曲1首，巴赫平均律钢琴曲集前奏曲与赋格1首，中国作品1首，外国作品1首。
高中生物教师试讲面试教案
高中生物教师试讲面试教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握细胞的结构和功能，理解细胞是生命的基本单位。
2. 能力目标：能够描述细胞的结构和功能，能够通过观察显微镜下的细胞图像来进行细胞分类。
3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣和探索精神，激发学生对生物学的热爱。
二、教学重点和难点：1. 重点：细胞的结构和功能。
2. 难点：通过显微镜观察细胞，并根据细胞的特征来进行分类。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师用一个问题导入：你知道我们的身体是由什么组成的？让学生思考并回答。
解释细胞是生命的基本单位，是构成我们身体的基本组织和功能的最小单元。
2. 学习（30分钟）教师通过PPT或板书介绍细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等。
让学生用显微镜观察准备好的细胞标本，并根据细胞的结构和特征进行分类。
3. 拓展（10分钟）教师引导学生思考细胞在生物体中的作用和重要性，讨论细胞的功能与结构之间的关系。
提出问题，让学生讨论细胞在生命活动中的角色，如维持生物体的结构、实现生物体的功能等。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并复习细胞的结构和功能，强化学生的记忆和理解。
四、教学评价：1. 通过学生在观察细胞时的表现和分类，评价学生对细胞结构和功能的理解能力。
2. 根据学生的课堂表现和回答问题的情况，评价学生的学习态度和参与度。
五、教学延伸：1. 可以让学生通过课外实验，观察不同组织和器官的细胞结构和功能，进一步巩固和拓展知识。
2. 引导学生学习细胞的进化和多样性，了解细胞在生物体中的多样性和重要性。
六、教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和探索精神。
2. 需要注意学生的学习反馈和评价，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
高中生物面试教案板书
高中生物面试教案板书
主题：生物面试教案
教学目标：通过面试的形式巩固学生对生物知识的理解和应用，提高学生的思维能力和表达能力。
教学内容：细胞结构和功能、生物的分类、生态系统、遗传与进化等相关知识点。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾生物知识，激发学生对生物学的兴趣和热情。
二、面试环节（30分钟）
1. 分组进行面试，每组3名学生，模拟面试的形式，由一名学生扮演“面试官”，另外两名学生轮流扮演“面试者”。
2. 面试问题涵盖生物的各个知识点，如细胞的结构和功能、生物的分类、生态系统、遗传与进化等。
3. 面试官提问问题，学生回答并展开相关讨论。
三、总结（10分钟）
1. 整理并总结面试中学生表现得较好的观点和思路。
2. 引导学生就面试中出现的问题进行反思和思考，进一步巩固生物知识。
四、作业（5分钟）
布置相关作业，要求学生针对面试中遇到的问题进行复习和整理，以及完成相应的练习题目。
教学反思：通过面试的形式，学生在积极参与中巩固了生物知识，提高了自身表达能力和思维能力。
同时，也对学生对于生物学习的兴趣和热情起到了一定的激发作用。
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：复试笔试科目考试科目名称：生物教学设计
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)题型结构
简答题：2小题，每题10分，共20分。
论述题：1小题，每题30分，共30分。
设计题：1小题，每题50分，共50分
二、考试内容与考试要求
1)考试要求
《生物教学设计》主要考查学生对生物学教育理论的应用能力和实际操作能力。
2）考试内容
第1章绪论
第一节教学设计的概念
第二节教学设计的特点
第三节课程实施与教学设计
第四节教学设计与教师专业发展
第2章生物新课程教学设计的理论基础
第一节生物新课程的基本理念与教学设计
第二节教学设计的理论基础
第三节教学设计的基本模式
第四节教学设计的操作方法与要求
第五节生物新课程教学设计的评价
第3章以传授生物学基本概念、原理为主的教学设计
第一节概述
第二节案例与评析
第4章以培养学生生物学技能为主的教学设计
第一节概述
第二节案例与评析
第5章探究性教学设计
第一节概述
第二节案例与评析
第6章主体性教学设计
第一节概述
第二节案例与评析
三、主要参考书
教材：王永胜主编《生物新课程教学设计与案例》，高等教育出版社，2003
参考书目：张迎春主编《中学生物教学研究与教学设计》，陕西师范大学出版社，2011 陈松铨主编《高中生物新课程教学设计与评析》，高等教育出版社，2008
张小勇、夏茂林、赵广宇主编《中学生物新课程教材分析与教学设计》，科学
出版社，2012
崔鸿、李娟、涂敏主编《中学生物教学设计与案例研究》，科学出版社，
2012。